1、第4课斑纹雨后(节选)周晓枫从平凡的时刻出发，从洁净的地点开始。雨，这个美妙的象形字，它是唯一在同时成为一幅儿童简笔画的汉字：四个孪生的水滴兄弟，正路过窗口，乘着风倾斜的滑梯。雨的样子多么简单，我们的种种迷惑和猜想正基于此因为包含着巨大的可能性，所有的未知数均大于已知。在“无”中才能放进“有”，雨就是这样，盛下一桩浩大的无望爱情，或是数次摧折万物的风暴。流浪的波西米亚人从水晶球中占卜命运，一个孩子，从雨里得知更多。我仰头，第一滴雨恰巧落下，像神奇的药液，瞳孔从未这样清亮。先于每年春天到来的，是一场雨。经过冬季漫长的肆虐，大地伤痕累累。一切都是光裸的、贫苦的，世界被剥削得彻底破产了。只有秃丫的柿
2、树上，挂着几个去年的残破果实，难挨寒冷中，麻雀曾把它们一一啄开，作为最后的救命赈济。空旷，体现出某种近于哀悼的气氛。雨就此到来。我们放心了，雨是自行车的悦耳铃声，穿绿制服的树，很快就会把春天直接邮递到我们手里。雨下起来，优美的天地乐器，它竖琴的弦连续演奏，把我带进童话般无尘的想象。雨是春天的小号、夏日的珠链。雨是竖纹的网、低垂的帘。雨是细齿的一把水晶梳。来自高空，来自目力不可抵达的玄想之城，从未有一种事物等同雨，让我如此想象天堂的存在。雨是神播种的秧苗。雨是一棵生满针叶的玻璃植物。或许，它盛大的树冠隐匿在天庭，雨滴，只是一颗颗椭圆的籽粒，摇落下来，要在土壤间植入秘密的和平。雨是最小的仙女，舞裙
3、浅灰，踮起芭蕾足尖靛蓝色的夜晚，她们的絮语和歌声在枕边，好心的仙女因何忧伤？绵密的雨，好似银针，谁踩着一架巨大的缝纫机在大地上刺绣？更大的雨来了，做值日的天使在冲洗楼上的台阶。当天上的河流注满，水就瀑布一样溢出，让我们认清天地之间的巍峨落差。雨是上帝垂下的钓线，就像从水层下面诱引鲜活的鱼，它从黑暗的土壤深处钓出花朵。联系起天与地，雨仿佛是一种信物，这些来自天上的字母，我们无从解读。但我深信，神用雨水降下谕旨，字字剔透晶莹，灌溉万物，渗透至它们的根部，过后又无迹可寻。然而，雨后每个晴朗的日子，都要默默执行这一含而不露的律令。有一次，很小的一个石块从五楼阳台上碰落，轻易敲开一个叔叔坚硬的头骨，在医
4、务室里，我看到汹涌的血不止流淌。我不禁迷惑，怎样的力量控制，使每一滴雨从那么那么高的地方下坠依旧温柔？水是灵魂物质，占有生命的最大比例雨是对生命的慷慨补充。雨落在青灰的瓦砾。在迟归小鸟的毛羽间。在公园空着的长椅。在抽芽不久的麦苗上。在失恋一样忧伤的湖面。在行路人撑开的伞篷。在草丛间隐蔽的小小的昆虫尸体上。在农家敞口的水缸。在孤儿有点儿乱的头发里。所有的，尊贵和卑贱的，呼吸着的和陷入冷寂的，歌唱的和饮泣的，走近和远离那重逢和告别的，都在雨里得到平等对待。雨，冲走漂泊者的眼泪、孩子的玩具、情人的遗书、罪犯留下的脚印。什么在雨里此消彼长生生灭灭？滴水穿石，千万雨滴，岁岁年年，日日月月，洞穿看似坚不可
5、摧的东西。一、学习目标1.了解“斑纹”的内在含义，把握行文思路，揣摩诗意的语言，赏析多种写作手法。2.结合文中具体句子充分领悟本文的哲理和情感，学会以平视的角度和深度的情感体验来看待自然和生活。二、作者连线感性的思想者周晓枫周晓枫，女，1969年生于北京，山东大学中文系毕业后做过八年儿童文学编辑，后调入北京出版社。曾获冯牧文学奖、冰心散文奖、十月文学奖、人民文学奖等奖项。“新散文”代表作家。作品有散文集上帝的隐语鸟群斑纹兽皮上的地图和收藏时光的魔法书。周晓枫的散文独抒性灵、表达真我，传递个人生命的体验和思考，有着一以贯之的笔调、风格和韵味，在沉郁之中尽显狞厉。三、背景探寻写作动用心底的温存“斑
6、纹”是一篇散文的名字，有时作者也用它来简称自己的散文集斑纹兽皮上的地图。这个集子里有十篇文章，都是以动物为主题，兼有科学性、趣味性、思想性和艺术性。作者说这些作品“动用了我心底的那部分温存”“对于动物，欣赏它们的歌声或动态常常远比侵犯它们的肉体更能带来愉悦”，显示了一种人与自然众生平等和谐并存的理想和情怀。四、文体知识新散文“新散文”是当代文坛散文创作的一个流派，兴起于上世纪90年代末期，代表作家有周晓枫、张锐锋、刘亮程、庞培、祝勇、王小妮等。“新散文”行文自由，不拘一格；取材突破了传统的禁忌和束缚，突出了创作主体的个性和自由；追求独特的生命体验，张扬个性，热衷于探索心灵隐秘；改变了旧式的条条
7、框框，追求采用自由的“有意思”的表达形式，叙述角度新颖，多样；语言注重诗性，强调语言本身的冲击力，喜欢运用奇异的意象、各种词语和修辞的超常规搭配。“新散文”比较有影响的作品有周晓枫的你的身体是个仙境、张锐锋的飞箭、刘亮程的一个人的村庄和李汉荣的与天地精神往来等。五、归纳整理1.字音逶迤(wi y)盘踞(j)匍匐(p f)巢穴(xu) 蝰蛇(ku) 蓑鲉(su yu)鹰隼(sn) 婆娑(su) 凝眸(mu)精湛(zhn) 螫针(sh) 蛊惑()妊娠(rn shn) 犁铧(hu) 老趼(jin)根茬(ch) 疱疹(po zhn)偏袒(tn)2.字形 3.词语(1)蛊惑迷惑【辨析】两者都有“迷惑”的
8、意思。“蛊惑”指毒害使迷惑。侧重于用诡辩、谣言等来欺骗、迷惑对方，对象多是人，含贬义。“迷惑”意为辨不清是非，摸不着头脑，侧重于表示对人或事物疑惑，对象可以是人，也可以是物，中性词。【运用】对于谣言制造者来说，目标越大，就越有_力，越能博人眼球。也正因此，深受其害的首先是那些知名企业。扯虎皮当大旗，打着专家等旗号_他人、增添其谣言的可信度，这是谣言旗号的共性。答案蛊惑迷惑(2)推托推脱【辨析】两者都是动词，都有“推卸”的意思。“推托”指借故拒绝或推辞。它的对象是指别人请求的事。“推脱”指推卸，开脱。它的对象是指与己有关的事，多为责任、错误等。【运用】家用淋浴房当真出现玻璃爆裂的时候，很多品牌往
9、往会出现生产方和销售方互相_的情况，最后也只能不了了之。武汉一女子拖着100多斤硬币前往银行兑换，接连遭到多家银行_，让她气愤而又无奈。答案推脱推托4.成语(1)无所不在：到处都存在，到处都有。(2)外强中干：外表上好像很强大，实际上很空虚。多用于贬义。(3)狐假虎威：比喻倚仗别人的势力来欺压人。一、合作探究1.文中写了这么多与“斑纹”有关的事物，显得繁复而不紊乱，作者的思路是怎样展开的？答：答案作者以细腻而又精致的描述向我们呈现了大地灿烂的风景，由蛇的斑纹写到自然界各种动物的斑纹，进而写到大地、人类的劳动和内心世界，行文思路如下：(1)15段：详写了蛇的斑纹。(2)610段：由蛇写到自然界其
10、他动物的斑纹。(3)1114段：写植物、大地、人类的劳动、宇宙，甚至我们人类的内心世界，斑纹无处不在。整篇文章是按照由点到面、从小到大、从具体到抽象的顺序展开的。行文思路：由形象的斑纹到抽象的斑纹、由斑纹到生物习性到对生命本质的思考、由生命现象到对神秘自然的敬畏。2.文中选择了大量意象说明“斑纹”，但是显得繁而不乱。文中哪些内容详写？哪些内容略写？为什么要这样安排详略？答：答案详写：蛇。蛇的斑纹最为典型、醒目，重点写蛇可以有代表性地突出“斑纹”；不只写了蛇的斑纹，还写了它的生活习性、生存状态等内容，丰富了文章的表现范畴，作者写“斑纹”并不为单一地介绍动物皮毛，同时也是向我们展现一个丰富真实的自
11、然界。重点突出，便于下文画卷式地展开丰富生动而神秘的自然乃至整个笔底世界。略写：如文中第7段写鲑鱼、螺壳、瓢虫、鹰隼、长颈鹿、斑马、老虎、豹子等。作者在写这些事物时多用单句、短句甚至短语成句，以构成繁密的意象，取得繁复的效果，与“斑纹”相应。又如文中第12段写陶碗、瓷器、碾砣上的石质花纹、蛋卵上的斑点、变质面包的菌斑、粒子的分布方式、记忆的斑纹等。作者在写这些事物时以列举的方式造成意象的紧密排列，突出“斑纹无所不在”，“甚至”一词更将“斑纹”一词抽象化了，促使我们进一步思考生命的本质。3.从文中可以看出蛇有哪些生理特点和生活习性？为什么作者不厌其详地花费大量笔墨来写蛇？写蛇时为什么要写寓言和传
12、说？答：答案(1)柔软而富有弹性的身体，复杂的富于迷惑性的斑纹，生活中爱好几何，叠合的鳞环，空心的毒牙，秘密接近和迅速攻击的特点等。(2)蛇的斑纹最为典型、醒目，重点写蛇可以有代表性地突出“斑纹”，说明斑纹与动物生活习性、生存状态的联系。这样重点突出地写蛇，便于下文画卷式地展开丰富生动而神秘的自然乃至整个笔底世界。(3)蛇的文化内涵丰富，相关的寓言和传说较多，可以激发读者的阅读兴趣，还可以以作者强烈的情感来加强读者的情感体验，丰富文章的文化内涵。4.610段中，作者以斑纹为线索还写了哪些动物的斑纹？为什么这样写？作者质疑了什么观点？思考了什么问题？答：答案作者以斑纹为线索，还写了蓑鲉、鲑鱼、螺
13、、瓢虫、鹰隼、长颈鹿、斑马、虎、豹、梅花鹿、奶牛、蜂，直到人类。意在指出斑纹遍布了整个世界。作者还对许多动物的习性、生物界的一些自然规律做了说明，并且还对它们的启发意义做了引申性的阐发，对“团结就是力量”另一面的揭示，对善与恶关系的思考等等。5.如何理解“斑纹”的含义？文章借助斑纹表达了怎样的观点？答：答案“斑纹”的含义既具体又抽象，既指动物皮毛的形与色，又指人类内心的精神生活。文章借助“斑纹”写了动物和人类的生存技巧和生存状态，带有哲学的意味，体现了对生命本质的思考和对神妙自然的敬畏，还有对道德尊严和善恶关系的思考。6.文章通过对形形色色的斑纹的描写，来表达众生平等、和谐共生的主题，请结合文
14、中具体事例说说你的理解。答：答案7.与学过的其他几篇说明文相比，这篇课文有什么特别之处？答：答案一般来说，说明文都是以单个的事物、事理或现象作为说明对象的，而斑纹不是这样。它从动物的皮毛写起，主要介绍动物皮毛的纹样，同时也涉及人类社会许多现象。“斑纹”在文中的含义是多样的，并不是一种，动物皮毛的花纹，人体、自然与人为的纹样，人类劳作与动物生存在自然界留下的印记，以及冰花、河流等，都是作者要说明的斑纹。通过这些斑纹，作者试图说明更深刻的道理、自然的神奇与造物主的鬼斧神工。8.自有文字记载开始，人类与自然的关系就引起了人们的关注。有人将人性与物性视为一体，强调了一种人与自然和谐共处的生存哲学。也有
15、人张扬一种人与自然对立的观点，体现了一种工业文明征服自然的理念。关于人和自然的关系，你有什么看法？我的观点：观点一：人类与自然的关系，是伙伴，是朋友，而不是主人和仆人。这就要求我们放下主人的傲态，平等地与自然对话，理性地和自然握手，与自然共同发展，共同进步。只有这样，自然界才会越来越美好，人类的前景也才会越来越光明。观点二：人类作为一个生物物种，的确是自然界的一部分，人体的生命活动始终遵循自然规律。没有人类，自然照样存在，即自然不依存于人类；但是人类只有在一定的自然环境中才能生存，即人类始终依存于自然。二、归纳总结图解文章主旨探微本文通过对蛇、蓑鲉、鲑鱼、斑马、老虎、鹿等动物的描写，说明了斑纹
16、对于生物的意义，作者用无处不在的五光十色的斑纹，说明人类应该是宇宙中一种与众生平等的族群，生活中众生应该相拥相爱，因为众生平等。一、百变素材(一)生于大自然，长于大自然，热爱大自然周晓枫动用了心底的那部分温存，以“对天地自然持久的热情关注和对世间诸多存在的悲悯及敬畏之心”来描述这个世界，爱，以一种神奇的力量，使之出类拔萃。每一个小动物都是神奇、美丽、令人感动的生命体，都不可以被人类以任何方式捕杀，我们应该以大爱之心，平等对待万物，给动物多一份关爱。只有这样，我们才会与自然和谐相处，地球才会有无限美好的未来。(二)众生平等周晓枫以一种人与自然众生平等、和谐共存的理想和情怀来看待这个世界，于是，五
17、光十色的斑纹构成了周晓枫姿态万千的风景的花园，无论你是否喜欢，自然万物都有着属于自己的一份精彩。神奇美妙的大自然，五光十色的斑纹，一组组意象的呈现，让我们领略了散文作家周晓枫对生命的独特理解。斑纹让我们发现了众多不曾留意的美景，让我们找回了众多惬意的美感，激活了似已远去的仁爱之心，唤醒了麻木状态下的记忆。生态平衡一直是我们提倡和追求的，人类也是生态系统中的一个链条，但人类总想主宰自然。为了自身的发展，山林被砍伐，河流被染上颜色，动物种类锐减“众生平等，相互关爱，共创和谐生存环境”，但愿周晓枫的理念能唤醒所有的人。二、技法学习比喻诡谲不落俗套本文成功地运用了比喻的修辞手法，如“蛇从本质上认识到无
18、所不在的斑驳好像表面涂层已经剥落的破旧屋舍”“波斯地毯般复杂的花纹”“毒牙就像一枝快速注射的针头”等，使文章能够围绕“斑纹”展开，比喻诡谲，不落俗套，语言生动形象，很好地表达了人类应与众生相互关爱、和谐共存的主旨。在平时的写作中如何运用比喻的修辞手法？要贴切。一方面是指客体与主体之间确有共同点或者某方面的外部特征、形态类似，或者某一内部特征相仿，即形似；另一方面是指主体与客体之间的情味、色彩必须协调，即神似。注意创新。只有那些生动贴切、想象新奇，发人所未发，给人以联想的比喻，才是成功的、有表现力的。要通俗、形象。一般地说，比喻总是用形象的事物来比喻生疏的事物，用具体的事物来比喻抽象的事物，用浅
19、显的道理来比喻深奥的道理。迁移运用以“信念”为话题，运用比喻的修辞手法写一个精彩片段，100字左右。【答案示例】信念是夸父逐日时不停的脚步，信念是雨中航行时对岸不灭的灯塔，信念是狂风肆虐苍鹰不停歇的身姿。拥有信念，一根小小的火柴，可以点亮一片心空；拥有信念，一片小小的绿叶，可以装点整个春天；拥有信念，一叶小小的扁舟，可以惊动一片海洋。三、考点链接如何阅读科普文斑纹是青年散文家周晓枫的作品。这篇文章以动物的斑纹为主题，兼有科学性、趣味性、思想性与艺术性，从文体特征上看可以算是一篇文艺性很强的科普文。科普文是通过科学严谨、通俗浅显的语言介绍科学知识、解释科学现象、揭示科学原理，帮助大众认识科学、理
20、解科学、运用科学的文章。科普文一般具有以下特征：内容的科学性。这是科普文的基本特征。科学性是指科普文中不仅要传播科学知识，还要弘扬科学精神、科学思想，提倡科学方法。现代科普文的写作必须与时俱进，以普及新的科学知识为己任，多向读者展现科学研究的新成果、新发现。结构的严谨性。科普文的行文思路必须严谨有序，逻辑性强。它要求写作者思维缜密，文章层次安排合理，详略处理得当。如，介绍科学内容要从熟悉到陌生，从现象到本质，从研究到应用，符合人们认识事物的习惯和规律等。语言的准确严密和通俗形象性。由于科普文展现的科学内容具有客观性和科学性，因而语言表述必须准确严密。它不但要求所运用的专业术语、科学原理必须准确
21、无误，没有歧义，而且要求文章遣词造句准确精当，合乎语法规范。由于科普文章旨在面向大众介绍和普及科学内容，因此其语言还必须通俗易懂、生动形象。这样可以帮助读者克服阅读障碍，在轻松自然中获取相关的科学知识。科普文属于现代文阅读的考查内容，阅读的选材可分为自然科学类、社会科学类两种，篇幅一般在12001500字之间。科普文阅读的考查主要从以下几个方面设题：(1)筛选与整合文中的相关信息。如：文中介绍的科学知识、科学方法，代表某些信息的词语、符号、数据、图形等。(2)分析科普文的语言和结构特色。(3)概括和分析科普文的中心意思。如：对重要概念的理解和阐释，对文章中主旨句、关键句意思的理解分析等。 (4
22、)分析鉴赏科普文文体的基本特征与主要表现手法。 (5)鉴赏评价科普文文本的主要观点和基本倾向。(6)鉴赏评价科普文文本产生的社会价值或影响。(7)探究科普文的写作背景和写作意图。(8)探究科普文文本中提出的某些问题，提出自己的见解。科普文以其知识性和趣味性在说明文中“独领风骚”，是备受读者欢迎的一种说明文。那么，我们该怎样阅读科普文呢？(1)整体把握，筛选信息。阅读全文时要采取快速浏览的方法，迅速抓住文中提供的重要信息，整体把握文意。如所写的对象是什么，是科学概念还是科学原理抑或是科学现象，有哪些关键句等。作答时要审清题干，明确答题要求，在确认命题角度和答题方式后，迅速锁定信息区间。(2)理清
23、思路，把握结构。有时候，文章的有效信息零散地分布在全文各段落中。要对零散的信息加以准确而全面的筛选，就必须学会理清全文脉络。思路把握住了，就不会轻易漏掉重要的信息，再难的题目也可以迎刃而解。所以，阅读文本时要注意给段落标上序号，给重要的句子和关键词语(含提示文脉的标志性词语)作上记号。筛选整合信息时要区分主要信息与次要信息。一般说来，科普文中穿插的故事，形象的描述和生动的阐释，作者的主观感受和设想，没有科学知识含量的插入语、过渡句等都属于次要的信息。(3)紧扣题干，整合信息。在读懂文本的基础上，就要紧扣题干来作答。一般是“问什么，答什么；怎么问，怎么答”，这是应试取得高分的答题准则。要注意科普
24、文那些概念性或指代性的语句，要准确理解它们在文中的意思，就必须紧密联系语境，准确把握其内涵。作答时要分清楚哪些问题的答案可以用原文的现成词句，哪些需要同类合并；哪些信息属于现象，哪些信息反映本质；哪些属于限制、修饰语，哪些是重点词语；哪些语句已经涵盖了题干所需要的内容，它们与题干的要求有怎样的联系等等。弄清楚这些情况后，再根据题干要求对筛选出来的信息进行加工处理，形成概括性的答案。组织答案时要特别注意文字的流畅性和与问题的衔接性，以避免断章取义和答非所问。(4)品味语言，分析技巧。品味科普文的语言可从两个角度切入。一是感受文章的整体语言风格。科普文基本的语言风格是准确严密，在此基础上，或概括精
25、练，或具体详尽，或典雅细致，或通俗形象，要在通读文章的基础上整体把握。二是品味某些具体语句的语言特色。如，针对文中的比喻句、拟人句、描写句、议论句、抒情句等，从语言的形象性、情感性、趣味性等角度进行分析鉴赏。科普文常用的写作方法有比喻、拟人、引用、举例子、作比较、列数字等，要结合文中具体内容加以阐释，分析文章所用写作技巧的表达效果，切忌只写术语不举例子，只举例子不作分析。 【对点训练】请你根据本处的提示，解答分层训练中第二大题。四、悦读心赏再评斑纹语言的“妖”读周晓枫的斑纹，感觉她的文字既美又难。美在“妖艳”，难亦在“妖艳”。各种表达方式，各种修辞手法，此起彼伏层出不穷。纷繁的意象，大胆的修饰
26、，奇异的想象，深厚的意蕴，只有你想不到的，没有她用不到的。“妖艳”之美从何而来？(一)绵密的意象 从心理学角度来讲，如果一句话中包含的物象越多，阅读过程中思考的时间就会越长，阅读的难度就会越大。同样长短的一句话，物象的密集度决定了这句话的分量。因此，一句话中包含物象的多少决定一句话的重量。从这个角度来看，周晓枫的斑纹中每一句话都像圣诞老人手中的布袋，里面装满了准备送给读者的千奇百怪的礼物。“觅食禽鸟的小爪痕，拱开冰雪寻找草根的羊和野兔的足迹，还有还乡人凹陷的很快又会被雪重新填满的脚印。”这一句总共有47个字，她却用了“禽鸟”“小爪痕”等10个意象。这样逼仄的空间，如此绵密的意象，一方面给阅读者
27、带来巨大的阅读压力，另一方面又给读者无限的想象空间，带来无限美的享受。在斑纹中像这样的例子比比皆是。(二)沉甸甸的修饰 修饰语决定了我们对被修饰语理解的角度。任何一个物象，我们都可以用很多词来形容它，这些形容词决定了我们对这些物象思考的角度。譬如“斑纹”，“背上的斑纹”“美妙的斑纹”“千姿百态的斑纹”，“背上”是领属，“美妙”是审美，“千姿百态”是形态。阅读过程中修饰语越多就越限制了读者思维的发散性，阅读就越需要集中注意力。修饰语繁多的句中，读后会有一种沉甸甸的感觉。斑纹中作者几乎在每一个物象前都使用了修饰语，有的句子物象繁多，修饰语繁多。“明亮的歌喉和绚美的羽毛，将消失于蛇像地狱那样狭长而腥
28、臭的肠胃。”这一句总共30个字的句子里，她用了4种意象，“歌喉”“羽毛”“地狱”“肠胃”。并且用4个形容词来修饰。这句话所要表达的意思其实非常简单：蛇吞食了幼鸟。但如果这样写，句子就显得极其单薄，没有了重量和质感。作者用“明亮的歌喉”和“绚美的羽毛”鸟身上最美丽动人的部分来借代鸟，却用“地狱”和“腥臭的肠胃”使这美好的一切消失，极力地表现了蛇“对天堂的仇恨”。这样绵密的意象和修饰语极大充实了句子的空间，丰赡了句子的内涵，使整个句子沉甸甸的。周晓枫的每一句话都装满了千奇百怪的物象，以及涂抹在物象上独特的思想和丰富的情感。这样的句子读起来，的确是“费力费神”，但嚼头很大。 (三)奢侈的修辞“我始终
29、承认自己是个不可救药的修辞爱好者。”周晓枫如是说。周晓枫是一个修辞高手，在斑纹选文有限的篇幅中比喻、排比、借代、引用、反复、移就等等各种修辞手法随处可见。周晓枫对各种修辞手法过于奢侈地使用，极大地丰富了文字的生动性和形象性，但同时也给我们阅读带来了极大的挑战，好比观光的游客突然被带入琳琅满目的商场，茫然不知所措。“竖起的背刺和层层交叠的鳍叶使它有若非洲部落的酋长。”“豹子让人晕眩的圆斑。像火焰，像钱币，像玫瑰，像河流，像死神玄虚的印符”“虎一般单独生活，而它所捕食的动物几乎都是群居，让人不禁质疑团结就是力量的概括。”这些句子中修辞的密集度让人瞠目结舌。 (四)泛人化的描写 所谓的“泛人化描写”
30、就是指作者在进行自然景物描写的过程中较多地从人的情感体验去描摹。这样的叙写方式，往往使文字饱含丰富的感情，洋溢着哲思，耐人琢磨，匪夷所思。蛇充当着“寓言家”，是“先知”，是“天才的舞蹈家”，“斑斓的图案”是蛇“夸耀着用心险恶的美”。“只因说出一个真相”，蛇“受到上帝的惩罚”，因此对“天堂”充满了仇恨。“慵懒地枕在自己波斯地毯般复杂的花纹上度过悠长的午后”，“即使到了老年，也不因与死亡衔接而放弃努力”。响尾蛇“不喜欢有失身份的搏斗”“不过多支付体力上的代价”。这样的描述，蛇哪里是一个冷血的动物，分明是一个具有七情六欲的人，每一种姿态的背后，都表达极其复杂的内心世界。鸟是“飞翔使者”，蓑鲉是“非洲
31、部落的酋长”，每一种动物在作者的笔下都成为人类社会的一种化身，作者“众生平等”的思想得到淋漓尽致地表现。在各种奇思异想的词语排遣之中，洋溢的是作者丰富的感情。 (五)独特的角度 在平常的事物之间，作者总能咀嚼出一些独特的个人见解。她强调个人发现、个人见地。在对万物的态度上，她总是“语不惊人死不休”。无论鹿群还是老虎，作者总是以独特的视角观察着这个世界。“世界旷大，它的栅栏由猎食者的目光围就。嗜血的胃总比啃草的牙享有更快和更愉快的消化。所谓素食主义者的自由，不过是肉食主义者暂不征用的几枚小钱。道德从来不能败坏后者的食欲，尊严也不曾给前者裸露的脖颈以适当的遮护。”在动物界食物链中，老虎和鹿群这对食
32、与被食的冤家，在作者看来充满了对人类社会的道德与尊严的解读。冰冷的食物链中也寄予了作者对自由、平等、生命的深切关注和理性思考。有人这样评价她的文字，“着了魔道，有些妖风”。正是这种妖艳的涂抹使斑纹的语言极具张力和质感，具有很强的文学性。这恰恰是周晓枫散文独特的艺术魅力之所在。一、基础达标1.在下列句子的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()这是最_的设计，几乎躯体的每一部分都相仿。因为没有四肢的阻碍，蛇反而可以深入别的动物无法_的领域。为了使砖石模样的斑块修筑出更_的效果，长颈鹿成为陆地上最高大的动物。虎一般单独生活，而它所捕食的动物几乎都是群居，让人不禁_“团结就是力量”的概括。A.简约涉足
33、瞩目质疑B.简洁涉及注目质疑C.简洁涉足瞩目置疑D.简约涉及注目置疑解析简洁：(说话、行文等)简明扼要，没有多余的内容。简约：简略，节俭，多指设计风格简单朴素。“涉足”与第句“四肢”照应。“瞩目”和“注目”都是指把目光集中在一点上。质疑：提出疑问。置疑：怀疑(多用于否定式)。答案A2.下列诗句与“万里寒光生积雪，三边曙色动危旌”修辞手法相同的一项是()A.明月不知君已去，夜深还照读书窗。B.鸣骹直上一千尺，天静无风声更干。C.日落汀洲一望时，柔情不断如春水。D.花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。解析首先要注意题干中的要求“修辞手法相同”，例句与B项是夸张手法。A项为拟人，C项为比喻，D项为用典。
34、答案B3.下面的选项中，最接近青青边愁意旨的一项是()青青边愁余光中坚信一首诗的沉默比所有的扩音器加起来更清晰，比机枪的口才野炮的雄辩更持久。坚信文字的冰库能冷藏最烫的激情最新鲜的想象。时间，你带得走歌者带不走歌。A.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。B.不惜歌者苦，但伤知音稀。C.诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。D.屈平词赋悬日月，楚王台榭空山丘。解析根据选项表达的意旨与余光中青青边愁的意旨是否相同进行判断，本段文字的中心意思是诗歌具有超越时空的价值。显然D项表述合乎本段文字的主旨。当初楚王的楼阁亭台已经成为了一片废墟，而屈原的诗词却如日月高悬，经历了时间的考验。表达了“精神不灭，物质易朽”的主旨。
35、所以选D。答案D4.下列各句中，没有语病的一句是()A.和郎平回归中国女排担任主教练一样，姚明此番担任篮协主席视为“最对的人”出现在合适的位置上，并且有望做出“最对的事”。B.在经历了爆发性增长后，面对行业薄利、加盟商亏损、总部不能给网店利润等现实情况，民营快递企业已经面临新的拐点。C.雄安新区建设要充分体现生态文明建设，成为生态标杆，坚持生态优先，绿色发展，要疏密有度、绿色低碳，自然生态要更好。D.受美国放言将对叙利亚采取军事打击的消息影响下，上周包括黄金在内的国际大宗商品一度集体上扬，金价涨至数月来最高水平。解析A项，不合逻辑，应在“视为”前加“被”字，在“主席”后加逗号；C项，缺少宾语中
36、心词，应在“体现生态文明建设”后加“的要求”三字。D项，句式杂糅，应将“受影响下”改为“受影响”或“在影响下”。答案B5.依次填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是()德国诗人席勒有篇诗作名叫“大地的瓜分”，写的是希腊神话故事。其大意是，宙斯对人类说：“把世界领去！”于是，农夫、贵族、商人和国王，纷纷领走了谷物、森林、仓库和权力。之后，来了一位诗人，但已无任何东西可得。宙斯问诗人：“当瓜分大地时，你在何处？”诗人说：“我在你身边，_。”请原谅我的心灵，被你的天光迷住我的眼睛凝视着你的面庞竟然忘记了凡尘我的耳朵倾听着你的天乐之声A. B.C. D.解析注意把握内在的逻辑顺序：先
37、看到和听到，然后心灵才被“迷住”以至忘了凡尘。答案A6.在下面两种情境下，用语最为得体恰当的一组是()情境1有一位老师到异地学校去参加优质课讲课比赛，走进新课堂，首先要跟新同学交流一下，就来了一段开场白。情境2李红因家庭困难，同意学校保送她上天一中学。天一高中招生面试时老师问她：“有些优秀学生不愿被推荐，你是怕中考落榜呢，还是碍于面子不好推辞呢，还是？”李红诚实而又得体地进行了回答。A.同学们，你们好！同大家相遇，真是缘分啊，缘分。正所谓“千里姻缘一线牵，今天牵了明天牵”。都不是，而是因为我家庭经济困难，反复权衡，我觉得还是读天一高中更合适些。B.同学们，你们好！同大家相遇，真是缘分啊，缘分。
38、正所谓“千里姻缘一线牵，今天牵了明天牵”。关于保送我上天一高中的事，学校征求过我的意见，我是经过慎重考虑后才同意的。C.同学们，你们好！很高兴认识大家，希望我们合作愉快，同时合作成功。谢谢大家！都不是，而是因为我家庭经济困难，反复权衡，我觉得还是读天一高中更合适些。D.同学们，你们好！很高兴认识大家，希望我们合作愉快，同时合作成功。谢谢大家！关于保送我上天一高中的事，学校征求过我的意见，我是经过慎重考虑后才同意的。解析可结合着具体语境分析判断，D项，老师面对学生用“千里姻缘一线牵，今天牵了明天牵”不合身份和场景；回答面试老师一连串的问题，不能厚此薄彼，只能用艺术性的语言来回答，但是必须针对保送
39、上高中一事，同时要诚实、得体，语言要恰切。故选D。答案D二、类文阅读【考点链接】阅读下面的文字，完成710题。天地狼心郭耕荒野中，一只狼仰天长啸，嚎叫之声向高而低，在带着伤感的颤音中结束。我感觉到歌手齐秦的狼之语境非常贴切：“我是一匹来自北方的狼，走在无垠的旷野中，凄厉的北风吹过，漫漫的黄沙掠过”只要有狼出没的地方，谁也无法扼制这被大地伦理学家利奥波德称为“荒野之魂”的狼嚎。事实上，狼嚎叫的目的是为了相互联络：一个倍加冷落的长叫，也许意味着这是一只思乡的孤狼；一声底气十足的狂吼，也许是警告另一群狼，不要接近自己的领地。有时，狼通过嚎叫，聚众猎食；有时则是呼朋唤友，要举行生日宴会。当一只狼开始嚎
40、叫后，其他成员便会随声附和，至少是夫唱妇随。狼是犬科动物中体型最大的物种，酷似我们熟悉的狗。我们总习惯把某某家伙称为狼，这些只是人们习俗上的一种情感转移。如把贪婪之人称为野心狼，把负心之人称为白眼狼。为什么呢？原来世界上没有什么动物像狼那样被人误解并被危言耸听地夸大、扭曲形象，让人无缘无故地害怕。无论是唬人的童话，还是恐怖的传说，甚至老奶奶的催眠曲，都无一例外地把狼渲染成凶神恶煞。幼儿园阿姨讲的戴着头巾的狼外婆形象，至今还在我的脑海中作怪。只要想起动画片中狼的满口尖牙和毛乎乎的爪子，小孩子就有点儿毛骨悚然，这在东方和西方都是一样的。天地良心，连我都替狼喊冤叫屈。多年来，我们对狼的可怕渲染，多属
41、无稽之谈。在许多情况下，如果不是被逼杀得走投无路或者饥饿、生病，狼是不会主动攻击人类的。相反，人却一直对狼大肆猎杀、荼毒、套捕。狼的桀骜不驯、智慧坚忍，又常常令人无奈。于是人们编出许多诬蔑之辞，什么披着羊皮的狼、狼子野心、狼心狗肺试想，就凭着狼的强悍、狗的忠贞，人若能达到“狼心狗肺”的标准，岂不成了侠义之士？我们常把不良行为比喻为“禽兽不如”，我看，倒是我们该扪心自问：我们滥杀无辜的行为，是不是有点“不如禽兽”？狼是一种随遇而安的动物，从赤道到极地，从湿地到高山，从森林到荒漠，从草地到苔原，几乎没有不能生存的地方，也不拒绝任何可食之物：小型哺乳类、鸟类、鱼类、两栖类、爬行类，甚至野果。但它们也
42、敢问鼎大型动物，如野羊、驯鹿、马鹿、驼鹿等。对不同动物，狼的狩猎策略是不一样的。对大群驯鹿，它们可能要追踪很久，直至确认羸弱个体，方才下手，以节约体能；野羊经常向高高的悬崖逃跑，但聪明的狼会派出“奇兵”，出其不意地从山岩上方出现；麝牛遇狼，会列阵自保，狼攻击麝牛的唯一办法是对单个的掉队者下手；当捕食体型比自身大许多的动物时，它们就必须团体协作，前后夹击，毕竟“狼多力量大”。一群狼通常为6只左右，均有血缘关系，有严格的等级行为，首领昂首翘尾，下级则伏首夹尾，序位分明。冲锋陷阵中，头狼总是身先士卒；享用猎物时，当然也是同样。狼群中的每只狼都会对小狼感兴趣，也都会在双亲不在时照顾小狼。每当大狼狩猎归
43、来，小狼会蜂拥而上，嘀嘀咕咕，摆动小尾，热情地舔舐大狼的脸；而大狼会将已经咽到肚子里的肉再吐出来，喂给饥饿的小狼。秋天，半大的小狼便可以加入狼群外出漫游的队伍并参加捕猎了，但猎术不佳，总是由大狼来制服猎物。两年之后，小狼才趋群。天地可鉴，狼之于人，何其相似！刚才说到狼在捕食驯鹿时，为节约体能，先侦察猎物虚实，找到弱点再出手攻击。从动物个体上看，被吃掉的草食者是不幸的，但从整体看，却是捕食者对被捕食者的优胜劣汰，狼对鹿种群的择优遗传大有裨益。狼的生态意义便体现于此。人类的偏见往往违反天意。“天地有大美而不言”，人们终于明白，自然界的捕食者对调节生态系统的合理结构和正常功能，维持群落的稳定，有着多
44、么重要的作用。据报道说，美国曾因冤枉狼导致生态恶化，开始了“请回狼先生”的工程。但愿，狼恨恨的哀怨，多少能唤回我们的些许忏悔和自咎。7.根据文章内容，概括“狼”的生态特点。答：答案狼嚎叫是为了相互联络、发出警告、聚众猎食、呼朋引伴或者表达思乡的情感；狼随遇而安，几乎没有不能生存的地方，也不拒绝任何可食之物；狼对不同的猎物，采用不同的狩猎策略；狼根据血缘关系组群，狼群中有严格的等级行为，对小狼充满爱心。8.第段画线部分的句子运用的说明方法是什么？运用这种说明方法的目的是什么？答：答案举例子。以具体事例说明对不同动物，狼的狩猎策略是不一样的。9.你如何理解文中第段画线句子的含意？答：答案“狼心狗肺
45、”指狼的强悍、狗的忠贞，这个贬义词是人类编出的诬蔑之辞。而人类难以同时做到狼的强悍和狗的忠贞，因此少有侠义之士。10.从全文看，“我”替狼“喊冤叫屈”的理由有哪些？答：答案世界上没有什么动物像狼那样被人误解并被危言耸听地夸大、扭曲形象，让人无缘无故地害怕。狼在许多情况下，如果不是被逼杀得走投无路或者饥饿、生病，是不会主动攻击人类的。相反，人却一直对狼大肆猎杀、荼毒、套捕。(或：狼的桀骜不驯、智慧坚忍等特点常常令人无奈，于是人们便编出许多诬蔑之辞。)狼对鹿种群的择优遗传大有裨益，是捕食者对被捕食者的优胜劣汰。三、语言表达11.学习了斑纹一文，我们懂得了生命平等的道理，爱护动物其实就是保护我们自己。请以“爱护动物”为主题，写一句公益广告语。(20个字以内)答：答案(示例一)呵护小鸟，放飞希望。(示例二)劝君莫打三春鸟，子在巢中待母归。12.根据下列诗句的意境，围绕“环保”问题写一句公益广告语。(1)西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。(2)千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(3)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。答：答案(示例一)美好的意境不应只在文学作品中。(示例二)古人笔下的美好意境，岂能毁于我辈之手。(示例三)诗歌中的意境是古人创造出来的，现实中的美景是我们保护出来的！