1、第二单元4诗经两首流连于诗经卷轴上的笔墨，是岁月窖藏而出的芬芳。有时只需要一刻微妙的默契，一盏茶，一缕午后的阳光，一处静默的角落，一种守口如瓶的心情，便能从诗经淡至极美的文辞里满载一船星辉，在自由而恬雅的时空里觉察人间的清欢已如约而至。读诗经，仿佛是在梳洗那一段历史的脉络。即或关山阻隔，岁月迢迢，对于过往，我们常是仰望的姿态，但在涩暗的纸面里，与古人的心情对话，依旧刻写着真实。赏古诗诗经考槃考槃在涧，硕人之宽。独寐寤言，永矢弗谖。考槃在阿，硕人之薖。独寐寤歌，永矢弗过。考槃在陆，硕人之轴。独寐寤宿，永矢弗告。【注】考槃：架结木屋。硕人：形象高大丰满的人，此指贤人、美人，男女均可。薖：心胸宽大。
2、轴：徘徊往复。弗告：不与人言。【赏析】这是一首隐士的赞歌，本诗主要描写了两方面内容：首先描写了隐士形象，其次是隐居的环境。诗歌采用了正面烘托的手法，把隐居的环境写得幽静雅致。山涧、山丘、黄土高坡，都不涉一笔荒芜、凄凉、冷落，反而成为一个符合隐士所居的幽雅环境。贤良的隐士在幽雅的环境中，如鱼得水，散步、歌唱、游赏，自得其乐，舒畅自由。于是，隐居之乐永远不能忘却，隐士也更不想离去了。贤人、幽境、愉悦三者相结合，强烈地表达出硕人的隐居是一种高尚而快乐的行为，是应该受到社会尊重和赞美的。氓，一个对感情不忠贞的人，一个对爱情不专一的人，一个不念往日恩爱、无情无义的人，一个对家庭不负责任、始乱终弃的人。而
3、卫风氓中的女子，在粉红的爱情里痴迷陶醉时，她纯真浪漫、柔情似水；陡然跌落至婚变的黑色深渊后她怨恨悲痛、伤心绝望；几番挣扎后，她战胜自我，勇敢决断，最终浮出水面，重新上岸，完成了心灵之河的一次胜利的穿越，为自己的人生画上了一个大大的感叹号！运用角度“责任”“承诺”“爱情”“悲剧”“改变”等。溯水而上陈蔚文风，雅，颂。这几个汉字御风而行，溯水而来，伴着古老而宏大的优美钟声。那些在孟春之月，振木铎于阡陌田间采撷来的诗句是撞钟的器械，一下，一下，先帝的大殿，嫔妃的后宫，田野上空，鸟儿四散惊飞，纸页被钟声掀起。那些神秘如卦文般的诗名，“丰年”“泮水”“良耜”“湛露”“鱼丽”“玄鸟”多么美的词语啊！它的美
4、因为失传而更加凄丽。里面有庙宇的香火，有潺潺的河水，有麦垛，有卑微的适足，有烛火般稍纵即逝的欢乐，还有哀伤，民歌一般的哀伤。民歌一旦欢乐起来，是纵情天地的热烈。唢呐锣鼓响遍天地，天是大晴，地是大美，花是大红；而民歌一旦悲伤起来，也是彻骨的悲伤。是黑暗里你的手沾到了三更的寒露，整个人从肺腑哆嗦起来，冷的不只是你的身体，还有历史的骨头，你们都患着风湿。风湿，是断不了根的，尤其怕冷，怕绵延的寒气。“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！”战乱与繁重的徭役中，一个征兵与一个国家淌血的伤口都在采薇“小雅”最后一章中裸露着。而他的思妇也正在家乡的柴牖边叹着：“自伯
5、之东，首如飞蓬。岂无膏沐？谁适为容。”许多愤怒豪壮的劝战长篇也许抵不过这几句女人的幽幽叹息。诗经，它是野地里生长的植物，是春天遗失的白袍，隶篆的诗句像蹄印一直铺到西周与春秋的柴扉前。柴扉推开是无限广袤：暮色苍茫，流水淙淙。剑声与古琴声飞旋，劳作声与低吟声交融，天地间充满大恸与大悟。那些布衣乌鬓的女子，那些河水汤汤的情感哀怨是氓与邶风谷风中的弃妇，坚贞是柏舟中的女子，明丽是溱洧中在春天河旁嬉戏的男女，伤痛是唐风葛生中亡人之妇，相思是王风采葛还有蒹葭中望爱人不见的怅惘。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”银子般的月光打湿了花朵与等候者的衣襟，远远的地方传来瑟瑟古琴声。现代人除了约在嘈杂的电
6、影院、虚拟的网络、喧嚣的车站或是“肯德基”，又能到哪去守望爱情？多情的诗经，哀伤的诗经，焰心一般冷与热的诗经！在这个冬天的夜晚读诗经，读到一些没有膨胀的喜悦，一些没有矫饰的哀伤，一些没有虚浮的忠贞。染着风霜的马车与木铎声趁夜色把这些诗句运送到我们跟前，我们在遥远先人的感情里又幽幽地活过一次，他们布衣上浓重的汁碱味一下刺酸了我们的鼻子。不要说物质已多么奢侈，当时间沉淀了一切，我们终究渴望回到的不过是个水草丰美的地方，说一些朴素的话，获得一些朴素的感情。所有都像麦秸一般真挚。一册诗经，一种血脉相连的痛，使这个普通的冬夜从近百个冬夜里脱颖而出。不必洗手焚香，不必沐浴斋戒，诗经，它本来是铺陈的香火，是
7、清净的素食。沿着诗经的水路溯流而上，如同被沿岸庙宇中缭绕的香烟之气深深地抚摸。【佳作赏析】诗经是一本至纯至美的书，对诗经的解读正是对这种至纯至美的发现与挖掘。本文通过想象与联想，串联了诗经的意象，丰富了诗歌的情景，使那些超越千年的事件与人物又鲜活地出现在我们面前。文章语言华美，手法多样，是一篇不可多见的优美散文。【写作借鉴】1学比拟“这几个汉字御风而行，溯水而来”一句运用比拟手法，将“风，雅，颂”这些抽象的内容比拟为能“御风”、能“溯水”的具体之物，生动形象，耐人寻味。2学用典“振木铎”是一个典故。汉书食货志：“孟春之月，群居者将散，行人振木铎，徇于路以采诗，献之太师，比其音律，以闻于天子。”
8、木铎，是一种乐器，类似铃铛，摇动时可以发出声音。振木铎，就是摇动木铎。行人摇动木铎，沿途采诗。后世以“振木铎”为典故，指兴学、兴教和弘扬民族文化。3学佳句“冷的不只是你的身体，还有历史的骨头，你们都患着风湿”一句运用比拟，写诗经对读者和民族文化的影响，表达的含义深刻：诗经中民歌的悲伤，不仅感染着每一个读者，而且融入民族文化，成为民族文化不能割裂的渊源。4学引用作者引用诗经小雅采薇和诗经卫风伯兮中的名句，阐释诗经厌战和思妇的相关内容，使内容具体生动，文采斐然。特别是“许多愤怒豪壮的劝战长篇也许抵不过这几句女人的幽幽叹息”一句含义深刻：思妇的叹息饱含对出征丈夫朴素而真挚的思念之情，让人们看到愤怒豪
9、壮的劝战宣言在战争给人民带来的痛苦面前都成了谎言。5学对比描述诗经所表达的不同感情后，作者又说“现代人除了约在嘈杂的电影院、虚拟的网络、喧嚣的车站或是肯德基，又能到哪去守望爱情”。这是通过现代与古代的物质与精神生活的对比，揭示在诗经时代，人们的物质生活虽然贫乏，但情感丰富纯真；启示物质生活充裕的现代人应该做一点精神反思。6学表达这篇散文在行文上主要采用了描述性的语言，生动地描述了诗经的主要内容，既避免了平铺直叙，又增强了文章的文学色彩，增加了读者的阅读兴趣。【考点点击】古代诗歌阅读中字词的赏析技巧诗歌是语言的艺术，诗人通过语言这一载体来塑造形象、抒发情感。鉴赏诗歌，首先就是要准确理解诗歌词句的
10、意思，通过品味语言，去把握作品中表现出的生活内容，领悟其思想感情，进入作品美的意境。【技法点拨】【典题共享】(2017山东卷)阅读下面的唐诗，回答问题。早上五盘岭岑参平旦驱驷马，旷然出五盘。江回两崖斗，日隐群峰攒。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。【注】唐代宗大历元年(766)春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。出五盘：攀越五盘山道登上山巅。“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请做简要分析。答：_解析：鉴赏诗歌的语言炼
11、字，一般遵循以下步骤：体悟该字在句中的含义，看运用了什么修辞手法；展开联想，把该字放入原句中描述景象；思考该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。“江回两崖斗，日隐群峰攒”，意思是“江水回旋，两边的山崖对峙，像两兽相斗；乌云笼罩，太阳隐去，群峰攒聚”。“斗”字生动地描写了崖石耸峙对立的陡峭、峥嵘之势。“攒”字刻画了光线不明，群峰好像连在一起的密集、重叠之态。答案：“斗”字，描写两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。一、语言运用1下列各项中，不含通假字的一项是()A驾彼四牡，四牡
12、骙骙B士之耽兮，犹可说也C淇则有岸，隰则有泮D于嗟鸠兮，无食桑葚解析：B项，说脱。C项，泮畔。D项，于吁。答案：A2下列各项中，加点字的解释有误的一项是()A以尔车来，以我贿迁贿：财物B尔卜尔筮，体无咎言 咎：灾祸C忧心孔疚，我行不来 疚：内疚D我戍未定，靡使归聘 聘：问解析：疚：痛苦。答案：C3下列各项中，加点字属于名词作动词的一项是()A其黄而陨B二三其德C夙兴夜寐 D雨雪霏霏解析：D项，名词作动词。A项，形容词作动词，变黄。B项，数词作动词，有时二，有时三。C项，名词作状语，在早晨。答案：D4下列各项中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是()A至于顿丘 B三岁食贫C小人所腓 D忧心烈烈
13、解析：A项，古义是“到，到达”，今义是表示达到某种程度。B项，古义是指“多年”，今义是指三岁的年龄。C项，古义是“士兵”，今义是人格卑鄙的人。答案：D5下列对氓中诗句的解说，不正确的一项是()A“蚩蚩”二字，表现出那个年轻人忠厚的神态；他“抱布贸丝”的举动，则透射出小伙子的忠厚中还带有狡黠的性格特征。B“送子涉淇”“将子无怒”，表现出“氓”所追求的女性是位关心人、体谅人、有情义的姑娘。C“乘彼垝垣载笑载言”，通过动作描写，表现姑娘纯情、热情、痴情。D“以尔车来，以我贿迁”，意思是：你用车来接我，我带上财物嫁给你。这两句诗刻画出一个鲜活的形象：好一个直率的女孩！好一个爽快的姑娘！解析：C项，不仅
14、有动作描写，还有神态描写。答案：C6补写出下列句子中的空缺部分。(1)诗经氓中女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心。这种鲜明的对比在文中集中体现的语句是：_，_。(2)诗经氓以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的句子是：_，_。(3)诗经氓中运用比兴手法，劝诫女子不要痴迷于爱情的两句是：_，_！(4)诗经采薇中写了士兵采集野生的薇菜充饥的场面，其中“_，_”两句写了夏天刚长出来的薇菜的叶片肥嫩的样子。(5)诗经采薇中“_，_”，这是写戍卒归途上的情形。路途是那么遥远，似乎总也走不到尽头，他忍渴耐饥，挣扎着走向故乡。答案：(1)女也不爽士贰其行(2)桑之落矣其黄而陨(3)于嗟鸠兮无食桑葚(4
15、)采薇采薇薇亦柔止(5)行道迟迟载渴载饥7根据语境，请写出依次填入下面语段中横线处的句子序号。诗经是中华民族永恒的精神故乡。_。_，_；但诗经的传唱，使原本遥远的地域变得可以想象，可以亲切地感知。_，因此说，_。这当然不利于人们建立地理意义上“天下”的概念春秋战国时期，乃至更早，诗经就为凝聚我们的民族精神起到了不可估量的作用在当时，由于相距遥远，交通不便，普通人的旅行范围都是非常有限的诗经在当时各国之间，缔造了宝贵的文化亲缘齐国的海、宋国的河、秦晋的高山、他乡丰富的物产、奇异的风情，都因诗经的描绘而进入人们的视野答：_答案：二、阅读提升(一)阅读下面的诗歌，完成89题。诗经风雨风雨凄凄，鸡鸣喈
16、喈。既见君子，云胡不夷？风雨潇潇，鸡鸣胶胶。既见君子，云胡不瘳？风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？【注】喈喈(ji ji)：鸡叫声。夷：平，指心中平静。胶胶：鸡叫声。瘳(chu)：病愈。8下列对这首诗的相关内容的分析和概括，不正确的两项是()A诗人变换了三个表心理状态的动词“夷”“瘳”“喜”来表现思妇刹那间感情的变化。B“风雨如晦，鸡鸣不已”两句，运用了托物言志手法，表现的是黑暗与光明的交织搏斗。一面是风雨代表的黑暗，一面是鸡鸣代表的光明与希望；一面是压抑，一面是奋扬。C在情境的选择上，本诗既写未见之前绵绵无尽的相思之苦，也写相见之后载笑载言的欢聚之乐，更是重章渲染“既见”之时的喜出望外
17、之情。D哀景写乐，倍增其情。每章首二句，都以风雨、鸡鸣起兴，这些兼有赋景意味的兴句，重笔描绘出一幅寒冷阴暗、鸡声四起的图景。E诗人的用词写景是讲究的，细腻地表现出了人的不同感受。“凄凄”，是女子对风雨寒凉的感觉；“潇潇”，则从听觉写出夜雨骤急；如夜的晦暝，又从视觉展现眼前景象。解析：B项，“风雨如晦，鸡鸣不已”两句，运用了象征手法。C项，在情境的选择上，本诗没有写未见之前绵绵无尽的相思之苦和相见之后载笑载言的欢聚之乐，而是重章渲染“既见”之时的喜出望外之情。答案：BC9这首诗主要运用了什么表现手法？有何表达作用？答：_解析：诗中写“风雨”其实是比、兴的手法，在渲染凄凉气氛的同时，表达出主人公的
18、炽烈感情。答案：主要运用比、兴的手法，渲染了一种凄凉的气氛，烘托了主人公的相思、惆怅之情。(二)阅读下面这首诗歌，完成1011题。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。【注】蒹葭：芦苇。苍苍：茂盛的样子。“萋萋”“采采”与之同。溯洄：逆流而上。晞：干。跻：高。坻：水中的高地。右：弯曲。10下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A此诗用芦苇、霜露、秋水等自然景物组成一幅清秋晨景图，并笼罩着一种凄清的气氛。B诗中“水”是离愁的载体，因而“秋水”既实指自然景观，又特指主人公凄婉惆怅的情感。C该诗所描绘的是秋季的景色，体现出凄清的特点。通过该特点衬托出主人公热烈追求却不可得的惆怅心情。D“溯洄从之”“溯游从之”两句在三章诗中的重复，表现出主人公对意中人不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求，突出了他迎难而上的决心。解析：D项，错在“突出了他迎难而上的决心”，应为“主要突出寻找、追求恋人的艰辛”。答案：D11这首诗描写了什么景象？有什么作用？答：_答案：这首诗描写了深秋清晨，河边的苍苍芦苇上沾满霜露的景象。这一景象给人以萧瑟冷落之感，它既有烘托环境气氛的作用，又是主人公凄婉感情的流露。
