1、药剂专业人才管理与就业指导融合的探究黄中天笔者从事药剂专业班级管理工作已多年，并于 2016 年结合课题组研究工作的前期就业满意度调研，了解到中职药剂专业毕业生存在对专业认可度不高、职业生涯规划意识不够强，对胜任就业岗位信心不足等问题。由此，如何帮助学生在校学习期间做好个人的专业课程学习引导和职业生涯规划成为笔者近年来一直在努力探索的班级管理工作之一。以下是本人在班级管理中全程融入就业指导教育的探索，以期为中职学校班级管理质量的提升提供借鉴。一、引入药企业管理理念，推动班级日常管理工作（一）参照岗位职务，配齐班干部从我校就业指导科室对药剂专业毕业生的就业跟踪调查数据中显示：有 85%以上的毕业
2、生在零售药店就业，少数毕业生在医院的药房或医药公司就业。因此，本人参照药店就业岗位中的店长、质量管理员、收银员、营业员等职务职责和每天上班的值日监督工作理念，选配班干部，如班长的职责就参照药店里的店长职责，具体负责班级日常工作的组织和协调工作，学习委员就参照药店里的质量管理员职责，具体负责组织和督促同学们学习，确保班级学生学习质量；生活委员则参照收银员工作职责，负责班级日常费用的收支和管理，其他同学则参照营业员职责做好本职工作。（二）参照企业管理制度，制定班级管理规章制度企业管理制度一般主要包括遵守法律、遵守公德、爱岗敬业、团结协作、上班时间管理、日常考勤管理、清洁卫生制度、会议制度、奖罚制度
3、等。为了帮助学生在日常学习生活中养成遵纪守法、忠于职责等好习惯，在新生入学教育的第一周，本人就组织全班学生共同讨论起草“班级管理规章制度”，确保在执行过程中避免出现质疑或不遵从的现象。在制定班规时，参照企业管理制度，特别明确如按时上课、带校牌、穿校服或班服进入教室学习、教室值日、日常考勤、教室卫生检查、奖罚等内容，在日常管理中严格按照班规执行，培养学生在班干部的带领下，养成遵纪守法，严格执行班级管理制度，若有违纪，则受到相应的惩罚教育。使学生在校学习期间增强职责意识，养成守时守规矩、逐级上报工作的习惯，避免在就业时出现偏离岗位职责、违纪等现象。二、开展“专业认知”教育，激发学生的学习动机（一）
4、组织学生参加学校的专业指导教育职业教育对绝大多数中职新生来说，是学习生涯的一个转折点，也是一个全新的开始，选对专业，防止“入错行”很重要。为帮助学生做好专业的认知，避免学生选错专业，途中申请转专业，导致学习跟不上等问题。学校在每年新生入学的第一个月都有安排药剂专业带头人或就业指导科室人员到班级开展专业指导教育。这个环节，本人都会亲自组织全班学生参加学习并帮助学生梳理相关专业认知的关键点；引导学生登录学校微信公众号、招生宣传网页等详细学习有关药剂专业的概况，让新生对专业有个全面地了解，心里产生专业预选；引导新生进行自我个性评估、深入认知自我职业方面的需求与特点、做好选择就读该专业的心理准备等。同
5、时充分激发学生对药剂专业的浓厚兴趣与情感，避免出现无专业兴趣、随机选定专业、无打算从事对口工作、后悔当初的专业选择或不够努力等问题，积极投入专业学习和提升自我，以便在后续的专业学习过程中更好地培养学生主动探索与专业相对应的职业岗位知识和技能。（二）引导学生参加企业观摩学习在平常的班级管理中，每学期定期安排学生周末赴校企合作实践基地观摩学习 2-3次。观摩学习之前，班主任会提前设计好观摩的内容和要求，请同学们周末自行或几位同学组队前往学校附近的校企合作实践基地观摩学习；到周日晚上的班会课，请同学们派代表上讲台汇报周末观摩学习的情况。最后由班主任点评总结。通过这样多次的以任务、项目为驱动力，引导学
6、生参观实训企业，开阔学生的视野，帮助他们把职业目标清晰化并不断深化专业认同度，实现他们在专业课堂学习中学得会的内心期待。三、做好职业生涯规划辅导，帮助学生明确学习目标（一）制定个人职业生涯规划书通过我校近年对毕业生就业后的追踪调查表明，就业后不稳定的学生普遍存在着就业观念模糊的问题，对目标与待遇的期望值过高，不愿意从最底层做起，缺乏团队合作精神与责任心，怕苦怕累，工作纪律观念淡漠，职业价值观念缺乏，不能认清自我，难以把握自己的职业方向，对自己的职业生涯没有清醒认识和规划。有的同学得过且过，不知道也不想知道自己将来干什么，能干什么。为了更好地帮助学生明确学习目标，坚持学好专业知识和技能，笔者始终
7、坚持将职业生涯规划辅导工作贯穿于药剂专业学生的整个学习阶段，协助职业生涯规划课程教师和学校就业指导教师指导和监督全班学生制定个人的职业生涯规划书，引导每个学生清楚自己的长远目标和近期目标。同时，笔者还不定期地了解学生的措施规划执行和目标达成情况，并帮助学生针对生涯规划中遇到的困惑进行探讨，答疑解惑。（二）发挥榜样的力量，助力职业生涯规划为帮助学生更深入地了解将来就业岗位工作情况，每年邀请药剂专业成功学长来班里做报告或座谈 2-3 次。目的是通过借助榜样人物的事迹来帮助学生明确职业生涯规划的重要，让不谙世事的中职生在规划中能够使思路更加清晰，让学生感受到榜样人物的立足专业、吃苦耐劳、爱岗敬业、立
8、志成才等奋斗精神，并将其内化为学生的职业品质。这种就业指导教育效果远胜于教师的理论讲授。四、加强班级文化建设，为学生成功就业构筑桥梁班级文化是一个班级独特的精神风貌，它直接地影响学生的成长和发展。在每个学期开学初，由班长组织全班同学，发挥群思群策，共同设计班级文化，引导学生上网或实地观摩药企，参照药企文化，通过开展教室环境的优化美化、组织丰富的班级文化活动、专设企业文化墙等形式，来打造班级独特的文化，充分发挥环境育人和文化育人的作用。以便更好地帮助优化学生对企业的认知，增强对职业精神、职业规划等方面的了解，为学生的成功就业构筑桥梁。五、加强就业引导，提升就业指导成效（一）转变学生的就业观当前，
9、中职药剂专业学生的就业观主要表现为：一是只愿当“城市人”的就业观；二是找工作一定要“对口”的就业观；三是“离不开父母”的本地就业观。这些就业观在很大程度上束缚了学生的眼界和选择，很多学生宁愿选择待业、混日子，也不愿意回到县级或乡镇药企锻炼自己。隨着我国市场经济发展趋于成熟，但仍有学生停留在过去被动就业的状态。如何帮助学生主动抛弃以上就业理念，在激烈的就业竞争中占得先机、争取主动是中职就业指导教育的重要内容之一。因此，要持续将就业观教育渗透到班级主题教育中，引导学生树立正确的就业观。主要围绕就业观设立专门的主题班会课。引导学生认识正确的就业观，如就业既是工作，也是学习，以能否通过工作学有所成、提
10、升自我作为择业的首要标准；县级或乡镇小微企业、私营企业同样是展示自我的舞台等。（二）依托校企合作，提高就业指导成效实习阶段是就业价值观教育的一个重要环节。依托学校和企业合作，班主任主动赴与学校合作的企业沟通学生就业问题，目的是为学生搭建就业价值观教育平台。如共同加强实习学生管理、共同完成实践教学考核，共同对学生实习就业动态化管理。另外，还在实习阶段，经常组织学生参与企业招聘会，锻炼学生就业面试沟通能力等，并及时注意引导和帮助学生调整就业目标，完善职业规划，顺利实现就业。综上所述，将就业指导教育融入班级管理工作，利于实现师生共同参与班级管理和就业指导教育；利于实现班主任全程跟踪学生的成长和就业动态；利于班级文化建设和德育教育；利于提升班级管理成效；更利于帮助学生实现就业。本文作者就职于广西百色市民族卫生学校。本文是基金项目：广西教育科学“十二五”规划 2015 年度广西中等职业教育质量提升项目重大课题：民族地区中职卫校药剂专业建设与就业平台融合的实践研究（立项编号：2015JD110）