1、课题鸟的天堂课型 略读授课时间教学 目 标知识1. 认读1字。2. 能说出“我们”两次去“鸟大天堂”看到的景象。能力懂得大榕树为什么是鸟的天堂，并能把理由简要地写出来。思品感受大榕树的奇特美丽，是鸟的天堂；体会作者对大自然的热爱、赞美 之情。教学重点了解鸟的天堂的特美丽，大榕树成为鸟大天堂的主要原因。教学难点大榕树成为鸟大天堂的主要原因。查阅资料查阅有关鸟的天堂的资料教、学具准备课件教学课时数1板书设计鸟的天堂树 大独木成林茂盛生命颤动鸟欢鸣叫飞扑多应接不暇课后 小 结留言板第1课时学生活动时间（约）34分钟教师活动时间（约）6分钟教学要求感受大榕树的奇特美丽，是鸟的天堂；体会作者对大自然的热
2、爱、赞美 之情。教学 过 程 设 计含时 间 分 配一、谈话导入，揭示课题：“天堂”是什么意思？ “鸟的天堂”是什么意思？读了课 题你最想知道什么？这节课我们就随巴金爷爷一起去鸟的天堂二、读课文，理请文章脉络。1. 自读课文，边读边思考：课文主要讲了什么？写了哪些 景或物？2. 按游览的顺序给课文分部分？说一说，每部分都写了什 么？三、质疑激趣，变序导入1. 作者2次去鸟的天堂，不同时间看到的景物有什么不 同？（第一次：一棵大榕树。第二次：众鸟欢闹）2. 两次去鸟的天堂的感受有什么不同？尤其是第二次作者 经过鸟的天堂发出了怎样的感叹？速读课文，从文中找出一句备注话来说一说。3. 质疑：读一读这
3、句话，你有什么疑问？出示：昨天我的 眼睛骗了我。“鸟的天堂“的确是鸟的天堂啊！4. 存疑：这些问题通过读书去解决。四、感受榕树特点，体会静态的美1. 读一读描写大榕树的段落，说一说你感受到了什么？（大、茂盛）2. 你从哪些地方感受到的？读、画、思、议3. 交流中教师适时点拨。（重点理解课文7、8自然段）4. 有感情的朗读，体会大榕树的静态美。五、释疑，感受众鸟欢闹的动态美。1. 释疑：昨天我的眼睛骗了我：朋友说这就是鸟的天堂， 我看到的是大榕树，没看到一只鸟。2. 所以第二次经过时作者说我的眼睛骗了我。3. 引入：为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊？4. 引导学生学习课文的第11、12自然段体会鸟儿欢乐的 场面。5. 有感情的朗读。6. 释疑，你怎样来理解文章的最后一句话。六、总结全文，提问：为什么说这棵大榕树是鸟的天堂？
