1、第 1 页 共 2 页2019 级高一年级线上线下教学衔接学情监测（语文）参考答案1.D；原文第三段“悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术”和第四段“悲剧成为审美对象只能以文学艺术的形式出现”可以看出，而 D 项是现实中的真实事件，没有上升到文学艺术层面，所以不属于原文所论悲剧。2.C；C 项中强加因果关系。产生“心理距离”不是“不至于获得悲剧感”“不至于介入悲剧冲突之中”的原因，原文中还有其他原因：“时间原因”和“空间原因”。“这样”、“从而”有误。3.B；B 项中“强烈的痛苦”中强烈一词与原文相比程度加深。“悲剧会引起人的悲伤、畏惧、怜悯”，根据原文信息这应该是“现实悲剧”引起的；“在强烈的
2、痛苦中获得一种快感”不当，原文是“体验悲剧客体的巨大和狂暴、主体的抗争和悲哀”“从而感受到强烈的震撼和刺激，获得悲剧感和审美愉悦”。4.C；“人工智能行业的投资额也连续快速增长”错误，从图中的内容看 2008-2009 年是下降的。5.B；“人工智能算法在应对数值和符号计算上更加精确快速”错误，原文是“应对数位和符号计算”。6.人工智能在全球范围内掀起了深刻的技术、社会革命，将颠覆人类的工作与生活方式；人工智能给人类的就业造成一定的冲击；人工智能使得人类劳动工作方式趋于简单、自由，降低了人类的劳动强度，提高了工作效率。（每点 2 分，共 6 分）7.A；该结尾不属于欧亨利式结尾。8.不能正视自
3、我，缺乏自知之明；没有清醒的头脑，思想愚昧，是非不分，容易被生活中的假象所蒙骗和迷惑；爱慕虚荣，心理变态，陶醉于虚假的美丽中不能自拔。（每点 2 分，共 6 分。）9.表现祖宗住所（客厅）的古老陈旧和荒寂破败；渲染一种沉闷、压抑、令人绝望和窒息的环境气氛；为自然引出下文有关镜子的故事做铺垫。（每点 2 分，共 6 分。）10.D 此其近者祸及身，远者及其子孙。岂人主之子孙则必不善哉？位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器译文：他们当中祸患来得早的就会降临到自己头上，祸患来得晚的就降临到子孙头上。难道国君的子孙就一定不好吗？这是因为他们地位高而没有功
4、勋，俸禄丰厚而没有劳绩，占有的珍宝太多了啊!现在您把长安君的地位提得很高，又封给他肥沃的土地，给他很多珍宝11.A；“是指皇帝给生母的尊号”错误，太后的尊号不一定都是皇帝的生母享有。12.B；“从头到尾只字未提”错误。13.（1）左师公触龙说：“我的儿子舒祺，最年幼，不成才，但是我年迈，私下（十分）疼爱他。”（得分点：贱息，肖，爱怜）（2）于是（触龙）替长安君准备一百辆车，（长安君）到齐国做人质，齐国军队才出动。（得分点：为，质于齐倒装句式，乃）14.D；本诗不是对面落笔的手法。15.乐景衬哀情（反衬）。以居室的华美反衬内心的落寞；用双栖的海燕来反衬女主人公的孤独。哀景衬哀情（正衬）。阵阵寒砧
5、，萧萧落叶的凄清秋景衬托出女主人公孤独寂寥，思念征人的心情。视听结合。“催”字用语新奇，写出频频捣衣声催促木叶凋落，突出了妇人的心理感受。对比。丈夫在白狼河北音书断绝，少妇于长安城内彻夜难眠，时空阻隔，两地处境的对比突出了妇人对征人的担忧。（任意答出三点即可得满分）16.（1）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子（2）沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟（3）舞榭歌台，风流总被雨打风吹去17.A；层出不穷：指接连不断地出现，没有穷尽。不一而足：不止一种或一次，而是很多。无可非议：没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。无可厚非：不可以过分指责,表示虽有缺点，但是可以原谅。脍炙人口：好的诗文和事物，人人称
6、赞。妙语连珠：巧妙风趣的话一个接一个。亦步亦趋：比喻由于缺乏主张，以别人为准；或为了讨好，事事模仿或追随别人。人云亦云：没有主见，人家怎么说，自己也跟着怎么说。结合语境和词义，故 A 正确。18.D；陈述主体为翻拍，“重现”“再造”为递进关系。故 D 正确。19.C；关联词位置不当，“如果”应放在“创作者”前，故排除 A、B，“一条”“方法”搭配不当，故排除 D。故 C 正确。第 2 页 共 2 页20.而且诗人自己也有不幸那中国诗歌定将黯然失色他却是可以高视阔步的王者（意思正确即可得分）【解析】此题考查补写句子的能力。做这类题目要认真阅读语段，明确语段讨论的话题，然后认真推敲每一处空白处与上
7、下文的关系，做到填写每一处空白处，既要做到前瞻又要后顾，这样即可根据上下文的内容填写上恰当的语句，使上下文连贯通顺，另外一定要认真阅读题干中的隐性要求，按要求作答。由前文“国家不幸诗家幸”和“不过”可判断应从诗人也有不幸的时候等角度作答；由前文对屈原、李白、杜甫的假设，后文“夜空缺席星辰”可判断出应从中国诗歌将黯然失色等角度组织答案；“但在精神领域”必定是对“柳宗元是败军之将”的相反评价，故可从王者的角度概括作答。21.（1）内容：一个画面是年轻的母亲，将鱼肉留给虎头虎脑的儿子，将鱼骨头留给自己，一脸的满足；另一个画面是长大的儿子，将鱼头夹给白发苍苍的母亲，还说：“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道。
8、”母亲一脸的错愕和无奈。（2 分）（2）寓意：从子女角度：表面上看，儿子已长大成人，但是还无法体会到母亲当年的良苦用心，没有理解父母对自己的养育深恩。从父母角度：对家庭教育的思考：父母不能只在物质上满足孩子，关爱他；还要教他为人处世之道，如何关爱他人。（任意答出一个角度可得 3 分）22.略。阅卷标准参照高考阅卷规则。参考译文：赵太后刚刚执政，秦国就加紧进攻赵国。赵太后向齐国求救。齐国说：“一定要用长安君来做人质，援兵才能派出。”赵太后不答应，大臣们极力劝谏。太后明白地告诉身边的近臣说：“有再说让长安君去做人质的人，我一定朝他脸上吐唾沫!”左师触龙希望去见太后。太后气势汹汹地等着他。触龙缓慢的
9、小步快跑，到了太后面前向太后道歉说：“我的脚有毛病，连快跑都不能，很久没来看您了。私下里我自己宽恕自己。又总担心太后的贵体有什么不舒适，所以想来看望您。”太后说：“我全靠坐车走动。”触龙问：“您每天的饮食该不会减少吧？”太后说：“吃点稀粥罢了。”触龙说：“我现在特别不想吃东西，自己却勉强走走，每天走上三四里，就慢慢地稍微增加点食欲，身上也比较舒适了。”太后说：“我做不到。”太后的怒色稍微消解了些。左师说：“我的儿子舒祺，年龄最小，不成才；而我又老了，私下疼爱他，希望能让他替补上黑衣卫士的空额，来保卫王宫。我冒着死罪禀告太后。”太后说：“可以。年龄多大了？”触龙说：“十五岁了。虽然还小，希望趁我
10、还没入土就托付给您。”太后说：“你们男人也疼爱小儿子吗？触龙说：“比妇女还厉害。”太后笑着说：“妇女更厉害。”触龙回答说：“我私下认为，您疼爱燕后就超过了疼爱长安君。”太后说：“您错了!不像疼爱长安君那样厉害。”左师公说：“父母疼爱子女，就得为他们考虑长远些。您送燕后出嫁的时候，拉着她的脚后跟为她哭泣，这是惦念并伤心她嫁到远方，也够可怜的了。她出嫁以后，您也并不是不想念她，可您祭祀时，一定为她祝告说：千万不要被赶回来啊。难道这不是为她作长远打算，希望她生育子孙，一代一代地做国君吗？”太后说：“是这样。”左师公说：“从这一辈往上推到三代以前，甚至到赵国建立的时候，赵国君主的子孙被封侯的，他们的子
11、孙还有能继承爵位的吗？”赵太后说：“没有。”触龙说：“不光是赵国，其他诸侯国君的被封侯的子孙的后继人有还在的吗？赵太后说：“我没听说过。”左师公说：“他们当中祸患来得早的就会降临到自己头上，祸患来得晚的就降临到子孙头上。难道国君的子孙就一定不好吗？这是因为他们地位高而没有功勋，俸禄丰厚而没有劳绩，占有的珍宝太多了啊!现在您把长安君的地位提得很高，又封给他肥沃的土地，给他很多珍宝，而不趁现在这个时机让他为国立功，一旦您百年之后，长安君凭什么在赵国站住脚呢？我觉得您为长安君打算得太短了，因此我认为您疼爱他比不上疼爱燕后。”太后说：“好吧，任凭您指派他吧。”于是（触龙）就替长安君准备了一百辆车子，（长安君）到齐国去做人质，齐国的军队才出动。子义听到了这件事，说：“国君的儿子啊，国君的亲骨肉啊，尚且不能依赖没有功勋的高位，没有劳绩的俸禄，并守住金玉之类的重器，何况做臣子的呢!”