1、高考资源网（） 您身边的高考专家2015-2016学年青海省西宁四中高一（上）第一次月考生物试卷一、选择题（每小题1.5分，共75分） 1生物体结构和功能的基本单位是（）A蛋白质B核酸C细胞D器官2下列关于细胞与生命活动关系的叙述，错误的是（）A生物的生命活动离不开细胞B病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关C单细胞生物能独立完成各项生命活动D多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动3某生物学家研究一片草原中的生物群落，他应研究（）A草原上的全部植物B草原上的全部生物C草原上的全部动植物D草原上的全部生物及其无机环境4下列各项组合中，能正确体现生命系统由简单到复杂层次的是
2、（）核酸神经元呼吸道的上皮病毒胃一只野兔 同一片森林中的所有野兔一片草地中所有的昆虫一片果园ABCD5一棵桑树的结构层次由小到大依次为（）A细胞个体B细胞组织器官个体系统C细胞组织器官个体D细胞器官组织个体系统6构成原核生物的原核细胞多种多样，结构也不完全一样，体现了细胞的（）A全能性B多样性C统一性D一致性7细胞学说的建立者主要是（）A罗伯特虎克B孟德尔C施莱登、施旺D达尔文8下列有关原核细胞与真核细胞的叙述中，错误的是（）A都有核糖体B它们都有染色体C最大的区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核D有相似的细胞膜和细胞质9显微镜目镜为10，物镜为10，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满若
3、物镜转换为40后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为（）A2个B4个C8个D16个10如图为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，由视野（1）到视野（2）时，操作过程的正确顺序是（）转动粗准焦螺旋转动细准焦螺旋调节光圈转动转换器移动玻片ABCD11下列各项中，不是细胞学说主要内容的是（）A细胞分为细胞质、细胞核和细胞膜三大部分B细胞是生物体相对独立的单位C细胞可以产生细胞D一切动植物都是由细胞及其产物构成12美国细胞生物学家威尔逊（EBWilson）曾经说过：“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找”他作出这一结论的理由最可能是（）A细胞内能发生一切生命活动B有些生物是由一个
4、细胞构成的C各种生物的生命活动是在细胞内或细胞参与下完成的D细胞是一切生物体结构和功能的基本单位13可可西里的藏羚羊保护者研究该地区藏羚羊的数量变化和繁殖情况，他们的研究属于生命系统结构层次中的（）A个体B种群C群落D生态系统14HIV直接破坏人体的什么结构（）A神经细胞B淋巴细胞C血细胞D呼吸器官15若如图甲代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是（）供选项abcA生物大分子细胞组织B个体种群群落C生态系统群落种群D组织系统器官AABBCCDD16科学家在研究生物体的化学成分时，发现组成生物体的元素在非生物界中也都存在，这一事实主要说明（）A生物与非生物没有区别B生物界与非生物界具有统一性
5、C生物来源于非生物D生物界与非生物界具有差异性17在生物体内含量极少，但对于维持生物体的正常生命活动必不可少的元素有（）AZn、Cu、B、MnBZn、Cu、Mg、CaCFe、Mn、Zn、MgDMg、Mn、Cu、Mo18下列物质中，属于构成蛋白质的氨基酸的是（）ABCD19蓝藻能进行光合作用是因为其具有（）A叶绿体和细胞壁B线粒体和拟核C核糖体和细胞核D叶绿素和藻蓝素20如图为某人体内几种类型的细胞模式图下列相关叙述中，不正确的是（）A这些细胞最初来源于同一个受精卵Ba的结构已发生很大变化，但仍属于真核细胞C这些细胞在结构上具有统一性D这些细胞在功能上是相同的21鉴别一个细胞是动物细胞还是植物细
6、胞，应检查它有无（）A核膜B染色体C细胞膜D细胞壁22在一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了（）A种群B群落C生态系统D生物个体23小明正在那儿冥思苦想，此时，直接参与这一活动的最小结构是（）A血液B神经细胞C大脑D神经系统24病毒必须寄生在其他生物细胞内才能存活、繁殖，主要原因是（）A结构太简单B不能自主进行物质和能量交换C不能运动D没有消化系统25细胞学说主要阐明了（）A细胞的多样性B细胞结构的复杂性C生物结构的统一性D生物界的多样性26下列生物不属于原核生物的是（）A大肠杆菌B蓝藻C发菜D脊髓灰质炎病毒27一般情况下，活细胞中含量最多的化合物是（）A蛋白质
7、B水C脂肪D糖类28组成生物体的最基本元素是（）AHBCCODN29区别组成蛋白质20种氨基酸的依据是（）A氨基酸数目不同BR基不同C羧基不同D碳原子数目不同30关于下列生物叙述正确的是（）大肠杆菌发菜蓝藻酵母菌霉菌HIV水绵 SARS病毒细菌噬菌体A属于真核生物的是B属于原核生物的是C没有细胞结构的生物是D蓝藻细胞内具有叶绿体，所以能进行光合作用成分含量31如图表示细胞中主要元素占细胞鲜重的含量，以下按顺序排列，正确的是（）AN、H、O、CBH、O、C、NCC、O、H、NDO、C、N、H32下列能与斐林试剂发生颜色反应的是（）葡萄糖蔗糖麦芽糖果糖淀粉纤维素ABCD33用苏丹III染液对脂肪组
8、织进行染色时，可用来冲洗浮色的试剂是（）AHClBH2OC50%的酒精D无水酒精34在还原糖、脂肪、蛋白质的检测实验中，最佳的一组实验材料是（）甘蔗的茎油菜籽花生种子梨甜菜的块根豆浆鸡蛋清ABCD35下列关于实验操作步骤的叙述中，正确的是（）A用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂，可直接用于蛋白质的鉴定B在花生子叶脂肪的鉴定中需要显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪颗粒C鉴定可溶性还原糖时，要加入斐林试剂甲液摇匀后，再加入乙液D用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液与B液要混合均匀后，再加入含样品的试管中，且必须现混现用36下列蛋白质具有催化作用的是（）A胰岛素B抗体C血红蛋白D胃蛋白酶37下列关于肽键的书写正
9、确的是（）A-CO-NH-B-C-O-N-H-C-CONH-D-CO=NH-38下列关于生物中微量元素的叙述中，错误的是（）A微量元素就是可有可无的元素B微量元素主要是指Cu、Fe、B、Mn等C缺少微量元素生命活动要受到影响D微量元素也是生命和非生物界共有的39下列关于氨基酸构成蛋白质的叙述中，错误的是（）A每个氨基酸只有一个氨基和一个羧基B构成蛋白质的氨基酸其R基团有二十种C每个氨基酸至少含有一个氨基和一个羧基D氨基酸之间的差异在R基团上40如果一个氨基酸分子中含有2个氨基，其中一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，那么，另一个氨基的位置是（）A和氨基端相连B和羧基端相连C和氢相连D在R基
10、上41形成蛋白质分子结构的层次，从小到大依次是（）氨基酸C、H、O、N等元素氨基酸脱水缩合一条或几条多肽链连接在一起多肽蛋白质ABCD42赖氨酸的分子式为C6H14O2N2，则赖氨酸的R基为（）A-C4H10NB-C4H10OC-C4H10OND-C5H11N43丙氨酸的R基为-CH3，谷氨酸的R基为-C3H5O2，它们缩合形成的二肽分子中，C、H、O的原子比例为（）A7：16：6B7：14：5C8：12：5D8：14：544两个氨基酸分子缩合形成二肽，脱去一分子水，这个水分子中的氢来自（）A氨基BR基C氨基和羧基D羧基45人体免疫球蛋白中，蛋白质由4条肽链构成，共有764个氨基酸，则该蛋白质
11、分子中至少含有的氨基数和羧基数分别是（）A4和4B764和764C762和762D760和76046现已知构成蛋白质的氨基酸共有20种，他们的平均相对分子质量为128，由60个氨基酸形成的某蛋白质的一条多肽链的相对分子质量是（）A6400B6618C5518D256047由下面3种氨基酸脱水缩合所形成的化合物中，含有的氨基、羧基和肽键的数目依次是（）A1，2，3B1，1，3C1，2，2D2，2，248人的红细胞和心肌细胞的主要成分都是蛋白质，但它们的功能却很不相同，原因是（）A所含氨基酸的种类不同B所含氨基酸的数目不同C所含氨基酸的排列顺序不同D所含氨基酸的种类、数目、排列顺序和蛋白质的空间结
12、构都不同49下列叙述中能对蛋白质的功能进行高度概括的是（）A细胞和生物体的重要结构物质B催化、运输、免疫等生理活动的物质基础C生命活动的主要承担者和体现者D调节细胞和生物体新城代谢的重要物质50某蛋白质分子含有a条肽链，共有b个氨基酸残基如果氨基酸的平均相对分子质量是c，则该蛋白质的相对分子质量以及水解时需要的水的相对分子质量分别是（）Ab（c-18）+18a和18（b-a）Bb（c+18）+18a和18（a+b）Cb（c-18）-18a和18（a-b）Db（c+18）-18a和18（b-a）二、非选择题（每空1分，共25分） 51如图是细菌和蓝藻的结构模式图请根据图回答下面的问题（1）细菌和
13、蓝藻都属于_生物，构成它们的细胞在结构上不同于真核细胞的最显著特点是_（2）图A中的1是_（物质），位于_区域，该物质在真核细胞中主要存在于_中（3）蓝藻细胞内含有_和_，因而可以进行光合作用，属于_（自养/异养）生物（4）细菌和蓝藻具有的唯一的细胞器是_52根据该化合物的结构分析回答：（1）填写虚线框内结构的名称：A_，B_，C_（2）该化合物中含有_个氨基，_个羧基，_个肽键（3）该化合物由_个氨基酸失去_分子水形成，氨基的结构通式为_（4）该化合物称为_化合物，在该化合物形成过程中相对分子质量减少了_53填写表中的空缺部分：需检测的有机物用于检测的试剂反应产生的颜色还原糖_砖红色蛋白质_
14、紫色脂肪苏丹_红色淀粉碘液_2015-2016学年青海省西宁四中高一（上）第一次月考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（每小题1.5分，共75分）0 1生物体结构和功能的基本单位是（）A蛋白质B核酸C细胞D器官【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【专题】正推法；细胞学说【分析】生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位，单细胞生物单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，病毒虽然没有细胞结构，但它不能独立生活，只有寄生在活细胞中才能表现出生命活动【解答】解：生命活动离不开细胞，除病毒外，所有生物都是由细胞构成的，细胞
15、是生物体结构和功能的基本单位故选：C【点评】本题考查了生物体结构和功能的基本单位，考生要识记并理解生命活动离不开细胞，包括病毒、单细胞生物和多细胞生物，非细胞结构的病毒必须在寄主细胞内才能进行代谢和繁殖2下列关于细胞与生命活动关系的叙述，错误的是（）A生物的生命活动离不开细胞B病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关C单细胞生物能独立完成各项生命活动D多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【专题】正推法；细胞学说【分析】细胞是生物体基本的结构和功能单位已知除病毒之外的所有生物均由细胞所组成，但病毒生命活动也必须在细胞中才能体现
16、细胞是最基本的生命系统，一切生命活动都离不开细胞据此答题【解答】解：A、所有生命活动都离不开细胞，A正确；B、病毒没有细胞结构，不能独立生存，必须寄生在活细胞中才能繁殖，B错误；C、细胞是最基本的生命系统，单细胞生物能独立完成各项生命活动，C正确；D、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用，D正确故选：B【点评】本题考查细胞的相关知识，要求考生识记细胞的概念，明确细胞是最基本的生命系统，一切生命活动都离不开细胞，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查3某生物学家研究一片草原中的生物群落，他应研究（）A草原上的全部植物B草原上的全部生
17、物C草原上的全部动植物D草原上的全部生物及其无机环境【考点】群落的结构特征【分析】种群水平研究的问题有：种群密度、出生率、死亡率、年龄组成和性别比例、种群的数量变化等，群落水平上研究的问题有群落的丰富度、群落的优势种、种间关系、空间结构范围和边界以及群落演替等【解答】解：A、草原上的全部植物不是全部生物，A错误；B、生物群落是指该区域的全部生物，故应研究该草原上的全部生物，B正确；C、除草原上的全部动植物外，还应包括微生物等，C错误；D、草原上的全部生物及其无机环境为生态系统研究的范围，D错误故选：B【点评】本题考查了群落的概念及研究内容，试题较简单，学生识记并区分种群水平上研究的问题和群落水
18、平上研究的问题即可4下列各项组合中，能正确体现生命系统由简单到复杂层次的是（）核酸神经元呼吸道的上皮病毒胃一只野兔 同一片森林中的所有野兔一片草地中所有的昆虫一片果园ABCD【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【分析】生命系统的结构层次：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈其中细胞是最基本的生命系统结构层次，生物圈是最大的结构层次细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起个体：由不同的器官或系统协调配合共同完
19、成复杂的生命活动的生物种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成【解答】解：核酸为生物大分子，不属于生命系统的结构层次；神经元属于细胞层次；呼吸道的上皮属于上皮组织；病毒不属于生命系统的结构层次；胃属于器官层次；一只野兔属于个体层次；同一片森林中的所有野兔属于一个种群；一片草地中所有的昆虫为多个种群，既不是种群，又不是群落；一片果园属于一个生态系统能正确体现生命系统由简单到复杂层次的是故选：D【点评】本题知识点简单，考查生命系统
20、的结构层次，只要考生识记生命系统的结构层次即可正确答题，属于考纲识记层次的考查此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识5一棵桑树的结构层次由小到大依次为（）A细胞个体B细胞组织器官个体系统C细胞组织器官个体D细胞器官组织个体系统【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【分析】生命系统的结构层次包括：细胞组织器官系统个体种群和群落生态系统生物圈【解答】解：桑树是植物，没有系统，所以桑树的结构层次由小到大依次为细胞组织器官个体故选：C【点评】本题考查生物系统结构层次，解题的关键是识记植物没有系统6构成原核生物的原核细胞多种多样，结构也不完全一样，体现了细胞的（）A全能性B多样性C统一性D一致性【
21、考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【分析】自然界中的细胞按照有无被核膜包被的成形的细胞核，分为原核细胞和真核细胞真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，而真核细胞和原核细胞又不一样说明细胞的差异性，但原核细胞和真核细胞都具有细胞膜、细胞质等结构，都含有核酸和蛋白质等物质，这又体现了细胞的统一性据此答题【解答】解：真核细胞和原核细胞都多种多样，而真核细胞和原核细胞又不一样，这体现了细胞的多样性故选：B【点评】本题是对基础知识的考查，着重考查了细胞结构的统一性和差异性，学生需要理解相关知识，对题中叙述作出准确的判断7细胞学说的建立者主要是（）A罗伯特虎克B孟德尔C施莱登、施旺D达尔文【考点】细
22、胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【专题】正推法；细胞学说【分析】细胞学说的建立过程：1、显微镜下的重大发现：细胞的发现，涉及到英国的罗伯特虎克（1665年发现死亡的植物细胞）和荷兰的范列文胡克（1674年发现金鱼的红细胞和精子，活细胞的发现）2、理论思维和科学实验的结合：在众多前人观察和思维的启发下，德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说3、细胞学说在修正中前进：涉及德国的魏尔肖魏尔肖提出“一切细胞来自细胞”，认为细胞通过分裂产生新细胞，为细胞学说作了重要补充【解答】解：A、罗伯特虎克发现并命名了细胞，A错误；B、孟德尔通过杂交试验提出了分离定律和自由组合定律，B错误；C、细胞学说
23、是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，C正确；D、达尔文提出自然选择学说，D错误故选：C【点评】本题知识点简单，考查细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展，要求考生识记细胞学说的建立过程，识记细胞学说的内容及意义，能运用所学的知识准确判断各选项8下列有关原核细胞与真核细胞的叙述中，错误的是（）A都有核糖体B它们都有染色体C最大的区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核D有相似的细胞膜和细胞质【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【专题】对比分析法；真核细胞和原核细胞【分析】真核细胞和原核细胞的比较：1、不同点：类 别原核细胞真核细胞细胞核无成形的细胞核，无核膜、核仁、染色体，只有拟核
24、有成形的细胞核，有核膜、核仁和染色体细胞质只有核糖体，没有其它复杂的细胞器有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体等细胞壁细胞壁主要成分是肽聚糖植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶分裂方式二分裂有丝分裂、无丝分裂和减数分裂是否遵循遗传定律不遵循孟德尔遗传定律进行有性生殖时，核基因的遗传遵循孟德尔遗传定律2、相同点：都具有细胞膜、细胞质、核糖体、遗传物质DNA等【解答】解：A、原核细胞与真核细胞都有核糖体，A正确；B、原核细胞没有染色体，B错误；C、原核细胞与真核细胞最大的区别是原核细胞没有核膜包围的细胞核，C正确；D、原核细胞具有与真核细胞相似的细胞膜和细胞质，D正确故选：B【点评】本题考查原核细
25、胞和真核细胞的形态和结构的异同，解答本题的关键是掌握原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，属于考纲识记层次的考查9显微镜目镜为10，物镜为10，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满若物镜转换为40后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为（）A2个B4个C8个D16个【考点】细胞观察实验【分析】显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数目镜的放大倍数显微镜放大的是物体的长度或宽度，所以在显微镜下，物体的面积的放大的倍数=长度的放大倍数宽度的放大倍数=（物镜目镜）2【解答】解：由以上分析可知，物体的面积的放大的倍数=长度的放大倍数宽度的放大倍数=（物镜目镜）2显微镜目镜为10，物镜为10，视野中被相连的6
26、4个分生组织细胞所充满物镜转换为40后，放大倍数是原来的4倍，则面积的放大倍数是原来的16倍，看到的细胞的数目是原来的1/16，即4个故选：B【点评】本题考查细胞观察实验，重点考查显微镜的相关知识，首先要求考生掌握显微镜的成像原理，明确显微镜放大的是物体的长度或宽度，而不是物体的面积；其次再根据题意判断物镜转换为40后，视野中观察到的细胞的数目10如图为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，由视野（1）到视野（2）时，操作过程的正确顺序是（）转动粗准焦螺旋转动细准焦螺旋调节光圈转动转换器移动玻片ABCD【考点】细胞观察实验【分析】高倍显微镜的使用方法：1选好目标：一定要先在低倍显微
27、镜下把需进一步观察的部位调到中心，同时把物象调节到最清晰的程度，才能进行高倍显微镜的观察2转动转换器，调换上高倍镜头，转换高倍镜时转动速度要慢，并从侧面进行观察（防止高倍镜头碰撞玻片），如高倍显微镜头碰到玻片，说明低倍镜的焦距没有调好，应重新操作3调节焦距：转换好高倍镜后，用左眼在目镜上观察，此时一般能见到一个不太清楚的物象，可将细准焦螺旋逆时针移动约0.5-1圈，即可获得清晰的物象（切勿用粗准焦螺旋）【解答】解：据图可知，图（2）为图（1）中甲的放大，因此首先移动装片，可将装片向左移动，然后转动转换器，移走低倍镜，患上高倍镜，此时视野可能变暗，需调节光圈，最后再转动细准焦螺旋即可故选：C【点
28、评】本题属于基础题，着重考查了高倍镜使用的方法，意在考查考生显微镜操作的技能，特别注意在使用高倍镜时不能转动粗准焦螺旋11下列各项中，不是细胞学说主要内容的是（）A细胞分为细胞质、细胞核和细胞膜三大部分B细胞是生物体相对独立的单位C细胞可以产生细胞D一切动植物都是由细胞及其产物构成【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【专题】正推法；细胞学说【分析】细胞学说的内容有：1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用3、新细胞可以从老细胞中产生考生要能够根据学说的内容判断【解
29、答】解：A、细胞分为细胞质、细胞核和细胞膜三部分，但该内容不属于细胞学说的内容，A错误；B、细胞学说提出，细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用，B正确；C、细胞学说提出，新细胞可以从老细胞中产生，C正确；D、细胞学说提出，“一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成”，D正确故选：A【点评】本题考查了细胞学说的内容，要求考生能够识记细胞学说内容中的三点，并根据内容进行判断，难度不大，属于考纲中识记层次的考查12美国细胞生物学家威尔逊（EBWilson）曾经说过：“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找”他作出这一结论的理由最可能是（
30、）A细胞内能发生一切生命活动B有些生物是由一个细胞构成的C各种生物的生命活动是在细胞内或细胞参与下完成的D细胞是一切生物体结构和功能的基本单位【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【分析】细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出，其内容为：（1）一切动植物都是由细胞构成的；（2）细胞是一个相对独立的单位；（3）新细胞可以从老细胞产生【解答】解：A、一切生命活动都离不开细胞，但细胞不能完成一切生命活动，如食物的消化吸收是在消化道内进行的，A错误；B、单细胞生物是由一个细胞构成的，只能说明单细胞的生命活动在细胞内进行，但对于多细胞生物，其生命活动不仅仅在细胞内进行，B错误；C、各种生
31、物的生命活动都是在细胞内或细胞的参与下完成，所以每一个生命科学问题的答案都必须在细胞中寻找，C正确；D、一切动植物都是由细胞构成的，但不是一切生物，如病毒没有细胞结构，D错误故选：C【点评】本题以美国细胞生物学家威尔逊的名言为背景，考查细胞学说的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力13可可西里的藏羚羊保护者研究该地区藏羚羊的数量变化和繁殖情况，他们的研究属于生命系统结构层次中的（）A个体B种群C群落D生态系统【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【分析】生命系统的结构层次：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈细胞：细胞是生物体结构和功能的基
32、本单位组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成【解答】解：种群是指在一定的自然区域内，同种生物的所有个体可可西里藏羚羊的数量变化和繁殖情况属于种群的特征，因此他们的研究属于生命系统结构层次中的种
33、群层次故选：B【点评】本题知识点简单，考查生命系统的结构层次，要求考生识记生命系统的结构层次，再根据题干信息“数量变化和繁殖情况”判断保护者的研究层次，属于考纲识记层次的考查14HIV直接破坏人体的什么结构（）A神经细胞B淋巴细胞C血细胞D呼吸器官【考点】艾滋病的流行和预防【专题】正推法；免疫调节【分析】艾滋病，即获得性免疫缺陷综合症的简称，是人类因为感染人类免疫缺陷病毒（HIV）后导致免疫缺陷病HIV是一种逆转录病毒，主要攻击和破坏的靶细胞为T淋巴细胞，使得T淋巴细胞失去原有的正常免疫功能，随着T淋巴细胞的大量死亡，导致人体免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染【解答】解：HIV是一种
34、逆转录病毒，主要攻击和破坏的靶细胞为T淋巴细胞，随着T淋巴细胞的大量死亡，导致人体免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染或恶性肿瘤故选：B【点评】本题考查了艾滋病的相关知识，意在考查考生的分析能力和理解判断能力，难度适中考生要明确艾滋病毒攻击的是人体的T细胞15若如图甲代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是（）供选项abcA生物大分子细胞组织B个体种群群落C生态系统群落种群D组织系统器官AABBCCDD【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【分析】生命系统结构层次由小到大依次为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统细胞中是最基本的生命系统层次，但是细胞也是由分子
35、构成的，包括大分子和小分子【解答】解：A、组织是由细胞构成的，细胞是由分子构成的，即组织细胞生物大分子，A错误；B、群落是由该区域所有的种群构成的，而种群是由该区域所有的同种个体构成的，即群落种群个体，B错误；C、生态系统是由群落和其生存的无机环境构成，群落是由该区域所有的种群构成的，即生态系统群落种群，C正确；D、组织构成器官，器官构成系统，即系统器官组织，D错误故选：C【点评】本题考查了生命系统结构层次的相关知识，考生要能够识记各层次范围大小之间的关系，并能够根据图解中的包含关系作出准确的判断16科学家在研究生物体的化学成分时，发现组成生物体的元素在非生物界中也都存在，这一事实主要说明（）
36、A生物与非生物没有区别B生物界与非生物界具有统一性C生物来源于非生物D生物界与非生物界具有差异性【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【分析】解答时注意虽然化学起源学说认为生命起源于非生命物质，但本题不能选C，因为本题的事实不能证明生命的起源，要具体问题具体分析【解答】解：科学家在研究生物体的化学成分时，发现组成生物体的元素在非生物界中也都存在，这一事实主要说明生物界与非生物界具有统一性无法证明生物与非生物没有其它区别或生物来源于非生物，也不能证明生物界与非生物界具有差异故选：B【点评】本题考查了生物与非生物的统一性和差异性，主要考查的是学生分析问题、灵活解决问题的能力17在生物体内含
37、量极少，但对于维持生物体的正常生命活动必不可少的元素有（）AZn、Cu、B、MnBZn、Cu、Mg、CaCFe、Mn、Zn、MgDMg、Mn、Cu、Mo【考点】碳原子的结构特点【分析】根据细胞内元素占生物体总重量的比例，将其分为大量元素和微量元素，占生物体总重量万分之一以上的为大量元素，如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等，占生物体总重量万分之一以下的为微量元素，如Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu、Cl等【解答】解：A、Zn、Cu、B、Mn均属于微量元素，A正确；B、Mg、Ca属于大量元素，B错误；C、Mg属于大量元素，C错误；D、Mg属于大量元素，D错误故选：A【点评】本题知识点简单，
38、考查组成细胞的元素，要求考生识记组成生物体的大量元素、基本元素及最基本元素，属于考纲识记层次的考查18下列物质中，属于构成蛋白质的氨基酸的是（）ABCD【考点】氨基酸的分子结构特点和通式【专题】正推法；蛋白质的合成【分析】组成蛋白质的氨基酸都至少含有一个氨基和一个羧基，且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，结构通式是【解答】解：A、该化合物含有一个氨基和一个羧基，但不是连接在同一个碳原子上，A错误；B、该化合物含有一个氨基和二个羧基，并一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，B正确；C、该化合物含有一个氨基和一个羧基，但不是连接在同一个碳原子上，C错误；D、该化合物含有一个氨基和一个羧
39、基，但不是连接在同一个碳原子上，D错误故选：B【点评】本题旨在考查学生对组成蛋白质的氨基酸的结构特点的理解并识记氨基酸的结构通式19蓝藻能进行光合作用是因为其具有（）A叶绿体和细胞壁B线粒体和拟核C核糖体和细胞核D叶绿素和藻蓝素【考点】光合作用的实质和意义【分析】藻没有以核膜为界限的细胞核，属于原核生物，不含线粒体、叶绿体、内质网等多种细胞器，含有唯一的细胞器-核糖体，没有真正的细胞核蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物【解答】解：A、蓝藻是原核生物，没有叶绿体，A错误；B、蓝藻没有线粒体，B错误；C、蓝藻没有细胞核，C错误；D、蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作
40、用的自养生物，D正确故选：D【点评】题难度中等，属于考纲理解层次解答本题的关键是理解原核细胞与真核细胞的结构区别以及蓝藻能进行光合作用的原因20如图为某人体内几种类型的细胞模式图下列相关叙述中，不正确的是（）A这些细胞最初来源于同一个受精卵Ba的结构已发生很大变化，但仍属于真核细胞C这些细胞在结构上具有统一性D这些细胞在功能上是相同的【考点】细胞的分化【分析】分析题图：图示为某人体内几种类型的细胞模式图，这些细胞都是由同一个受精卵有丝分裂和细胞分化形成，它们的形态、结构和生理功能已经发生稳定性差异据此答题【解答】解：A、图示细胞都是由同一个受精卵分裂和分化形成的，A正确；B、a为精子细胞，其结
41、构已发生很大变化，但仍属于真核细胞，B正确；C、这些细胞的形态虽然各不相同，但都具有细胞膜、细胞质和细胞核等结构，因此在结构上具有统一性，C正确；D、这些细胞在形态、结构和功能上已经发生稳定性差异，因此这些细胞在功能上各不相同，D错误故选：D【点评】本题结合人体内几种细胞结构模式图，考查细胞分化的相关知识，要求考生识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质，明确细胞分化后，细胞的形态、结构和生理功能会发生稳定性差异21鉴别一个细胞是动物细胞还是植物细胞，应检查它有无（）A核膜B染色体C细胞膜D细胞壁【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【专题】正推法；真核细胞和原核细胞【分析】1、由原核细胞
42、构成的生物叫原核生物，由真核细胞构成的生物叫真核生物；原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体，原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸和蛋白质等物质2、常考的真核生物有绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物等；常考的原核生物有蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻、蓝球藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等）、支原体、放线菌等；此外，病毒没有细胞结构，既不是真核生物也不是原核生物3、动植物细胞的比较：动物细胞特有的结构：中心体（低等植物细胞也有）；植物细胞特有的结构：
43、细胞壁、叶绿体和液泡，并不是所有的植物细胞都有叶绿体和液泡，只有绿色植物细胞才有叶绿体，只有成熟的植物细胞才有液泡；动植物细胞共有的细胞器：内质网、高尔基体、线粒体、核糖体；动植物细胞共有的基本结构：细薄膜、细胞质和细胞核【解答】解：A、动物细胞和植物细胞均具有核膜，根据细胞中核膜的有无不能鉴别一个细胞是动物细胞还是植物细胞，A错误；B、动物细胞和植物细胞的细胞核中均具有染色体，根据细胞中染色体的有无不能鉴别一个细胞是动物细胞还是植物细胞，B错误；C、动物细胞和植物细胞均具有细胞膜，根据细胞中细胞膜的有无不能鉴别一个细胞是动物细胞还是植物细胞，C错误；D、植物细胞有细胞壁，动物细胞没有细胞壁，
44、根据细胞中细胞壁的有无能鉴别一个细胞是动物细胞还是植物细胞，D正确故选：D【点评】本题考查细胞结构和功能的知识，考生识记细胞的各结构和功能、明确动植物细胞结构的异同是解题的关键22在一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了（）A种群B群落C生态系统D生物个体【考点】群落的结构特征【分析】在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落【解答】解：题中所给的各种生物构成生物群落，朽木以及空气等构成了非生物的物质和能量，故此描述为生物群落故选：B【点评】本题考查生命系统的层次基础题，意在考察考生理解能力和综合分析能力23小明正在那儿冥思苦想，此时，直接参与这一活动的最小
45、结构是（）A血液B神经细胞C大脑D神经系统【考点】人体神经调节的结构基础和调节过程；神经元各部分的结构和功能【分析】冥思苦想，此时参与该活动的是神经系统，而神经系统的基本单位是神经细胞，也就是神经元【解答】解：小明正在那儿冥思苦想，此时，直接参与这一活动的最小结构是神经细胞，B正确故选：B【点评】本题考查了神经系统的基本单位，属于识记内容，是简单题24病毒必须寄生在其他生物细胞内才能存活、繁殖，主要原因是（）A结构太简单B不能自主进行物质和能量交换C不能运动D没有消化系统【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【分析】病毒没有细胞结构，不能独立进行生命活动，必须借助于活细胞才能代谢和繁殖
46、常见的病毒有：艾滋病毒、流感病毒、SARS病毒、烟草花叶病毒、噬菌体等等【解答】解：病毒必须寄生在其他生物细胞内才能存活、繁殖，主要原因是不能自主进行物质和能量交换故选：B【点评】本题考查了病毒的有关知识，要求考生识记病毒没有细胞结构，不能独立进行生命活动；识记病毒的组成，即蛋白质和核酸；并且明确病毒的核酸只有一种，这种核酸就是该病毒的遗传物质25细胞学说主要阐明了（）A细胞的多样性B细胞结构的复杂性C生物结构的统一性D生物界的多样性【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【分析】细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育
47、而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生【解答】解：A、细细胞学说未说明胞的多样性，A错误；B、细胞学说未说明细胞结构的复杂性，B错误；C、细胞学说指出一切动植物都是由细胞发育而来，揭示了生物结构的统一性，C正确；D、细胞学说没有说明生物界的多样性，D错误故选：C【点评】本题考查细胞学说的建立、内容及发展，要求考生识记细胞学说的建立过程及细胞学说的主要内容，明确细胞学说阐明了生物结构的统一性和细胞的统一性，再准确判断各选项即可，属于考纲识记层次的考查26下列生物不属于原核生物的是
48、（）A大肠杆菌B蓝藻C发菜D脊髓灰质炎病毒【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【分析】常考的真核生物：绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻、蓝球藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等）、支原体、放线菌此外，病毒（如噬菌体、SARS病毒、HIV等）既不是真核也不是原核生物【解答】解：A、大肠杆菌是一种细菌，属于原核生物，A错误；B、蓝藻属于原核生物，B错误；C、发菜属于原核生物中的蓝藻，C错误；D、脊髓灰质炎病毒是病毒中的一种，不属于真核生物也不属于原核生物，D正确故选：D【点评】本题考查细胞种类，
49、对于此类试题，考查需要掌握一些常考的生物所属的类别，特别是原核生物，包括蓝藻、细菌、支原体、衣原体、放线菌，其中对于细菌的判断，要掌握技巧，一般在菌字前有“杆”、“球”、“螺旋”和“弧”等字样的都为细菌27一般情况下，活细胞中含量最多的化合物是（）A蛋白质B水C脂肪D糖类【考点】水在细胞中的存在形式和作用【专题】正推法；水和无机盐的作用【分析】细胞内各类化合物及含量：化合物质量分数/%水占8590蛋白质占710脂质占12无机盐占11.5糖类和核酸占11.5【解答】解：活细胞中含量最多的化合物是水，其次是蛋白质因此，在活细胞中，含量最多的化合物是水故选：B【点评】本题考查细胞中化合物的相关知识，
50、意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力难度不大，属于基础题28组成生物体的最基本元素是（）AHBCCODN【考点】生物大分子以碳链为骨架【分析】组成细胞的大量元素有：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，其中C、H、O、N是组成细胞的基本元素，C是组成细胞的最基本元素，因为碳链是构成生物大分子的基本骨架【解答】解：A、H是组成生物体的基本元素，但不是最基本元素，A错误；B、C是组成生物体的最基本元素，因为生物大分子都以碳链为基本骨架，B正确；C、O是组成生物体的基本元素，但不是最基本元素，C错误；D、N是组成生物体的基本元素，但不是最基本元素，D错误故选：B【点评】
51、本题知识点简单，考查组成生物大分子以碳链为骨架，要求考生识记组成生物体的大量元素、基本元素及最基本元素，明确碳链是构成生物大分子的基本骨架，属于考纲识记层次的考查29区别组成蛋白质20种氨基酸的依据是（）A氨基酸数目不同BR基不同C羧基不同D碳原子数目不同【考点】氨基酸的种类【分析】本题是对组成蛋白质的氨基酸的基本组成单位的特点和种类的考查，回忆组成蛋白质的氨基酸的基本组成单位的特点和种类，然后解答问题【解答】解：组成蛋白质的氨基酸至少含有一个氨基和一个羧基，且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，该碳原子上同时连接了一个H和R基团，根据R基团不同组成蛋白质的氨基酸分为20种故选：B【点
52、评】对组成蛋白质的氨基酸的基本组成单位的特点、氨基酸的种类及划分依据的理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键30关于下列生物叙述正确的是（）大肠杆菌发菜蓝藻酵母菌霉菌HIV水绵 SARS病毒细菌噬菌体A属于真核生物的是B属于原核生物的是C没有细胞结构的生物是D蓝藻细胞内具有叶绿体，所以能进行光合作用成分含量【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【专题】正推法；真核细胞和原核细胞【分析】1、常考的真核生物：绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物2、常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等）、支原体、放线菌
53、3、病毒既不是真核也不是原核生物【解答】解：A、属于真核生物的是，发菜是蓝藻的一种，属于原核生物，A错误；B、噬菌体是一种病毒，既不属于真核生物，也不属于原核生物，属于原核生物的是，B错误；C、没有细胞结构的生物是HIV、AARS和噬菌体，C正确；D、蓝藻细胞属于原核细胞，其中不含叶绿体，D错误故选：C【点评】本题考查细胞种类，对于此类试题，考查需要掌握一些常考的生物所属的类别，特别是原核生物，包括蓝藻、细菌、支原体、衣原体、放线菌，其中对于细菌的判断，要掌握技巧，一般在菌字前有“杆”、“球”、“螺旋”和“弧”等字样的都为细菌31如图表示细胞中主要元素占细胞鲜重的含量，以下按顺序排列，正确的是
54、（）AN、H、O、CBH、O、C、NCC、O、H、NDO、C、N、H【考点】碳原子的结构特点【专题】模式图；构成细胞的元素【分析】1、C、H、O、N、P、S这六种元素的含量占到了细胞总量的97%，称为主要元素2、C、H、O、N基本元素占鲜重的比例从大到小的顺序是：OCHN；3、C、H、O、N基本元素占干重的比例从大到小的顺序是：CONH【解答】解：组成细胞的主要元素有C、H、O、N、P、S，其中C、H、O、N是基本元素，它们占细胞鲜重比例从大到小的顺序是：OCHN，因此图中是C元素、是O元素、是H元素、是N元素故选：C【点评】本题结合柱形图，考查组成细胞的元素的相关知识，要求考生识记组成细胞的
55、元素的种类、含量和作用，能准确判断图中各数字代表的元素的名称，再选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查32下列能与斐林试剂发生颜色反应的是（）葡萄糖蔗糖麦芽糖果糖淀粉纤维素ABCD【考点】糖类的种类及其分布和功能【专题】正推法；糖类 脂质的种类和作用【分析】生物组织中化合物的鉴定：斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）【解答】解：能与斐林试剂反应生成砖红色沉淀的是还原性糖，如葡萄糖、果糖、麦芽糖，而蔗糖属于二糖，淀粉、纤维素属于多糖，均不具有还原性，所以不能与
56、斐林试剂反应生成砖红色沉淀故选：C【点评】本题考查还原性糖鉴定的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力33用苏丹III染液对脂肪组织进行染色时，可用来冲洗浮色的试剂是（）AHClBH2OC50%的酒精D无水酒精【考点】检测脂肪的实验【专题】实验分析题；糖类 脂质的种类和作用【分析】脂肪的鉴定步骤：取材（花生种子，将子叶削成薄片，取理想薄片）染色（在薄片上滴2-3滴苏丹染液）去浮色（用体积分数为50%的酒精）制成临时装片观察（先在低倍镜下，找到材料的脂肪滴，然后，转为高倍镜观察）【解答】解：在脂肪检测实验中，需要用苏丹染液（或苏丹染液）对脂肪组织进行染色，还需
57、要用到体积分数为50%的酒精，作用是洗去浮色故选：C【点评】本题考查脂肪检测实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验选择的材料、实验采用的试剂及试剂的作用等，需要考生在平时的学习过程中注意积累34在还原糖、脂肪、蛋白质的检测实验中，最佳的一组实验材料是（）甘蔗的茎油菜籽花生种子梨甜菜的块根豆浆鸡蛋清ABCD【考点】检测还原糖的实验；检测蛋白质的实验；检测脂肪的实验【专题】实验材料与实验步骤；蛋白质 核酸的结构与功能；糖类 脂质的种类和作用【分析】生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）斐林试剂只能检验生物组
58、织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉、蔗糖）（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应（3）脂肪可用苏丹染液（或苏丹染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）（4）淀粉遇碘液变蓝【解答】解：（1）还原糖包括单糖、乳糖和麦芽糖，梨中富含还原糖，适合作为检测还原糖的实验材料，而甘蔗的茎和甜菜的块根中富含蔗糖，蔗糖属于非还原糖，因此不适合作为检测还原糖的实验材料（2）油菜籽和花生种子中都富含脂肪，但油菜籽体积小，不适合作为检测脂肪的实验材料（3）豆浆和鸡蛋清都富含蛋白质，都适合作为检测蛋白质的实验材料故选：B【点评】本题考查生物组织中化合物的鉴定，对于此类试题，需要考生注意的细
59、节较多，如实验的原理、实验选择的材料是否合适、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累35下列关于实验操作步骤的叙述中，正确的是（）A用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂，可直接用于蛋白质的鉴定B在花生子叶脂肪的鉴定中需要显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪颗粒C鉴定可溶性还原糖时，要加入斐林试剂甲液摇匀后，再加入乙液D用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液与B液要混合均匀后，再加入含样品的试管中，且必须现混现用【考点】检测脂肪的实验；检测蛋白质的实验；检测还原糖的实验【专题】实验原理；实验材料与实验步骤；蛋白质 核酸的结构与功能；糖类 脂质的种类和作用【分析】生物组织中化合物
60、的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应（3）脂肪可用苏丹染液（或苏丹染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）成熟细胞处于较高浓度溶液中时发生质壁分离，处于较低浓度或清水中时又能发生质壁分离的复原【解答】解：A、用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和乙液，由于乙液的浓度较高，所以不可直接用于蛋白质的鉴定，A错误；B、花生子叶切片中脂肪的鉴定需要用显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪颗粒，B正确；C、用斐林试剂鉴定可溶性还原糖时
61、，应将甲液和乙液混合均匀后加入待测组织样液，C错误；D、用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂，使用时，先将A液加入待测液体，混匀后再加B液，用斐林试剂鉴定可溶性还原糖时，应将甲液和乙液混合均匀后加入待测组织样液，而且需要现配现用，D错误故选：B【点评】本题考查检测还原糖的实验、检测蛋白质的实验、检测脂肪的实验，对于此类试题，需要考生注意基础知识的积累，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的使用方法、实验现象等，难度不大，属于考纲中识记层次的考查36下列蛋白质具有催化作用的是（）A胰岛素B抗体C血红蛋白D胃蛋白酶【考点】蛋白质在生命活动中的主要功能【专题】正推法；蛋白质 核酸的结构与功能【分析】蛋白质的功能
62、具有多样性：结构蛋白（如血红蛋白）、催化功能（如蛋白质类的酶）、运输功能（如载体蛋白）、调节功能（如胰岛素）、免疫功能（如抗体）等【解答】解：A、胰岛素能降低血糖浓度，具有调节功能，A错误；B、抗体能与抗原结合，具有免疫功能，B错误；C、血红蛋白是红细胞特有的蛋白质，属于结构蛋白，也能运输氧，C错误；D、胃蛋白酶能催化蛋白质水解，具有催化功能，D正确故选：D【点评】本题考查蛋白质功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，属于对识记层次的考查37下列关于肽键的书写正确的是（）A-CO-NH-B-C-O-N-H-C-CONH-D-CO=NH-【考点】蛋白质的合成氨基酸脱水缩合【分析】氨基酸
63、的脱水缩合反应是一个氨基酸的氨基（-NH2）与另一个氨基酸的羧基（-COOH）反应脱去1分子水的过程，氨基酸残基之间由肽键连接，肽键的结构是-NH-CO-（-CO-NH-）【解答】解：由氨基酸脱水缩合反应的概念可知，连接氨基酸残基的肽键结构是-CO-NH-故选：A【点评】本题旨在考查学生理解氨基酸的脱水缩合反应，并熟练识记肽键的结构38下列关于生物中微量元素的叙述中，错误的是（）A微量元素就是可有可无的元素B微量元素主要是指Cu、Fe、B、Mn等C缺少微量元素生命活动要受到影响D微量元素也是生命和非生物界共有的【考点】碳原子的结构特点【专题】正推法；构成细胞的元素【分析】1、组成生物体的化学元
64、素根据其含量不同分为大量元素和微量元素两大类（1）大量元素是指含量占生物总重量万分之一以上的元素，包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，其中C、H、O、N为基本元素，C为最基本元素，O是含量最多的元素；（2）微量元素是指含量占生物总重量万分之一以下的元素，包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等2、生物界与非生物界的统一性与差异性：统一性：构成生物体的元素在无机自然界都可以找到，没有一种是生物所特有的 差异性：组成生物体的元素在生物体体内和无机自然界中的含量相差很大【解答】解：A、微量元素尽管含量少，但是维持正常生命活动不可缺少的元素，A错误；B、微量元素是指细胞中含量很少的元素，包括Fe
65、、Mn、Zn、Cu、B、Mo等，B正确；C、缺少微量元素生命活动要受到影响，C正确；D、微量元素也是生命和非生物界共有的元素，D正确故选：A【点评】本题考查组成细胞的元素和化合物，要求考生识记组成细胞的元素的种类、含量及作用；理解和掌握生物界和非生物界的统一性与差异性，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查39下列关于氨基酸构成蛋白质的叙述中，错误的是（）A每个氨基酸只有一个氨基和一个羧基B构成蛋白质的氨基酸其R基团有二十种C每个氨基酸至少含有一个氨基和一个羧基D氨基酸之间的差异在R基团上【考点】氨基酸的分子结构特点和通式；氨基酸的种类【分析】本题是对组成蛋白质的氨基酸的
66、结构特点和氨基酸的种类及分类依据，回忆组成蛋白质的氨基酸的结构特点和氨基酸的种类及分类依据，然后分析选项进行解答【解答】解：A、组成蛋白质的氨基酸至少有一个氨基和一个羧基，A错误；B、组成蛋白质的氨基酸根据R基不同分为20种，B正确；C、组成蛋白质的氨基酸至少有一个氨基和一个羧基，C正确；D、组成蛋白质的20种氨基酸中不同氨基酸的之间的差异在R基团上，D正确故选：A【点评】组成蛋白质的氨基酸的结构特点和氨基酸的种类及分类依据的理解，并把握知识点间的内在联系是解题的关键40如果一个氨基酸分子中含有2个氨基，其中一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，那么，另一个氨基的位置是（）A和氨基端相连B和
67、羧基端相连C和氢相连D在R基上【考点】蛋白质的合成氨基酸脱水缩合【分析】本题对于组成蛋白质的氨基酸的结构特点的考查，回忆组成蛋白质的氨基酸的结构特点，然后解答问题【解答】解：组成蛋白质的氨基酸至少含有一个氨基和一个羧基，且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，组成蛋白质的氨基酸的R基中可能含有氨基或羧基，因此如果一个氨基酸分子中含有2个氨基，其中一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，那么，另一个氨基在R基上故选：D【点评】对于组成蛋白质的氨基酸的特点的理解和掌握是解题的关键41形成蛋白质分子结构的层次，从小到大依次是（）氨基酸C、H、O、N等元素氨基酸脱水缩合一条或几条多肽链连接在一起
68、多肽蛋白质ABCD【考点】蛋白质分子的化学结构和空间结构【分析】蛋白质主要由 C、H、O、N4种元素组成，很多蛋白质还含有P、S元素，有的也含有微量的Fe、Cu、Mn、I、Zn 等元素构成蛋白质的基本单位是氨基酸，其结构特点是每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接再同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基团氨基酸在核糖体上通过脱水缩合的方式形成多肽【解答】解：蛋白质的基本单位是氨基酸，氨基酸由C、H、O、N等元素组成；氨基酸经过脱水缩合形成多肽；一条或几条多肽链连接在一起，形成一定的空间结构，构成蛋白质 所以形成蛋白质分子结构的层次，从小到大依
69、次是故选：D【点评】本题考查蛋白质分子结构的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力42赖氨酸的分子式为C6H14O2N2，则赖氨酸的R基为（）A-C4H10NB-C4H10OC-C4H10OND-C5H11N【考点】氨基酸的分子结构特点和通式【分析】氨基酸的结构通式为：，可见，每种氨基酸都至少含有一个氨基和一个羧基，并且他们都连结在同一个碳原子上【解答】解：氨基酸的结构通式为，即C2H4NO2R赖氨酸的分子式是C6H14O2N2，则该氨基酸的R基为-C4H10N故选：A【点评】本题考查氨基酸的分子结构特点和通式，要求考生识记氨基酸的分子结构特点和结
70、构通式43丙氨酸的R基为-CH3，谷氨酸的R基为-C3H5O2，它们缩合形成的二肽分子中，C、H、O的原子比例为（）A7：16：6B7：14：5C8：12：5D8：14：5【考点】氨基酸的分子结构特点和通式【分析】本题是对组成蛋白质的氨基酸的结构通式和氨基酸的脱水缩合反应的考查，梳理氨基酸的结构通式的特点和氨基酸的脱水缩合反应，然后根据题干信息进行解答【解答】解：氨基酸的分子式可以表示为：C2H4O2NR，由题意可知，丙氨酸的R基为-CH3，丙氨酸酸的结构简式可以表示为：C3H7O2N；谷氨酸的R基为-C3H5O2，谷氨酸酸的结构简式可以表示为：C5H9O4N，因此丙氨酸和谷氨酸缩合形成的二肽
71、分子的结构简式是C8H14O5N2故选：D【点评】本题的知识点是组成蛋白质的氨基酸的结构通式，氨基酸脱水缩合反应的过程，对于相关知识点的理解和应用是解题的关键44两个氨基酸分子缩合形成二肽，脱去一分子水，这个水分子中的氢来自（）A氨基BR基C氨基和羧基D羧基【考点】蛋白质的合成氨基酸脱水缩合【专题】氨基酸、蛋白质的相关计算；蛋白质的合成【分析】氨基酸脱水缩合的过程为：【解答】解：脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接，同时脱出一分子水，所以脱去的水分子中的氢原子来自氨基（-NH2）和羧基（-COOH）故选：C【点评】本题知识点简单，考查蛋白质合成-氨基酸脱水缩合，要求考
72、生识记氨基酸脱水缩合的概念及过程，明确该过程脱去的水分子中H、O的来源，再根据题干要求作出准确的判断45人体免疫球蛋白中，蛋白质由4条肽链构成，共有764个氨基酸，则该蛋白质分子中至少含有的氨基数和羧基数分别是（）A4和4B764和764C762和762D760和760【考点】蛋白质的合成氨基酸脱水缩合【专题】氨基酸、蛋白质的相关计算；蛋白质的合成【分析】1、构成蛋白质的基本单位是氨基酸，其结构通式是，即每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢和一个R基，氨基酸的不同在于R基的不同2、氨基酸通过脱水缩合形成多肽链，而脱水缩
73、合是指一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接，同时脱出一分子水的过程；氨基酸形成多肽过程中的相关计算：游离氨基或羧基数=肽链数+R基中含有的氨基或羧基数，至少含有的游离氨基或羧基数=肽链数【解答】解：由于人体免疫球蛋白由4条肽链构成，而在一个肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基，所以该蛋白质分子中至少含有游离的氨基和羧基数都是4个故选：A【点评】本题考查蛋白质的合成-氨基酸脱水缩合的知识，考生识记氨基酸的结构通式和氨基酸脱水缩合的具体过程、掌握其中的相关计算、能运用其延伸规律答题是解题的关键46现已知构成蛋白质的氨基酸共有20种，他们的平均相对分子质量为128，由60个氨基酸
74、形成的某蛋白质的一条多肽链的相对分子质量是（）A6400B6618C5518D2560【考点】蛋白质的合成氨基酸脱水缩合【专题】氨基酸、蛋白质的相关计算；蛋白质的合成【分析】脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接，同时脱出一分子水，所以脱去的水分子中的氢原子来自氨基和羧基脱水缩合过程中的相关计算：（1）脱去的水分子数=形成的肽键个数=氨基酸个数-肽链条数；（2）蛋白质分子量=氨基酸分子量氨基酸个数-水的个数18【解答】解：（1）脱去的水分子数=氨基酸个数-肽链条数=60-1=59个；（2）蛋白质分子量=氨基酸平均相对分子质量氨基酸个数-水的个数18=12860-5918
75、=6618 故选：B【点评】本题考查蛋白质合成-氨基酸脱水缩合，要求考生识记脱水缩合的概念，掌握氨基酸脱水缩合的过程，能运用延伸规律结合题干中数据计算该蛋白质的相对分子质量，主要准确计算，避免不必要的错误47由下面3种氨基酸脱水缩合所形成的化合物中，含有的氨基、羧基和肽键的数目依次是（）A1，2，3B1，1，3C1，2，2D2，2，2【考点】蛋白质的合成氨基酸脱水缩合【专题】模式图；正推法；蛋白质的合成【分析】脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接，同时脱出一分子水，所以脱去的水分子中的氢原子来自氨基和羧基脱水缩合过程中的相关计算：（1）脱去的水分子数=形成的肽键个数=
76、氨基酸个数-肽链条数；（2）蛋白质分子至少含有的氨基数或羧基数，应该看肽链的条数，有几条肽链，则至少含有几个氨基或几个羧基；（3）蛋白质分子量=氨基酸分子量氨基酸个数-水的个数18【解答】解：（1）这3个氨基酸分子的R基团中都不含氨基，因此，由这三个氨基酸脱水缩合所形成的化合物中只含有1个氨基（2）第二种氨基酸的R基团是羧基，因此，由这三个氨基酸脱水缩合所形成的化合物中含有的羧基数=1+1=2个（3）肽键个数=氨基酸个数-肽链条数=3-1=2个故选：C【点评】本题考查蛋白质的合成-氨基酸脱水缩合，要求考生识记氨基酸的结构通式，掌握氨基酸脱水缩合形成蛋白质的具体过程，能运用其中的延伸规律准确答题
77、，属于考纲理解层次的考查48人的红细胞和心肌细胞的主要成分都是蛋白质，但它们的功能却很不相同，原因是（）A所含氨基酸的种类不同B所含氨基酸的数目不同C所含氨基酸的排列顺序不同D所含氨基酸的种类、数目、排列顺序和蛋白质的空间结构都不同【考点】蛋白质分子结构多样性的原因【专题】正推法；蛋白质 核酸的结构与功能【分析】蛋白质多样性的原因是组成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序和肽链盘曲折叠形成的蛋白质的空间结构不同有关，蛋白质结构的多样性决定功能多样性【解答】解：蛋白质是生命活动的主要承担者，人的红细胞和心肌细胞的功能不同主要是由于两种细胞中蛋白质的种类和数量不同，蛋白质结构的多样性决定功能多样性
78、，蛋白质结构的多样性与组成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序和蛋白质空间结构的不同有关故选：D【点评】本题考查蛋白质结构多样性的原因，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记层次的考查49下列叙述中能对蛋白质的功能进行高度概括的是（）A细胞和生物体的重要结构物质B催化、运输、免疫等生理活动的物质基础C生命活动的主要承担者和体现者D调节细胞和生物体新城代谢的重要物质【考点】蛋白质在生命活动中的主要功能【专题】正推法；蛋白质 核酸的结构与功能【分析】许多蛋白质是构成细胞和生物体结构的重要物质，如结构蛋白
79、；有些蛋白质具有运输载体的功能，如血红蛋白能运输氧；有些蛋白质起信息传递的作用，能够调节机体的生命活动，人胰岛素；有些蛋白质有免疫功能，如抗体；细胞内绝大多数酶的化学本质是蛋白质，具有催化作用一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者【解答】解：蛋白质是生命活动的主要承担者和体现者能高度概括出蛋白质的功能，而细胞和生物体的重要结构物质，调节机体的生命活动，催化、运输、免疫等功能活动的物质基础等都只是蛋白质功能的某一方面故选：C【点评】本题主要考查了学生对知识的理解和掌握情况，分析和解决问题的能力蛋白质是生命活动的主要体现者和承担者核酸是一切生物的遗传物质50某蛋白质分子含有a条肽
80、链，共有b个氨基酸残基如果氨基酸的平均相对分子质量是c，则该蛋白质的相对分子质量以及水解时需要的水的相对分子质量分别是（）Ab（c-18）+18a和18（b-a）Bb（c+18）+18a和18（a+b）Cb（c-18）-18a和18（a-b）Db（c+18）-18a和18（b-a）【考点】蛋白质的合成氨基酸脱水缩合【分析】构成蛋白质的基本单位是氨基酸，其结构特点是每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接再同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基团氨基酸在核糖体上通过脱水缩合的方式形成多肽，连接两个氨基酸分子的化学键叫做肽键，用化学式-NH-CO-
81、表示在蛋白质分子合成过程中失去水分子数=肽键数=氨基酸数-肽链数；蛋白质相对分子质量=氨基酸平均相对分子质量氨基酸数量-失去水分子数水的相对分子质量一个肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基，在肽链内部的R基中可能也有氨基和羧基【解答】解：蛋白质分子含有a条肽链，b个氨基酸残基，说明有b个氨基酸，平均分子质量是c，一共质量是cb，由于合成时，脱去了（b-a）分子的水，水的分子质量是18，共减少了18（b-a），蛋白质分子质量为cb-18（b-a）=b（c-18）+18a合成过程中脱去水的量就是蛋白质水解时需要水的量，为18（b-a） 故选：A【点评】本题考查蛋白质脱水缩合相关计算的相关知识
82、，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力二、非选择题（每空1分，共25分） 51如图是细菌和蓝藻的结构模式图请根据图回答下面的问题（1）细菌和蓝藻都属于原核生物，构成它们的细胞在结构上不同于真核细胞的最显著特点是没有被核膜包被的成形的细胞核（2）图A中的1是DNA（物质），位于拟核区域，该物质在真核细胞中主要存在于细胞核中（3）蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素，因而可以进行光合作用，属于自养（自养/异养）生物（4）细菌和蓝藻具有的唯一的细胞器是核糖体【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【专题】模式图；真核细胞和原核细胞【分析】1、由原核细胞构成的生物叫原
83、核生物，由真核细胞构成的生物叫真核生物；原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体，原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸和蛋白质等物质2、常考的真核生物有绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物等；常考的原核生物有蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻、蓝球藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等）、支原体、放线菌等；此外，病毒没有细胞结构，既不是真核生物也不是原核生物3、分析题图：图A是细菌结构模式图，其中1是DNA（拟核），2是鞭毛，3是细胞膜，4是细胞壁，5是细胞质
84、；图B是蓝藻结构模式图，其中1是拟核，2是核糖体，3是细胞壁，4是细胞膜【解答】解：（1）细菌和蓝藻都属于原核生物，构成它们的细胞在结构上不同于真核细胞的最显著特点是没有被核膜包被的成形的细胞核（2）图A中的1是DNA，位于拟核区域，真核细胞的DNA主要存在于细胞核（3）蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素，因而可以进行光合作用，属于自养生物（4）细菌和蓝藻均属于原核生物，其细胞中唯一的细胞器是核糖体故答案为：（1）原核 没有被核膜包被的成形的细胞核（2）DNA 拟核 细胞核（3）藻蓝素 叶绿素 自养（4）核糖体【点评】本题结合细菌和蓝藻的结构模式图，考查细胞结构和功能的知识，考生识记细胞各结构的图象
85、和功能、明确原核细胞和真核细胞形态结构的异同是解题的关键52根据该化合物的结构分析回答：（1）填写虚线框内结构的名称：A氨基，B肽键，C羧基（2）该化合物中含有1个氨基，2个羧基，2个肽键（3）该化合物由3个氨基酸失去2分子水形成，氨基的结构通式为（4）该化合物称为三肽化合物，在该化合物形成过程中相对分子质量减少了36【考点】蛋白质的合成氨基酸脱水缩合【专题】模式图；蛋白质的合成【分析】分析题图可知，该图是肽链的结构，其中A是氨基，B是肽键，C是羧基，该化合物中含有2个肽键，是由3个氨基酸脱去2分子水形成的三肽化合物【解答】解：（1）由分析可知，A、B、C分别是氨基、肽键、羧基（2）由题图可知
86、，该化合物中的氨基（-NH2）是一个；羧基（-COOH）是2个，肽键（-CO-NH-）是2个（3）该化合物是由3个氨基酸脱去2分子水形成的，组成蛋白质的氨基酸至少含有一个氨基和一个羧基，且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，结构通式是：（4）该化合物由3个氨基酸组成，是三肽化合物，该化合物形成时脱去了2分子水，因此相对分子量减少了218=36故答案为：（1）氨基肽键羧基（2）122（3）32（4）三肽36【点评】本题旨在考查学生理解组成蛋白质的氨基酸的结构特点和氨基酸的脱水缩合反应，并学会应用相关知识分析肽链片段53填写表中的空缺部分：需检测的有机物用于检测的试剂反应产生的颜色还原糖斐
87、林试剂砖红色蛋白质双缩脲试剂紫色脂肪苏丹橘黄色苏丹红色淀粉碘液蓝色【考点】检测还原糖的实验；检测蛋白质的实验；检测脂肪的实验【专题】鉴定类实验；蛋白质 核酸的结构与功能；糖类 脂质的种类和作用【分析】生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应（3）脂肪可用苏丹染液（或苏丹染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）（4）甲基绿能使DNA呈绿色，吡罗红能使RNA呈红色（5）DNA加入二苯胺试剂后水浴加热，可观察到溶液变蓝色据此分析解答【解答】解：斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应脂肪可用苏丹染液（或苏丹染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）淀粉遇碘液产生蓝色反应故答案为：斐林试剂双缩脲试剂苏丹橘黄色蓝色【点评】本题考查生物组织中化合物的鉴定，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的使用方法、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累高考资源网高考资源网版权所有，侵权必究！