1、班主任在班级管理中的主导作用赛建业学校由各个班级组成，学生是班级的主体，班主任是班级的主导。在如此的关系下回归根本的班级管理就是对学生的管理，要以学生为主体思考如何做好班级管理，帮助学生培养出良好的生活、学习习惯。然而班级中每一个同学的家庭背景、成长过程、心理都是不一样的，班主任应当从根本出发去关注学生问题，从家庭到校园进行关注，分析每一位学生的优缺点，引领每一位同学往好的方向发展。做到从个体到整体进而管理好整个班级，将班级建立成一个团结向上的班集体。下面从几个方向来讲述一下班主任在班级管理中的主导作用，供大家参考。一.班级管理建设班级由不同的个体组成，各个学生的性格各不相同，要想管理起来首先
2、要做的就是对班级上每一个学生有整体的了解，班主任应当从学生的成长经历，生活、学习习惯去观察每一学生的特点，然后分析总结出班级整体学生情况，最后针对班级学生整体情况制定班级管理规定，进行适当的约束、引导。具体的操作方式参考以下几个步骤。1.建立班级管理核心一个班级相当于一个小团体，对应社会来说可以说成是一个小企业，所以单靠班主任一个人是不可以的，应该选拔出核心干部来协作班主任进行班级管理，将班级这个大集体再从各个部分细分成一个小个体，让学生之间相互约束，共同进步。比如说：班主任可以在了解了学生的情况之后开展班会，让班级学生之间能够相互的认识，班会上开设一些列的小游戏，拉近各个同学之间的距离。然后
3、跟同学说明下周再次开展班会进行班干部竞选，将班级像企业一样建立管理架构。竞选制度让每一学生都有机会，鼓励学生勇敢展示自己，争取自己的职位，最终由全部同学一起投票表决。如此一来，班级上建立了基本的管理架构，大家分工明确一起协作班主任进行班级管理。班主任则做好整体把控，时刻关注班级动态，要求班干部定期汇报班级情况，从而引导班级往好的方向发展。2.科学培养班干部建立基本管理架构之后就要对协助管理的人员进行科学的培养，首先将班干部的思想品德和服务意识提高，让他们作为全班同学的表率。班干部的表现可以说很大程度上影响着整个班级的表现，毕竟班级干部都是由班上学生决定选举出来的，他们在班级中起到带头作用，可以
4、说是整个班级学生的榜样。因此班干部在协助班主任管理好学生的同时更要提升自身的学习、思想，要给全班同学做表率，带领整个班级积极上进，往更好的方向发展。另外，班主任应当教导班干部谦虚谨慎，虚心接纳意见，当班级中出现不一样的想法时，班干部应该站在中立位置，明辨是非，接受好的纠正错误的。3.引导学生进行自我管理班级管理机构基本成熟之后班主任要学会放手，让班干进行班级管理，让他们和学生在相互管理中成长。对于班干部，应该要求他们做事大胆细心，关怀班中每一位同学，并鼓励他们积极和班级中每一位同学打成一片，深入去了解各个学生的成长变化。并主动的组织活动，融合班集体中每一位同学，发现各同学的优点，一起去扬长避短
5、，带领全班同学共同进步。而班主任则定期对班干部的工作进行监控评价，在班干部做得好的地方进行肯定认可，对于不好的地方进行指正，帮助班干部改正错误，让班干部继续带领班级其他同学一起成长，实现德、智、美、劳全面发展。二.班级集体活动学生和教师之间的感情更多的是在一次次的集体活动中，而课余生活也很大程度上帮助班主任能够更好的了解学生，能够有效的帮助班主任管理好整个班集体。在集体活动上各学校也经常有相应的主题活动举行，班主任应当带领学生积极参与，并不能完全交给班干部去处理了。比如说，学校的庆国庆晚会，要求各班级积极出相关爱国节目，从而增强学生的爱国情怀。这时候班主任应该热情的告诉班级学生，并在了解学生特
6、长的前提下进行询问，看看有没有同学能够积极主动、勇敢的报名参加节目演出，争取最大限度的能够全部出演。班主任可以让学生自行想节目，然后在综合起来。这时很多学生估计会说全部参与大合唱，或者是部分跳舞，部分合唱等等，确定好节目形式，班主任应当帮助学生排练。例如，决定一部分人大合唱，前面一部分同学伴舞，这时候班主任就要帮忙解决排练场地，以及帮同学请音乐老师和舞蹈老师过来协作排练了。毕竟集体活动大家都想整个班级能够有更好更精彩的演出效果的。如此一来，班级上每个学生都参与活动，相互之间的配合默契起来，同学之间也更加融洽，班集体更加团结，让学生真切意识到班级是一个大集体，理应团结共进，培养学生积极进取的思想
7、。在这其中班主任的主导调动工作是不可忽视的，应当将自己算为班集体的一员，与同学们共同进退，一起成长。三.学生学习积极性的调动学习是学生的主要任务之一，教师尤其是班主任作为学生的引导者更应该注重学生的学习积极性，关注每一位学生的学习问题。首先班主任应该意识到对每一位学生都要负责，要做到有教无类，其次就是想办法去提升学生的学习积极性，引导学生往自主学习和自我管理方向成长。每一个班长必定是有优等生和中等生甚至是差生的出现的，这与学生之前所接受的教育和家庭有关，班主任应该耐心每一位学生的情况，分析学生之间差异产生的原因，再从根本上解决学生学习积极性问题。就高中生来说，高中三年是人生最重要的三年，它决定
8、这同学该如何去面对人生的第一次重大选择，这个时候班主任的正确引导是非常重要的。例如，举行一个主题班会，将主题设定为“学习 选择 生存”。虽然高中生已经有了相对固定的思考能力，知识体系以及生活见解，但是对于真正的社会来说还是非常缺乏的。班主任应该从现实情况开始讲解，分析当前社会的就業情况与目前学生的学习练习在一起，鼓励学生努力学习文化知识并培养专业文化，帮助未来自己掌握专业技能奠定基础。现代生活质量高了，每一位同学都是家里的宝贝，很多同学被家长保护得太好，憧憬的世界都是美好的，所以在学习上就形成了自我松懈，没有认清当前社会的竞争压力。因此班主任在开展主题班会的时候，应当让学生认清社会的生存竞争压
9、力，引导学生能够积极的学习文化知识，鼓励学生大胆勇敢的追求自我价值，提升自身社会竞争能力。同时，班主任善于观察每一个学生的长处，指导学生往自身专长发展，引导学生培养自身的核心竞争力。从另一方面来说，学生往自己专长发展，做自己感兴趣的方向学习积极性会在很大的程度上提高，有助于学生建立自身的自信心，让他们勇敢的追求自我发展，在学习的道路上不断的前行，成就更好的自己。四.学生思想教育学生思想教育一直是教育的主要方向，因为思想从根本上决定了一个学生的成长方向以及未来的发展方向。学生是一个不成熟的主体，在一边的成长学习当中才会慢慢的变得成熟起来，如若成长过程中缺乏正确的引导，学生并不能准确分清对错，就会
10、往着不好的方向发展。人性问题一直都存在，每个人都有自己的自私、惰性、贪婪。在成长学习的过程中需要学生正确的认知与面对人性的弱点。班主任作为学生成长的一个领航人，应当为学生把握好方向，带领学生在正确的道理上成长。因此班主任应当关注学生的内在情感发展，及时的发现问题，并及时的给出相应的疏导。比如，班级管理中出现两个学生有分歧，甚至是争吵打架了，班主任不能任由事件的发生，更不能是不問青红皂白就开骂。在初中、高中阶段学生都处于青春叛逆期，有些时候班主任不分青红皂白就开骂，或者是直接叫家长会让事态恶化，甚至是让学生越来越叛逆。这个时候班主任应当充分的了解事情的缘由，并极具耐心的给学生客观分析事件，就事论
11、事不能因为某一位同学成绩好就偏袒，如果是做错的一方该批评的时候还是要批评，告诉学生这么做是错误的。并引导学生用于承认错误，并对错误承担责任，从而提高学生的思想觉悟。当然思想教育远不及这一点，在班主任的日常管理中还有很多，班主任可以不定时组织一些有意义的活动，比如：组织班集体分小组完成学习任务，让学生学会互帮互助;组织班集体去敬老院帮助孤寡老人，让学生学会敬老爱幼等等。班主任主导活动的整体方向，在活动过程中对学生进行思想教育，引导学生构建正确的思想，在遵守学生行为规范的前提下培养良好的传统美德，提升学生思想高度。同时，班主任还要进行自身的总结，针对自身的每一次思想教育进行分析，总结出不足的地方进
12、行改进，从而能够更好的引导学生，对学生做好思想教育，将学生培养成一个具有良好思想品德的人。结束语：校园生活在青少年的成长当中占据了重要的位置，而学校针对学生的管理形式多以班集体模式进行。班主任在班集体管理中有着主导的作用，这就要求班主任自身拥有良好的职业素养、充满耐心去关爱班级中的每一位学生，深入了解各个学生的成长环境、心理变化，并建立出相对完善的核心管理体制，在实践中寻找出合适的班级管理模式，让每一位同学都能感受到集体的力量，从而好好学习，团结友爱，实现自身思想品德的建立与文化认知的提升。班主任在其中起到引导作用，要及时的发现班级同学出现的问题，及时纠正，引导班集体往正确的成长方向发展。参考文献1杨晓磊，姜松梅.基于“以人为本”加强班主任班级管理战略分析J.中国校外教育，2019（35）：42+46.2曾玉新.突出重点提高班级管理效能 多措并举培养孩子快乐成长J.课程教育研究，2019（47）：194-195.3李彩霞.小规模学校班主任班级管理策略浅探J.发展，2019（11）：93.4张洪龙.浅析初中班主任如何做好班级管理工作基于“以生为本”的视角J.农家参谋，2019（22）：284.本文系白银市教育科学“十三五”规划课题班主任在班级有效管理中的作用（课题批号：BY2019G229 号）的研究成果。（作者单位：甘肃省白银市会宁县回民小学）