1、书 年 普 通 高 等 学 校 招 生 全 国 统 一 考 试西 宁 市 高 三 年 级 复 习 检 测（二）语 文 参 考 答 案 及 评 分 意 见一、现 代 文 阅 读（分）（一）论 述 类 文 本 阅 读（本 题 共 小 题，分）（分）（分）（分）（二）实 用 类 文 本 阅 读（本 题 共 小 题，分）（分）（分）（分）政 府：系 统 地 制 定 公 共 政 策 进 行 有 效 干 预；将 视 觉 健 康 纳 入 国 家 健 康 保 障 计 划；加 强 视觉 健 康 的 社 会 宣 传、制 定 人 才 培 养 等 方 面 的 配 套 措 施；将 降 低 近 视 率 的 责 任 细 化
2、 并 落 实到 位。学 校：切 实 减 轻 学 生 的 课 业 负 担，增 加 户 外 活 动 的 时 间，在 校 园 内 禁 止 学 生 使 用 电 子 产 品。家 长：多 陪 伴 孩 子 且 陪 伴 时 自 己 尽 量 减 少 使 用 电 子 产 品，有 意 识 地 控 制 孩 子 使 用 电 子 产品 的 时 间，不 增 加 孩 子 的 课 外 负 担。（每 点 分，共 分。）（三）文 学 类 文 本 阅 读（本 题 共 小 题，分）（分）（分）文 章 写 了 自 已 在 山 区 时 关 于 斗 笠 的 事 情，衬 托 出 打 伞 者 的 荣 耀，真 实 地 体 现 了 伞 在 当时 的
3、“尊 贵 地 位”。文 章 写 后 来 进 城 后 有 人 收 集 一 些 斗 笠 订 于 墙 上 的 事 情，写 出 了 伞 的 普 及，伞 成 为 人 们生 活 中 最 常 见 的 陪 伴。（每 点 分，共 分。）（分）在 风 雨 中 撑 着 伞 奔 跑，给 人 以 风 雨 无 阻 的 豪 迈 之 感。伞 给 人 以 安 全 感，使 人 一 身 从 容。伞 跟 社 会 上 有 能 量 的 人 相 似，能 给 人 以 保 护。伞 时 开 时 合 之 间，容 易 使 人 生 出 人 生 多 变 之 感。（分，每 点 分；答 出 点 即 可。）二、古 代 诗 文 阅 读（分）（一）文 言 文 阅
4、 读（本 题 共 小 题，分）（分）（分）（分）（分）（）（分）东 方 发 生 灾 荒，民 生 凋 敝，粮 价 高 涨，富 人 屯 积 粮 食，使 粮 价 一 天 天 上 涨。（“凋”“踊”“日”各 分，句 意 分。）（）（分）酒 不 过 是 喉 咙 唇 舌 获 得 享 受 之 物，却 不 是 进 食 必 备 的 东 西，尤 其 应 该 禁 止，杜 绝 投 机 营 利 的 行 为。（“喉 唇 之 利”“餐 饵 所 资”“息 游 费”各 分，句 意 分。）（二）古 代 诗 歌 阅 读（本 题 共 小 题，分）（分）（分）（第 一 问）表 达 对 王 詹 叔 的 勉 励 之 情，希 望 他 在 推
5、 行 新 法 的 过 程 中 不 惧 困 难、勇往 直 前；暗 含 作 者 克 服 困 难 推 行 新 法 的 坚 定 意 志。（分）（第 二 问）“莫 嗟”一 句 以 行 路 为 喻，强 调 不 要 嗟 叹 改 革 道 路 崎 岖 难 行；“不 畏”一 句 以 登 高望 远 作 比，强 调 不 怕 浮 云 遮 蔽；两 句 共 同 体 现 了 作 者 乐 观 自 信、坚 贞 不 屈 的 性 格。（分）（三）名 篇 名 句 默 写（本 题 共 小 题，分）（分）（）座 中 泣 下 谁 最 多 江 州 司 马 青 衫 湿（）塞 下 秋 来 风 景 异 衡 阳 雁 去 无 留 意（）虽 体 解 吾
6、犹 未 变 兮 岂 余 心 之 可 惩（每 答 对 一 空 给 分，若 有 错 写、缺 写、倒 写 等 问 题 的，该 空 不 给 分。）三、语 言 文 字 运 用（分）（分）（分）（分）（分）“牵 涉”，改 为“包 括”；“应 邀”，改 为“邀 请”；“抛 砖 引 玉”，改 为 删 去；“拜 托”，改 为“希 望”；“莅 临”，改 为“到 达”。（找 出 或 修 改 正 确 给 分。）（分）示 例：中 美 贸 易 战 由 美 国 主 动 挑 战，中 国 被 迫 应 战；中 美 的 应 对 措 施 分 别 是“开 放 国 门，一 带一 路”“树 立 壁 垒，勒 索 盟 友”；贸 易 战 的 应
7、 对 后 果 是 中 国 得 道 多 助，美 国 失 道 寡 助；贸易 战 的 解 决 之 道 是 合 作 共 赢。（答 案 共 四 层 含 义，答 出 点 给 分。）四、写 作（分）（分）作 文 等 级 评 分 标 准一 等（分）二 等（分）三 等（分）四 等（分）基础等级内容分符 合 题 意中 心 突 出内 容 充 实思 想 健 康感 情 真 挚符 合 题 意中 心 明 确内 容 较 充 实思 想 健 康感 情 真 实基 本 符 合 题 意中 心 基 本 明 确内 容 单 薄思 想 基 本 健 康感 情 基 本 真 实偏 离 题 意中 心 不 明 确 或 立 意 不 当内 容 不 当思 想
8、 不 健 康感 情 虚 假表达分符 合 文 体 要 求结 构 严 谨语 言 流 畅字 迹 工 整符 合 文 体 要 求结 构 完 整语 言 通 顺字 体 清 楚基 本 符 合 文 体 要 求结 构 基 本 完 整语 言 基 本 通 顺字 迹 基 本 清 楚不 符 合 文 体 要 求结 构 混 乱语 言 不 通 顺 语 病 多字 迹 潦 草 难 辨发展等级特征分深 刻丰 富有 文 采有 创 新较 深 刻较 丰 富较 有 文 采较 有 创 新略 显 深 刻略 显 丰 富略 显 有 文 采略 显 有 创 新个 别 语 句 有 深 意个 别 例 子 较 好 个 别 语 句 较 精 彩个 别 地 方 有
9、 创 新说 明：一、基 础 等 级 评 分：“题 意”一 项 主 要 看 选 择 角 度 是 否 符 合 材 料 内 容 及 含 义 涉 及 的 范 围。选 择角 度 符 合 材 料 内 容 及 含 义 范 围 的 属 于“符 合 题 意”。与 材 料 内 容 及 含 义 范 围 沾 边 的 套 作，在 第 三 等 及 以 下 评 分（“发 展 等 级”不 给 分）。二、发 展 等 级 评 分，不 求 全 面，可 根 据“特 征”项 点 中 若 干 突 出 点 按 等 评 分。深 刻：透 过 现 象 看 本 质揭 示 事 物 内 在 的 因 果 关 系观 点 具 有 启 发 作 用 丰 富：材
10、 料 丰 富论 据 充 足形 象 丰 满意 境 深 远 有 文 采：用 词 贴 切句 式 灵 活善 于 运 用 修 辞 手 法 瑏瑡文 句 有 表 现 力 有 创 意：瑏瑢见 解 新 颖瑏瑣材 料 新 鲜 瑏瑤构 思 精 巧 瑏瑥推 理 想 象 有 独 到 之 处 瑏瑦有 个 性 特 征三、缺 标 题 扣 分；不 足 字 数，每 少 个 字 扣 分，每 个 错 别 字 扣 分，重 复 的 不 计；标 点 错误 多 的，酌 情 扣 分。四、文 体 不 明 确 或 套 作 的 适 当 扣 分；背 写 现 成 文 章 的，“基 础 等 级”在 第 四 等 之 内 评 分，“发 展等 级”不 给 分。