1、姓名 马连春 单位 山东省安丘市第一中学 教学设计 教学主题 雅典城邦的民主政治 一、教材分析 本课内容在课程标准中的要求是“知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。” 与第一章中国古代的政治制度相呼应，第二章讲述了西方古代的政治制度。而雅典城 邦的民主政治是西方政治制度的重要组成部分。本课第一目“ 从君主制到民主制”，主要介绍了古代雅典政治民主化进程中各个阶段的民主内容。第二目“人民主权与轮番而治”，讲述了雅典民主政治全面繁荣时期，民主政治 的内容及特点。第三目“雅典民主的意义和局限性”，是对雅典民主政治利弊得失的评价。前两目体现了课程标准的第一个要求，第三目通过评
2、价雅典民主政治 利弊得失体现了课程标准的第二个要求。 二、学生分析 本课教学位于模块开头之处，学生对政治文明的内涵还不甚明了，对古代西方的历史 更是陌生，加上本课涉及内容繁多，知识深奥难懂，从高一学生的认知水平出发，达到课标要求确有难度。在授课过程中宜将知识化繁为简，化难为易，以灵活多变 的教学形式将知识深入浅出地传授给学生。另外，本课涉及的民主政治话题可能会使部分学生产生片面理解或是偏激言论，这时就需要教师的正确疏导，帮助他们形 成健康向上的世界观。 三、教学目标 知识与能力 古代雅典民主政治的特定含义；古代雅典政治民主化进程中各个阶段的民主内容；能够分析雅典民主政治的特点和雅典民主政治的得
3、失。 过程与方法 1通过阅读课文，归纳雅典民主政治的主要内容。 2通过阅读各种历史材料，学生能够从中获取有效的信息。 3通过分析雅典民主的利弊，提高学生评价历史问题的能力。 4通过历史剧等多种形式创设情境，学生能够主动参与课堂，成为学习的主体。 情感态度与价值观 1通过分析雅典民主政治的内容及其特点，培养学生的人文精神，提高学生的公民意识。 2通过评价雅典民主政治利弊得失，培养学生用正确的方法分析理解历史现象。认识奴隶制下的雅典民主虽然有难以克服的弊端，但为人类政治文明的演进做出了巨大的贡献。从宏观上把握人类文明史的演进历程。 四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体
4、环境教学环境 移动学习 其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1，视频技术。导入新课播放2004年雅典奥运会。突出奥运会不仅是现代社会所特有的一种体育文化景观，它也是一个国家政治、经济综合实力的较量，更是一次民主的伟大盛会！导入近代民主的起源。结尾处播放中国两会情景。 2.多媒体课件。主要增加图片、音乐等。增强学生学习历史的兴趣；解决重难点问题；培养学生解决问题和提高综合认识问题的能力。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动
5、信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 播放视频 观看视频 微视频 自主探究 课本从君主制到民主制探究：雅典民主制的确立经历了哪几个阶段？贵族制比君主制进步之处有哪些？ 阅读课本 学生展示 合作探究 展示图片和材料，认识雅典民主制的优越性的局限性。 小组合作 小组展示 跟踪评价 展示课件，认识雅典民主政治的有关问题。 阅读材料 同桌探讨 构建 提出要求 两学生板演 自己构建 启迪 展示图片，认识雅典民主对近代西方民主和中国民主的影响与联系。 思考所学，寻找史实。 师生互动 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 根据本课教学 内容巧妙设计问题，指导学生个人思考和小组合作相结合，辅之以信息技术教学手段完成教学任务。要求学生在课前自主预习完成知识梳理，理清全课的知识框架和 线索，并尽量把一些教材中的基础知识先进行记忆，上课时用抢答加分的方法调动学生的学习积极性；利用史料教学考查学生对四个时期民族工业发展的特点和原因 的雅典民主政治确立过程、内容及评价把握；通过图片使学生认识雅典民主对近代西方民主的影响及与中国民主之间存着哪些联系，使学生认识到民主政治的发展历 程。
