1、黄山奇石教材简析：黄山奇石是部编版二年级上册的一篇课文。本课图文并茂，介绍了惟妙惟肖、趣味横生的黄山奇石，旨在培养学生的观察力和想象力，激发学生的好奇心和求知欲。设计理念：本文是一篇描写景物的散文。作者把一块一块本无生命的石头描绘得活灵活现，呼之欲出。教学时做到以读为主，以学生的阅读实践来代替教师的分析，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加强对课文的理解和体验。有所想、有所悟，在读的过程中受到情感熏陶，享受审美乐趣。再次，结合教学，发展学生思维能力，激发想象力和表达的欲望。教学目标：1. 会认 14 个生字，会写 8 个字。2. 有感情地朗读课文，体会作者对黄山奇石的赞叹。3. 课堂拓展，进
2、一步了解黄山有关的知识。4. 开发学生思维，给奇石取名字，想象“金鸡叫天都”“仙女弹琴”“天狗望月”“狮子抱球”的样子，培养学生的想象能力和口语表达能力。5. 通过读文，使学生惊叹于黄山的奇石，喜爱黄山，向往去黄山看奇石。教学过程：一、创设情景，谈话激趣1. 观看配有黄山简介的黄山风光片片段，初步了解黄山。2. 谈话激趣看完风光片你有什么感觉？（黄山的景色很美。）黄山的景色是美丽的，黄山的石头会更让我们觉得惊奇。板书 2.黄山奇石二、图文结合，朗读感受1. 观看课文插图，说说图上的三块石头像什么？2. 自由读课文，找出描写三块奇石的相应段落。3. 交流汇报，学习生字，指导感情朗读。（1） 根据
3、学生回答，显示相应段落，学习生字。（生字反红显示） A.认读生字（自主权交给学生，由学生自读互教、正音。）B.识记生字（采用加一加，减一减，换一换等方法识记生字，教师随机板书。（如：盘（）盆（）。（2） 选出自己最喜欢的奇石，并朗读相应的段落。（采用各种形式指导朗读，读出黄山石的“奇”。） 三、引导想象，训练说话1.引导学生自学第五自然段。（课件出示本段内容）。自学要求：（1） 自由阅读本段课文。（2） 学习生字“当”“脖”“著”。（3） 思考：课文是怎样描写这块石头的？ 2.教师范读，引导想象。（1） 教师声情并茂地朗读本段，学生闭眼想象画面。（2） 指名回答：你想象的“金鸡叫天都”是什么样
4、子的？ 3.课文还写了那些石头？挑一块自己喜欢的说说它的样子。4. 议议文中省略号表示什么意思。5. 课件出示：文章描写之外的奇石图片，问：你准备给它们取个什么名字？ 四、观看配乐风光片，再次感悟黄山石的“奇”五、配乐齐读课文（看完风光片学生情绪激动，通过及时读文使其宣泄情感。） 六、拓展延伸，抒发情感1.（课件出示教参后短文）自由阅读短文，注意读准红色的字，读完后说说你对黄山又有哪些了解？2.学完课文，你有什么想法？ 七、巩固生字，指导写字1. 仔细观察课后田字格里的八个字，想一想每一笔在田字格里的位置，与同桌说说怎样才能写好每一个字。2. 学生汇报，教师在黑板上的田字格里书写。重点指导“区、巨”二字。3. 学生书写，教师巡视、个别指导。4. 比较形近字，并口头组词。块块壮状峰蜂区巨盆盘
