1、福建省莆田市二十五中2019-2020学年高一语文下学期返校检测试题（含解析）一、选择题（每题3分，共24分）1.下列加点的字读音全都正确的一项是（ ）A. 懵懂（mng） 伺候（s） 悚然（sng） 锲而不舍（q）B. 逡巡（qn） 炮烙（lu） 栈道（zhn） 三省吾身（xng）C. 饿殍（f） 鞭笞（ch） 拓本（tu） 商贾云集（g）D. 庠序（xing） 句读（d） 谬种（mio） 漂沦憔悴（cu）【答案】B【解析】【详解】本题考查考生识记现代汉语字音的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等
2、记忆。A项，“伺候”中的“伺”应该读“c”；“锲而不舍”中的“锲”应该读“qi”；C项，“饿殍”中的“殍”应该读“pio”；“拓本”中的“拓”应该读“t”；D项，“句读”中的“读”应该读“du”；“谬种”中的“谬”应该读“mi”。故选B。【点睛】字音积累法：以点连线法对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字。我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大的提高了记忆积累的效率。如以“千”（qin）为声旁的形声字大致有“歼”jin、“纤”qin或xin、“跹”xin
3、、“钎”qin、“迁”qin等，“歼”“纤”“跹”等字都不发声旁的音，这几个字就是考查记忆的重点。再如以“咸”作声旁为点向外扩散，就可以积累“缄”“碱”“喊”“箴”等字，通过比较分析，强化了差异，提高了记忆的效率。2.下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）A. 寒喧 残羹冷灸 走投无路 欲盖弥彰B. 赦造 度长絜大 哀声叹气 孽根祸胎C. 崔嵬 礼上往来 百无聊赖 雕粱画栋D. 歆享 少不更事 弃甲曳兵 瓮牖绳枢【答案】D【解析】【详解】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字能力。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注
4、意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。A项，“寒喧”中的“喧”应改为“暄”；“残羹冷灸”中的“灸”应改为“炙”；B项，“赦造”中的“赦”应改为“敕”；“哀声叹气”中的“哀”应改为“唉”； C项，“礼上往来”中的“上”应改为“尚”；“雕粱画栋”中的“粱”应改为“梁”。故选D。【点睛】形近字有以下情况应掌握：1音同而又形似的字，这类字与上节谈到的同音误记误写有交叉现象。如把“璧”（完璧归赵）写成“壁”；把“毖”（惩前毖后）写成“毙”；把“措”（不知所措）写成“错”；把“恻”（恻隐之心）写成“侧”等等。这种误写，多为以常见字代替次常见字，出现这种错误的原因，或者
5、是阅读时粗心大意，忽略了两个字的区别，或者是阅读量少，造成文字积累量不足。2单纯形似而造成误记。比如“徒”与“徙”，“茶”与“荼”，“刺”与“剌”，“蒿”与“篙”，“管”与“菅”，“苔”与“笞”，“裁”与“栽”等等。3.下列关于文学常识表述，正确的一项是（ ）A. 鲁迅一生创作了三个小说集：呐喊彷徨故事新编。小说祝福选自彷徨。海明威是美国现代作家，其代表作老人与海的主人公叫格里高尔。B. 李白与杜甫齐名，杜甫曾经说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。相传白居易读罢蜀道难，称李白为“谪仙”。C. 韩愈在文学上主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，是新乐府运动的
6、倡导者。D. 孟子继承和发扬了孔子的思想，提出了“仁政”思想，被后人称为“亚圣”，主张性善论；荀子是先秦儒家的最后一个代表人物，主张性恶论。【答案】D【解析】【详解】本题考查对文学常识的记忆能力。解答这类题目，考生在平时就要对一些经典文学常识知识做好积累，如文学体裁、代表人物、作家作品等。只有平时积累得丰富，识记得准确，考试时才能得心应手地准确答题。A项，“其代表作老人与海的主人公叫格里高尔”错误，老人与海的主人公是桑地亚哥，而格里高尔是卡夫卡小说变形记中的主人公；B项，“相传白居易读罢蜀道难，称李白为谪仙”错误，应该是贺知章读罢蜀道难，称李白为“谪仙”；C项，“韩愈在文学上主张文章合为时而著
7、，歌诗合为事而作”错误，应该是白居易在文学上的主张。故选D。【点睛】文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。记牢作者名字、书名、年代、国别及书中的重要人物、物象、名言警句等。4.下列诗句从修辞手法看，不同类的一项是（ ）A. 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面B. 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语C. 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘D. 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣【答案】A【解析】【详解】本题考查正确运用常用的修辞手法的能力。常用的修辞包括比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、排比、反问
8、等，找准诗句的修辞手法，结合诗句内容进行赏析。A项，“千呼万唤”极言呼唤的次数多，使用了夸张的手法；B项，将“大弦”的声音比作“急雨”，将“小弦”的声音比作“私语”，使用了比喻的手法；C项，将“杂弹”的声音比作“大珠小珠落玉盘”，使用了比喻的手法；D项，将琵琶的声音比作“银瓶乍破水浆迸”的声音和“刀枪鸣”的声音，使用了比喻的手法。故选A。【点睛】常见修辞手法的讲解：1比喻根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻
9、和借喻。2拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。3夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。4排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。5对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。 对偶的种类有三种；正对、反对、串对。6反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连
10、续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。7设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。8反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。5.下列各项两个语句中，都不含通假字的一项是（ ）A. 师者，所以传道受业解惑者也 王如知此，则无望民之多于邻国也B. 所守或匪亲，化为狼与豺 合从缔交，相与为一C. 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰 好古文，六艺经传皆通习之D. 天下云集响应，赢粮而景从 率疲弊之卒，将数百之众【答案】C【解析】【详解】本题考查理解文言文中的通假字的能力。识别古籍中的通假字，
11、是提高古书阅读能力必须逾越的一关。因此，各类古代汉语教材都列有古音通假一项，并列有一定数量的通假字以帮助读者掌握。而同学们在现阶段要做的，就是在平时的学习过程中，多归纳，多识记。A项，第一句“受”通“授”，传授；句意：老师是用来教授道理，传授学习方法和解答疑惑的人。第二句“无”通“毋”，不要；句意：大王如果懂得这个道理，那就不要希望百姓比邻国多了。B项，第一句“匪”通“非”，不是；句意：把守关口的人倘若不是可信赖的人，难免要变为豺狼踞此造反。第二句“从”通“纵”，合纵策略；句意：采用合纵的策略缔结盟约，互相援助结为一个整体(来对抗秦国)。C项，两句均无通假字；“顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰”
12、意思是顺着风呼叫，声音没有变大，可是听的人在远处能听得很清楚；“好古文，六艺经传皆通习之”意思是爱好古文，六艺的经文和传文都普遍学习了。D项，第一句“景”通“影”，像影子一样；句意：天下人如同云一样聚集起来，回声似的应和他，都带着粮食，像影子一样跟着他。第二句无通假字，句意：率领着疲惫的士兵，带领着这几百人。故选C。【点睛】判断通假字的方法：1音同（近）通假，从声音上看，通假字与被通假字具有或同音或音近；2形似通假，从字形上看，通假字或被通假字如果是形声字的话，则多具有相同的声符。由于汉字中形声字占的比例极大，通假以音同音近为前提，所以通假多见于形声字，而于形声字中又特以具有相同声符者居多。6
13、.下列各句中加点的词，解释有误的一项是 （ ）A. 却（后退）坐促弦弦转急 凡（总共）六百一十六言B. 填然鼓（动词，击鼓）之 梦啼妆泪红阑干（纵横错乱的样子）C. 秦人开关延（迎击、迎战）敌 郯子之徒（徒弟），其贤不及孔子D. 假舆马者，非利足也，而致（达到）千里 履（动词，登上）至尊而制六合【答案】C【解析】【详解】本题考查理解文言文的实词的能力。考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺。文言实词含义推断八法：语境分析法；结构分析法；语法分析法；联想推断法；邻字帮助法；成语对应法；古今比照法；字形推断法。C项，“徒”的意
14、思是“类”；句意：郯子这类人，他们的贤能都比不上孔子。故选C。【点睛】复习文言实词应注意：1文言实词由于时间流逝，与现代汉语用法、词义往往有较大差异。古今通假、一词多义、古今异义、词类活用等语言现象是阅读文言文的主要障碍之一，复习时应把这些作为重点，通过比较、归纳，真正掌握这些内容。2复习文言实词，不能光靠背记词义，应词不离句，根据具体语言环境，考虑它们在句中的具体意义。学习古汉语语法知识，是为了帮助理解词义，不要孤立、抽象地理解语法知识。3掌握常用的文言实词，一定要以熟悉课文为前提，课文的注释要认真看，课后的练习要认真做，在理解的基础上逐步积累词语，并能举一反三，灵活理解，从而提高阅读浅显的
15、文言文的能力。7.下列各句中加点的词古今词义没有变化的一项是（ ）A. 小学而大遗，吾未见其明也B. 自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也C. 木直中绳，輮以为轮，其曲中规D. 其闻道也固先乎吾，吾从而师之【答案】B【解析】【详解】本题考查文言古今异义词。古今异义是文言文中常见的一种现象，在高考中主要在解释词语意思和文言翻译中考核，平时注意积累。A项，“小学”，古义：小的方面学习；今义：对儿童、少年实行初等教育的学校；句意：小的方面要学习，大的方面反而放弃了，我看不出他明白事理啊。B项，“以为”，认为，古今义一致；句意：始皇自认为倚仗这关中的险固地势、方圆千里的坚固的城防，就可以成就子
16、孙万代的帝王基业。C项，“以为”，古义：以之为，把它作为；今义：认为；句意：木材直得合乎拉直的墨绳，如果给它加热使它弯曲做成车轮，它的弯度就可以合乎圆规。D项，“从而”，古义：两个词，跟随而且；今义：表示因果关系或者递进关系的连词；句意：他懂得的道理本来就比我早，我跟从他，而且拜他为老师。故选B。【点睛】古今异义词主要有以下几种：1词义扩大，文言文中，有些词语的本来意义比较狭小，后来它的意义有所发展，应用的范围比原来广泛了，这种现象叫词义的扩大。2词义缩小，词义的缩小，是指词义随着时代的发展逐渐变得狭小。词义缩小主要有两类：一是程度减弱。如：“病”，古义指严重的疾病，已达到受死亡威胁的程度(君
17、之病在肠胃)；而今天的“病”一般指所有疾病，程度减弱了。二是范围缩小。如：“臭”，古代指气味(左佩刀，右备容臭)；现在则仅仅指臭味。3词义转移，古汉语中一些词义，随着历史的发展，由原来表示的对象转移为表示另外一种对象，这就叫词义的转移。主要有以下几种：一是由表示甲事物转化为表示乙事物。如：“颜色”，古义指容颜、脸色(颜色憔悴，形容枯槁)；今义指色彩。二是由表示甲动作转化为表示乙动作。如：“去”，古义指离开、距离(西蜀之去南海，不知几千里也)；今义是“到地方”。三是由表示甲义的范围转化为表示乙义的范围。如：“鲜美”，古义有“鲜艳美丽”的意思(芳草鲜美)；今义则是形容词，指食物味道好。它所表示的范
18、围就由表示事物外在的颜色转化为表示事物的味道。四是由表示甲义转化为表示乙义时，词性也发生了转移。如：“烈士”，古义指有远大抱负的人(烈士暮年，壮心不已)；今义指“为了正义事业而献出自己生命的人”。4词义感情色彩的变化，古今词义在演变的历史过程中，褒贬义相互转化的现象，叫做词义感情色彩的变化。主要有三种情况：一是褒义词转化为贬义词或中性词。如：“风流”，古义指杰出、英俊(大江东去，浪淘尽，千古风流人物)；今义多指轻浮放荡，含贬义。二是贬义词转化为褒义词。如：“乖”，原指偏执、不顺服(行为偏僻性乖张)；现在是“听话”“安顺”之义。三是中性词变为褒义词或贬义词。如：“鄙”，古义表示“见识短浅”，是一
19、个中性词(肉食者鄙，未能远谋)；今义指品质恶劣，成为贬义词。8.下列句中加点的虚词意义和用法相同的一项是（ ）A. 蟹六跪而二螯 弃甲曳兵而走B. 积土成山，风雨兴焉 于其身也，则耻师焉C. 五亩之宅，树之以桑 王好战，请以战喻D. 青，取之于蓝，而青于蓝 不拘于时，学于余【答案】C【解析】【详解】本题是考查理解文言虚词的意义与用法的能力。解答此类题，可用结构分析法，分析该虚词在句中的结构作用，从而推测其意义。A项，第一个“而”，连词，表并列，与、和、又；句意：螃蟹有六条腿，两个大钳子。第二个“而”，连词，表修饰，可不译；句意：丢掉铠甲，拖着兵器跑了。B项，第一个“焉”，兼词，于此、于之，从这
20、里；句意：堆积土石成为山丘，风雨就在山中兴起。第二个“焉”，语气助词，表感叹，不译；句意：但是对于他自己，却以跟从老师学习为可耻。C项，两个“以”都是介词，用，把；“五亩之宅，树之以桑”意思是五亩的宅地，栽上桑树；“王好战，请以战喻”意思是大王喜欢打仗，那么请让我用打仗来作比方吧。D项，第一个“于”，介词，比；句意：青，从靛蓝中提取，但比靛蓝更青。第二个“于”，介词，表被动，被；句意：不被时俗拘束，向我学习。故选C。【点睛】文言虚词辨析方法：1词性分析法。从词性的角度看，许多虚词是兼职的，即在不同的句子中有不同的词性，如“之”有代词、助词、动词三种词性。通过分析词性，以理解其意义和用法。2位置
21、分析法。有些虚词在句中的位置不同所起的作用也不同，因而理解虚词的作用和意义时，应从虚词在句中的位置和前后关系、搭配习惯及其使用规律等方面入手。3标志识别法。有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，如能掌握课文或成语中出现过的一些特殊文言句式中的标志性虚词，就能帮助我们理解虚词在文中的意义和用法。4温故求新法。我们应尽量回顾过去学过的有关虚词的例句及有关知识，将这些例句的意义和用法进行比较，从而快速高效地理解句中虚词的用法。二、古诗文阅读（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下列小题寡人之于国也梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶
22、亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。 或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”曰：“不可！直不百步耳，是亦走也。”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负
23、戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：非我也，岁也。是何异于刺人而杀之，曰：非我也，兵也？王无罪岁，斯天下之民至焉。”9. 下列句子中划横线词的解释不正确的一项是A. 王无罪岁 罪：归咎，归罪B. 兵刃既接，弃甲曳兵而走 兵：兵器、武器C. 数罟不入洿池 数：多次D. 涂有饿莩而不知发 发：指打开粮仓，赈济百姓10. 下列句子中划横线词的意义和用法，完全相同的一组是A. 河东凶亦然 填然鼓之，兵刃相接B. 涂有饿莩而不知发 是何异于刺人而杀之C. 邻国之民不加少 数口之家可以无饥矣D. 西丧地于秦七百里 寡人之于国也
24、11. 下列有关文意的解说，不正确的一项是A. 梁惠王认为自己在治理国家方面已经费尽心力了。因为他在灾年能迁徙灾民，调运粮食，及时救荒。B. 孟子通过五十步笑百步的故事，使梁惠王认识到他只是做了一些救灾的好事而已，本质上与邻国并没有区别。C. 孟子是反对诸侯间的无休无止的相互征战的，一句“王好战，请以战喻”充分地把这种思想表露了出来。D. 在使梁惠王明白了自己做法的基础上，孟子提出了自己关于民本的终极理想，“使民养生丧死无憾也”。12. 将文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。(2)谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。【答
25、案】9. C 10. C 11. D 12. (1)粮食与鱼鳖之类的水产吃不完，木材用不尽，这样，就让百姓对生养死葬没有什么遗憾了。(2）认真地兴办学校教育，把孝悌的道理反复讲给百姓听，头发花白的老人不会在道路上背着或者顶着东西了。【解析】【9题详解】试题分析：此题考查文言实词的意义与用法。C项，“数”这里是“密”的意思。【10题详解】试题分析：此题考查文言虚词的意义与用法。A项，代词，这样，助词，用在词尾，表示状态；B项，连词，表转折关系，连词，表递进关系；C项，均为结构助词“的”；D项，介词，给，介词，对于。【11题详解】试题分析：本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比
26、较，D项，“终极理想”的说法是错误的，文章原文说”使民养生丧死无憾”是“王道之始也”。【12题详解】试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。拿到句子之后，应先回归文本，在具体语境中翻译句子。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句得分点：“胜”，尽；“是”，这样；“养生丧死”，生养死葬。第二句得分点：“谨”，认真地（兴办）；“庠序”，学校；“申”，反复讲道理；“申之以孝悌之义”：状语后置句；“颁白者”：头发花白的老人，“颁”同“斑”。点睛：翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一
27、般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。参考译文：梁惠王说：“我对于国家，（也算）是尽心啦！黄河以北遭遇荒年，就把那里的百姓迁移到黄河以东，把黄河以东的粮食运到黄河以北；黄河以东遭遇荒年也是这样。察看邻国的君主主办政事，没有像我这样用心的。但邻国的百姓并不更少，我的百姓并不更多，为什么呢？”孟子回答说：“大王喜欢打仗，请允许我用打仗比喻。咚咚地击鼓进军，兵器刀锋已经相交撞击，扔掉盔甲拖着兵器逃跑。有的人跑了一百步停下，有的人跑了五十步停下。凭借自己只跑了五十步，而嘲笑他人跑了一百步，（您以为）怎么样呢？”惠王说：“
28、不可以。只不过没有逃跑到一百步罢了，这也同样是逃跑呀！”孟子说：“大王如果懂得这个道理，那不必去期望您的国家的民众比邻国增多啦。” “不违背农时，粮食就吃不完（这句指在农忙季节不应让人民为公家服役）。密网不进池塘捕鱼，鱼鳖就不会吃完（古时曾经规定，网眼在四寸合现在二寸七分多以下的为密网，禁止下池沼内捕鱼）。按照季节砍伐树木（指在草木凋落的时候，那时生长时节已过），那木材便用不完。粮食和鱼鳖吃不完，木材用不完，这样就使百姓对供养活人埋葬死者没有什么不满。百姓对供养活人埋葬死者都没有不满，这就是王道的开端了。“在五亩（五亩：合现在一亩二分多）大的住宅田旁，种上桑树，五十岁的时候就可以凭此穿上丝织品
29、的衣服了。畜养鸡、猪、狗等家禽、家畜（豚：小猪。彘：大猪），不要错过繁殖的时节，七十岁的时候就可以吃到肉了。百亩的耕地，不要耽误它的生产季节，数口人的家庭就不会有挨饿的情况了(数:几)。认认真真地兴办学校教育，把孝敬父母的道理反复讲给百姓听（庠序：学校，商（殷）代叫序，周代叫庠），头发花白的老人就不会背着或者顶着东西奔走在道路上了。七十岁的时候都能穿衣吃肉，普通百姓饿不着、冻不着，能达到这样的地步，却不能统一天下而称王的，是不曾有过的事。 “猪狗吃人所吃的食物，（贵族们）却不加制止，路上有饿死的人（官府）却不知道打开粮仓赈救灾民，老百姓死了，就说：“这不是我的罪过，是年成不好造成的。这种说法和
30、拿着刀子刺人把人杀死后，却说杀死人的不是我，是兵器有什么区别？王不要怪罪于年成，那么，天下的百姓（指别的诸侯国的人）都会前来归顺了。”（二）、古代诗歌考查（5分）阅读下面这首唐诗，按要求答题。登高唐杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。13. 这首诗属于_（体裁），其颔联写到的典型意象是_。14. 从内容上看，这首诗的前两联重在_，后两联重在_。15. 颈联备述了人生的苦况，有人说这里有八苦，请你写出其中的四苦。【答案】13. (1). 七言律诗 (2). 落木 14. (1). 写景 (2). 抒情
31、 15. “万里”是指离家万里，有思乡之苦；“悲秋”是从时令上烘托悲哀之苦、之重；“常作客”表明诗人多年漂泊不定的处境，表达身世飘零之苦；“百年”，犹言一生，此处指暮年，诗人感叹已到晚年，时光流逝之苦；“百年多病”，为自己已年迈又疾病缠身而感伤；“独登台”，表达重阳佳节，却只能孤身一人登上高台的孤独悲伤之苦。【解析】【13题详解】本题考查学生对文体常识的识记能力和理解意象的能力。解答此题，学生要对诗歌的体裁有一定的了解，尤其是律诗和绝句；了解并掌握常见的诗歌意象以及包含的意义，典型的意象要非常熟悉。本诗从体裁上来看，共八句，每句七个字，双句都是押了韵的，颔联和颈联运用了对仗，所以是七言律诗。颔
32、联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，意思是无边无际的树木萧萧地飘下落叶，奔腾不息的长江滚滚而来；颔联集中表现了夔州秋天的典型特征；诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，便深沉地抒发了自己的情怀。“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。典型意象是“落木”。【14题详解】本题考查对诗歌内容的理解能力。解答此题要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感。本诗前四句描写登高闻见之景。首联连借风、天
33、、猿、渚、沙、鸟六种景物，并以急、高、哀、清、白、飞等词修饰，指明了节序和环境，渲染了浓郁的秋意，风物具有鲜明的夔州地区特征。这两句不仅是工对的联语，而且句中自对，如“天高”对“风急”，“沙白”对“渚清”。句法严谨，语言锤炼，素来被视为佳句。颔联前句写山，上承首句；后句写水，上承次句。写山为远望，写水为俯瞰。落木而说“萧萧”，并以“无边”修饰，如闻秋风萧瑟，如见败叶纷扬；长江而说“滚滚”，并用“不尽”一词领起，如闻滚滚涛声，如见湍湍水势。两句诗，无论是描摹形态，还是形容气势，都极为生动传神。从萧瑟的景物和深远的意境中，可以体察出诗人壮志难酬的感慨之情和悲凉心境。后四句抒发登高所生之慨。颈联上句
34、写羁旅之愁。“常作客”，表明诗人多年漂泊不定的处境；“万里”，说明夔州距离家乡非常遥远，是从距离上渲染愁苦之深；“悲秋”，又是从时令上烘托悲哀之重，“秋”字是在前两联写足秋意后，顺势带出，并应合着“登高”的节候。下句写孤病之态。“百年”，犹言一生；“百年多病”，迟暮之年百病缠身，痛苦之情可想而知；“独”字，写出举目无亲的孤独感；“登台”二字是明点题面，情才因景而生。这两句词意精炼，含意极为丰富，叙述自己远离故乡，长期漂泊，而暮年多病，举目无亲，秋季独自登高，不禁满怀愁绪。尾联进一步写国势艰危，仕途坎坷，年迈和忧愁引得须发皆白；而因疾病缠身，新来戒酒，所以虽有万般愁绪，也无以排遣。【15题详解】
35、本题考查鉴赏诗歌思想感情的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映；然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，意思是悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身，今日独上高台。罗大经在鹤内林玉露中解释“万里悲秋常作客，百年多病独登台”：“盖万里，地之远也；秋，时之凄惨也；作客，容羁旅也；常作客，久旅也；百年，齿暮也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也。”“万里”，说明夔州距离家乡非常遥远，是从距离上渲染愁苦之深，
36、包含有思乡之愁；“悲秋”，秋是容易引起各种愁绪，是从时令上烘托悲哀之重；“做客”，指诗人羁旅在异乡的异客，有漂泊羁旅之苦；“常作客”，指出了诗人经常和长久的飘泊无定的生涯，表达身世飘零之苦；“百年”，犹言一生，此处专指暮年，诗人已到晚年，感叹时光流逝，自己已经年老了；“多病”，自己此时百病缠身，痛苦之情可想而知；“独”，孤独、独自一人，写出举目无亲的孤独感；“独登台”，表达重阳佳节，却只能孤身一人登上高台的孤独悲伤。这两句词意精炼，含意极为丰富，叙述自己远离故乡，长期漂泊，而暮年多病，举目无亲，秋季独自登高，不禁满怀愁绪。（三）古代诗文默写（22分）16.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）
37、蜀道难中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：“_，_。”（2）蜀道难表明历史悠久，和外界交通不便的句子：_，_。（3）秋兴八首（其一）中借捣衣发出的声音来寄托思乡之情的句子：_，_。（4）咏怀古迹（其三）借用理性的质问与悲戚的想象，说明昭君的怨恨之情、思乡之情及其人生悲剧根源句子是：_，_。（5）白居易在琵琶行中用“_，_”两句描写邻船寂静、冷月无声来反衬音乐带给人们强大的感染力。（6）锦瑟一诗中回环曲折地表达了自己惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：_，_。（7）马嵬主要运用对比手法，其中写出昔乐今苦，昔安今危的两句是：_，_。（8）孟子在寡人之于国也一文中指出细网不进
38、池，猎杀不绝的句子是“_，_。”（9）很少有人天赋异禀，那些能成功的人往往都是善于借助外物的人。生活中不是缺少成功的机遇，弥足珍贵的是能否利用外物。所以荀子在劝学中总结说“_，_。”（10）过秦论中揭示秦王朝灭亡原因的句子：_。（11）过秦论中最能表现秦始皇统一天下势不可挡的一句是：_，_，_。【答案】 (1). 西当太白有鸟道 (2). 可以横绝峨眉巅 (3). 尔来四万八千岁 (4). 不与秦塞通人烟 (5). 寒衣处处催刀尺 (6). 白帝城高急暮砧 (7). 画图省识春风面 环珮空归夜月魂 (8). (9). 东船西舫悄无言 (10). 唯见江心秋月白 (11). 此情可待成追忆 (1
39、2). 只是当时已惘然 (13). 空闻虎旅传宵柝 (14). 无复鸡人报晓筹 (15). 数罟不入洿池 (16). 鱼鳖不可胜食也 (17). 君子生非异也 (18). 善假于物也 (19). 仁义不施而攻守之势异也 (20). 振长策而御宇内 (21). 吞二周而亡诸侯 (22). 履至尊而制六合【解析】【详解】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。情境默写成为近几年高考默写的一种新方式，考生要注意在平时背诵文章时注意理解文章的大意。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“
40、当”“峨眉”“巅”“尔”“催”“砧”“唯”“惘”“宵柝”“筹”“罟”“洿”“鳖”“生”“御”“履”等字，默写时要写准确。【点睛】名句名篇记忆默写时应注意：1要整体背诵，不要孤立记诵名句。2古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视。3要记忆准确，默写正确。要格外注意难写、易混易错的字。4要在理解的基础上记忆背诵。只有理解了的东西才能记得牢。5平时背诵既要“口到”，更要“心到”“手到”。6要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用。四、名著阅读（5 分）17.下列各项中，对红楼梦作品故事内容的叙述，不正确的两项是（ ）（ ）A. 宝玉见秦钟人品出众，心中似有所失。他恨自己生在侯门公府
41、之家，不能早与秦钟交结。秦钟见宝玉也自思道：“天下竟有这等人物！如今看来，我竟成了泥猪癞狗了。”B. 袭人欲借“赎身”规劝宝玉，要求三件事：不要动不动就说化灰化烟；在老爷跟前要作出爱念书的样子；不许毁僧灭道，要改掉爱红的毛病。若都依从，便不离开。C. 众人看戏，打赏小旦龄官，凤姐说这孩子活像一人。宝钗心知，笑而不说。湘云亦猜着，不敢说。宝玉接口道像林姑娘，宝钗听了，忙使眼色，众人都笑起来。D. 刘姥姥带外孙板儿到贾府攀亲。周瑞家的帮助她见到凤姐。凤姐从言谈中知其来意，只说贾府表面轰轰烈烈，却也大有大的难处，但还是施舍了她些许银两。E. 铁槛寺老尼净虚为帮张大财主家退聘礼，请凤姐帮忙。凤姐先推脱
42、，后说不怕阴司地狱报应，索要三千两银子，使手段摆平此事，结果使退亲双方儿女殉情。【答案】AC【解析】【详解】本题考查识记名著阅读能力。阅读名著，感知作品内容，了解故事情节是怎样发生、发展、达到高潮且结束的，矛盾又是怎样解决的等等，了解人物性格及主题思想都是在情节的发展演变过程中逐渐展现出来的。A项，“秦钟见宝玉也自思道：天下竟有这等人物！如今看来，我竟成了泥猪癞狗了”错误，原文“宝玉自己心中又起了呆意，乃自思道：天下竟有这等人物！如今看来，我竟成了泥猪癞狗了。早得与他交结，也不枉生了一世。秦钟心中亦自思道：果然这宝玉怨不得人人溺爱他。可恨我偏生于清寒之家，不能与他耳鬓交接，可知贫窭二字限人，亦
43、世间之大不快事”，可知“天下竟有这等人物！如今看来，我竟成了泥猪癞狗了”这是宝玉的想法，不是秦钟的想法；C项，“湘云亦猜着，不敢说。宝玉接口道像林姑娘”错误，相关的内容是在薛宝钗的生日宴会上，凤姐儿指着戏台上的一个小旦说：“这孩子打扮起来活像一个人。”众人都知道凤姐所指是何人，恐怕得罪人，不肯说出来，湘云却不顾宝玉给她递眼色，直言不讳地说：“倒像林妹妹的模样儿，”可知是宝玉不敢说，湘云接口说的，是宝玉使眼色。故选AC。【点睛】考查对名著名篇的识记能力。在平时的复习中，我们应注意以下几点：1注意对名著内容情节叙述的时间要素，高考试题中有时故意将情节发生的时间倒置，或者随意更改，以此来考查对该情节
44、的记忆程度；2命题者在设置错误选项时，往往故意变更情节发生的地点，将此地发生的事情说成是彼地发生的事情。解答这类题时，应注意选项中表示地点的词语，识别其中地点变更的陷阱；3把甲的事件、语言、肖像、动作说成是乙的，或将甲的性格、功过、典型意义说成乙的，这是错误选项中常出现的张冠李戴式的陷阱。考生必须多加注意，识别其中的陷阱；4文学名著中人物关系错综复杂，考生在应在平时多加注意；5注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节；6熟记名著常识的相关内容，熟记小说人物形象、故事情节等；7对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧题干的要求，抓住人物主要思想
45、性格，从典型事例、主要故事情节中来概括。五、现代文阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下列小题。水管王孙博枫城的人都尊称他为“水管王”，也有人直呼“老王”。他的手艺活儿可是一绝，专治水管爆裂、管道堵塞。恰好他姓王，这个封号给他也是当之无愧的。以前在中国江南，老王是一名机电工程师，英文底子也不错。20 年前他移民加拿大，先在洋人公司干了几年，从事水管工程安装和维修。后来老王自立门户，公司就取名“水管王”，还雇了几个人，生意做了十多年，有口皆碑。老王早给公司立下规矩，生意再忙星期天也要休息，雷打不动。他常会利用这一天去电影院看侦探电影，那是他最大的业余爱好。如果没有新片，就在家里回味经
46、典片。今晚也不例外，外面北风呼啸，老王缩在家里重温尼罗河上的惨案。刚看了十来分钟，手机突然响了。对方自称姓贾，家中地下室水管爆裂，请求他上门急救。老王一口拒绝，对方给出了五倍价钱，他也没动心。当手机第四次响起时，对方竟哭哭啼啼起来，说是家里上有老下有小，怕停水停电捅出大娄子。老王听不得大男人哭，勉强答应了。老王根据地址，一直往北开车。半个小时后，终于到了第 24 街，黑灯瞎火地摸到 14 号，见是一大片农场。他也是头一回知道，附近还有这么一个隐蔽的地方。贾先生开门，见到传说中的“水管王”，好像见到了救命恩人，马上热情地请他入屋。贾先生身材魁梧，比老王高出大半个头，还留着八字山羊胡子，带有北方口
47、音。他头上的棒球帽压得很低，好像故意不让人看到他的面容。更令老王感到奇怪的是，他在室内还戴着一副大墨镜，自我解释说双眼患有“畏光症”。老王也顾不上这些闲事，就跟着贾先生来到地下室。首先映入眼帘的是满地的中文旧报纸和抹布，肯定是用来堵漏的。半小时不到，老王就找出了症结所在。他到车里取来短水管、弯头等零件，三下五除二地换上，前后共花了一个多小时，全部问题迎刃而解，一旁的贾先生佩服得五体投地。上到一楼客厅，贾先生从茶几上拿起一个大信封，问道：“王师傅，连工带料多少钱？” “一千刀。”贾先生把信封递给老王，说道：“五千加元，都是现金。” “也太多了吧！”老王惊讶道。贾先生一本正经地说：“电话里不是讲好
48、的吗？五倍价。一个人最要紧的是诚信”老王见他这般执着，只好收下钱，笑着说：“那就恭敬不如从命了，以后有啥活儿打电话。当然，最好不要星期天。”贾先生开门送老王之际，一股强风扑面而来，两人条件反射般地往后退，老王的头无意中碰到了他的山羊胡子，余光中见到他的胡子松开了，显然是没粘牢。老王急中生智，故意低下头，边快速走出门边说：“别送了，风太大。” “那您小心开车！”贾先生用力关上了门。老王钻进车内，浑身冒冷汗。他镇定地发动车子，疾驰而去。老王一路上抽着烟，脑海中不断涌现假胡子、棒球帽、大墨镜的画面，再说压根儿没见到老人和孩子，看来贾先生是一个有故事的人。也许是出于好奇，也许是侦探迷的缘故，老王决定好
49、好查一查贾先生的底细。考虑再三，他准备从贾先生家的垃圾入手。老王上网查询后得知，贾先生住宅的区域三天后收垃圾。那天上午九点，老王就蹲守在贾家附近。一个小时后，垃圾车如时来到贾家。接着，他尾随垃圾车来到堆填区。之后，他戴着口罩开始了长达半天的搜寻，终于在一堆旧中文报纸、信件中发现了端倪。他将贾家垃圾全部带回家，上网展开比对研究，终于发现了秘密，这个贾先生可是个大人物啊，但他并不姓贾一周后，中国驻枫城总领事馆收到一封匿名举报信，内文和信封都是用电脑打字的，并未留下寄信人地址。内文写着：“百名红通人员方海鹏，藏匿于枫城第 24 街 14 号。他自称姓贾，留有假八字山羊胡。加拿大朝阳群众于 2018
50、年 2 月 2 日。”半年之后，老王看晚间电视新闻报道，在中央反腐败协调小组国际追逃追赃工作办公室协调下，外逃18年的方海鹏回国投案自首。他的脸上露出了笑容，顺手开了一瓶茅台酒。（本文获第五届世界华文法治微小说大赛特等奖）18. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说多次运用伏笔和照应，比如文中对贾先生居住环境、身在室内而怪异的打扮和地下室满地的中文旧报纸的描写，暗示了贾先生在逃腐败分子的身份，使后文情节的展开自然而合理。B. “贾先生一本正经地说：电话里不是讲好的吗？五倍价。一个人最要紧的是诚信”小说寓贬于褒，充满讽刺性的刻画了一个财大气粗、表面诚信实则虚伪的“假面
51、人”形象。C. 小说通过描写一位中国移民在一次维修中意外发现一名“红通”逃犯的故事，说明只要人民群众发挥聪明才智，调动反腐的积极性，腐败分子就无处藏身，揭示了人民反腐的主题。D. 小说构思精巧，在细节描写中展示在逃腐败分子的生活情境，在巧合中推进故事情节的发展，一方面体现了作者的独特的艺术匠心，另一方面也艺术地再现了腐败分子逃亡生活。19. 文中的“水管王”这一人物有怎样的特点？请结合小说简要分析。20. 小说划横线处两次写到“风”，请结合小说，分别分析它们的作用。【答案】18. C 19. 有原则。给公司立下规矩，生意再忙，星期天也要休息。明察秋毫。从老贾的生活垃圾里推测老贾的真实身份。有正
52、义感。在确定贾先生的犯罪事实后，立即向总领事馆举报。 20. （1）第一处：交代了故事发生的特定环境，暗示了“水管王”外出的不容易，为下文再次描写“强风扑面而来”作铺垫；（2）第二处：照应上文对“外面北风呼啸”的描写，推动下文情节的发展，衬托了在逃腐败分子此时的紧张心理。【解析】【18题详解】本题考查对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。这类是综合考查题，考查的角度比较多，有内容的概括，有技巧的分析，有语言的品味，有主旨的体悟。解答此类题型，需要首先明确题干要求，把握各选项考查的方向，然后有针对性地分析。C项，对小说的主题概括不正确。根据原文“水管王”“也许是出于好奇，也许是侦探迷的缘故”，可知
53、“水管王”完全是处于好奇和个人兴趣而协助完成一次对腐败分子的遣返任务，与“个人聪明才智和反腐积极性”无关。故选C。【19题详解】本题考查鉴赏作品的形象特点的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。本题问“水管王这一人物有怎样的特点”，所以只说性格特点即可，不用再分析身份地位等。文中说“老王早给公司立下规矩，生意再忙星期天也要休息，雷打不动”，可看出老王做事能坚持原则。由老王发现老贾“有故事”到利用垃圾“他戴着口罩开始了
54、长达半天的搜寻，终于在一堆旧中文报纸、信件中发现了端倪。他将贾家垃圾全部带回家，上网展开比对研究，终于发现了秘密”-发现其真实身份，可看出老王的思维缜密，明察秋毫。“一周后，中国驻枫城总领事馆收到一封匿名举报信”，在确定老贾就是红通人员放海鹏后，老王立即向总领事馆举报，可见他有正义感。【20题详解】本题考查学生把握环境描写的作用的能力。在小说中环境描写一般有以下作用。一、 交代时代背景小说中的环境描写，常常会点明故事发生的时间，交代人物活动的社会背景。二、烘托人物心情。小说中的景物描写对于烘托人物心情、表现人物形象有着重要的作用。三、渲染故事气氛。小说中的景物描写能够渲染故事气氛，营造一定的氛
55、围。四、推动故事情节的发展五、突出小说主题。小说的环境描写，有时也能突出小说主题，点明作品的意旨。第一处“外面北风呼啸”交代了故事发生的特定环境，同时暗示“水管王”外出的不容易，也为下文再次描写“强风扑面而来”作铺垫。第二处“一股强风扑面而来”的描写既照应上文“外面北风呼啸”也推动下文情节的发展，“余光中见到他的胡子松开了，显然是没粘牢”，从而引出后面老王探究老贾的来历，发现了他的秘密；因为风吹起假胡子，有后面“贾先生用力关上了门”，衬托了老贾的紧张心理。【点睛】文学类文本阅读的选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内
56、容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项设置都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心事件理清小说情节。（2）认真品读重要段落，把握全文思想主旨。（3）找出描写人物的段落和语句，分析概括人物形象特征及心理。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词揣摩挖掘内涵。（5）对照选项一一排除得出答案。六、写作21.按要
57、求写一篇文章。受疫情影响，我们到现在才开学。疫情爆发以来，你对“时间”有什么感悟吗？请以“时间”为论题，写一篇议论文，字数不少于800字。【答案】【例文】时间倚靠斜枝低吟“朱颜辞镜花辞树”，屹立江边感慨“古来万事东流水”，回眸历史长叹“江山不老人易老”。时间在流逝，它冲洗历史；时间在流逝，它改变人生；时间在流逝，我们要好好把握。“举杯邀明月，对影成三人”“酒入豪肠，七分酿成月光，三分铸成剑气，绣口一吐便是半个盛唐”，在时间面前，李白与我们一样，他无法改变时间，无法让时间停止，可是李白面对时间匆匆，面对困难重重，他选择直面当下，选择当下，“天生我材必有用，千金散尽还复来”，好大的志气；“长风破浪
58、会有时，直挂云帆济沧海”，好大的决心；“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，好大的豪气。李白用自己的旷达与豪放坦然面对时间的流逝，既然改变不了事实，那就改变自己，名垂青史，让时间永远无法消磨。他没有李白的那份豪气，但有着一份独一无二的坚毅。在时间面前，他没有低头，他的那种坚毅让时间记住他，让后人也记住他。他惨遭宫刑，痛不欲生，但完成了一部“史家之绝唱，无韵之离骚”的史记。他面对时间的流逝，面对人生的苦难，选择跌倒后站起来，选择与时间搏斗。他成功了，没有被时间的潮水所冲走，没有被时间的海洋所淹没。他站起来是一尊雕塑，他倒下去是一座丰碑，让我们铭记他的名字司马迁。宋文骢，一个并不为人所熟知的名字，他
59、是我国歼10战斗机的总设计师，当时是一个名不见经传的设计师无人知晓，但他心存斗志，有一颗热血沸腾的心，他不甘为时间所湮没，他将自己几十年的心血熔入战机，五十载春花秋月，二十年丹心铸剑，长剑出鞘，直指苍天，震惊寰宇。宋文骢将自己的心血与灵魂都熔入祖国的蓝天卫士。在时间流逝中，他把握当下，战胜困难，在时间长河中留下自己迎风搏击的画面。“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。”毛泽东面对历史，面对时间，发出感慨。过去的早已过去，时间仍在流逝，把握当下，永不低头，当可成为时间浪头上的弄潮儿。回首过去，时间流逝千年，但那些事永驻历史。
60、汨罗江畔的兰蕙比配屈原的忠贞，南山东篱下的菊花芬芳着陶渊明的清高，滚滚东流的黄河映衬着李白的豪放与旷达。时间在流逝，我们只有把握自己，方可把握人生，才可以像前辈们一样，在时间的长河中，永远留下属于自己的一份价值。【解析】【分析】【详解】本题考查学生命题作文的写作能力。要求考生运用辩证的思维，以发展的眼光、联系的眼光进行理性分析，思考蕴含其中的哲理，进而确立最佳立意角度。本题要求学生因受疫情影响而推迟开学，开学的时间已经过去很久了，需要学生把对“时间”的感悟写出来。我们对时间的感悟是多方面的：时间对每个人是公平的，但又是不公平的；有人珍惜时间，有人浪费时间；有人在有限的时间努力拼搏，创造了人生的
61、价值，但有人在自己的一生中虚度光阴；在“新冠肺炎”面前，多一秒多一分就能挽救一个人的生命，而晚一秒晚一分有多少人就丧失了生命；在其他灾难面前亦如此等。本题有明确的要求，以“时间”为论题，写一篇议论文。参考立意：1珍惜时间；2时间在流逝；3和时间赛跑。行文结构：开篇通过排比和引用提出观点“时间在流逝，它冲洗历史；时间在流逝，它改变人生；时间在流逝，我们要好好把握”；接着举了李白、司马迁、宋文骢的事例阐释了他们面对时间的流逝，战胜困难，在时间长河中留下了自己独特的价值；结尾引用毛泽东的诗词再次强调时间在流逝，我们只有把握自己，把握当下，方可把握人生，最终在时间的长河中，永远留下属于自己的一份价值。
62、素材：1“落日无边江不尽，此身此日更须忙。”陈师道如是说。与时间赛跑，我们要乘着奋斗的羽翼，翱翔于时间的长空，去摘取那璀璨的繁星。用奋斗去诠释时间的意义，用汗水去感悟时间的真谛。2时间在流逝，我们应当牢牢把握眼前，珍惜现在。珍惜现在，并不意味着“今朝有酒今朝醉”，而是拥有陶潜一样淡定的心，可以“采菊东篱下，悠然见南山”，可以达到落英缤纷的桃花源；珍惜现在，也不意味着忘却过去，放弃梦想，而是让我们学会踏实地迈出步伐，自信面对人生。3在时间的河里，我们并不是悲哀的浪朵，我们跟着时间行走，靠改变自身来改变命运，实现相对的永恒。这样，我们无论用什么样的方式来创造快乐，都会无怨无悔，时间也就无所谓长短，也就可以超越时间的藩篱，自由天地间。4时间像天上的云，盯着他的时候，他会乖巧的在那一动不动，而低下头来眨眨眼，再去望，云朵早已不见了踪影；时间像杯中的一口水，当人们打开盖子喝水时，只感觉得到喝水的快感，却不会想到这杯中的水正渐渐在减少，可又有多少人懂得珍惜呢？