1、福建省莆田市第一中学2018-2019学年高一语文上学期期中试题（含解析）一、古诗文阅读（46分）（一）默写及课内文言文考查（29分）名篇名句默写。（9分）1.补写出下列句中空缺部分。（1）荆轲刺秦王“易水诀别”一段中通过动作描写表现荆轲义无反顾的精神的语句是：_，_。（2）记念刘和珍君第四部分中描写作者对反动派的下劣无耻无法忍受的句子是：_，_；_，_。（3）岳阳楼记中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：_，_。（4）陶渊明饮酒中表明诗人摆脱尘世的干扰，过着闲适恬静的生活的诗句是：_，_。（5）张养浩的山坡羊潼关怀古中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的一句是
2、：_，_。（6）陋室铭中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：_，_。（7）钱塘湖春行中，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是：_，_。（8）龚自珍的己亥杂诗中写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：_，_。（9）陆游游山西村中描摹南宋初年的农村风俗画卷，表达诗人热爱传统文化的诗句是：_，_。【答案】 (1). 于是荆轲遂就车而去 (2). 终已不顾 (3). 惨象 (4). 已使我目不忍视了 (5). 流言 (6). 尤使我耳不忍闻 (7). 浮光跃金 (8). 静影沉璧 (9). 结庐在人境 (10). 而无车马喧 (11). 伤心秦汉经行处 (12). 宫
3、阙万间都做了土 (13). 水不在深 (14). 有龙则灵 (15). 几处早莺争暖树 (16). 谁家新燕啄春泥 (17). 浩荡离愁白日斜 (18). 吟鞭东指即天涯 (19). 箫鼓追随春社近 (20). 衣冠简朴古风存【解析】【详解】试题分析：本题考核名句名篇默写能力，采用的是情景式默写的题型，这类题目解答时一般要注意所给句子的出处及作者，还要注意题干中给出的提示，准确书写出答案。本题要注意下列字词的正确写法：荆轲、遂、顾、浮、跃、璧、庐、喧、阙、莺、啄、浩荡、斜、鞭、涯、箫、冠、简。2.解释加点字词（1）旦日飨士卒_ （2）使毕使于前_ （3）愿伯具言臣之不敢倍德也 _ （4）太子迟
4、之_ （5）不如因善遇之_ （6）乃令张良留谢 _ （7）里仁为美_ （8）质胜文则野_【答案】 (1). 犒劳 (2). 完成 (3). 倍通“背”，背叛 (4). 认为迟缓 (5). 友好的，好好的 (6). 道歉 (7). 居住 (8). 文采【解析】【详解】试题分析：本题考核理解常见文言实词在文中含义的能力，此类题目解答时一般要根据平时对古今异义词的积累情况，结合上下文语境做出判断。（1）句意为“明天犒劳各将士”，飨：犒劳。（2）句意为“让他在大王面前完成使命”，毕：完成。（3）句意为“希望你对项王详细地说明，我是不敢背叛恩德的”，倍：通“背”，背叛。（4）句意为“太子认为他迟缓”，迟
5、：意动用法，认为迟缓。（5）句意为“不如趁机好好地对待他”，善：友好的，好好的。（6）句意为“于是让张良留下道歉”，谢：道歉。（7）句意为“能够达到仁的境界为最好”，也可以译为“居处在仁爱的邻居乡里中才是美”，里：居住。（8）句意为“质朴胜过了文采就会粗野”，文：文采。3.下列句子中加点词语的意思和现代汉语完全相同的一项是（ ）A. 备他盗之出入与非常也 B. 沛公居山东时C. 沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 D. 秋毫不敢有所近【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题考核理解常见文言实词在文中含义的能力，重点考查古今异义词现象。此类题目解答时一般要根据平时对古今异义词的积累情况，结合上下文语境做出
6、判断。A项，非常：古义，意外的变故；今义，副词，十分，极。B项，山东：古义，指崤山以东，也就是函谷关以东地区；今义，指山东省。C项，婚姻：古义，儿女亲家；今义，结婚的事，夫妻关系。D项，秋毫：指秋天鸟兽身上新长的细毛，后用来比喻最细微的事物。古今义相同。故选D项。4.对下列句中加点字的用法分类正确的一项是（ ）道芷阳间行 越国以鄙远 籍吏民沛公旦日从百余骑来见项王 老者安之 吾得兄事之A. / B. /C. / D. /【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考核理解常见文言实词在文中含义的能力，重点考查词类活用现象。此类题目解答时一般要将词语放回到原文中，结合上下文语境进行分析。“间”，名词
7、作状语，从小路；“鄙”，意动用法，以为边疆，把作为边疆；“籍”，名词作动词，登记；“从”，使动用法，使跟从，带领；“安”，使动用法，使安乐；“兄”，名词作状语，像对待兄长一样。故选C项。5.下列文言句式和例句相同的一项是（ ）例句：如今人方为刀俎，我为鱼肉A. 旦日不可不蚤自来谢项王 B. 以其无礼于晋C. 而燕国见陵之耻除矣 D. 沛公之参乘樊哙者也【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题考核理解与现代汉语不同句式的能力。这类题目解答时一般要根据平时对句式知识的积累情况，抓住标志性的词语进行判断。本题所给例句是判断句，“为”是“是”的意思；A项，省略句，省略主语“你们”；B项，状语后置句，正
8、常的语序为“以其于晋无礼”；C项，被动句，“见”表被动；D项，判断句，“者也”表判断。故选D项。【点睛】本题考查文言文特殊句式的掌握情况。这一考点在高考中一般不单独设题，而是与断句、翻译等考点结合命题。文言句式常见的类型有判断句、省略句、被动句、倒装句，倒装句又包括宾语前置、状语后置、主谓倒装、定语后置等。考生在备考复习中要注意总结并掌握各种特殊文言句式的特点，积累各类典型例句，答题时方可对号入座，避免判断失误。6.下列句子中“以”的意义和用法与例句相同的一项是（ ）例句：吾道一以贯之A. 焉用亡郑以陪邻 B. 樊哙侧其盾以撞C. 樊将军以穷困来归丹 D. 常以身翼蔽沛公【答案】D【解析】【详
9、解】试题分析：本题考查文言虚词的意义和用法，这类题目解答时一般要把虚词放回到原文中，结合上下文来判断。本题考查“以”的含义和用法，例句中，“以”，介词，拿，用。A项，“以”，连词，表目的，相当于“而”，来；B项，“以”，相当于“而”，表承接，可不译；C项，“以”，介词，因；D项，“以”，介词，拿、用。故选D项。7.把下列句子翻译成现代汉语。（1）项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。（2）劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。【答案】(1)项伯于是连夜骑马前往刘邦的军营，私下会见张良，把事情详细（或全）告诉了他，想叫张良和他一起离开。（2）像这样劳苦功高的人，
10、没有得到封侯的赏赐，你反而听信小人的谗言，想杀害有功的人。【解析】【详解】试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此题翻译时需要注意的关键词句有：(1)“乃”，于是；“夜”，名词作状语，连夜；“之”，动词，到、往；“具”，详细、全；“具告以事”，状语后置，把事情详细告诉了他；“欲呼张良与俱去”省略句，应为“欲呼张良与（之）俱去”，想叫张良
11、和他一起离开。（2）“而”，表并列；“如此”，像这样；“之”，助词，的；第二个“而”，表转折，却；“细说”，古今异义词，小人的谗言；“诛”，杀害。（二）课外文言文阅读（10.5分）阅读下面这篇文言文，完成下列小题。田叔者，赵陉城人也，为人刻廉自喜，喜游诸公。赵王张敖以为郎中。汉七年，高祖过赵，赵王张敖自持案进食，礼恭甚，高祖箕踞骂之。是时赵相赵午等数十人皆怒，谓赵王曰：“王事上礼备矣，今遇王如是，臣等请为乱。”赵王啮指出血，曰：“先人失国，微陛下，臣等当虫出。公等奈何言若是！毋复出口矣！”于是贯高等曰：“王长者，不倍德。”卒私相与谋弑上。会事发觉，汉下诏捕赵王及群臣反者。于是赵午等皆自杀，唯贯
12、高就系。是时汉下诏书：“赵有敢随赵王者罪三族。”唯孟舒、田叔等十余人赭衣自髡钳，称王家奴，随赵王敖至长安。贯高事明白，赵王敖得出，废为宣平侯，乃进言田叔等十余人。上尽召见，与语，汉廷臣毋能出其右者。上说，尽拜为郡守、诸侯相，叔为汉中守十余年。孝文帝既立，召田叔问之曰：“公知天下长者乎?”叔顿首曰：“故云中守孟舒，长者也。”是时孟舒坐虏入塞盗劫，云中尤甚，免。上曰：“先帝置孟舒云中十余年矣，虏曾一入，孟舒不能坚守，毋故士卒战死者数百人，长者固杀人乎?公何以言孟舒为长者也?”叔叩头对曰：“是乃孟舒所以为长者也。夫贯高等谋反，上下明诏，赵有敢随赵王，罪三族。然孟舒自髡钳，随赵王敖之所在，欲以身死之，
13、岂自知为云中守哉！汉与楚相距，士卒罢敝。匈奴冒顿新服北夷来为边害孟舒知士卒罢敝不忍出言士争临城死敌如子为父弟为兄以故死者数百人。孟舒岂故驱战之哉!是乃孟舒所以为长者也。”于是复召舒以为云中守。后数岁，为鲁相。初到，民自言相，讼王取其财物百余人。田叔取其渠率二十人，各笞五十，余各搏二十，怒之曰：“王非若主邪？何自敢言若主！”鲁王闻之大惭，发中府钱，使相偿之。相曰：“王自夺之，使相偿之，是王为恶而相为善也。相毋与偿之。”于是王乃尽偿之。鲁王好猎，相常从入苑中，王辄休相就馆舍，相出，常暴坐待王苑外。王数使人请相休，终不休，曰：“我王暴露苑中，我独何为就舍！”鲁王以故不大出游。数年，叔以官卒，鲁以百金
14、祠，少子仁不受也，曰：“不以百金伤先人名。”太史公曰：孔子称曰“居是国必闻其政”，田叔之谓乎！义不忘贤，明主之美以救过。仁与余善，余故并论之。（选自史记田叔列传）【注】虫出：指死不得葬。8. 下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 匈奴冒顿新服/北夷来为边害/孟舒知士卒罢敝/不忍出言/士争临城/死敌/如子为父弟为兄/以故死者数百人B. 匈奴冒顿新服北夷/来为边害/孟舒知士卒罢敝/不忍出言/士争临城死敌/如子为父/弟为兄/以故死者数百人C. 匈奴冒顿新服/北夷来为边害/孟舒知士卒罢敝/不忍出言/士争临城死敌/如子为父/弟为兄/以故死者数百人D. 匈奴冒顿新服北夷/来为边害/孟舒知士
15、卒罢敝/不忍出言/士争临城/死敌/如子为父弟为兄/以故死者数百人9. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 箕踞，指两脚张开，两膝微曲，形状像箕的一种不拘礼法的坐法，是一种表示对对方轻慢的姿态。B. 古代尚左，以左为尊，为贵，为高，为上，以右次之。如文中“汉廷臣毋能出其右者”。C. 顿首，古时的一种拜礼，行礼时头触地时间很短，只是略作停顿，故称顿首，通常用于下对上及平辈间的敬礼，也常用于书信。D. 苑，放养禽兽种植林木的地方，后多指帝王的花园或其游乐打猎之所，也可用来指学术、文艺荟萃之处。10. 下列对原文的概括和分析，不正确的一项是 （ ）A. 田叔才能卓著，忠诚事主
16、。赵王获罪，田叔带上刑具，假称赵王家奴跟随；真相大白后，赵王被黜，田叔凭自己的才能获高祖赏识。B. 田叔善于识人，认为孟舒是真正的长者。他根据孟舒对赵王的忠诚以及孟舒体恤下情，爱护士卒并受士兵爱戴这些事实，做出了中肯的判断。C. 田叔重视维护君王声望，并能使君王之美发扬光大。对控诉鲁王夺取财物的百姓，田叔处以笞五十，搏二十的处罚，后又劝说鲁王亲自归还百姓财物，让君王扬善弃恶。D. 田叔有为臣之贤，善于纠正君王的过失。鲁王围猎，他坐于露天等待鲁王，以委婉的方式让鲁王不再大举外出游猎。11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）会事发觉，汉下诏捕赵王及群臣反者。（2）孟舒岂故驱战之哉!是乃孟舒
17、所以为长者也。【答案】8. B 9. B 10. C 11. (1)恰逢事情被发觉，高祖下诏书抓捕赵王及谋反的众臣。（2）孟舒哪里是故意驱赶他们作战啊，这是孟舒是忠厚的人（有德行的人）的原因。【解析】【8题详解】试题分析：本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。画线句子中“匈奴冒顿”是名词，在句中做主语；“新服”是动词，在句中做谓语；“北夷”是名词，在句中做宾语，故“北夷”后应断开，排除AC两项。“子为父”“弟为兄”结构相同，说的是“士争临城死敌”的情形，中间应断开，排除D项。答案为B项。【9题详解】
18、试题分析：本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结合具体的语境分析，对比选项，确定答案。需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。B项，“古代尚左，以左为尊”不正确，应为以右为尊。文中“汉廷臣毋能出其右者”的意思是“感到汉朝的大臣没有能超过他们的”。故选B项。【10题详解】试题分析：本题考查归纳文章要点的能力，这类题目解答时一般要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。C项，“
19、田叔处以笞五十，搏二十的处罚”不正确，由原文“田叔取其渠率二十人，各笞五十，余各搏二十”可知，应是为首的笞五十，其余的人搏二十，并非全部处以这些惩罚。故选C项。【11题详解】试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，这类题目解答时一般要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整。此题翻译时需要注意的关键词句有：(1)“会”，恰逢；“会事发觉”，被动句，事情被发觉；“汉”，指汉高祖；“群臣反者”定语后置句，谋反的众臣。（2）“岂”，哪里；“故”，故意；“是”，这；“乃”，是；“所以”，原因
20、；“为”，是；“长者”，忠厚的人、有德行的人；“是乃孟舒所以为长者也”判断句，这是孟舒是忠厚的人的原因。【点睛】第1题考查文言文断句的能力。常用的断句方法有：根据文意断句。利用对话标志断句，对话常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。参考译文：
21、田叔是赵国陉城人，为人刻峭廉洁，喜欢和那些德高望重的人交游。赵王张敖任命他为郎中。汉七年时，高祖经过赵国，赵王张敖亲自端着餐盘进献事物，礼节特别恭敬，但高祖张开两个腿很是轻视的样子并破口大骂。这时赵国丞相赵午等数十赵国大臣在旁边都很愤怒生气。对赵王说：“大王您侍奉皇帝礼节很是完备了，现在皇帝对大王像这样，我们请求犯上作乱。”赵王咬破手指发誓说：“先人失去国家，如果没有当今皇上，我们都死无葬生之地。你们怎么说这样的话！不要再说出这样的话！”这是贯高等人说：“大王忠厚老实，不敢背叛恩德。”最后私下里一起谋划刺杀皇上。恰逢事情被发觉，高祖下诏书抓捕赵王以及谋反的大臣。这时候赵午等人都自杀了，唯有贯高
22、被捕了。这时汉朝下诏书说：“赵国有敢于追随赵王的人诛杀三族”只有孟舒、田叔等十几个人身穿囚衣，自己剃光头发，脖子上戴锁，称自己是赵王的奴仆。贯高等事情弄清楚后，赵王得以释放，被废掉王爵降为宣平侯，于是皇上称赞田叔等十余人。皇上全都召见他们，同他们谈话，感到汉朝的大臣没有能超过他们的，皇上很高兴，全都封他们当了郡守、诸侯的谋臣。田叔当了汉中守十多年。孝文帝即位后，召见田叔问他说：“先生知道谁是天下忠厚长者吗？”田叔回答说：“臣哪里能够知道！”皇帝说：“先生是长者啊，应该能够知道。”田叔叩头说：“从前的云中郡太守孟舒是长者。”当时孟舒因为抵御匈奴犯边抢劫不力而触犯刑律，云中郡遭侵犯抢劫尤为严重，被
23、免职。文帝说：“先帝安置孟舒任云中郡太守十多年了，匈奴才入侵，孟舒就不能坚守，毫无道理地让士兵死掉几百人。长者本该杀人吗？先生怎么能说孟舒是长者呢？”田叔叩头回答说：“这就是孟舒为长者的原因。贯高等人谋反，皇上下达了确切明白的诏书，赵国有敢跟随赵王张敖的人罪及三族。然而孟舒自己剃掉头发颈带刑具，跟随赵王张敖到他要去的地方，想要为他效死，自己哪里料到要做云中郡太守呢！汉和楚长期对峙，士兵疲劳困苦。匈奴王冒顿刚刚征服北夷，又来我们边塞为害，孟舒知道士兵疲劳困苦，不忍心命令他们再作战，士兵们登城拼死作战，像儿子为父亲、弟弟为兄长打仗一样，由于这个缘故战死者有几百人。孟舒哪里是故意驱使他们作战呢！这就
24、是孟舒是长者的原因。”于是皇帝说：“孟舒真是贤德啊！”又召回了孟舒，让他重新做了云中郡太守。几年后，做了鲁国的丞相。田叔刚刚到任，一百多位百姓主动找他，指责鲁王夺取财务的事情。田叔抓住为首的二十个人，每人笞打五十大板，其余的人各打手心二十，对他们发怒说：“鲁王不 是你们的君主吗？怎么敢毁谤君主呢！”鲁王听说后，非常惭愧，从内库中拿出钱来让国相偿还他们。田叔说：“君王自己夺来的，让国相偿还，这是君王做坏事而 国相做好事。国相不能参与偿还的事。”于是鲁王就尽数偿还给百姓。鲁王喜欢打猎，田叔经常跟随进入狩猎的苑囿，鲁王总是要他到馆舍中休息，田叔 就走出苑囿，常常坐在露天地里等待鲁王。鲁王多次派人请他
25、去休息，他终究不肯去休息，说：“我们鲁王暴露在苑囿中，我怎能独自到馆舍中呢！”鲁王因为这个缘故不再大举出外游猎。几年后，田叔在官位上死去，鲁王用一百斤黄金做礼物祭祀他。小儿子田仁不肯接受，说：“不能因为一百斤黄金损害先父的名声。”太史公说：孔子用称赞口气说“住到这个国家一定参与它的政务”，这样的话说的也是田叔吧！他有节义而不忘贤德，使君王之美发扬光大，还能纠正君王的过失，田仁和我关系很好，我所以把田叔田仁放在一起进行叙述。（三）古代诗歌阅读（6.5分）阅读下面这首唐诗，回答问题。塞下曲六首（其三）李白骏马似风飙，鸣鞭出渭桥。弯弓辞汉月，插羽破天骄。阵解星芒尽，营空海雾消。功成画麟阁，独有霍嫖姚
26、。【注】渭桥：即中渭桥，在长安西北渭水上；辞汉月：指离开京城。天骄：指匈奴，这里指敌人。星芒尽：指战争结束。麟阁：即麒麟阁。在未央宫中。汉宣帝时曾绘十一位功臣像于其上，以示表彰。霍嫖姚：即霍去病。12. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A. 首联写战马飞奔出渭桥，风驰电掣，既说明军队兵强马壮，又渲染了军情急迫的紧张气氛。B. 颔联并没有直接描写战场厮杀场景，在“弯弓”“插羽”之间就迅速结束了战争，照应了首联的内容。C. 颈联描写“破天骄”的景象，战争结束后，敌军营寨空无一人，紧张气氛消失，烘托出战争的悲壮惨烈。D. 全诗笔力雄健，气势雄浑，基调乐观高亢，意境壮美。13. 作者采用哪些手
27、法来塑造将士们的形象?请结合全诗简要分析。【答案】12. C 13. 侧面描写（衬托、烘托）：首联写奔驰的骏马、催马前进的鞭声，从侧面烘托将士们斗志昂扬、杀敌心切的形象特点；动作、细节细节：颔联通过弯弓搭箭的动作（细节）描写，表现将士们的神勇无比（骁勇）；用典：尾联用霍去病建功立业的典故，即突出将士们报效祖国的英雄主义气概和献身精神。【解析】【12题详解】试题分析：本题综合考查对诗歌的鉴赏能力，这类题目解答时一般要仔细阅读原诗和所给选项，结合作者身世及写作背景做出判断。C项，“烘托出战争的悲壮惨烈”不正确。颈联描写的景象并没有“烘托出战争的悲壮惨烈”，而是表现了将士们的神勇无比，敌人不堪一击。
28、古人认为客星呈现白色的光芒，就是战争的征兆。星芒已尽，就意味着战争结束。北方沙漠、草原，广阔无垠，浩瀚如海，故名瀚海。“海雾消”，指漠北战争气氛已经消失。故选C项。【13题详解】试题分析：此题要求答出塑造将士们形象的手法，考查鉴赏诗歌表达技巧的能力，解答时可通读全诗，找到描写人物的句子，然后分析。本诗首联“骏马似风飙，鸣鞭出渭桥”是对将士们的侧面描写，战马飞奔，有如风驰电掣，写“骏马”实际上是写驾驭骏马的健儿们，写马壮是为了表现兵强。“出渭桥”而“鸣鞭”，正所谓快马加鞭，进一步烘托出健儿们的急切心情，也渲染了军事任务的紧迫和唐军士气的旺盛。颔联“弯弓辞汉月，插羽破天骄”是正面描写将士们，重点描
29、写了“弯弓”和“插羽”两个细节，表现将士们做战的勇猛。颈联“阵解星芒尽，营空海雾消”描写“破天骄”后的战场景象，侧面表现出将士们的神勇无比。结合注释可知，尾联“功成画麟阁，独有霍嫖姚”用典，以士卒口吻表示：明知血战凯旋后只能有“上将”一人能够绘像于麒麟阁上，但他们仍因能报效国家、民族而感到自豪和满足。功业不朽不一定必须画像麟阁。这更能体现健儿们的英雄主义和献身精神。考生依据上述分析可概括出此题答案。【点睛】第2题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力，这类题目的答题思路是：第一步明手法，准确指出用了何种手法。第二步阐运用，结合诗句阐释这种手法在诗文中是如何运用的。第三步析效果，指出此种手法有何效果，传达
30、出诗人怎样的感情。答题模式：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）。一般认为，诗词表现手法分为四个理解层面由低到高（字词-句子-段落-篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。现代文阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下列小题。擅于到来的人和擅于离别的人李娟我妈是擅于到来的人。她出现在我面前的时候，总是伴随着坏天气和无数行李。她冒雪而来，背后背一个大包，左右肩膀各挎一个大包，双手还各拎一只大包。像是一个被各种包劫持的人。一见
31、面，顾不上别的，她先从所有包的绑架中拼命脱身。气儿还没喘匀，就催着我和她去拿剩下的东西。我跟着她走到楼下，看到单元门外还有两倍之多的行李。我妈为我带来的东西五花八门。其中最值得一提的是两根长棍。准确地说，应该是两棵小松树的树干。笔直细长，粗的一端比网球略粗，细的一端比乒乓球略细。大约三米多长难以想象她是怎么把这两根树干带上班车的。要知道，在当时，所有的班车都不允许在车顶上装货了。放进下面的行李仓？ 也不可能。放到坐椅中的过道里？ 更不可能。况且她还倒了三趟车。总之这是千古之谜。她把这两根树干挂在我的阳台上方，然后让我晾衣服她骄傲地说：“看! 细吧？ 看!长吧？ 又长又细又直! 我找了好久才找到
32、这么好的木头! 真是很少能见到这么好的，又长又细又直! ”于是就给我带到阿勒泰了。是的，她扛着这两根三米长的树干及一大堆行李，倒了三趟车。没有候车室，没有火炉。她在省道线或国道线的路口等着。前不着村，后不着店。她守着她的行李站在茫茫风雪之中。不知车什么时候来，也不知车会不会来。头一天她也在同一个路口等了半天，又冷又饿，最后却被路过的老乡告之班车坏了，要停运一天但第二天她仍站在老地方等待，心怀一线希望。世界上最强烈的希望就是“一线希望”。后来车来了。司机在白茫茫天地间顶着无边无际的风雪前行，突然看到前方路口的冰雪间有一大团黑乎乎的事物。据他的经验，应该有三到五个人在那里等车。可是走到近前，却发现
33、只有一个人和三到五个人的行李。总之，她不辞辛苦给我带来了两根树干。它们又长又直又匀称，最难得的是，居然还那么细。她觉得这么好的东西完全能配得上城里人。却没想到城里人随便牵根铁丝就能晾衣服。后来我搬家了。那两根木头实在没法带走，便留给了房东。不知为什么，当时一点也不觉得可惜。又过去了好几年，搬了好几次家，最后打算辞职。我妈说：“你要是离开阿勒泰的话，一定记得把我的木头带回来。”到那时，才突然间感到愧疚。我告诉她早就没了。她伤心地说：“那么好的木头! 那么直，那么长，关键是还那么细! 你怎么舍得扔了!”却丝毫不提当年把它们带到阿勒泰的艰辛。那是2003年左右，我在阿勒泰上班，同时照料不能自理的外婆
34、。工资六百块，两百块钱交房租费，两百块钱存到冬天交暖气费，剩下两百块钱是生活费。也就是说，日子过得相当紧巴。我妈第一次来阿勒泰时，一进到我的出租屋，第一件事就是把所有房间的30瓦灯泡拧下来，统统换成她带来的15瓦的。第二件事是帮我灭蟑螂。那时我不敢杀生，后果便是整幢楼的邻居都跟着遭殃。我妈烧了满满一壶开水，往暖气片后面猛浇。黑压压的蟑螂爆炸一般四面逃窜，更多的被沸水冲得满地都是。接下来的行程内容是逛街。乡下人难得进一次城，她列了长长的清单。然而什么都嫌贵。最后只买了些蔬菜。菜哪儿没卖的？ 但是阿勒泰的菜比富蕴县的便宜。还买了几株带根的花苗。天寒地冻的，她担心中途倒车的时候花苗被冻坏，便将它们小
35、心地塞进一个暖瓶里，轻轻旋上盖子。她每次来阿勒泰顶多呆一天。一天之内，她能干完十天的事情。每次她走后，好像家里撤走了一支部队。走之前，她把她买的宝贝花慷慨地分了我一支。我家没有花盆，她拾回一只塑料油桶，剪开桶口，洗得干干净净。又不知从哪儿挖了点土，把花种进去，放在我的窗台上。因为油壶是透明的，她担心阳光直晒下土太烫了，对根不好，特意用我的一本书挡着。她走后，只有这盆花和花背后的那本书见证了她曾到来。而我，我最擅长离别。迄今为止，我圆满完成过各种各样的离别。我送我妈离开，在客运站帮她买票，又帮她把行李放进班车的行李厢，并上车帮她找到座位。最后的时间里，我俩一时无话可说，一同等待发车时间的到来。那
36、时，我想起来很久很久以前的另一场离别。旧时的伤心与无奈突然深刻涌上心头。我好想开口提起那件事，我强烈渴望得知她当时的感受。却无论如何都说不出一句话来。此时此刻，彼此间突然无比陌生。甚至微微尴尬。我又想，人是被时间磨损的吗？不是的。人是被各种各样的离别磨损的。这时，车发动了。我赶紧下车，又绕到车窗下冲她挥手。就这样，又一场离别圆满结束了。最后的仪式是我目送这辆平凡的大巴车带走她。然而，车刚驶出客运站就停了下来。高峰期堵车。最后的仪式迟迟不能结束。我一直看着这辆车。我好恨它的平凡。我看着它停了好久好久。有好几次强烈渴望走上前去，走到我妈窗下，踮起脚敲打车窗，让她看到我，然后和她再重新离别一次。但终
37、于没有。本文节选自遥远的向日葵地14. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是 （ ）A. “母亲千辛万苦带来的两根木头，在搬家时我却毫不怜惜地把它留给了房东”表现了“我”对母爱受之无愧的冷漠。B. 母亲念念不忘两根木头，说明生活中的母亲是个勤俭节约的人，文中多次重复这件事，也说明生活中母亲是一个爱唠叨的人。C. “那么好的木头! 那么直，那么长，关键是还那么细! 你怎么舍得扔了!”这句母亲伤心的话语中透露出母亲对孩子不理解自己爱子之心的痛心。D. 文章结尾“但终于没有”独立成章，语言精练，韵味深长，耐人寻味。E. 本文写得跌宕起伏，将往事不断穿插叙述，表现母亲不计回报关心子女
38、的慈爱形象，也蕴含了我的愧疚之情。15. 赏析文中画线句“像是一个被各种包劫持的人”的修辞手法和表达效果。16. 文中对“到来”和“离别”的叙写一详一略，请结合具体内容谈谈这样安排的好处。【答案】14. BC 15. 采用拟人和夸张的修辞手法，形象生动地表现母亲来看望我时负重劳顿的艰辛，蕴含着深沉朴实的母爱。 16. 一详：母亲到来时极尽铺陈，写母亲带的东西多，写母亲长途劳顿的艰辛，写母亲做的家务多，写母亲对我的照顾无微不至。在记叙和描写中表现母亲对我的深沉、细腻、无怨无悔的关爱。一略：写我送别母亲的流程化、形式化，写我无话可说的尴尬，表现出我对母爱受之无愧而对报答却疏于表达的冷漠、惫懒。通过
39、详略对比，鲜明地表达出我作为子女，顿悟到母爱的伟大无私和子女报答母亲的迟钝疏忽。表现了作者的反思，也引发了读者共鸣。【解析】【14题详解】试题分析：本题综合考查对文章的阅读理解能力，此类试题答题时一般首先要通读全文，整体感知；其次明确结构，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。B项，“生活中母亲是一个爱唠叨的人”不正确，从文中来看，母亲的话并不多，她不是一个爱唠叨的人。母亲念念不忘两根木头，主要是表现出母亲的勤俭节约。C项，“透露出母亲对孩子不理解自己爱子之心的痛心”不正确。母亲不是对子女不理解自己的爱子之心的痛心，主要是节俭。故选BC两项。【15题详解】试题分析：此题考核赏析文中重要句子的
40、能力。这类题目解答时一般要把句子放回到原文中，结合上下文，从手法和内容两个角度分析。从手法上来看，“劫持”本是人的行为，句中却用来写各种包裹，赋予包裹以人的特点，采用了拟人的修辞手法；用“被各种包劫持”来形容一个人带的包裹多，使用了夸张的手法。从内容上来看，写出了母亲所带的东西多，说明母亲在路上的负重劳顿和艰辛，结合上下文可知，这些包都是母亲带给“我”的，表现出母亲对“我”的爱。考生依据上述分析可概括出本题答案。【16题详解】试题分析：此题要求分析文中的详略安排，考查分析作品结构和表达技巧的能力。解答时可通读全文，分别找出文中详写和略写的部分，结合主题和人物形象来分析。题干已经指出文中对“到来
41、”和“离别”一详一略，也就是说详写了母亲的到来，略写了“我”和母亲的别离，从原文来看，作者写母亲“到来”时，详细写了母亲带的东西、等车、中途转车、帮“我”收拾家务等情况，表现出母亲旅途的艰辛与劳苦，更反映出母亲对“我”无微不至的照顾和细腻深沉的爱。文中写“我”送母亲离开时，写了“我”给母亲买票，送母亲上车，不知如何和母亲话别等，突出的是一种程式化的分别“仪式”，反映出“我”坦然享受着母爱，却疏于表达对母亲感情的惫懒与冷漠。母亲的表现和“我”的表现形成对比，也就是一详一略形成了对比，突出了母爱的伟大，也反映出作者的反思，能够引起读者的共鸣。考生分点概括可得到本题答案。【点睛】第2题考查对句子的赏
42、析，一般的解题思路是：对内涵比较丰富的语句要注意联系上下文，抓关键词进行分析，答题步骤：抓关键词上下勾连；对使用特殊表现手法的语句，就要抓住它使用的表现手法进行分析，答题步骤：还原手法作用情感（把握修辞由表及里）；对结构复杂的句子，对句子每一部分都要给以解释，答题步骤：复杂句子简单化写关键解析作用情感。此题考察对文中重要句子的理解。该句属于文中含义丰富类句子，理解时要从全文的主旨出发，再结合上下语境作答。语言文字应用（5分）17.下列加点的成语的使用，全部不正确的一项是（ ）“汉字听写大会”虽没有明星和绚丽的舞台，但仅播出几期后就成功登堂入室成为了央视一套黄金档节目。在繁忙而紧张的高三学习中，
43、父母见微知著的关怀，老师循循善诱的教导，使同学们备受鼓舞。小李才思泉涌，迅速写了一篇关于新时期年轻人应该努力奋斗的文章寄给杂志社，但杂志社却认为这是一篇不刊之论，不予发表。邻里之间的纠纷大多由日常生活中的一些琐事引起，不必寻根究底，还是大事化小，小事化了吧。“郑州之门”是以代表中原文化内涵的龙形图腾为依托而设计的恢弘建筑体，建成后将使周边建筑成为过眼云烟。天气这么好，路又不远，我们不如安步当车吧，也正好欣赏沿途风景。A. B. C. D. 【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题考核正确使用词语（包括熟语）的能力。这类题目解答时应首先明确成语的意思，然后结合语境辨析正误。登堂入室：比喻学问由浅
44、入深、循序渐进、达到更高的水平。句中指一档节目受到欢迎，不合语境。见微知著：见到事物刚露出的一点苗头，就能知道其本质和发展的趋向。句中用来指父母的关怀无微不至，不合语境。不刊之论：指不能更改或磨灭的言论。句中指不能刊登的文章，望文生义，使用不正确。寻根究底：追究根底，泛指弄清一件事的来龙去脉。句中指对邻里纠纷不要追究根底，使用正确。过眼云烟：比喻很快就消失的事物。句中指周边建筑不再显眼，不合语境。安步当车：慢慢地步行，就当作是坐车。句中指慢慢行走，使用正确。故选D项。18.下面是某学生收集的四副对联，对联与人物对应最恰当的一项是（ ）著作最谨严，岂徒中国小说史；遗言犹沉痛，莫作空头文学家。云水
45、巴山雨，文章金石声。披一品衣，抱九仙骨，狂生无礼称愚弟；行千里路，读万卷书，侠士有志傲王侯。飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳。A. 巴金 李白 梁实秋 韩愈 B. 鲁迅 巴金 梁启超 金庸C. 鲁迅 李白 梁启超 韩愈 D. 巴金 李商隐 梁实秋 金庸【答案】B【解析】【详解】试题分析：此题既考查对文学常识的识记能力，也考查对对联的理解能力。这类题目解答时一般要依据平时的积累和语境的提示进行判断。对于文学常识，考生复习中要注意突出重点，注意构建完整的知识网络和体系，注意分类记忆。本题可抓住所给对联中的关键词来分析。“中国小说史”说的是鲁迅，他曾经编著中国小说史略。是老舍先生书赠巴金先生的对联。上
46、联点化唐人诗句“共话巴山夜雨时”，暗喻巴老为蜀中奇才，下联则赞扬巴老的文章定然会发出“金石”之声，饮誉海内外。上联嵌入“巴”字，下联嵌入“金”字。是与梁启超有关的对联，清朝光绪年间，梁启超路过去拜谒时任湖广总督的张之洞，因拜帖中自称“弟”引张之洞不悦，张之洞出上联“披一品衣，抱九仙骨，狂生无礼称愚弟”难为梁启超，梁启超对下联“行千里路，读万卷书，侠士有志傲王侯”，令张之洞心服。是与金庸有关的对联，金庸曾给自己14部中、长篇小说写过一副对联：“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”，横批“越女剑”。分别为飞狐外传雪山飞狐连城诀天龙八部射雕英雄传白马啸西风鹿鼎记笑傲江湖书剑恩仇录神雕侠侣侠客行倚天屠龙记
47、碧血剑鸳鸯刀的第一个字，而横批则为书名越女剑。故选B项。19.根据下面这段新闻材料拟写一个新闻标题（不超过20个字）。将传统国画艺术、雕刻艺术与家具制作技艺巧妙融合的福建仙游古典家具，一直被业界称为“仙作”而备受追捧。通过牵手国内最大在线拍卖平台，仙游在以产业源头直供概念为核心、打造真实可靠的红木产业直供销售平台之路上越走越好，迎来新的发展机遇。今年10月，仙游县商务局、福建省红木工艺品协会与在线拍卖平台“闲鱼拍卖”携手，打造“互联网+拍卖”的商业模式，推出在线“仙作木雕馆”等创新运营模式。“具体来说，就是闲鱼拍卖成为仙游红木正品的唯一在线销售平台，从直供保真包赔3个方面确保消费者的利益。”伴
48、随互联网拍卖，“仙作”还探索产业带源头直供模式，这一初步探索，换来的是亮丽数据：访问人数超450万，成交率达68%，成交规模超千万元，出价次数1075次，单件最高成交金额为109.7万元黄元庆表示，“今年双11我们不仅继续产业带源头直供模式，还推出保真包赔、增值回购等服务，让越来越多的消费者在线上拍到更安心、更放心的仙作！”【答案】“仙作”牵手互联网迎来新发展【解析】【详解】试题分析：本题要求拟写新闻标题，考查压缩语段的能力，这类题目解答时要认真阅读所给文段，明确文段内容，然后划分层次筛选重点语句进行概括。本题所给材料中，第一段是导语，总述福建仙游古典家具通过牵手国内最大在线拍卖平台迎来新的发
49、展机遇，第二段到第四段则分别介绍了销售模式、销售业绩以及销售前景，因此本题应重点从第一段来概括。第一段的关键信息就是“福建仙游古典家具，一直被业界称为仙作通过牵手国内最大在线拍卖平台迎来新的发展机遇”，用一句话来概括这些信息，即可得到本题答案。注意字数要求。四、作文（40分）20.根据要求作文。擅于到来的人和擅于离别的人一文中写道,“我妈为我带来的东西五花八门。其中最值得一提的是两根长棍”。是啊，生活中总有像这“两根长棍”一样的看似普通却包含着动人故事的某个物件，让我们印象深刻。请你选取生活中这样的一个物件，记录下关于它的故事。要求：题目自拟，文体为记叙文，不少于800字。【答案】奶奶的衣柜妈
50、妈说，奶奶的衣柜是一部历史。还记得小时候，爸爸妈妈工作太忙，把我送到奶奶身边。在那美丽的小河边，鸟声阵阵，荷叶圆圆，在那里，在慈祥的奶奶身边，我一住就是四年。奶奶养的鸡，喂的鸭，放的羊，种的花，栽的树，都曾经是我的玩伴。岁月流逝，而今我最难忘的，就是奶奶的衣柜。“奶奶真漂亮！”看着在镜子前照来照去的奶奶，我忍不住说道。“呵呵，呵呵，奶奶都一把年纪了，还漂亮什么呀!”今天是奶奶的生日，我们一家人都去给奶奶祝寿，妈妈给奶奶买了一套新裙子，暗红色的上衣，中袖，衣襟上绣了很多小花，黑色的荷叶边裙子，还配了一条珍珠白的围巾呢！穿上这条裙子的奶奶，少说也年轻了10岁。“奶奶，这条裙子，你可别又放到衣柜里，
51、舍不得穿啦！”“不会了，不会了想当年”奶奶笑呵呵的地说道。我知道，奶奶又要说一些陈年往事了，特别是与她衣柜里的衣服有关的故事，她的衣柜里宝贝可多着呢！衣柜最上层是几件灰白色的衣服，上面还有几个补丁，那可是奶奶年轻的时候自己亲手织的布，亲自裁剪，亲自缝制，后来又亲手打上补丁的。中间一层，有一件格子上衣，一条黑色的裤子，奶奶说，那是与爷爷结婚时穿的呢！当年，为了做这套衣服，可花了不少功夫，先要弄到布票，然后去买布，再找裁缝去做，穿了一次，奶奶就再也舍不得穿了，一直保存到现在呢！最下面一层是爸爸和大伯小时候穿过的衣服，灰不溜秋的颜色，奶奶说，那时候家里穷，买件衣服不容易，大伯穿了，爸爸又穿，穿来穿去
52、，就成这样了。衣柜的右边挂的是奶奶近些年的衣服，蓝色的、紫色的、红色的、青色的都是最流行的款式，有妈妈送的，有堂姐送的，还有一些是亲戚送的，可就是没有奶奶自己买的，奶奶说：“穿不过来哟”脸上满是幸福的笑意。妈妈说，奶奶的衣柜就是一部历史，虽然我不太懂，但我知道像奶奶这个年纪的人，都经历了很多，我在奶奶身边待了四年，发现奶奶最爱做的事就是给我讲那些“衣服”的故事。讲到最后，奶奶总会说：“玙玙，日子好过了，奶奶都有点儿怕死了，你可要好好读书啊！”日子一天一天地溜走了，我逐渐长大了，看着眼前的奶奶，发现奶奶好像一天比一天年轻了，奶奶衣柜的故事却也更加精彩了呢！【解析】【详解】试题分析：此题考核根据要
53、求写作的能力，以材料作文的方式呈现。写作时要仔细阅读所给材料，把握材料中心，确定立意。本题所给材料取自前面的现代文阅读题目，写作时首先要清楚“两根长棍”的特定含意。文章擅于到来的人和擅于离别的人中，“两根长棍”是母亲费尽辛苦从很远的地方带给“我”的，母亲的目的是用这“两根长棍”给“我”晾晒衣物。这“两根长棍”中包含着母亲对“我”深沉而细腻的爱，体现着母亲勤劳节俭的品质。材料中说“生活中总有像这两根长棍一样的看似普通却包含着动人故事的某个物件”，就是要求考生选择和“两根长棍”一样，能够寄寓某种情感、体现某种品质的物件来写，通过写与这个物件有关的故事，或表达感情，或抒发志向，或塑造人物等。因此本题
54、选材范围比较广，可表达的主题也比较多。需要注意的是，所选择的物件必须是“普通”的，生活中常见的、不起眼的，却是可以寄托情感、表现思想的物件。如一把椅子、一把梳子、一个本子、一支笔行文中可先点明要写的物件，然后围绕这个物件叙写故事，表达情感，升华主题。立意角度参考：表达人与人之间的真情：写生活中某个常见的物件，通过叙写围绕这个物件发生的故事，表达亲人之间、朋友之间、陌生人之间的真情。反映社会进步，写生活中某个常见的物件，通过叙写不同时代围绕这个物件发生的故事，表现社会的发展与进步。表现环保主题：写生活中某个常见的小物件，通过叙写围绕这个物件发生的与环境有关的故事，反映环境的破坏与保护情况，表达环
55、保主题。表现对理想和信念的追求：写生活中某个物件，通过叙写围绕这个物件发生的与理想有关的故事，表达对理想和信念执着追求的主题。【点睛】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可；蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。从文体上看，本题要求写记叙文，要注意以情动人，议论文要观点鲜明，论据典型，论证有力。