1、江西省上饶市余干县第三中学、蓝天实验学校2020-2021学年高一语文下学期第一次月考试题时量：150分钟 满分：150分一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面3个小题。红楼梦的开篇神话红楼梦是由一个神话故事开端的。说的是大荒山无稽崖下，有一块女娲补天时未被采用的石头，幻化为神瑛侍者，每天用甘露浇灌三生石畔上的一棵绛珠仙草，后来仙草修成女儿身，愿把一生所有的眼泪还他的情。因此一事，便引出一部悲金悼玉的红楼梦。故事虽然说来荒唐无稽，但是任何神话都有其尘根俗缘。曹雪芹编造的这个神话故事，毫无疑问也是有其现实的基础的。那么，红楼梦中的这块顽石，到底
2、生于何方何地呢? 作者说是本于“大荒山，无稽崖”，用脂砚斋评说的话来说，就是“荒唐也，无稽也”，亦即是无可稽考之处。在我看来，这是作者和评批者有意让读者处于扑朔迷离之中，它应当是真有其处的。依据相关材料揆情度理，我认为，它应当是我国东北部的长白山。在远古时代，人们便称此山为“大荒山”。我国第一部地理学著作山海经中记载：“大荒之中有山，名不咸，在肃慎之国。”肃慎，位于我国东北的东北部；不咸，蒙语即神仙的意思；不咸山，即仙山。长白山天池之畔有一天豁峰，山峰形状奇特，山石巨大，其中最大的一块，便名曰“补天石”。“绛珠仙草”又是什么呢? 我认为，它即是长白山上的名贵特产人参。人参常被称为“神草”或“仙
3、草”，长着对生的绿叶，绿叶中间挺立着一株长长的花柱，柱上结着一串串红宝石似的珠果，颜色绛红绚丽，形状如同南国红豆，晶莹剔透。这样看来，这个“绛珠仙草”不是人参又是什么呢? “神瑛侍者”呢? 他似是“神鹰”的谐音。很早以前，满族人中间流传着一个神话：有三个仙女在长白山天池里洗澡，有一只神鸟（也有称说神鹰的）噙来一颗绛红的仙果放到最小的仙女佛库伦的衣服上，仙女吞下红果后生个男孩，便是清世祖先布库里雍顺。因此，神鸟（或神鹰）与绛红朱果的兰因絮果，恩恩怨怨，早就缔结在三生石畔了，曹雪芹只不过是将其巧妙地改造了一番，且完全不露一点痕迹。为什么曹雪芹要用这么一个神话故事，来牵引出这部百年望族的兴衰史呢?
4、曹雪芹先人早在明万历年间迁居沈阳附近，加入旗军正白旗。他们为清室开创基业，屡立卓越功勋。因此曹雪芹用这么一个神话故事开篇，这与他绵绵不绝的寻根怀旧思恋有着直接的关系。曹雪芹生于末世，当年随同清室一同入关的八旗子弟，个个都是声名显赫，唯独他结庐在荒凉的西郊荒野村，穷困潦倒，怎能不产生“娲皇只用了三万六千五百块、单单剩下一块未用”的慨叹呢?曹雪芹在一首画中诗中说：“爱此一拳石，玲珑出自然。溯源应太古，堕世又何年?有志归完璞，无才去补天。不求邀众赏，潇洒做顽仙。”这里明明点出这块顽石的来历，它的根源本来尊贵，详溯其源当是出自太古的大荒山（即长白山）山巅，遥想当年是何等的荣耀，只是今日才蒙蔽尘埃，埋没
5、于蓬蒿之中。现虽欲返璞归真，但又不愿去攀结那些豪门权贵，只能是“自怨自愧，日夜悲哀”而已! 并于万般无奈之中，才求诸笔墨文字，冀图得到诸如红楼梦中的空空道人之类的仙人去传述其一番历历可数的心迹罢了。1. 下列几种说法中，不符合本文作者观点的一项是（）（3分）A. 曹雪芹先人早在明万历年间迁居沈阳附近，加入旗军正白旗。红楼梦的开篇神话故事表现了曹雪芹绵绵不绝的寻根怀旧思恋。B. 红楼梦开篇神话故事中的“绛珠仙草”，即是长白山上的名贵特产，被人们称为神草或仙草的人参。C. 红楼梦开篇神话故事中，当年女娲补天时未被采用的那块石头出自大荒山无稽崖下，“大荒山，无稽崖”，就是“荒唐也，无稽也”，亦即是无
6、可稽考之处。D. 红楼梦开篇神话故事中的“神瑛侍者”， “神瑛”似是“神鹰”的谐音，神鹰与绛红朱果的兰因絮果，恩恩怨怨，早就缔结在三生石畔了。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）（3分）A. 本文作者认为红楼梦开篇神话故事中的大荒山即是我国东北的长白山，是因为在远古时代，人们称此长白山为“大荒山”，长白山天池之畔有块巨大山石名为“补天石”。B. 满族人神话中神鸟（或神鹰）与绛红珠果的兰因絮果缔结在三生石畔的故事，被曹雪芹妙若无痕地运用到了红楼梦中。C. 本文作者认为“绛珠仙草”即人参，因为人参长着对生的绿叶，中间花柱头上结着一串串宝石似的珠果，与红楼梦描写的“绛珠仙草”很像。D.
7、随同清室一同入关的八旗子弟，个个都是声名显赫，而曹雪芹虽为清室开创基业，屡立卓越功勋却穷困潦倒，所以让他产生“单单剩下一块未用”的慨叹。3. 以下对于文章相关自然段分析概括不正确的一项是（）（3分）A. 在第自然段，作者援引脂砚斋评说红楼梦的话，意在证明“大荒山”就是今天的长白山，引用山海经中的句子，是为了证明“绛珠仙草”就是人参。B. 在第自然段，作者引用满族人中间流传的一个神话，是为了证明神鸟（或神鹰）与绛红朱果的兰因絮果，恩恩怨怨，早就缔结在三生石畔。C. 在第自然段，通过追溯曹氏家族兴衰，剖析了曹雪芹绵绵不绝的寻根怀旧思恋。D. 纵观全文，作者对红楼梦的开篇神话中涉及的主要事物一一作了
8、考证，说明作者对满族历史及满族风情非常熟悉。（二）实用类文本阅读 (本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成各题。材料一:近期，都市情感剧都挺好的热播引发了全民大讨论。究其原因，也许与这部“现象级”电视剧的创作者将人物塑造回归于人本理念核心，将情节构筑扎根于现实主义基础的创作手法不无关系。在人物塑造方面，都挺好以符合人物性格的成长发展和情感转变为戏剧主干，而非以机械性的情节冲突推动故事。在愚昧强势的母亲去世后，除了不得不应付自私虚伪的父亲、愚孝无能的大哥、刻薄暴力的二哥折腾出的“一地鸡毛”，女主角苏明玉还要在情感纠葛、职场纷争间疲于奔命。然而，即便心负童年的阴影羁绊、即使也曾迷惘和失落，苏明
9、玉依旧选择了独立自强、直面困境，在混沌的伦理困局中坚守光明。而剧情矛盾点的设计上，都挺好始终在通过人物引发矛盾的同时，力图以现实主义的主基调将影视剧外的百态人生和社会热点巧妙地刻画交织于光影冲突之中，从而勾勒出具备真实的时代轮廓和讨论空间的艺术场域。实际上，无论是电视剧、电影还是小说或戏剧，现实主义文艺作品的虚构故事背后，那些真正引发观众悲欢共鸣的泪点和笑点，往往是值得现实生活中的每个人警醒和反思的情感纽带所在和人性矛盾关隘。在融媒体时代，将时代艺术之光与主流风尚相结合，创作出令青年受众同样喜爱的文化趣味，全面洞悉新时代的社会现实，仅仅是都挺好还远远不够。任何一部优秀的影视艺术作品中，精湛的拍
10、摄技巧和跌宕的情节设计固然重要，然而饱满的情感表达和深刻的思想内涵更不可或缺。（选自光明日报2019-04-03，有删改） 材料二：原生家庭是一个人最初认知和感受的世界，你的原生家庭是怎么样的，你对世界的认知可能就是什么样的。都挺好进入了对原生家庭的深入剖析。不少女性观众对苏明玉这个角色有强烈的情感共鸣，有些男性观众也从苏明哲、苏明成的性格悲剧里看到自己的影子。像苏家这样的原生家庭其实并不鲜见。问题是，我们该如何摆脱原生家庭可能带给我们的负面影响？苏明玉为我们做的一个极好示范是赶紧断奶，尽快实现经济独立、人格独立。只有这样，才能早日从原生家庭解脱出来。但经济独立了，是否意味着我们就可以割裂与原
11、生家庭的关系？事实上，我们难以与原生家庭割裂物质上的割裂可能还更容易，精神上的割裂更困难。（选自澎湃新闻2019-03-04，有删改）材料三:跳出电视剧集的本体而论，都挺好在此时出现并收获不少好评的意义，或许还在于：它印证着艺术创作审美及其背后折射的社会价值观念的转变。曾几何时，家庭题材剧集的核心价值观都是强调统一与和谐，强调父母对子女、个人对家庭的付出，乃至不和睦、不融洽的元素往往在创作中被定义为负面、消极的剧情动因，是最终必须要被消解掉的。而在都挺好的叙述中，我们却发现，家庭问题中那些不和谐的音符可能是中性的、可能是有情可原的，并且可能是更符合客观存在的。家庭题材剧的主旨内核在都挺好中开始
12、有从“整体利益”向“个体感受”松动的倾向，这也是一种创作进步的象征，它意味着，新生代的创作者与观看者都逐渐看清、接受并重视“独立个体”的意义。而当每一个独立个体的需求能被看到且能被尊重时，“家庭”的意义也许将会更立体、更丰富、更现代。此外，通过观众评论都挺好时发出的“求编剧不要强行给大团圆结局”的呼吁，我们也能捕捉到大众对于家庭题材类电视剧欣赏观念转变的信号。近年来国产家庭剧数量不断增加、质量不断提高，虽然电视剧集作为大众娱乐产品的属性并未改变，但大环境的观赏水准和评价体系与过往早就不可同日而语。在家庭剧普遍性花团锦簇的大团圆结局中，开始有观众期待有更多留白、有更多其他不同的剧集收束方式。这是
13、观众审美观念的成熟，亦是对创作的鞭策与挑战。（选自北京日报2019-03-15，有删改）4下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3分）A. 都市情感剧都挺好能够引起强烈的社会效应，完全归功于该剧的创作者独特的创作方法将情节构筑扎根于现实主义基础。B. 现实主义文艺作品中故事情节是可以虚构的，但是那些真正引发观众悲欢共鸣的泪点和笑点，都是值得现实生活中的每个人警醒和反思的情感纽带所在和人性矛盾关隘。C. 材料三中，作者认为，当所有的独立个体的需求能被看到且能被尊重时，“家庭”的意义就一定更立体、更丰富、更现代。D. 女性观众都能对苏明玉这个角色有强烈的情感共鸣，男性观众都能从苏明哲、苏明
14、成的性格悲剧里看到自己的影子。5. 下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3分）A. 材料三中，作者认为，都挺好在此时出现并收获不少好评的意义就在于印证着艺术创作审美及其背后折射的社会价值观念的转变。B. 都挺好体现出家庭题材剧的主旨内核开始有从“整体利益”向“个体感受”松动的倾向，这也是一种创作进步的象征。C. 苏明玉的经历告诉人们，只要实现了经济独立、人格独立，就能早日从原生家庭解脱出来。D. 在材料一中，作者认为衡量一部影视艺术作品是否优秀，精湛的拍摄技巧、跌宕的情节设计、饱满的情感表达和深刻的思想内涵同等重要。6. 以上三则材料中，光明日报 澎湃新闻北京日报报道的侧重点有什么不
15、同？结合材料简要概括。（6分）（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面7-9 小题。海边的雪张炜风肆无忌惮地吼叫着，绞拧着地上的雪。天就要黑下来了。他们一刻也没有多站，就返身回铺子里了。金豹重新坐到炉台跟前，烘着手说：“这样的鬼天气只能喝酒。唉唉，到底是老了，没有血气了，简直碰不得风雪。”“这场雪不知还停不停。等几天你看吧，满海都漂着冰矾。”老刚还在专心听着风雪的吼叫声。“唉，老了，老了。”金豹把一双黑黑的手掌放在炉口上，像烤咸鱼一样，反反正正地翻动着。“就像雪一样，欢欢喜喜落下来，早晚要化的。”老刚点点头，“像雪一样。”金豹望着铺门上那块黑乎乎的玻璃：“还是地上好
16、，雪花打着旋儿从天上下来，积起老厚，让人踏，日头照，化成了水。它就这么过完一辈子。”“人也一样。真不容易啊！”老刚的声音有些发颤，他的眼睛直盯住跳动的灯火，眼角上有什么东西在闪亮。金豹慢慢地吸一支烟，把没有喝完的半瓶酒重新插到沙子里去。两个老人挨在一起，闭着眼睛各自想心事。老刚想他的儿子这时已经背上猎枪，和金豹的儿子回家了。老刚躺下了。金豹自己却睡不着了。他侧身吸着烟，静静地听外边的声音。海浪声大得可怕，他知道拍到岸上的浪头卷起来，这时正恶狠狠地将靠岸的雪砣子吞进去。他惯于在骇人的海浪声里甜睡。可是今晚却睡不着了。仿佛在这个雪夜里，有什么令人恐惧的东西正向他慢慢逼近过来。他怎么也睡不着。他披上
17、破棉袄钻出了铺子。刚一出门，一股旋转的雪柱就把他打倒了，头被撞得有些懵。金豹望着四周，真不敢相信自己的眼睛。他突然想起了白天搬动的舢板，加固的锚绳也不保险哪！他像被什么蜇了似地喊着老刚，翻身回铺子去了。凭借雪粉的滑润，他们将几个舢板又推离岸边好几丈远。彼此都看不见，只听见粗粗的喘息声。他们不敢去推稍远一些的小船，怕摸不回铺子。他们的手脚冻得没有了知觉，终于不敢耽搁，开始摸索着回铺子了。金豹不断喊着老刚，听不到回应，就伸手去摸他、拉他。有一次脸碰到他的鼻子，看到他用手将耳朵拢住，好像在听什么？老刚真的在倾听。听了一会儿，他的嘴巴颤抖起来，带着哭音喊了一句：“妈呀，海里有人！”金豹像他那样听了听。
18、“呜喔哎救救呜”是绝望的哭泣和呼喊。金豹跳了起来，霹雳一般吼道：“有人！他们上不来了！”“听声音不远！”老刚身上抖起来，牙齿碰得直响。金豹在浪头跟前吼起来，浪头扑下来，他的身子立刻湿透了老刚喊了一阵，最后绝望地说：“不行了，他们听见也摸不上来，他们不行了”金豹奔跑着，呼喊着，不知跌了多少跤子，伸开手在雪地上乱摸他想摸些柴草点一堆大火：被海浪打昏了头的人，只有迎着火光才能爬上来，金豹想按海上规矩，为落水者点一堆救命的火。厚厚的大雪，哪里寻柴草去！他一声不吭地站在了老刚身边，突然说了句：“点铺子吧！”铺子是他们承包组的全部家当哪。大火燃起来了！风吹着，熊熊烈火四周容不得冰雪了。空中飞旋的雪花，都被
19、映红了；雪地上，远远近近都是嫣红的火的颜色，狂暴的风雪比起这团大火好像已经是微不足道的了金豹钻到了水浪里，盯着水里的那团黑影。黑影近了，是抱着一块木板的落水者。金豹拖上他，刚迈开一步，就被一巨浪打倒了，他爬起来时，看到老刚也拖着一个人他们把两个落水的人抱到了大火边上。烤了一会儿，两个身体蠕动起来。正在这时候，金豹和老刚听到了大火的另一边有一种奇怪的声音。他们跑去一看，惊得说不出话从雪地里、从黑夜的深处滚来两个“雪球”！“雪球”滚到大火边上才展开，让他们看出原来是两个人。老刚低头瞅一瞅，惊慌地捏住其中一个的手说：“这是我儿子！”原来他们终于没能冲出茫茫原野，在漫天的雪尘中迷路了！他们左冲右突，终
20、于知道自己注定要冻死在这个雪夜里了。可他们绝境中望到了奇迹一团生命的大火在远方剧烈燃烧，爆出了耀眼的白光！他们流着眼泪，爬过去，滚过去火势渐渐弱下去，那一堆炭火却红得可爱。两个落水的人能够坐起来了，他们看看炭火，看看远处的黑夜，放声大哭起来。两个年轻猎人的双筒猎枪早已不知丢在哪里了。他们的一身冰砣融化着，水流又渗进沙子里。他们颤声叫着：“爸”他们和两个落水的人一块儿跪在了两个老人面前7下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A小说开头写金豹烘手、饮酒取暖，突出风雪带来的寒冷程度之深，把酒瓶插到沙子里暗示了地点，这些描写紧扣了标题。B小说写金豹睡不着，目的是引出下文一连串情
21、节，因为睡不着而走出铺子，直到他们点火救人，构思巧妙，环环相扣。C两位老人对海边正下着的大雪有一番对话。话语中流露出他们对自己“老了”的无奈心态，真实展示了老年人对未来生活的迷茫。D小说语言细腻生动，运用多种修辞手法，极富画面感和表现力，把一个寒冷冬季风雪天气里的温暖故事，讲述得精彩动人。8小说极力描写海浪和风雪之大，这样描写有哪些作用？请结合作品简要说明。（6分）9小说结尾写金豹和老刚的儿子因为点燃的大火而得救，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（34分）(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成10-13题楚汉久相持未决，丁壮苦军旅，
22、老弱疲转饷。汉王项羽相与临广武之涧而语。项羽欲与汉王独身挑战。汉王数项羽曰始与项羽俱受命怀王曰先入定关中者王之项羽负约王我于蜀汉，罪一。项羽矫杀卿子冠军而自尊，罪二。项羽已救赵，当还报，而擅劫诸侯兵入关，罪三。怀王约入秦无暴掠，项羽烧秦宫室，掘始皇帝冢，私收其财物，罪四。又强杀秦降王子婴，罪五。诈坑秦子弟新安二十万，王其将，罪六。项羽皆王诸将善地，而徙逐故主，令臣下争叛逆，罪七。项羽出逐义帝彭城，自都之，夺韩王地，并王梁楚，多自予，罪八。项羽使人阴弑义帝江南，罪九。夫为人臣而弑其主，杀已降，为政不平，主约不信，天下所不容，大逆无道，罪十也。吾以义兵从诸侯诛残贼，使刑余罪人击杀项羽，何苦乃与公挑
23、战！”项羽大怒，伏弩射中汉王。汉王伤胸，乃扪足曰：“虏中吾指！”汉王病创卧，张良强请汉王起行劳军，以安士卒，毋令楚乘胜于汉。汉王出行军，病甚，因驰入成皋。项羽与汉王约，中分天下，割鸿沟而西者为汉，鸿沟而东者为楚。项羽解而东归。汉王欲引而西归，用留侯、陈平计，乃进兵追项羽，至阳夏南止军，与齐王信、建成侯彭越期会而击楚军。至固陵，不会。楚击汉军，大破之。五年，高祖与诸侯兵共击楚军，与项羽决胜垓下。项羽卒闻汉军之楚歌，以为汉尽得楚地，项羽乃败而走，是以兵大败。使骑将灌婴追杀项羽东城，斩首八万，遂略定楚地。鲁为楚坚守不下。汉王引诸侯兵北，示鲁父老项羽头，鲁乃降。遂以鲁公号葬项羽毂城。（选自史记高祖本纪
24、，有删改）10下列对文中画线的部分，断句正确的一项是（ ）（3分）A.汉王数项羽曰/始与项羽俱受命怀王/曰先入定关中者王之/项羽负约/王我于蜀汉B.汉王数项羽曰/始与项羽俱受命/怀王曰/先入定关中者王之/项羽负约/王我于蜀汉C.汉王数项羽曰/始与项羽俱受命怀王/曰先入定关中者/王之/项羽负约/王我于蜀汉D.汉王数项羽/曰/始与项羽俱受命怀王/曰先入定关中者王之/项羽负/约王我于蜀汉11下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A古代爵位分五等，分别为王、侯、伯、子、男。其中王为一等伯爵。B江南，地理区域，指长江以南，是当时的经济富庶之地。在古代文献中，江南常与“江北”“
25、中原”等区域概念相并立。C大逆，封建时代指危害君父、宗庙、宫阙等罪行。“谋大逆”在古代属于十恶不赦的重大犯罪。这儿刘邦指的是项羽杀义帝的行为。D 四书五经中的五经指的是：诗、书、礼、易、春秋。12对本文内容的理解，有错误的一项是（ ）（3分）A刘邦的汉军和项羽的楚军相持很久，使士兵产生了厌战的情绪，于是刘邦和项羽约定在广武涧谈判。项羽要跟刘邦决斗，刘邦却把项羽的所作所为归纳了十条罪状，不屑应对他的挑战。B项羽听了刘邦的话非常生气，埋伏的弓弩射中了汉王。刘邦为了迷惑对方，假装自己伤了脚趾，并且在重伤的情况下，还主动去慰劳军队，鼓舞士气。C项羽与刘邦约定中分天下后，马上罢兵撤走了，而刘邦却没有遵守
26、约定，继续进兵追击项羽，还联合其他诸侯军队共同进击楚军。后来，终于在垓下之战中消灭了项羽。D项羽与刘邦在数年的楚汉之争中，互有输赢。但是，项羽好逞一人之勇、遇事急躁，而刘邦能够从大局出发，遇事冷静，多听谋士意见。最终项羽失败，刘邦夺得了天下。13把下列句子翻译成现代汉语（10分）（1）吾以义兵从诸侯诛残贼，使刑余罪人击杀项羽，何苦乃与公挑战！_（2）使骑将灌婴追杀项羽东城，斩首八万，遂略定楚地。（二） 古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14-15题。春雪晚晴出西村 范浚步屐寻春犯雪泥，村南村北鹁鸠啼。堕梅残白犹明树，着柳暗黄初映堤。风景快晴云擘絮，江天未暮日悬规。最怜碧涨
27、侵沙尾，更傍横桥一杖藜。14下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A.首句工于炼字，一个“犯”字从侧面写出道路难行，突出了诗人寻春之不易。 B颔联与“海日生残夜，江春入旧年”一样，都蕴含着诗人对自然界新旧交替的感悟。 C颈联上句写天快放晴之时白云如絮，下句写天放晴后落日如规，极富画面感。 D尾联着眼于近景，用最怜”二字直抒胸臆，表现了诗人对初春美景的喜爱之倩：15你认为这首诗中哪个词语能够统领全篇？请结合全诗简要分析。 （6分）答：_16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）李白在蜀道难一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“_,_”。（2） 杜甫在登高中情景交融意境
28、旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：_，_。（3） 杜鹃是我国古诗词中常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。琵琶行中的“_，_”两句就表达了一种凄凉之意。阅读下面的文字，完成1721题。(20分)近日，知名短视频博主李子柒 由成都文旅局颁发的“成都非遗推广大使”；其田园牧歌式的生活更在海外圈粉无数。李子柒的海外走红，（ ）文化输出似乎带有一种预设的目的和动机，李子柒只是一个普通的农村女孩，她没有可能承担起“文化输出”的重任。当然，从结果上看，李子柒的作品很好地让中华优秀传统文化得以海外传播。如何让不同文明之间实现_ _和对话，避免陷入文化的自言自语、 ，这需要真正深入
29、了解不同文化之间的异同。在李子柒视频表现出来的仁爱、勤劳、与自然和谐相处等价值理念中，是她能够广泛受到欢迎的重要原因。在翻看李子柒的视频时，一个不经意的小细节让人印象深刻：她将捕获的小龙虾中还没长出大钳子的小龙虾扔回池塘。细节之处见用心，短视频内容创业者千军万马，她能从中 ，想来也不是没有原因的。17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A. 荣获 交融 自怨自艾 脱颖而出B. 荣获 交互 孤芳自赏 锋芒毕露C. 荣膺 交融 孤芳自赏 脱颖而出D. 荣膺 交互 自怨自艾 锋芒毕露18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A. 与其说是一种文化现象，不如说是一种文化输出。B.
30、与其说是一种文化输出，不如说是一种文化现象。C. 不仅是一种文化输出，也是一种文化现象。D. 不仅是一种文化现象，也是一种文化输出。19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 在李子柒的视频中，表现出来的仁爱、勤劳与自然和谐相处等价值理念中，这是她能够广泛受到欢迎的重要原因。B. 李子柒的视频表现出了仁爱、勤劳与自然和谐相处等价值理念，是她能够广泛受到欢迎的重要原因。C. 在李子柒的视频中，表现出了仁爱、勤劳和与自然和谐相处等价值理念，是她能够受到广泛欢迎的重要原因。D. 李子柒的视频表现出了仁爱、勤劳和与自然和谐相处等价值理念，这是她能够受到广泛欢迎的重要原因。20在下面一段
31、文字横线处补写恰当的语句，每处不超过15个字。（5分）新版“教育部编义务教育语文教科书”的启用，引发了新一轮“文白”之争。有人认为，现代人使用的是白话文，没有必要再学习文言文了；而另一方则认为，_，应大大提高在教材中的比例。但是，这种将文言文和白话文完全对立起来的思路是否有必要？实际上，_。它们使用着同样的文字，_，表达着同一个民族的所思所想。21. 教材中的许多文化景点或文学意象,常常会引发我们的情思,请仿照例句写二句话。要求:体现景点或意象特征；句式与例句一致；运用拟人和反问的修辞手法。（6分）例句:蜀道,你的天梯石栈,你的畏途巉岩,你的峥嶸崔嵬,不正好激发我凌云的壮志吗?答（1） （2）
32、 四、写作(60分)22阅读下面的文字，按要求作文。有人说，生活需要柴米油盐；有人说，人不是单靠吃米活着；有人说，生活需要清风明月碧水蓝天；有人说，生活需要安定的社会环境；有人说生活需要人与人之间美好的情感的确，生活是丰富多彩的，生活需要的还有许多许多。那么，你认为生活需要什么？请以“生活需要_”为题，写一篇记叙文或议论文。要求：文体明确，不少于800字，不得抄袭或套作。高一语文参考答案1. C C项，结合文本第一节内容分析，“出自大荒山无稽崖下”并非作者的观点，而是曹雪芹的观点。2. D D项，结合文本内容“曹雪芹先人早在明万历年间迁居沈阳附近，加入旗军正白旗。他们为清室开创基业，屡立卓越功
33、勋”分析可知，“曹雪芹为清室开创基业，屡立卓越功勋”不符合原文意思，应是其先人。3. A A项，作者援引脂砚斋评说红楼梦的话，是证明“大荒山、无稽崖”是“无可稽考”之处；引用山海经中的句子，是为了证明“大荒山”就是我国东北的长白山。4. B A项，“完全归功于”错，结合“也许与这部现象级电视剧的创作者将人物塑造回归于人本理念核心，将情节构筑扎根于现实主义基础的创作手法不无关系”分析可知，原文只是推测。C项，“就一定”错。结合“而当每一个独立个体的需求能被看到且能被尊重时，家庭的意义也许将会更立体、更丰富、更现代”分析，选项忽视了原文的“也许”。D项，“女性”和“男性”错。结合文本内容“不少女性
34、观众对苏明玉这个角色有强烈的情感共鸣，有些男性观众也从苏明哲、苏明成的性格悲剧里看到自己的影子”分析可知，原文中分别是“不少女性”和“一些男性”。5. B A项，“就在于”错。结合“或许还在于：它印证着艺术创作审美及其背后折射的社会价值观念的转变”分析可知，原文只是说“或许还在于”。C项，“只要就”错。结合文本内容“尽快实现经济独立、人格独立。只有这样，才能早日从原生家庭解脱出来”分析可知，“只要就”表述绝对化。D项，“同等重要”错，结合“任何一部优秀的影视艺术作品中，精湛的拍摄技巧和跌宕的情节设计固然重要，然而饱满的情感表达和深刻的思想内涵更不可或缺”分析可知，“同等重要”于文无据。6. 材
35、料一侧重从文艺创作的角度探讨都挺好热播的原因；材料二借助都挺好分析了如何摆脱原生家庭对人的负面影响；材料三侧重探讨都挺好广受好评的意义。7C【解析】C项，“话语中流露出他们对自己老了的无奈心态，真实展示了老年人对未来生活的迷茫”说法错误。话语中有对年老的感慨，但并没有无奈的伤感。他们不是对“对未来生活的迷茫”，是对人生的思考与感悟：生命像雪花一样脆弱；人生虽短暂和艰难，但要脚踏实地地去面对、经历。8为人物活动提供典型环境。描写海浪风雪之大，表现天气的寒冷、恶劣，营造出紧张、凶险的氛围，交代了故事发生的背景。推动情节的发展。因海浪风雪越大，老刚和金豹不放心，走出铺子搬动舢板，才发现了落水者。也因
36、为恶劣的天气，两个年轻人才会迷路，才有后面下相关的情节。烘托两位老人舍己救人的形象。为了救起巨大海浪中的落水者，两位老人点燃铺子救人，舍弃了个人利益，环境描写从侧面烘托老人的高尚品质。凸显主题。因海浪风雪之大，点燃铺子救人的举措无意救了他们儿子的命，凸显文章“帮助别人就是帮助自己”这一主旨。（共6分，每点2分，答对3点即可）【解析】本题考查小说中环境描写的作用。环境描写的作用一般有提供人物活动的典型环境；渲染故事气氛；烘托人物形象；推动情节发展；暗示社会环境；深化作品主题。海边的雪这篇小说，通过描写一对老人，在一个暴风雪的夜晚，为了给海里落水的人指明方向，不惜点燃了海边他们寄身躲避风雨的铺子，
37、歌颂了老人们舍己救人的品质；小说最后通过老人们的儿子也因铺子的大火而得救，表达了“帮助别人就是帮助自己”的温暖主题。小说中，极力描写海浪和风雪之大：“海浪声大得可怕，他知道拍到岸上的浪头卷起来，这时正恶狠狠地将靠岸的雪砣子吞进去”“刚一出门，一股旋转的雪柱就把他打倒了，头被撞得有些懵”，通过海浪风雪的描写，能表现天气的寒冷、恶劣，营造出紧张、凶险的氛围，突出了人物活动的典型环境。从情节上看，结合“他惯于在骇人的海浪声里甜睡”“可是今晚却睡不着了。仿佛在这个雪夜里，有什么令人恐惧的东西正向他慢慢逼近过来。他怎么也睡不着。他披上破棉袄钻出了铺子”，正是因为风雪之大，老人睡不着，所以才走出铺子；落水
38、者和迷路者也因风雪之大才会找不到方向，才需要大火指引方向，由此推动情节的发展，老人要点燃铺子搭救大海中落水者。从表现人物上看，结合“金豹想按海上规矩，为落水者点一堆救命的火。厚厚的大雪，哪里寻柴草去！他一声不吭地站在了老刚身边，突然说了句：点铺子吧！”“铺子是他们承包组的全部家当哪”分析可知，海浪风雪之大，从侧面烘托两位老人舍弃个人利益，点燃铺子救人的品质，尤其是小说中对铺子的介绍，铺子不单是两位老人躲避风雨寄身的地方，也是他们承包组的“全部家当”，能够舍出性命拿出承包组所有的家当去救人，更彰显两位老人的品质可贵。从主题上看，结合“老刚低头瞅一瞅，惊慌地捏住其中一个的手说：这是我儿子！”“可他
39、们绝境中望到了奇迹一团生命的大火在远方剧烈燃烧，爆出了耀眼的白光！他们流着眼泪，爬过去，滚过去”，因海浪风雪之大，点燃铺子救人的举措也无意救了他们儿子的命，事件也许有些巧合，但是却凸显“帮助别人就是帮助自己”的温暖主题。9与前文写儿子深夜回家的情节呼应，使故事紧凑，结构浑然一体。情节跌宕起伏，出人意料又在情理之中，增强了情节发展的张力。使主题得到了升华，不仅仅是对舍己救人的歌颂，更凸显“帮助别人就是帮助自己”的温暖主题。引发读者不尽的思考，能起到言有尽意无穷的作用。（共6分，每点2分，答对3点即可）【解析】 本题考查结尾段落的作用的能力。解答此类题目，思维角度涉及内容主旨、结构思路、语言修辞等
40、三方面。“作用题”是高考现代文阅读的一大亮点，结尾语段的作用通常是：总结全文，归结主旨；呼应开头，首尾圆合，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考等等。本题中，写金豹和老刚的儿子也因为点燃的大火而得救，结合文本内容“两个老人挨在一起，闭着眼睛各自想心事。老刚想他的儿子这时已经背上猎枪和金豹的儿子回家了”及恶劣的自然环境等内容分析，与前文情节互为照应。结合“原来他们终于没能冲出茫茫原野，在漫天的雪尘中迷路了! 他们左冲右突，终于知道自己注定要冻死在这个雪夜里了。可他们绝境中望到了奇迹一团生命的大火在远方剧烈燃烧，爆出了耀眼的白光!他们流着眼
41、泪，爬过去，滚过”可知，使主题得到了升华，不仅仅是对舍己救人的歌颂，凸显帮助别人就是帮助自己的温暖主题。结合“老刚低头瞅一瞅，惊慌地捏住其中一个的手说：这是我儿子！”分析，小说的结尾出人意料又在情理之中，引发读者的思考。【点睛】分析语段的作用的题目，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现,和其它语段的关系。还要注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等10. A11. A公，古爵位名。周代有五等封爵制，即公、侯、伯、子、男。后代相沿，多以“公”作为“王”
42、以下的最高爵号。12.B“还主动去慰劳军队”说法错误,原文张良强请汉王起行劳军”,可见,汉王并非主动”。13. 我率领义兵和诸侯们来征讨你这个残暴的罪人，让那些受过刑的罪犯就可以杀掉你项羽,又何必劳累我来跟你挑战呢?汉王派骑将灌婴追杀项羽, -直追到东城，杀了八万楚兵,终于攻占平定了楚地。参考译文: 楚汉两军相持很久,胜负未决,年轻人厌倦了长期的行军作战,老弱者由于运送粮饷疲备不堪。汉王和项羽隔着广武涧对话。项羽要跟汉王单独决一雌雄,汉王则一项一项地列举项羽的罪状说:“当初我和你项羽一同受怀王之命,说定了先入关中者在关中为王，你项羽违背了约定,让我在蜀汉为王，这是你的第一条罪状。 你项羽假托怀
43、王之命，杀了卿子冠军宋义,而自任上将军,这是你的第二条罪状,你项羽奉命援救了赵国, 报怀王,而你项羽却擅自劫持诸侯的军队入关, 这是你的第三条罪状。怀王当初约定入关后不准烧杀掳掠，你却焚毁秦朝宫室,挖了始皇帝坟墓,私自”收取秦地的财物,这是你的第四条罪状。你硬是杀掉已经投降的秦王子婴,这是你的第五条罪状。你采用欺诈手段在新安活埋了二十万秦兵，却封赏他们的降将,这是你的第六条罪状。你项羽把各诸侯的将领都封在好地方，却迁移赶走原来的诸侯王田市、赵歇、韩广等，使得他们的臣下为争王位而反叛，这是你的第七条罪状。你项羽把义帝赶出彭城，自己却在那里建都,又侵夺韩王的地盘,把梁、楚之地并在一起据为已有,这是
44、你的第八条罪状。你项羽派人在江南秘密地杀了义帝,这是你的第九条罪状。你为人臣子却谋杀君主,杀害已经投降之人，你为政不公,不守信约,不容于天下,大逆不道,这是你的第十条罪状。如今我率领义兵和诸侯们来讨你这个残害人的罪人,只让那些受过刑的罪犯就可以杀掉你项羽，又何必劳累我来跟你挑战呢? 项羽十分恼怒,埋伏好的带机关的箭射中了汉王。汉王伤的是胸部,却按着脚说:“这个强盗射中了我的脚趾! 汉王因受箭伤而病倒了，张良硬是请他起来出去巡行，慰劳部队,以便稳定军心,不让楚军占胜利的威势压过汉军。汉王出去巡视军营,病情加重，立即赶回了成皋。项羽跟汉王约定,平分天下,鸿沟以西的地方划归汉.鸿沟以东的地方划东方了
45、,汉王也想率军回西方。但汉王采用张良、陈平的计策,乘楚军兵疲粮尽,索性就消灭它,于是进兵追赶项羽，到阳南面让部队驻扎下来,和齐王韩信，建成侯彭越约定日期会合,共同攻击楚军。汉王到达固陵,韩信、彭越却没有来会合。楚军迎击汉军,把汉军打得大败。五年(前202) ,高祖和诸侯军共同进攻楚军,与项羽在垓下决战。项羽的士兵听到汉军唱起了楚地的歌，以为汉军已经完全占领了楚地,项羽战败逃走，楚军因此全部崩溃。汉王派骑将灌婴追杀项羽，一直追到东成,杀了八万楚兵，终于攻占平定了楚地。只有鲁县人还为项羽坚守,不肯降服,因为怀王当初封项羽为鲁公。汉王就率领诸侯军北上,把项羽的头给鲁县的父老们看，鲁人这才投降。于是，
46、汉王用鲁公这一封号的礼仪把项羽葬在谷城。14. C 命题立意本题考查鉴赏诗歌思想内容、表达技巧的能力。 【选项分析】“天快放晴之时”错，应是天放晴后。15.命题立意】本题考查鉴赏诗歌内容和结构的能力，考查审美鉴赏与创造的学科素养。【参考答案】全诗以“寻春”一词统领全篇。分析：首联写寻春之路和寻春所闻。诗人踏着雪后的泥泞去寻春，并从听觉角度写春的鸟鸣声，表现了春天的勃勃生机。颔联、颈联写寻春所见。 堕梅残雪、杨柳染黄、白云如絮、落日如规，从视觉角度展现了初春景象的多姿多彩。尾联写寻春所感。“怜”字表达了诗人对春天的喜爱，尾句描绘诗人斜倚横桥、沉醉于春景的形象，寄托了爱春惜春之情。（6分。答出“寻
47、春”一词给1分；答出具体分析三点中的任意一点给2分，答出任意两点给5分。若将统领全篇的词语答成“怜”字亦可，评分标准同上。若将统领全篇的词语答成 “寻”“春”等其他字词，可酌情给分，总分不超过3分）16（1）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹(2)万里悲秋常作客，百年多病独登台。（3）其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣17. C 【解析】本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义
48、及用法。荣获：光荣地获得，多指竞赛优胜者得奖。荣膺：光荣的接受或承当。根据语境“成都文旅局颁发的成都非遗推广大使”，此处为接受某项称号，应选“荣膺”；交互：即交流互动。交融：即形容事物的交汇融合，也指不同思想、不同民族、不同文化的交往、融合。结合“文明”分析，此处应选“交融”。自怨自艾：指悔恨自己的错误。孤芳自赏：指泛指自命清高，自我欣赏的人，也指脱离群众，自以为了不起。此处无悔恨之意，当选“孤芳自赏”。锋芒毕露：形容人锐气才华全都显露出来。脱颖而出：比喻在众多人中本领全部显露出来。此处前面有“千军万马”，当选“脱颖而出”。故选C。18.B 【解析】结合“文化输出似乎带有一种预设的目的和动机，
49、李子柒只是一个普通的农村女孩，她没有可能承担起文化输出的重任”分析，后文对“文化输出”有否定之意，故不能选A项、C项、D项。19.D 【解析】A项，“这”指代不明，“广泛”语序不当；介词残缺，应在“勤劳”后加介词“和”；B项，后句主语暗换，不是承前省略的李子柒的视频，而是价值理念，且“广泛”语序不当；介词残缺，应在“勤劳”后加介词“和”；C项，“在”掩盖了后一句的主语，最后一句的主语也不明朗。20文言文是传统文化的精粹 文言文与白话文有着紧密的联系 传承着同一种文化21、示例一:康桥,你的温婉艳丽,你的灵动娇美,你的脉脉含情,不正好唤醒我沉睡的柔情吗?示例二:赤壁,你的雄奇伟岸,你的大气磅礴,
50、你的壮丽多姿，不正好激起我心中的豪情吗?22.解析】本题属于半命题作文形式。材料说不同的人不同的需要，综合来看，分为物质的需要和精神的需要，当今社会我们在满足了物质需要的时候，更多的是精神的需要，所以立意为精神需要更恰当，但人的精神需要也是多方面的，我们不可能面面俱到，所以虽然是半命题作文，但是写作立意的范围也只能确定在一个方面，如诚信、法律、责任、乐观，或者微笑、友善、爱、挫折等，这样才能写得集中，写得深刻。此题目可写成记叙文、议论文，从记叙文的角度可以通过人、事的描写得出“生活需要”的感悟；从议论文的角度可以通过“生活需要”论点的确定，摆事实，讲道理，阐述自己对论点的认识。【参考立意】1、生活需要宽容 2、生活需要阳光 3、生活需要挫折 4、生活需要掌声 5、生活需要梦想【点睛】补写文题时应注意以下几点：1要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。2要确定体裁。在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写议论文；是写人记事，还是阐述某个道理。
