1、福建省南平市2019届高三5月份第二次质量检查语文试卷注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上。2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成各题。历史虚无主义兴起于19世纪的欧洲，其本质是一种唯心主义的历史观。在我国，历史虚无主义思潮最早可追溯至20世纪初的
2、“全盘西化论”。今天，历史虚无主义者则常以“重评”“反思”“还原”为名，进行假设和歪曲历史文化的反理性思考，以期达到扰乱人们思想信仰，消解人们政治认同，动摇国家和民族根基的目的。尤其是伴随经济全球化、信息化的发展，历史虚无主义的传播呈现出主体高知、形式多样、受众广泛等新特点，其渗透性和危害性更为突出。历史虚无主义者不但围绕中国近现代史大做文章，而且按照自己的主观意愿和政治诉求，对我国生生不息、源远流长的传统文化恣意抹杀。中华文明是独立起源、形成和发展起来的原生文明，同时也是不曾灭绝，不断出新的文明系统。各族先民在历史长河中创造了丰富、深厚、绵长、稳定且凝结有共同精神、心理状态、行为准则、思维方
3、式和价值取向的传统文化，这不仅是中华民族共同的文化记忆，也是社会发展的重要支撑。历史虚无主义者却用孤立、片面等非科学的态度解读传统文化中的精华与糟粕，忽视，歪曲、贬损、否定、抹杀乃至颠覆优秀传统文化成果，肆意制造传统与现代的对立，全国引导人们走向文化虚无主义，进而动摇中华民族存在的思想基础。历史虚无主义带来的危害不言而喻，其对传统文化的消解和误读必然会导致价值规范的无序。中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的文化根脉，对整个社会的价值确立、行为约束曾经和正在发挥不可替代的作用。历史虚无主义者质疑和颠覆传统历史文化的客观性、科学性，对堪称本民族标志性的史实、人物、事件进行歪曲宣传。譬如，虚无历史
4、事实，诋毁英雄人物，从源头上否定中国文化，歪曲我们的文化归属和文化尊严，其后果必然会造成历史文化传承的断裂，以及随之而来的民族特质的消融、民族自尊心的淡化和民族凝聚力的消解，对中华民族长期以来形成的价值规范产生认知障碍，对社会主义核心价值观难以形成认同，造成主流价值合理性的丧失。同时，历史虚无主义是西方用以西化和分化我国的主要手段之一，其以腐蚀性、渗透性和隐蔽性的手段，消解传统文化、倾覆文化信仰、破坏文化认同，导致人们精神世界空虚、自我认知偏差、幸福感丧失，长此以往，对外来文化的判断能力和抵御能力就会减弱，国家文化安全也会面临很大威胁。文化是一个国家、一个民族的灵魂，任何一个国家和民族都应充分
5、重视和尊重自己的传统文化。历史和现实都表明，一个抛弃了或者背叛了自己历史文化的民族，不仅不可能发展起来，而且很可能上演一场历史悲剧。中华优秀传统文化是中华民族凝聚力和创造力的源泉，也是助推中国改革发展的重要精神力量。在我国日益走近世界舞台中央，全体中华儿女为实现中华民族伟大复兴中国梦勠力同心、持续奋斗的时代背景下，增强抵制历史虚无主义的决心和能力，具有非常重要的意义。（摘编自任会斌警惕历史虚无主义，科学对待民族传统文化）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A. 历史虚无主义源于西方，是为分化我国而出现的一种表面客观、实质唯心的历史观。B. 中华传统文化源远流长，是先民们创造的共同
6、记忆，对社会发展有不可替代的作用。C. 消解和误读传统文化，将会造成国家历史文化传承的断裂，主流价值合理性的丧失。D. 重视和尊重自己的传统文化，才能促进国家和民族向前发展，避免历史悲剧的上演。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章开头提及历史虚无主义传播的新特点，意在表明作者阐述本论题的时代意义。B. 针对历史虚无主义，文章第二段、第三段分别侧重于剖析其险恶企图与严重危害。C. 文章第三段，主要从“价值规范”和“国家文化安全”两个层面阐发作者的见解。D. 文章整体采用总-分-总的结构，条理清晰地论述了抵制历史虚无主义的必要性。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是A. 历
7、史虚无主义者抹杀中国传统文化手段隐蔽，导致主体高知、形式多样、受众广泛。B. 以联系、全面的态度解读传统文化中的精华与糟粕，就能消除传统与现代的对立。C. 尽管传统历史文化具有客观性与科学性，但对其进行理性的思考还是很有必要的。D. 人们之所以精神世界空虚、幸福感丧失，受历史虚无主义思潮的影响是根本原因。【答案】1. A 2. D 3. C【解析】【1题详解】此题考核筛选并整合文中信息能力，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等。答题时要仔细对读选项和原文，仔细区分选项表述与文中内容的
8、差别。题中A项，“为分化我国而出现”理解有误，原文“历史虚无主义是西方用以西化和分化我国的主要手段之一”。故选A。【2题详解】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，论点是否正确，论据证明的是什么观点、论证的方法等。答题时注意根据文章内容具体分析。题中D项，“采用总-分-总的结构”分析有误，文章先说起源，然后列举具体的表现，在分析危害，最后讲如何应对，是层进式的结构，故选D。【3题详解】此题考核归纳内容要点的能力。此类试题重点在对文中观点的正误进行考核，错误类型主要有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、
9、混淆范围、强拉因果等。设错方式一般为改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。近几年根据文章的内容进行推断成为一个热点，重点注意无中生有、强拉因果和充分条件、必要条件混淆。题中A项，“导致主体高知、形式多样、受众广泛”推断错误，强拉因果，原文句子的前后没有必然的因果关系；B项，“就能消除传统与现代的对立”过于绝对；D项，“根本原因”归结有误，原文“其以腐蚀性、渗透性和隐蔽性的手段，消解传统文化、倾覆文化信仰、破坏文化认同，导致人们精神世界空虚、自我认知偏差、幸福感丧失”，只是原因之一。故选C。【点睛】论述类文本阅读考核的重点基
10、本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：今年两会新闻中心首次实现5
11、G信号全覆盖，全国多家媒体首次运用5G网络传输和发布新闻产品，无论是代表委员们的建议，还是现场发言讨论，5G都是“热词”之一。什么是5G？它指的是第五代移动通信技术。简单而言，2G实现人与人的连接；3G、4G实现人与互联网的连接；5G则实现人与万物、万物与万物之间的连接。5G网络主要有三大特点：超高的速率、超大容量、超低的延时。5G网速是4G的100倍。下载一部电影只要几秒钟，再也无需担心卡顿；5G环境下车辆联网，实现自动驾驶，你想去哪里，它就带你去哪里；5G实现家居智能化，家具和空凋会自动开合，冰箱都会帮你订牛奶。5G不是2G、3G、4G的进化，更不是围绕着手机技术的小修小补，而是未来所有产
12、业网络化的基础设施。（摘编自薛文春以领跑姿势迎接5G时代，浙江新闻客户端，2019年3月10日）材料二：一直以来，美国为争夺5G话语权，可以说是无所不用其极，特朗普政府将5G定性为“新军备竞赛”。从整个产业链看，美国掌控上游芯片，下游有苹果、谷歌等终端和互联网巨头，但在中游，全球五大通信设备厂商，中国独占两席（华为与中兴），欧洲有诺基亚和爱立信，韩国有三星。去年12月1日，韩国发送首批5G信号，这是新一代移动通信服务在全球首次实现商用。韩国的5G网络覆盖速度已经超过了美国，成为5G网络建设最快的国家之一，但是韩国民众对5G的关注度大大低于预期，原因在于现在韩国的5G服务“无用之外，又无法使用”
13、。中国5G商用日益临近。华为依托标准优势，率先突破5G规模商用的关键技术，以全面领先的5G端到端能力，实现5G的极简网络和极简运维，推动5G大规模商业应用和生态成熟。已经在全世界范围内签署了30份5G商业合同，并将25万座基站运往国际市场，明显领先于同行。此外，国内三大电信运营商已计划开始在各大城市实施外部实地测试，为5G做准备。（摘编自“小节点”5G的爆发与焦虑，创事记微博，2019年3月14日）材料三：目前，5G的通信行业标准制定工作正在快马加鞭地推进，但mMTC（海量机器类通信）和uRLLC（超可靠、低时延通信），都还没有完成制定。通信网络由无线、接入、传输，以及核心网、数据中心等多套系
14、统对接而成，庞大而复杂，其中任何一个节点的故障或时延都会影响通信质量。很多场景需要运用网络的低时延特性，要保证端到端的网络质量并不容易。更何况，制定全球统一标准时，还需要考虑不同国家、不同设备、不同频段、不同演进模式，有的运营商会新建网络，有的运营商则希望利用已有的资源进行混合组网。从产业角度看，能不能掀起产业数字化的浪潮，很大程度上取决于5G终端的发展。在5G初期，通信网络还不能完成所有的技术更新和升级，最主要的变化就是移动数据通信的速率进一步提升。在这种情况下，5G的使用者仍会以个人用户为主，所以终端的形态仍主要是手机或者家庭路由器，具体到应用场景，也主要与视频有关。但未来，5G时代的终端
15、还是现在的手机吗？产业内不少人并不这么认为。最主要的变化就是移动数据通信的速率进一步提升，以便人工智能、大数据和智能制造等领域都将在5G的支持下迅猛发展。（摘编自王云辉5G的美好时代还有多远？，环球杂志第6期，2019年3月20日）材料四：中国联想集团董事长杨元庆表示，5G不仅是技术发展的一个大方向，也是未来推动经济发展的一个重要抓手。联想不仅在开发终端方面取得积极进展，在基础架构建设上也做了充分准备，在网络功能虚拟化方面有望取得突破。中国四川长虹电器股份有限公司与中国移动5G创新应用中心合作创建了5G智慧制造工厂，不仅可以通过车间内的精准定位和导航实现无人小车的物料配送，还能运用高清视频回传
16、进行产品检验，长虹将在数据连接、人机交互和产品音画等方面下功夫。美团无人配送车在构思设计上已为5G技术预留空间。配送机器人“福袋”长相酷似“大白”，拥有激光雷达、超声波传感器、人脸识别摄像头、温度传感器等黑科技，用户可以一键取餐。我国于2013年正式着手布局5G；2015年提出2020年实现5G网络商用；2017年，5G被写入政府工作报告；2018年发文加快推进5G技术商用。目前，我国在这一领域，仍然位居世界第一梯队。（摘编自谭晶晶、黄恒5G真的来了，中国企业准备好了吗？中国日报网，2019年1月11日）4. 下列对材料相关内容理解，不正确的一项是A. 5G通信系统的最大变革，就在于能够支持人
17、与物、物与物的互联对接，最终构建起一个“人物互联”“物物互联”的产业网络化基础设施体系。B. 世界各国围绕5G应用展开了十分激烈的竞争角逐，韩国以5G网络覆盖速度见长，而中国的核心竞争力体现于在国际市场上建成了数以万计的基站。C. 由多套系统构成的5G通信网络庞大而复杂，要保证端到端的网络质量有一定困难，无论是技术的成熟性还是5G配套的资源，都存在不少问题和挑战。D. 联想集团积极开发5G终端，充分准备建设基础架构，希望在网络功能虚拟化方面取得突破，都源于对技术发展方向的把握和对推动未来经济发展的考量。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 5G是目前最先进的移动通信技术，拥
18、有100倍于4G的网速，下载电影不卡顿，助力实现自动驾驶以及家居智能化，将极大方便日常生活，增强获得感。B. 5G终端的发展，很大程度上决定了产业数字化浪潮的掀起；从产业角度看，没有5G的支持，人工智能、大数据和智能制造等领域都将难以迅猛发展。C. 特朗普政府将5G定性为“新军备竞赛”，成为当前5G最大的赢家。因为美国既掌控产业链上游芯片，又有下游苹果、谷歌等终端和互联网巨头支持。D. 长虹实现无人车配送物料，美团采用一系列黑科技，可以实现让用户一键取餐，表明中国众多企业正在推出令人耳目一新的5G新设备、新应用。6. 面对5G时代的到来，中国应采取怎样的对策？请结合材料简要分析。【答案】4.
19、B 5. C 6. 发展整个产业链，争夺5G话语权；参与5G通信行业标准制定，加快5G终端发展步伐；全面布局，保持5G网络商用和技术商用世界领先地位。【解析】【4题详解】此题考核筛选并整合文中信息能力，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等。答题时要仔细对读选项和原文，仔细区分选项表述与文中内容的差别。题中B项，“中国的核心竞争力体现于在国际市场上建成了数以万计的基站”错误，中国5G的“核心竞争力”应是率先突破5G规模商用的关键技术。故选B。【5题详解】此题考核归纳内容要点的能力。此类
20、试题重点在对文中观点的正误进行考核，错误类型主要有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。题中C项，“成为当前5G最大的赢家”分析有误，且前后不具有必然的因果关系，属于强加因果，文中有“但在中游，全球五大通信设备厂商，中国独占两席（华为与中兴），欧洲有诺基亚和爱立信，韩国有三星”的论述。故选C。【6题详解】此题考核归纳内容要点的能力，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求概括面对5G时代的到来，中国应采取怎样的对策，答题的区位主要集中在材料二、三、四，答题时注意根据文中的重点句子“一直以来，美国为争夺5G话语权，可以说是无所
21、不用其极，从整个产业链看，美国掌控上游芯片，但在中游，全球五大通信设备厂商，中国独占两席（华为与中兴）”“目前，5G的通信行业标准制定工作正在快马加鞭地推进”“从产业角度看，能不能掀起产业数字化的浪潮，很大程度上取决于5G终端的发展”“2015年提出2020年实现5G网络商用；2017年，5G被写入政府工作报告；2018年发文加快推进5G技术商用”概括答题要点即可。【点睛】内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句。（三）文学
22、类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成各题。活地图牟喜文对着“活地图”吊在树上一丝不挂的遗体，程连长眼含热泪脱下了军帽，战士们也都默默地脱下了军帽。十七岁的战士“小不点”双手掩面，蹲在地上，泣不成声。夕阳把树的影子投向地面，像极了一摊摊巨大的泪滴。程连长小心翼翼地解下套在活地图脖子上的绳索，把活地图的遗体放平，脱下军大衣，盖在活地图身上。他解下毛巾轻轻擦拭着烈士的遗体，活地图的遗体上纵横交错着许多道伤痕，看来他生前一定遭受了常人难以想象的折磨。程连长的眼睛直了。活地图真名叫马一山，“活地图”这个绰号是程连长给起的。马一山曾是芬山有名的猎户，是程连长千里奔袭的剿匪路上吸收进队伍的
23、新兵。活地图是沙田屿人，十八岁就开始打猎，足迹几乎踏遍了方圆五百公里的芬山，哪里有沟、哪里有坎、哪个山洞适合藏人、哪里的山谷适合打埋伏，活地图都了如指掌。所以，稍加训练，活地图就成了程连长侦察班里的一名剿匪骨干。“连长，你把这个戴上！”有一天，活地图把一个椭圆形木牌递到程连长手上。“这是啥呀？”“芬山山神！”程连长仔细端详着手里的物件，只见杏核大小的桦木牌上清晰地刻着一个老人的头像，雕工细腻，刀法老到。老人的面庞安详，眼里还含着一丝笑意。“这是你刻的？”“嗯哪。”活地图害羞地一笑。“刀工不错嘛！”“没事时，瞎刻着玩的，听老一辈人说，这山神灵得很哩！”虽然程连长是个纯粹的唯物主义者，可他还是郑重
24、地把那块木牌挂到了脖子上。可如今有了活地图做向导，程连长如虎添翼。一年来经过大大小小二十几次战斗，芬山周围的十几伙小绺子土匪几乎都被剿灭了，只剩下老鹰岩的马大棒子两百余人那一伙。马大棒子真名马一水，也是沙田屿人，论辈分，还是马一山没出五服的堂兄呢。马大棒子曾在国民党队伍里当过团副，也曾举旗打过日本鬼子。鬼子投降后，据说马大棒子率人挖了一座蒙古贵族的坟墓，得了许多金银财宝，这才拉队伍上山，当了土匪。程连长几次派人侦察，都无功而返。为啥？老鹰岩隐蔽在崇山峻岭之中，地势险要，易守难攻。据猎户讲，老鹰岩还有一条秘道，只有少数采参的和挖药的人知道。可马大棒子也不是泛泛之辈，知情人基本上都被他以各种借口除
25、掉了。土匪马大棒子成了程连长心头挥之不去的心病。这天，程连长正在研究对老鹰岩强攻的方案时，“报告！”随着声音，活地图推门走进了指挥室。“报告连长，马一山请战！”“请什么战？”“我请求上山劝降马大棒子！”“劝降？不行，不行。”程连长头摇得像拨浪鼓似的，“马大棒子为人凶残、狡诈，你去了，恐怕”“我想，念在同乡亲戚的分上，他不会把我咋样的。”活地图的腰杆挺得笔直，眼里射出自信的光。“不行，我不能拿我士兵的生命开玩笑！”程连长斩钉截铁。“连长，求你了，让我试一下吧，如果成功了，我们就不会付出那么大的牺牲了。眼瞅着就要过上幸福生活了，我不想战友们再有啥闪失！”活地图祈求地看着程连长。“你有多大把握？”连
26、指导员冲活地图说。“七成！”“我看，老程，要不让小马试试？”指导员望向低头沉思的程连长。“那好吧，不过你小子给我记住：一定要活着回来！”“得令！”活地图敬了个标准的军礼，回身大步流星地出去了。哪承想唉，都怪我！程连长薅着自己的头发，捶胸顿足。群山肃穆，只有几只乌鸦时不时地哇哇几声，更显得空旷、凄凉、肃穆。当程连长的目光无意中落在活地图手上时，咦了一声，紧锁的眉头渐渐舒展开了。活地图左手大拇指的指甲盖上，赫然微刻着一幅地图。是那条上山的秘密通道的地图。（有删改）7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说中活地图将亲手雕刻的芬山山神像送给程连长这一情节，表现他雕刻技艺的
27、高超、对山神信奉及对程连长的祝福，为结尾埋下伏笔。B. 活地图说，念在同乡亲戚的分上，马大棒子不会把他怎么样。言语中透露着自信，也暗示他对马大棒子凶残、狡诈的本性有充分认识。C. “哪承想唉，都怪我！程连长薅着自己的头发，捶胸顿足。”通过心理及动作描写，表现了程连长为同意活地图上山劝降而懊悔和自责。D. 小说首尾两处景物描写，用极简省的文字，描绘树影、群山、乌鸦等景物，营造了悲凉、肃穆的氛围，烘托了战士们失去战友的悲伤心情。8. 小说中现实与回忆交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析9. “活地图”一词情感内涵丰富，请结合作品简要分析。【答案】7. B 8. 突破时空限制，情节内
28、容更加丰富；呈现不同时期的“活地图”，人物形象更加立体；避免平铺直叙，结构安排更加灵活。 9. 马一山对方圆五百公里的芬山地形了如指掌，“活地图”这一绰号，表现了连长对他能力的欣赏；马一山在自己的指甲上留下地图，为之后顺利剿匪献出生命，“活地图”一词包含了对他牺牲精神的赞颂。【解析】【7题详解】此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。文学类文本阅读选择题，主要对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造、艺术手法等内容的考核，设错点概括类一般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析类一般为手法和特色概括不当。选择题错误的选项命制一般都有明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在
29、答题时注意寻找这些硬伤。题中B项，“也暗示他对马大棒子凶残、狡诈的本性有充分认识”分析有误，相反，应该是缺乏充分的认识。故选B。【8题详解】此题考核分析文章的结构安排的能力，要求分析小说中现实与回忆交织穿插述方式的好处，答题时注意从情节的推进、任人物的塑造等角度作答，从情节的角度看，现实和回忆交叉，是文章推进错落有致，避免平铺直叙，同时打破时空的限制，增加文章的内容；从人物塑造的角度看，不同的时期，反应不同的人物性格，让人物形象更加鲜明；从情感主旨看，面对现实对过去回忆，表达了连长的懊悔之情。【9题详解】此题考核分析文中词语的含义和文章的情感的能力，答题时注意结合文章内容分析词语的语境义，主旨
30、意和情感义，从语境看“活地图”是马一山的绰号，因其对方圆五百公里的芬山地形了如指掌，赋予其此绰号表现了连长对他能力的欣赏；文章的结尾马一山在自己的指甲上留下地图，指明进山的秘道，“活地图”一词包含了对他牺牲精神的赞颂。【点睛】理解词语的含义，必须透过词语的表面义体味其深刻的内涵，如比喻义、象征义、反语义、双关义、指代义等，比喻义要搞清其比喻的对象，即寻找它的本体；象征义，要寻找词语的象征对象；反语义，要将褒贬互换；双关义，要注意它是谐音双关还是语意双关；指代义，要在上句或下句寻找释义。当然，理解词语的含义还必须联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。
31、二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成各题。元景安，魏昭成五世孙也。父永，自积射将军为元天穆荐之于尔朱荣，参立孝庄之谋，赐爵代郡公，持节招纳降户四千余家。景安沉敏有干局，少工骑射，善于事人。释褐尔朱荣大将军府长流参军。高祖平洛阳，领军娄昭荐补京畿都督，父永启回代郡公授之。天平末大军西讨景安临阵自归高祖嘉之即补都督邙山之役力战有功赐爵西华县都乡男代郡公如故。世宗入朝，景安随从在邺。于时江南款附，朝贡相寻，景安妙闲驰骋，雅有容则，每梁使至，恒令与斛律光、皮景和等对客骑射，见者称善。世宗嗣事，启减国封分赐将士，封石保县开国子。天保初，加征西将军，别封
32、兴势县开国伯，赐姓高氏。四年，从讨契丹于黄龙，后频从驾再破茹茹，迁武卫大将军，兼七兵尚书。时初筑长城，镇戍未立，突厥强盛，虑或侵边，仍诏景安与诸军缘塞以备守。督领既多，且所部军人富于财物，遂贿货公行。显祖闻之，遣使推检，同行诸人赃污狼藉，唯景安纤毫无犯。帝深嘉叹，乃诏有司以所聚敛赃绢伍百匹赐之，以彰清节。皇建元年，又兼侍中，驰驿诣邺，慰劳百司，巡省风俗。肃宗曾与群臣于西园宴射，中的者赐与良马及金玉锦彩等。有一人射中兽头，去鼻寸余。唯景安最后有一矢未发，帝令景安解之，景安徐整容仪，操弓引满，正中兽鼻。帝嗟赏称善。天统初，出为徐州刺史。四年，除豫州道行台仆射、豫州刺史，加开府仪同三司。景安之在边州
33、，邻接他境，绥和边鄙，不相侵暴，人物安之。又管内蛮多华少，景安被以威恩，咸得宁辑，比至武平末，招慰生蛮输租赋者数万户。入周，以大将军、大义郡开国公率众讨稽胡，战没。（节选自北齐书元景安传）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 天平末/大军西讨/景安临阵自归/高祖嘉之/即补都督/邙山之役力战/有功赐爵西华县都乡男/代郡公如故B. 天平末/大军西讨/景安临阵自归高祖/嘉之/即补都督/邙山之役/力战有功/赐爵西华县都乡男/代郡公如故C. 天平末/大军西讨/景安临阵自归高祖/嘉之/即补都督/邙山之役力战/有功赐爵西华县都乡男/代郡公如故D. 天平末/大军西讨/景安临阵自归/高祖嘉之/
34、即补都督/邙山之役/力战有功/赐爵西华县都乡男/代郡公如故11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 持节，古代使臣奉命出行，必执符节以为凭证，代表皇帝亲临，可以行使权力。B. 释褐，“褐”指平民所穿的粗布短衣，释褐即脱去平民衣服，常喻指始任官职。C. 子，爵位名。古代皇帝对贵戚功臣封赐爵位，依序为公、侯、伯、子、男五等。D. 赐姓，多指国君以国姓赐功臣。文中皇帝赐元景安高姓，用来表示对他的褒宠。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 元景安出身显贵，历任多职。他是魏昭成帝的后代，父亲元永被赐爵代郡公；他自己也深受器重，担任过将军、尚书、行台仆射、刺史等
35、职务。B. 元景安擅长骑射，深受赏识。世宗令他与梁国使者一起骑马射箭，见到的人都很赞叹；君臣在西苑宴饮射箭时，他一箭正中兽鼻，得到世宗夸奖。C. 元景安体恤将士，为官清廉。世宗即位，元景安请求减少自己的封地拿来分赏将士；在边界驻守防护时，共事的人贪污严重，只有他丝毫没有触犯。D. 元景安恪尽职守，治理有方。兼任侍中时，他乘驿马赶往邺地，慰劳百官，巡视风土人情；他恩威并施，让管区内的少数民族和汉人和睦相处。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）督领既多，且所部军人富于财物，遂贿货公行。（2）景安之在边州，邻接他境，绥和边鄙，不相侵暴，人物安之。【答案】10. D 11. C 12. B
36、 13. （1）将领很多，而且所管辖部队的士卒富有财物，于是行贿受贿公开盛行。（2）元景安所在的边境州郡，与邻国相连，（他）安抚调和边境，（使之）不互相侵犯暴掠，百姓生命财产平安。【解析】【10题详解】此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“高祖”作后句的主语，前面断开；“力战”是“有功”的方式或原因，关系紧密，不要断开。故选D。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷
37、的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。题中C项，“公、伯、侯、子、男”错误，应为“公、侯、伯、子、男”。故选C。【12题详解】此题考核归纳内容要点，概括中心意思的能力，此类试题错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，答题时注意对读选项和原文，找到细微差别，题中B项，“得到世宗夸奖”有误，原文“肃宗曾与群臣于西园宴射”，应为“得到肃宗夸奖”。故选B。【13题详解】此题考核理解并翻译文中句子的能力，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、
38、虚词、活用和句式的翻译。重点词语，第（1）句，督领：将领；且：而且；部：管辖；遂：于是。第（2）句，之：主谓之间取读；绥和：安抚调和；鄙：边境。【点睛】文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。参考译文：找不到。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首明诗，完成各题。锦津舟中对酒别刘善充杨慎锦江烟水星桥渡，惜别愁攀江上树。青青杨柳故乡遥，渺渺征人大荒去。苏武
39、匈奴十九年，谁传书札上林边。北风胡马南枝鸟，肠断当筵蜀国弦。注嘉靖三年，作者因上疏议“大礼”，谪戍于云南。后多次往返于四川、云南，终老于戍所。大荒：边远荒凉的地方。此处代指云南戍所。蜀国弦：乐府歌辞，内容多状写蜀道之艰险。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A. 首联紧扣诗题，点明了刘善充为自己置酒送行的地点以及折柳赠别的深情厚谊。B. 颈联用典自寓，说自己虽遭外贬，但一定有人替他传信于朝廷，最终得以回朝。C. “北风”一句化用古诗十九首中“胡马依北风，越鸟巢南枝”，以鸟兽自比D. 全诗结构严谨，语言深沉，融写景、叙事、抒情为体，层层相转，真挚自然。15. 本诗与刘禹锡的酬乐天扬州初逢席
40、上见赠内容均涉及遭贬，表达的感情同中有异，请简要分析。【答案】14. B 15. 相同点：都有对个人被贬谪遭弃置之境遇的感伤和对友人情谊的感动。不同点：刘诗还表达了自己对世事变迁和宦海沉浮的豁达与乐观精神；杨诗还抒发了诗人渴求赦免的愿望和对故土的眷恋之情。【解析】【14题详解】此题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中B项，“一定有人替他传信于朝廷，最终得以回朝”错误，作者用这
41、个典故，意在暗示自己外贬多年，却没有人替他传信于朝廷，让他得以回朝。故选B。【15题详解】此题考核比较阅读的能力，比较的对象是诗歌情感的异同，答题时注意根据诗歌的标题、注释和诗中的重点词语作答。首先根据题干中“遭贬”以及标题中的“见赠”和“别刘善充”可见相同点是对个人被贬谪遭弃置之境遇的感伤和对友人情谊的感动。根据此诗中的“谁传书札上林边”“北风胡马南枝鸟，肠断当筵蜀国弦”可见诗人渴求赦免的愿望和对故土的眷恋之情；根据刘诗中的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”可见对世事变迁和宦海沉浮的豁达与乐观精神。【点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道
42、答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在劝学中指出，“_”，也不足十步远；而“_”，它的成功在于不停止。这里运用对比手法，形象地说明了学习必须持之以恒的道理。（2）白居易琵琶行中“_，_”两句，写出了音乐在低沉徘徊、短暂停顿之后，猛然爆发的一阵强音，将全曲推向了高潮。（3）李煜相见欢（无言独上西楼）的下片中
43、，“_，_”两句，暗用“丝”作为喻体，生动地写出了词人此刻内心愁思的纷繁复杂和难以排解。【答案】 (1). （1）骐骥一跃 (2). 驽马十驾 (3). （2）银瓶乍破水浆迸 (4). 铁骑突出刀枪鸣 (5). （3）剪不断 (6). 理还乱【解析】【详解】此题考核识记名篇名句的能力，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意选准句子，不要写错别字，重点注意骐骥、驽、乍、迸的写法。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成各题。在甲午到辛亥的十几年里，虽然西学成了中国知识界的一个热门话题，但是
44、，真正把西学当作学术，对之下了一点学术上功夫的人可说 ，恐怕只能举出严复、王国维二人。当时，绝大多数谈论西学的人都不懂西语。在严复看来，“既治西学，自必用西文西语，而后得其真”，这是 的道理。（ ）保守势力反对的理由，不外乎是：其一，出自鄙视“蛮夷”的传统心理，认为学外语丢份；其二，出自狭隘的爱国情绪，认为普及西语替西人培养奴才，并且会贬低国语。严复对此 地指出：“国之所患，在于无学，而不患国语之不尊。”他承认习西语者中为西人奔走的浅薄之辈 ，但又宽容地表示，不能苛责急谋生计的学子，根本原因还是为上者不能量才用人，迫使习西语者相率而听外人之招。其实，不必保守派阻挠，当时的新学人士对西文普遍存有
45、畏难心理，因此都指望读现成的译本。17. 依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是A. 凤毛麟角 不言而喻 一针见血 数见不鲜B. 硕果仅存 可想而知 一针见血 司空见惯C. 凤毛麟角 可想而知 单刀直入 数见不鲜D. 硕果仅存 不言而喻 单刀直入 司空见惯18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 甲午以后，清政府曾在新式学堂中推行普及西语教育，遭到保守势力的抵制，而严复是最坚决地为普及西语教育辩护的人。B. 甲午以后，清政府曾在新式学堂中推行普及西语教育，严复是最坚决地为普及西语教育辩护的人，而遭到保守势力的抵制。C. 甲午以后，清政府虽然曾在新式学堂中推行普及西语教育，遭到
46、保守势力的抵制，但严复是最坚决地为普及西语教育辩护的人。D. 甲午以后，虽然清政府曾在新式学堂中推行普及西语教育，而严复是最坚决地为普及西语教育辩护人，但遭到保守势力的抵制。19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 出自狭隘的爱国情绪，认为普及西语会替西人培养奴才，并且贬低国语。B. 出自狭隘的爱国情绪，认为普及西语会贬低国语，并且替西人培养奴才。C. 出自于获隘的爱国情绪，认为普及西语会贬低国语，并且替西人培养奴才。D. 出自于狭隘的爱国情绪，认为普及西语会替西人培养奴才，并且贬低国语。【答案】17. A 18. A 19. B【解析】【17题详解】此题考核正确使用词语（包
47、括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，题中凤毛麟角，比喻珍贵而稀少的人或事物。硕果仅有，比喻经过淘汰，留存下的稀少可贵的人或物；根据文意“只能举出严复、王国维二人”，用“凤毛麟角”。不言而喻，指不用说就可以明白，形容道理很浅显。可想而知，能够经过推想而知道，可想而知；不能作定语，因此用“不言而喻”。一针见血，比喻说话的简短而能切中要害。单刀直入，比喻说话直截了当，不绕弯子；文中的语境“指出”，语意强调深刻，用“一针见血”。数见不鲜，本指对于常来之客，就不宰杀禽兽招待，后指常常见到，并不新奇。司空见惯，指某事看惯了就不觉得奇怪；语境是“浅薄之辈”，用“
48、数见不鲜”。故选A。【18题详解】此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核选填衔接句。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。句中“遭到保守势力的抵制”的并非严重，且为照应下文先说“保守势力反对的理由”，再说严复对此的看法，故排除BD；C项，关联词语位置不当。故选A。【19题详解】此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。文中划线的句子有两处错误，第一，“出自于”成分赘余，去掉“于”；第二，“贬低国语”和“替西人培养奴才”语意上是递进关系，应该由轻到重，由
49、表及里，先“贬低国语”，后“替西人培养奴才”。题中A项，语序不当；C项“出自于”赘余；D项，语序不当，且赘余。故选B。20.下面是某校毕业生写给母校80年校庆的贺信的片段，其中有五处用词不当，请找出并作修改。光阴似箭，岁月如梭，惊闻母校八十华诞，我百感交集！回想在母校生活和学习的那几年，老师和同学们都给了我兄弟般的鼓励和帮助！饮水思源，永难忘怀！敬爱的老师，我想再次倾听您那语重心长的教诲。祝愿各位恩师扬名杏林！祝愿莘莘学子们学业有成！【答案】“惊闻”改为“欣闻”或“喜闻”；“兄弟”改为“亲人”；“倾听”改为“聆听”；“杏林”改为“杏坛”；“莘莘学子”去掉“们”或改为“学子们”。【解析】【详解】
50、此题考核语言得体的能力，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。惊闻，吃惊，觉得不可思议，有点在意料之外的心理感受，应改为“欣闻”或“喜闻”；“兄弟”形容和老师的关系不合适，应改为“亲人”；倾听，细心地听取（多用于上对下），应改为“聆听”；“杏林”是中医学界的代称，应改为“杏坛”；莘莘学子，众多的学生，应去掉“们”，或改为“学子们”。21.以下是国家研究生考试复试流程图，请用简要的文字介绍“上国家线并上学校线”的考生的复试流程；要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100字。研究生考试复试流程图【答案】
51、示例：上国家线并上学校线的参加第一志愿院校复读，通过后参加体检，体检合格方可入学。未通过的可联系调剂院校参加复试，通过后经体检合格再入学。若复试未通过，则可选择找工作或再战考研等。【解析】【详解】此题考核图文转换能力，考核流程图，答题时要看清楚题目要求，明确叙述对象是什么，把握概念间的关系，方框中的词语属于关键概念，是流程中的关键环节，（不能遗漏），带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向，横线上的词语，属于概念间(环节间)发生关系的方式，起过渡和连贯作用:分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等，根据此来选定过渡词
52、语或关联词语实施连缀。答题时按着一定的方向进行，重点注意出现分支或返回的箭头，此题注意要求介绍的是“上国家线并上学校线”，注意流程中的复试、参加体检、入学的流程，重点注意“第一志愿院校复试未通过”的情况以及它和通过的情况的交汇点。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，按要求作文。家是最小国，国是千万家春节过后，人们都开始了自己的规划：努力让收入更高一些，换个大点儿的房子，希望订单接到手软，祈盼考上心仪的学校每个家庭都有自己的小目标，丰富而多彩；每个家庭都找到了努力的方向，充实而笃定。新春伊始，国家也开启了新的征程，一年一度的全国两会随即召开，诸多大事、要事、喜事接连登场，宏伟的蓝图已经铺展，
53、美好的未来等待开创。作为家庭成员和国家公民，以上材料触发你怎样的联想与感悟？请你写一篇发言稿，在全校学生大会上发言，分享你对“家与国”话题的思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】家与国各位同学：大家好！我今天发言的题目是“国与家”。家，由一个个人组成；国，由一个个家组成。似乎是先有家，再有国，其实，要有家，就要先要有国。我们为什么会有今天的幸福生活？而不是像百年之前我们的祖辈身处炮火之中？这是先烈们共同努力的结果，因为在他们心中，放在第一位的是祖国，没有独立强大的国家，怎能有安稳幸福的小家？5000年前的大禹也深知这一
54、点。他也有自己的家，但他引领众人治水多年，三过家门而不入，他将人民放在了第一位，所以人们才会如此团结，跟着他一路含辛茹苦，筚路蓝缕，励精图治，所以才有了中华文明的第一个国家夏朝，所以才有了千千万万安稳的家。大禹之后，有许许多多的仁人志士为国奉献一生。孟子广颂“儒家经典”，凝聚了万千中国人的心；辛弃疾铁血沙场，鲁迅弃医从文，等等，他们都是先救国，再管家。正因如此，才有了我们今天强大的祖国，才有了我们今天幸福的生活。为什么我们都说“国家”，而不是说“家国”？小的家庭想要美满幸福，就得先强国。十八世纪中叶，鸦片战争后，中国的黑暗时期来临。一个个不平等条约，一笔笔屈辱的赔款，国家一蹶不振。可是，中国亡
55、了吗？不！没有！没有！中国的文化中有很多带着铁带着血带着骨气的成语：精忠报国、视死如归、嫉恶如仇这些成语，已经成了华夏民族的基因！于是，便又有了一辈辈的革命烈士，梁启超、谭嗣同、朱德、周恩来、毛泽东正是他们骨子里的不屈之魂，才使得中国这个东方雄狮从沉睡中苏醒。这就是为什么要强国的理由，因为光有家，国却衰败得不堪入目，国家和人民就会像砧板上的鱼肉任人宰割。人民、祖国、家庭，这就像是水、粮食、空气，每一个都无比重要。家庭幸福，人民回报祖国，祖国承载家庭。现在，我们的国家快速发展了，这也是因为有了前人们的铺垫。闻一多、朱自清，用自己的思想将人们团结起来；邓稼先、钱学森，使我们国家有了原子弹、氢弹，用
56、科学让祖国强壮起来。他们的贡献，为我们的幸福生活打下了坚实的基础。一个人只是一棵小树，一群人就是一个家庭，无数个家庭团结起来，就是一个国家。国与家，密不可分！发言人：*年*月*日【解析】【详解】此题考核写作能力，是一道任务驱动型材料作文，材料的范围是“家与国”的话题，材料的第一段是家庭的梦想，第二段是国家的目标，材料中暗含思辨色彩，既体现了中国传统文化中的“家国关系”，同时贴近热点时事，千千万万个家庭是国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点，“国家好民族好，大家才会好”，每个人的生命体验都与家国紧相连。写作时不能把“家”和“国”割裂开，只写“国”，不写“家”，或只写“家”，不写“国”。注意写作
57、任务：身份“家庭成员和国家公民”，题材是“发言稿”，内容是“家与国”话题的思考。参考立意：（1）爱国如爱家，家是最小的国；（2）家和国共同富裕，共筑家国梦；（3）家国情怀。结构示例：由名言“家是国之本，家是最小的国，国是千万个家，家与国息息相关”引出文章的话题。主体部分从小处落笔，以小见大，如：在现今国家日益繁荣强大的背景下，展示家庭生活中的温馨美好，或从家庭的层面来折射出社会的发展进步，或表现个人行为对国家社会的影响。来表现“思考家庭生活、个人幸福与国家的关系”材料链接：1.“国”与“家”交融的观念古来就有。虽然“国”是皇家的事，但有国才有家的观念却深入人心。百姓都希望国家能强盛，有力量、有
58、实力为自己提供安全和丰裕的保障，知书达理之人均有“修齐治平”、参与国事的美好愿景。数千年来，众多思想家、政治家、文学家们，用自己的笔触抒发着爱国爱家、忧国忧民的情怀，大量挥斥方遒的著作传颂千古。他们把对文化源流的深刻理解和对人格精神的自觉坚守融入了美好的诗篇之中。屈原先生就有着“行吟江渚伤哀郢，纵向汨罗涛万顷”的苦楚和义举。2.“家国情怀”是中华民族传统的爱国观念，是一种凝聚人心、催人奋进的高尚情操。它是使国家或民族傲然挺立，即使处于苦难困境也能获得希望的精神支柱。“家国情怀”，是苏武留节不辱、颜真卿祭侄季明、岳飞怒发冲冠、文天祥过零丁洋式的爱国爱家，是“长太息以掩涕兮”、“安得广厦千万间”、
59、“但悲不见九州同”、“我以我血荐轩辕”时的忧国忧民，是“天将降大任于斯人”、“先天下之忧而忧”、“家事国事天下事，事事关心”的忧患意识。正是有了这种社会责任感和历史使命感，才赋予国人一种大国的自豪感和归属感，使中华民族历经磨难、奋发图强，在忧患中坚忍不拔、昂扬向上，始终屹立于世界民族之林。【点睛】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。 就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立
60、异就更加理想。 （二）引述+表态+观点 。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。 （三）分点分层阐述理由 。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。 （四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。 （五）联系实际，快速收尾。 任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。
