1、12020-2021 学年上学期高一第一次阶段考试语文试题满分 150 分考试时间 150 分钟一、现代文阅读（32 分）(一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，19 分）阅读下面的文字，完成 1-5 题。材料一：20 世纪 60 年代，在中国“绿色革命”的大潮中，涌现出了一位攻下“杂交水稻”难题的科技新星，他就是被外国人誉为“杂交水稻之父”的袁隆平。袁隆平，1930 年 9 月 7 日出生于北平(今北京)。幼年正值九一八事变，日本侵华，在童年袁隆平的心底留下了深深的民族创伤。面对国破家亡的严酷现实，袁隆平从小就立志：做一个使中国富强、不受外国强盗欺侮的人。袁隆平在学习中不愿死记硬背，喜欢思考
2、，善于提问，从思考中加深对基本原理的理解。袁隆平高中毕业后，考什么大学，学什么专业，成了全家议论的焦点。父亲希望他通过上大学能升官发财，光宗耀祖。袁隆平自己却在中学阶段就对大自然的蓬勃生机、春华秋实的自然规律产生了极大的兴趣。母亲尊重袁隆平的选择，经过协商最后决定让他自己做主，于是袁隆平义无反顾地报考了重庆一所学院的农学系，高高兴兴地跳进了“农门。”1953 年夏，大学生活结束后，袁隆平到湖南省偏僻的安江农校任教。袁隆平教学十分认真，教一门，钻一门，爱一门。他教外语，效果良好。教学期间，他还刻苦自学，不断提高自己听、写、阅读外文的水平，可以不带字典阅读英、俄文资料。进校第二年，他被调到遗传育种
3、教研组，教授植物学、作物栽培、遗传育种的农业基础课和专业课。在教普通植物学时，他下苦功夫，从构成植物体的最小单位细胞的构造开始，到根、茎、叶、花、果的外部形态，再到植物的生物学特性及其遗传特性，等等，都进行了系统的学习研究。为了能在显微镜下观察细胞壁、细胞质、细胞核的微观构造，他刻苦磨练徒手切片技术。几百次，上千次直到能在显微镜下得到满意的观察结果为止。在备课中，他经常提出各种问题自考自答。他走出课堂，来到田间地头，从实践中找答案。他深有体会地说：“即使浅显的问题，如果教师本身钻得不深不透，也不可能把课讲好!”1959 年是袁隆平走上教学岗位的第七个年头。国庆前夕，他以“我的十年”为题，用辩证
4、唯物主义观点，从思想与业务两个方面对自己进行了回顾与总结：“党的 10 年教育，使我明确了人生真谛。全心全意为人民服务，的确是人生最大的光荣和义务。”同时，他还向党和人民立下誓言：“要做到政治挂帅，红专并进。”在教学当中，袁隆平不满足于仅当一名合格的中专老师，还想在农业科研上搞出点名堂来。十多年来，他始终坚持一边教学，一边科研，教学与科研、生产紧密结合。50 年代，生物教学中主要向学生讲米丘林、李森科的遗传学说，袁隆平就按照其理论进行无性杂交、嫁接培养、环境影响等方面的试验，把月光花嫁接在红薯上、西红柿嫁接在马铃薯上、西瓜嫁接在南瓜上，得到一些奇花异果，但并没有得到经济性状优良的无性杂交种。这
5、引起他的沉思，并决心扩大视野，另辟蹊径。260 年代，他从外文杂志中获悉，欧美的孟德尔、摩尔根创立的染色体、基因遗传学说，对良种繁育有重大指导作用。他就开始大胆地向学生传授染色体基因遗传学说知识，讲杂种优势利用在作物育种中的广阔前景，而他自己也开始向水稻的杂种优势利用方面探索。1960 年，受到天然杂交稻株启示后，他在育种方法上由采用系统选育法，转变到水稻雄性不育研究课题上来。从 1964 年在稻田中发现天然雄性不育株，到 1966 年在科学通报上发表第一篇重要论文水稻的雄性不孕性，就是他坚持一边教学，一边从事科研的丰硕成果。“文化大革命”中袁隆平利用被批斗的空隙，专心研究水稻雄性不育，在不利
6、条件中争得了从事科研活动的机会。1970 年 11 月，袁隆平带领助手在海南岛的普通野生稻群落中，发现了一株雄花败育株。是将“野败”这一珍贵材料封闭起来，自己关起门来研究，还是发动更多的科技人员协作攻关呢?在这个重大的原则问题上，袁隆平毫不含糊、毫无保留地及时向全国育种专家和技术人员通报了他们的最新发现，并慷慨地把历尽艰辛才发现的珍贵材料奉献出来，分送给有关单位进行研究，协作攻克“三系”配套关。在 19 年的漫长教学生涯中，袁隆平一边在教学中积累知识和农业生产实践经验，一边又通过科研促进教学和生产。教学、生产、科研相结合，使他创造了不平凡的农业科技成果。(摘编自祁淑英、魏晓雯袁隆平传，略有删改
7、)材料二：要研究杂交水稻，首先必须在自然界中找到水稻的天然雄性不育株。雄性不育株究竟是个什么样子?当时不仅没有实物可利用，而且连中外的科研资料上也没有记栽。“杂交水稻之父”袁隆平认为，既然自然界存在天然杂交稻，那么，()。在水稻吐穗扬花时节的稻田里寻找雄性不育株不啻大海捞针。盛夏时节，稻田里气温通常高达 40，袁隆平和妻子邓哲踏遍了安江农校实习农场和附近生产队的稻田，终于找到了 6 株雄性不育株!袁隆平欣喜若狂，视为珍宝，细心地繁殖栽培，亲自播种、浇水、施肥，仔細观察它们细微的在每个生长发育阶段的变化，并作出详尽的记录，经过两年的艰苦试验，获得了珍贵的科研数据，写出了杂交水稻研究的第一篇重要论
8、文，引起了国家科委领导的高度重视。1974 年，袁隆平的杂交水稻研究基本成功，1975 年国务院决定迅速扩大试种和推广的范围，此后的十年里，杂交水稻获得了巨大的经济效益和社会效益。袁隆平成功之后，国内国际各种令人眩目的荣誉、大奖也纷至沓来，但他并来陶醉于此，改变初心，而是一如既往地潜心农业科研，继续头顶烈日，脚踩泥泞，奔波在绿色的田野中。1999 年 10 月，经国际小天体命名委员会批准，中国科学院北京天文台施密特 CCD 小行星项目组发现的一颗小行星(8117)被命名为“袁隆平星。3 袁隆平(开场白)：我现在还有两个愿望，一是第三期杂交水稻能够在 2010 年实现大面积亩产 900 公斤；二
9、是把杂交水稻推向国外，造福世界人民。主特人：您对学农的大学生有什么建议?袁隆平：我建议，学农的大学生要到实验田里去，电脑等先进设备很重要，但在电脑和书本里是种不出水稻的。希望他们联系实际，多到实验田里走一走、看一看。(电视片袁隆平畅谈事业与人生)1.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是()（3 分）A.袁隆平将历尽艰辛才发现的珍贵材料分送给有关单位进行研究，协作攻克“三系”配套3关，充分表现出他不计名利、甘为人梯的品格。B.袁隆平身体力行，在教学中，他经常走出课堂，到田间地头，从实践中找答案。他认为教师只有把问题钻得又深又透，才能把课讲好。C.年轻时的袁隆平对大自然的蓬勃生机、春华秋实的
10、自然规律产生了极大的兴趣。在家人的大力支持下，他义无反顾地跳进了“农门”。D.袁隆平在教学中积累知识和农业生产实践经验，又通过科研促进教学和生产。科技成果的创造，得益于教学、生产、科研的紧密结合。2.下列对材料有关内容的分析概括，最恰当的一项是()（3 分）A.袁隆平凭借杂交水稻技术及其名字命名的小行星(8117)，成为国际上广为人知的科学家。B.袁隆平最终能够成为著名的科学家，与他从小就有的远大志向，喜欢思考，善于提问，中学阶段就对大自然的蓬勃生机和春华秋实的自然规律产生了极大的兴趣密不可分。C.袁隆平教学认真，他教各种学科都肯下苦功夫；他广泛阅读古今中外杂志，大胆探索；他走出课堂，从实践中
11、找答案。这些均为他后来攻克“杂交水稻”难题打下了坚实的基础。D.袁隆平不满足于仅当一名合格的中专老师，还想在农业科研上搞出点名堂来，但由于“文化大革命”的影响，他没有大作为。3.下列填入材料二的第文段中括号内补写的语句，最恰当的一项是()（3 分）A.肯定就存在天然雄性不育株B.可能就存在天然雄性不育株C.肯定就有天然雄性不育株存在D.有天然雄性不育株就是必然的4.作为著名的科学家，袁隆平不仅深受中国人的爱戴，还被外国人誉为“杂交水稻之父”，那么，你心目中的袁隆平是怎样的形象呢？请结合材料具体分析。（4 分）5.喜看稻菽千重浪是一篇人物通讯，成功地塑造了杂交水稻之父袁隆平的形象。两篇文本在选材
12、上有什么异同点？（6 分）（二）现代文阅读（本题共 3 小题，13 分）阅读下面的文字，完成 6-8 题。初心邢庆杰太阳刚落山，千户营派出所指导员钟方格就接到县公安局指挥中心的指令，要他组织全所所有干警、辅警在晚上 8 点前到局里集结。千户营是本县最偏远的一个乡镇，离县城 40 多公里，全是窄窄的乡村公路，没有一个小时到不了。自从李所长半个多月前被局里抽调到外地执行任务，所里的工作一直由钟方格负责。他当即把所里的十几个人召集起来，分乘三辆车赶赴县公安局。今天又是什么任务呢?钟方格脑子里打了一个大大的问号作为刑警出身的资深警察，他多次被抽调参加紧急行动，因此他知道，只有集合起来，把手机都收上去以
13、后，才会知道行动地点和目标。一个小时后，钟方格接到了具体的抓捕任务，去端一个涉毒的地下酒吧。行动起初很顺利，钟方格他们从前后两边同时破门而入，把七八个正在吞云吐雾的人堵在了屋子里。“蹲下蹲下，抱头抱头!”在一片嘈杂声中，钟方格看到了一个人，脑袋“嗡”地响了一下，暗叫:真倒霉。4那个人既不抱头，也不蹲下，他安坐在沙发上，悠闲地吸着一支烟。竟然是县公安局新到任的副局长刘东来。见他不配合，一个民警拿出了手枪。怎么办?钟方格的大脑急速运转起来。钟方格原是刑警大队的一名中队长，参加工作以来，屡次立功，本来前途一片光明。6 年以前，他打掉了一个拦路抢劫的团伙，团伙的头头，竟然是局长的表侄，局长让他想办法给
14、表侄脱罪，但当时已经铁证如山，他不愿昧着良心办假案冤案，最后局长的表侄被判了 10 年。事后不久他竟被派到偏远的千户营派出所，成了一名普通干警。几年来，他一直被穿小鞋，几次升职的机会都与他擦肩而过。直到去年，那个局长被“双规”，新来的陈局长上任，了解到他的情况后，才把他提拔为派出所指导员。最近，局里空出一个刑警大队长的位置，听说要搞竞争上岗，钟方格觉得自己东山再起的机会来了。可是，就在这个节骨眼上，偏偏这个刘副局长就是分管刑警大队的，今天要是得罪了他，恐怕这次竞争上岗又没戏了。唉!刘局长怎么会有这么个恶习呢?钟方格的这些思想纠结，只在电光火石之间。他下了抓捕决心的时候，那个民警已经给刘东来戴上
15、了手铐，钟方格大喝了一声，都带走!刘东来冷漠地扫了他一眼，顺从地和其他“瘾君子”一起被押了出去。钟方格把抓捕的人员全部押送到局里，关进拘留室就算完成了任务。他在公安局院子里转了好几圈，纠结了一阵子觉得还是应该把刘东来的事儿给一把手汇报一下。陈局长上任以来，只要晚上有行动，他肯定在办公室值守，随时听取汇报下达指示。他敲了门，刚进了陈局长的办公室，就听到有人喊道，钟大指导员回来了刚才好威风呀!竟然是刘东来!正坐在陈局长办公桌对面的椅子上，冲他微笑。他吓了一跳，问，你你是怎么跑出来的?陈局长笑了笑说，提前没有告诉你，今天晚上刘局是卧底，是配合你们行动的，要不，你怎么会抓得这么准?钟方格恍然大悟，心里
16、的一块石头总算落了地。他不好意思地对刘东来说，刘局，对不起，我怎么也想不到，这么个小案子，您会亲自去卧底。陈局长哈哈大笑了两声说，刘局可不是专门为了去做卧底，主要的，是对你进行了一场特殊考察呀!钟方格的汗都要下来了，今晚的行动，竟然包着对自己的考察，好悬呀陈局长过来，拍了拍他的肩膀说，方格同志我知道你以前受到过不公正的待遇，所以我想了解一下，你经历了那一次不公理之后，还有没有保留那一颗初心。刘东来过来，紧紧握住他的手说，方格老弟谢谢你，你给我们递交了一份合格的答卷。钟方格心情骤然舒朗起来，他大着胆子问领导那这次竞争上岗，什么时候开始?陈局长和刘东来相视一笑，几乎同时说，已经结束了，钟方格同志，
17、祝贺你!选自光明日报2019 年 4 月 5 日6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3 分）A.小说开篇巧设悬念，县公安局调派指导员钟方格组织人员到局里集结，他是何许人，为何要派他，这些疑问既激发读者兴趣，又引出下文的相关情节。5B.小说叙述钟方格打掉拦路抢劫团伙的经历；以及后来所受到的不公正待遇，既丰富了小说内容，增加了小说的深度，又从侧面反映了现实发人深思。C.小说善用语言描写来刻画人物，如在抓捕过程中钟方格看见副局长后，作者仅用“暗叫:真倒霉”五个字，就将钟方格当时复杂的心理表现出来。D.在情节安排方面，作者采用了顺叙和插叙相结合的方式，使小说打破了时空界限，
18、过去和现在有机结合，这是小说叙事方式上的一个颇具匠心的特点。7.小说中钟方格是一个什么样的人物形象?请结合文本简要分析（4 分）8.小说有并行的两条线索，分别是什么?这样处理有什么好处?请简要分析（6 分）二、古代诗文阅读（35 分）（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）阅读下面的文言文，完成 9-13 题。萧何传（节选）萧相囯何者，沛丰人也。以文无害为沛主吏掾。高祖为布衣时，何数以吏事护高祖。高祖为亭长，常左右之。及高祖沛公，何常为丞督事。沛公至咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之，何独先入收秦丞相御史律令图书藏之。沛公为汉王，以何为丞相。项王与诸侯屠烧咸阳而去。汉王所以具知天下阸塞户口
19、多少，强弱之处，民所疾苦者，以何具得秦图书也。汉二年，汉王与诸侯击楚，何守关中。关中事：计户口转漕给军。汉王数失军遁去，何常兴关中卒，辄补缺。上以此专属任何关中事。汉三年，汉王与项羽相距京、索之间，上数使使劳苦丞相。鲍生谓丞相曰：“王暴衣露盖数使使劳苦君者有疑君心也为君计莫若遣君子孙昆弟能胜兵者悉诣军所上必益信君。”于是何从其计，汉王大悦。汉五年，既杀项羽，定天下，论功行封。群臣争功，岁余功不决。高祖以萧何功最盛，封为酇侯，所食邑多。功臣皆曰：“臣等身被坚执锐，多者百余战，少者数十合，攻城略地，大小各有差。今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居臣等上，何也？”高帝曰：“诸君知猎乎？”
20、曰：“知之。”“知猎狗乎？”曰：“知之。”高帝曰：“夫猎，追杀兽兔者狗也，而发踪指示兽处者人也。今诸君徒能得走兽耳，功狗也。至如萧何，发踪指示，功人也。且诸君独以身随我，多者两三人。今萧何举宗数十人皆随我，功不可忘也。”群臣皆莫敢言。太史公曰：萧相国何于秦时为刀笔吏，录录未有奇节。及汉兴，而何之勋烂焉。（选自史记，有删改）（注）无害：无比，无人能胜。主吏掾：官名。秦县令属吏，主管群吏进退。阸（）塞：险要之地。转漕：转运粮饷。古时陆运称“转”，水运称“漕”。9下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3 分）A王暴衣露盖数/使使劳苦君者/有疑君心也/为君计/莫若遣君子孙昆弟能胜兵者/悉诣/
21、军所上必益信君。B王暴衣露盖数/使使劳苦君者/有疑君心也/为君计/莫若遣君子孙昆弟/能胜兵者悉诣军所/上必益信君。C王暴衣露盖/数使使劳苦君者/有疑君心也/为君计/莫若遣君子孙昆弟能胜兵者悉诣军所/上必益信君。D王暴衣露盖/数使使劳苦君者/有疑君心也/为君计/莫若遣君子孙昆弟/能胜兵者悉诣军所/上必益信君。610下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3 分）A高祖，刘邦死后，群臣议定的庙号是“太祖”，谥号是“高皇帝”，庙号全称为“汉太祖高皇帝”。司马迁史记作高祖本纪，首称刘邦为高祖。B布衣，指麻布衣服，古代衣服的质料主要是丝与麻，丝织品价格昂贵，富贵人家才能穿用，平民百姓一般
22、只能穿麻布衣服，因此布衣借指平民百姓。C酇侯，汉代分封的爵位名。般认为周代爵位分为公、侯、伯、子、男五等。封爵般是需要有贡献的，比如扶保刘邦的酇侯萧何。D食邑，又称采邑、采地、封地。它是中国古代诸侯封赐所属卿、大夫作为世禄的田邑，但不包括土地上的劳动者。11下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的项是（）（3 分）A萧何擅长文书，无人能比，曾经是沛县的官吏。汉高祖刘邦还是平民百姓的时候，萧何就多次凭借官吏的职权保护他。B沛公进入咸阳以后，任凭将领争抢瓜分珍宝钱财，唯独命萧何把秦朝丞相和御史保管的法律文献收藏起来。C平定了天下，论功行赏。群臣争功，汉高祖封萧何为酇侯，给予的食邑很多，其他功臣不服
23、。高祖以猎人与猎狗打比方，以及追随自己打天下的人数来说服其他功臣。D司马迁对萧何做了评价，认为萧何在秦时充当刀笔吏，表现平平，“未有奇节”；到“汉兴”之时，萧何才施展抱负，大有建树，堪称“勋烂”。12把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（满分 8 分，每小题 4 分）（1）汉王所以具知天下阸塞，户口多少，强弱之处，民所疾苦者，以何具得秦图书也。（2）汉三年，汉王与项羽相距京、索之间，上数使使劳苦丞相。13面对刘邦的怀疑，鲍生给了萧何怎样的建议？效果如何？（3 分）（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）阅读下面两首诗，完成 14-15 题。少年行（其一）王维新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。
24、相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。少年行（其二）李白五陵年少全市东，银鞍白马度春风。落花踏尽游何处，笑入胡姬酒肆中。14下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（）（3 分）A两位诗人都有少年游侠的经历，诗中的少年都是诗人自己，都暗含诗人的自我反省，有规劝之意。B王维诗用典“美酒斗十千”写酒之珍美，李白诗用“五陵年少”写少年豪贵的家世。C王维和李白的诗都用了“酒”这一意象来描写塑造少年的形象，展示其无限的青春活力。D王维和李白的诗都沿用乐府旧题，反映出了盛唐时期民众的积极、自信、进取的时代风貌。15王维诗中的“咸阳游侠”，李白诗中的“五陵年少”和毛泽东词中“恰同学少年，风华正7茂，书生意气，挥斥方遒
25、”中的“同学”“书生”都是各自时代的青年，请对他们的形象稍作分析。（6 分）（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）16补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）（1）生于忧患，死于安乐里，“_，_”写出了天降大任于某个人，让他形体受苦，精神受折磨的目的。（2）芣苢中用重章叠句法，多次写芣苢茂盛样子的句子是“_”；写采摘过程中，从茎上成把地握取的一句是“_”。（3）沁园春长沙中作者面对广阔宇宙，发出了“_，_”的疑问，表现出关心国家命运的慷慨激昂。三、语言文字运用（20 分）（本题共 6 小题，23 分）阅读下面的文字，完成 17-22 题。敦煌莫高窟是我国著名的旅游胜地，它有七百多个洞窟，
26、鳞次栉比地_在鸣沙山东麓的断崖上，建造的结构独特，上下排列呈现五层，高低_，远远看去就像是镶嵌在山中一样。洞窟内的壁画容量和内容之丰富，是当今世界上任何宗教石窟都不能_的，莫高窟中的各朝代壁画表现出不同的绘画风格，反应出我国古代社会的政治、经济和文化状况，为中国古代史研究提供了珍贵的形象史料，体现了中国古代美术史的光辉篇章。色彩鲜明的壁画，是敦煌莫高窟那么出名的真正原因。壁画的内容较为完整，最令人震撼的就是经历了这么多年的时光，壁画依旧_，色彩鲜亮，这样的技艺堪称一绝。敦煌莫高窟很有研究价值，()，它不仅仅是中国的瑰宝，更是世界上的瑰宝，绝无仅有的瑰宝!17依次填入文中横线上的词语，全都恰当的
27、一项是（）(3 分)A分布错落有致媲美栩栩如生B分散有条不紊媲美惟妙惟肖C分布有条不紊争雄惟妙惟肖D分散错落有致争雄栩栩如生18文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）(3 分)A反应出我国古代社会的政治、经济和文化状况，为中国古代史研究提供了珍贵的形象史料，是中国古代美术史的光辉篇章。B反映出我国古代社会的政治、经济和文化状况，为中国古代史研究提供了珍贵的形象史料，是中国古代美术史的光辉篇章。C反应出我国古代社会的政治、经济和文化状况，是中国古代美术史的光辉篇章，为中国古代史研究提供了珍贵的形象史料。D反映出我国古代社会的政治、经济和文化状况，是中国古代美术史的光辉篇章，为中国古代
28、史研究提供了珍贵的形象史料。19下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）(3 分)A是一座完整的古典文化艺术宝库，联合国由此把它作为世界文化遗产列进名单B由于它是一座完整的古典文化艺术宝库，被联合国作为世界文化遗产列进名单C是一座完整的古典文化艺术宝库，被联合国作为世界文化遗产列进名单D由于它是一座完整的古典文化艺术宝库，联合国把它作为世界文化遗产列进名单820.下面是某校的一位同学在毕业典礼上致辞的片段，其中有四处不得体的地方，请你找出来并作修改。（4 分）尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！我非常荣幸地莅临 2019 届高三毕业典礼。此时此刻，请允许我代表高一年级全体同学，向忝列名师
29、的园丁们致以崇高的敬意，向即将毕业的学长们送上美好的祝福。亲爱的学长们，你们离开母校后有什么需要帮助的，我们定当不吝赐教。在你们即将迎接人生大考的时候，我想惠赠大家一句话：青春因奋斗而亮丽，人生因高考而辉煌，生命因你们而精彩！（1）将_改为_；（2）将_改为_；（3）将_改为_；（4）将_改为_；21.高一年级举行篮球比赛,你是一名观众。请你就看到的比赛,描写一个片段,或一个镜头,100字左右。（6 分）22.请对下面这段新闻报道进行压缩。要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过 60 个字。（4分）人民日报北京 2019 年 6 月 11 日电 日前,国学英才系统化教育高层研讨会暨北京人文大学
30、国学院“长城班”启动仪式在京举办。院长蔡恒奇介绍,国学院将搭建平台,每年从全国遴选 25 名优秀学子组成国学“长城班”,以熟悉经典、能解经和力行为标准,实施国学英才系统化培养。国学教育的根本在于知行合一,让经典活起来,让经典走进生活。与会学者建议,“长城班”的课程要深入浅出、循序渐进,通过深入学习优秀传统文化,以提升文化自信。四、写作（60 分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）疫情防控让我们整个春天被封闭在家，这也成为我们成长与蜕变的契机，一方面，居家生活让我们守护健康、感受亲情、自主学习和理性思考，完善“小我”；另一方面，关注疫情让我们看到责任担当、人性光辉，感受到中国力量、
31、制度自信，这一切带给我们的感性触动和理性思考，有助于成就“大我”。以上材料触发了你怎样的联想和思考？学校校报以“在战疫中成长”为主题发起了一次征文活动，请写一篇文章参与征文。要求:自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。1语文参考答案1.C解析：选 C“在家人的支持下”有误，原文是“父亲希望他通过上大学升官发财，光宗耀祖”。2.B选 BA 项，“广为人知”的概括不准确。C 项，“广泛阅读古今中外杂志”的说法于文无据，原文是“从外文杂志中”。D 项，“不大作为”的分析和概括错误，原文是“文化大革命中袁隆平仍利用被批斗的空隙，专心研究水稻雄性不育，在不
32、利条件中争得了从事科研活动的机会”。3.A.B 项，根据前文的陈述可知，本项“可能”的表述与文意不符合；由选项可知，括号内所填内容承前省略主语“自然界”，再由前句“自然界存在天然杂交稻”可知，括号内句子结构为“存在十宾语”，故 A 项更合适。4.答案：忧国忧民，具有博爱情怀。袁隆平不仅立志要使中国富强，还想把杂交水稻推向国外，造福世界人民。注重理论联系实践，勤奋进取。把孟德尔、摩尔根的染色体、基因遗传学说应用于教学与研究中，将理论与实践相结合，打开了杂交水稻“王国”的大门。不计名利，甘为人梯。把自己的研究小组发现的珍贵材料毫无保留地分送给有关单位进行研究，协作攻克“三系”配套关。5.相同点：都
33、是选择袁隆平和杂交水稻相关的典型材料；都以时间为顺序安排材料。（2 分）不同点：本文主要选取了袁隆平教学生涯和杂交水稻培育过程的内容交织在一起进行写作，突出他边教学边试验的理论联系实际的特点。而喜一文则重点选取袁隆平培育杂交水稻的事件来写，突出他培育杂交水稻的艰辛过程。（4 分）6.C（“小说善用语言描写来刻画人物”错误，心理描写很多，心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是文章中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外
34、表，看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。“暗叫：真倒霉”属于心理独白。）7钟方格是一位执法公正，不徇私情，做事严谨，不改初心，多次参加紧急行动，屡次立功的资深警察。他执法公正，不徇私情。在打掉拦路抢劫团伙案中，即使团伙头是当时局长的表侄，钟方格仍严格执法，不徇私情。他做事严谨，不改初心。他虽曾经受了一系列不公正待遇仍不改初心，在抓捕涉毒行动中，发现副局长也在被堵人群中，短暂的思想纠结后，仍实施抓捕，并将此事主动向局长汇报。他多次参加紧急行动，屡次立功，无论是以前参加打掉拦路抢劫团伙案还是现在参加抓捕涉毒行动，他都能不改初心，屡次立功，是一位资深的好警察。（写出任意两
35、点即可得 4 分）8两条线索：一条是钟方格待人执行端涉毒地下酒吧任务；一条是县公安局为竞争上岗进行的特殊考察。好处：主题角度：两条线索并行，拓展了小说的广度和深度，更好的表现小说的主题；人物角度：两条线索中，人物表现得到全方位透视，人物形象更丰满，人物性格更2突出。情节角度：两条线索以“带走刘东来”为交织点，把本部相关的两件事联系在一起，使小说情节更集中紧凑。9C“数”是“多次”的意思，修饰第个“使（派遗）”，句子主语承前省，“数”前应断句，排除 A、B；“能胜兵者”为定语，修饰“子孙昆弟”，此处属定语后置，其前不可断开。10D“不包括土地上的劳动者”错误。应该是包括土地上的劳动者在内。11.
36、B“唯独命萧何”错误。由“沛公至咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之，何独先入收秦丞相御史律令图书藏之”可知，这不是沛公的命令，而是萧何自己主动把秦朝丞相和御史保管的法律文献收藏起来。12（1）汉王之所以能全面地了解天下的山川要塞、户口的多少、地方的好坏、民间疾苦这些事，是因为萧何得到了秦朝的所有文书档案。（关键词：具，以各一分，句意 2 分）（2）汉三年，汉王与项羽在京县、索城之间对峙，汉王多次派遣使者慰劳丞相萧何。（关键词：相距、劳苦，句意 2 分）13让萧何派遣自己的子孙兄弟中能打仗的人都到军营中效力。刘邦非常开心。【参考译文】萧相国何是沛县丰邑人。因为（他通晓）律令，没有人能比得上，所以被
37、任命为沛县的主吏掾。高祖还是平民百姓的时候，萧何屡次利用自己县吏的职权保护他。高祖担任亭长，萧何又经常给他帮助。等到高祖起兵当了沛公，萧何常常作为他的辅佐官，督察处理日常事务。沛公进入咸阳，将领们都争先奔向储藏金帛财物的仓库去分东西，唯独萧何先去把秦朝丞相和御史大夫保管的法律诏令以及各种图书文献收藏起来。沛公立为汉王，让萧何当丞相。项羽与诸侯的军队屠杀焚烧咸阳，然后离去。而汉王后来之所以能详细地知道全国各处的险关要塞，户口多少，兵力强弱，百姓们的疾苦，都是因为萧何完整地得到了秦朝的文献档案。汉二年（前 205），汉王与各路诸侯攻打楚军，萧何守卫关中。萧何在关中管理户籍人口，征集粮草运送给前方军
38、队。汉王多次弃军败逃而去，萧何常常征发关中士卒，补充军队的缺额。汉王因此专门委任萧何处理关中政事。前 204 年（汉王三年），汉王与项羽两支军队在京索之间对峙，汉王多次派遣使者到关中去慰劳丞相。鲍生对丞相说：“君王在外，风餐露宿，却屡屡派人来慰劳您，这是起了怀疑您的心思。为您打算，您不如把自己子孙兄弟中能够作战的都派到前线军队中去，这样君王一定会更信任您。”于是萧何听从了他的计策，汉王大为高兴。前 202 年（汉王五年），已经消灭了项羽，平定了天下，汉王要评定功劳，进行封赏。由于群臣争功，过了一年多仍然没把功劳的大小决定下来。高祖认为萧何的功劳最大，把他封为酂侯，给他的食邑很多。功臣们都说：“
39、我们亲自身披铠甲，手执兵器作战，多的打过一百多仗，少的也经历了几十次战斗，攻破敌人的城池，夺取敌人的土地，或大或小，都有战功。现在萧何没有立过汗马功劳，只不过靠舞文弄墨，发发议论，从不上战场，却反而位居我们之上，这是什么道理？”高祖说：“诸位懂得打猎吗？”功臣们回答：“懂得。”又问：“你们知道猎狗的作用吗？”答道：“知道的。”高祖说：“打猎的时候，追赶扑杀野兽兔子的是猎狗，能够发现踪迹向猎狗指示野兽所在之处的是猎人。现在你们诸位只能奔走追获野兽，不过是有功的猎狗。至于萧何，他能发现踪迹，指示方向，是有功的猎人。何况你们都只是自己本人追随我，3至多不过加上两三个亲属，而萧何全部宗族几十个人都跟随
40、我，他的功劳是不能忘记的。”群臣听了，都不敢再说什么。太史公说：萧相国在秦朝的时候是一个文牍小吏，平平庸庸，无所作为，没有什么突出的表现。等到大汉兴起，他（追随高祖，）依靠日月余光的照耀，（才名显天下。）14A“诗中的少年都是诗人自己”错，两首诗中的少年游侠都不是诗人自己，诗歌里的形象即使带上个人的经历和感情色彩，也不等同于诗人本人；”都暗含诗人的自我反省，有规劝之意”错，没有“自我反省”和“规劝”，两首诗都没有明显的是非褒贬。15王维诗中的“咸阳游侠”慷慨好客，豪爽仗义，在欢聚痛饮中让人看到大唐盛世的慷慨大气；李白诗中的“五陵年少”宝马香车，美女为伴，豪放洒脱。这些形象都表现出盛唐时人物的意
41、气风发、自信满满。而毛泽东的词沁园春长沙中，“同学”“书生”是中国现代的有志青年，他们以天下为己任，怀着满腔热忱，投入到为祖国，民族前途而奋争进取的时代激流中去，并且坚定地要去做时代的领导者和新世界的创造者。这种书生意气不是饮酒交友洒脱春游，而是改造旧世界，创造新世界的满腔豪情和积极进取精神。16.1 所以动心忍性，增益其所不能2 采采芣苢；薄言捋之 3 问苍茫大地，谁主沉浮17.（3 分）A（“分布”侧重人有意安排的意思，“分散”突出自然状态；“错落有致”：形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人看了有好感。“有条不紊”：形容做事、说话有条有理，丝毫不乱。“媲美”可以用于人或物，“争雄
42、”只用于人；“惟妙惟肖”：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。“栩栩如生”：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。）18.（3 分）D（错误有三，一是反应，二是语序不当，三是体现篇章搭配不当。反应：事情所引起的意见、态度或行动；反映：反照，比喻把客观事物的本质表现出来。）19.（3 分）C（主语一致的原则）20.（1）“莅临”改为“参加”；（2）“忝列”改为“荣列”；3）“不吝赐教”改为“竭诚服务”；（4）“惠赠”改为“敬赠”（4 分）21.答案(示例):他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,两眼溜溜地转动,寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下
43、,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划了一条漂亮的弧线后,不偏不倚地落入篮球圈内。22.答案：北京人文大学国学院“长城班”启动,每年遴选优秀学子,进行系统化培养,达到知行合一,提升文化自信。（4 分）解析：所给材料共包含四句话,第一句话的中心意思是北京人文大学国学院“长城班”启动仪式在京举办;第二句话介绍了国学院的做法,其中核心信息是“遴选 25 名优秀学子”“系统化培养”;第三句介绍了国学教育的根本,关键信息是“知行合一”;第四句话介绍了“长城班”的教学模式和目的,关键信息是“提升文化自信”。考生根据筛选出的关键信息,即可概括出答案。23、（1）审题提示【材料驱动】材料为总分结构，从完善“小我”
44、、成就“大我”两个方面谈战“疫”中的成长与蜕变。【写作指令】学校校报以“在战疫中成长”为主题发起了一次征文活动，请写一篇文4章参与征文。【常规要求】自拟标题，自选角度，确定立意:不要套作不得抄袭；不得泄露个人信息:不少于 800 字。（2）写作提示谈战“疫”中的成长与蜕变时，应紧扣当前疫情的时代背景，顾“小我”和“大我”。完善“小我”指个人生活、思想方面的成长蜕变，如守护健康、感受亲情、自主学习和理性思考等:成就“大我”指对国家、社会的关注和认知，如责任担当、人性光辉、中国力量、制度自信等。（3）高分作文的必备条件（有部分体现即可）符合上述写作提示的内容和写作要求。能够深刻阐述“小我”与“大我”的成长蜕变体现当代青年人对自身的思考和对家社会的关注，体现家国情怀。内容较丰富，闸述较深刻，表达较有文采。