1、谈谈高职学生学习数学的兴趣与培养【摘 要】通过介绍数学知识，讲述数学史和数学在各学科、日常生活和社会发展中的作用运用现代教学技术，培养学生学习数学的兴趣。【关键词】高职学生 学习数学 兴趣培养数学教学质量与学生学习数学的积极性成正相关，如何调动学生学习数学的积极性已成为数学教学研究的急切任务，培养学习兴趣是调动学生积极性的最有效的方法。高职学生对数学真正感兴趣的并不多，因高职院校的大部分学生数学成绩不理想，为了提高学生的数学文化知识水平，提高数学教学质量，就必须重视对学生数学学习兴趣的培养。1.高职院校教师素质是培养学生数学学习兴趣的前提高职院校教师在数学教学活动中起主导作用，直接影响学生学习
2、数学的兴趣。随着社会的发展，高职院校教师必须具有素质教育的理念，善于运用心理学原理，改善学生在数学学习过程中的心理状态，培养学生数学兴趣。2.高职院校数学课堂教学中培养学生学习兴趣的策略2.1 教师启发诱导，引发学生学习数学的兴趣数学抽象性强，高职院校教师要用形象的类比取代抽象的阐述，用类比的方法将事物的性状、特征具体而形象地展现在学生面前，善于启发诱导，尽量采用生动有趣的事例。例如，确定一个人在影剧院中的位置需要两个数；一个气球在空间中的位置需要三个数，但还有如一个 n 元方程组的解是由 n 个数组成等。在实际生产中的例子很多，这些事例不仅帮助学生建立 n 维向量空间的概念，而且对培养学生的
3、数学兴趣有着十分重要的意义。2.2 介绍背景知识，培养数学兴趣兴趣是一种有浓厚情感的志趣活动，有助于人们创造性地完成当前的活动。数学本身就是一種思维活动，应尽可能让学生参加到活动中去，从而形成具有数学思维特点的智力结构。通过介绍，加深理解，培养学生数学学习的兴趣。2.3 介绍数学史等，培养数学兴趣平时教学中，用一些生动有趣的例子或历史上的数学家故事，使学生在陶醉于我们祖先的伟大成就而深感自豪的同时，激发他们对数学的学习兴趣。例如，在学习“数列的极限”时可以向学生介绍我国的数学史话三国时期的刘徽。他在公元 263 年注九章算术这部古老的算经时，感到古人把圆周率看成是 3 误差太大，于是从正六边形
4、开始，正十二边形、正二十四边形、正四十八边形当边数越来越大时，用这些正多边形的面积逼近圆面积，从而得到圆周率比较精确的近似值。显然这里有着比较完整的极限概念，便于学生理解并掌握“极限”，引起学生的学习兴趣。例如讲述祖冲之、陈景润等数学家的故事，古今中外的数学家的奇闻轶事可谓数不胜数，结合数学教材，根据学生所学内容讲述与教材内容相关的例子，不仅可以引起他们对数学的兴趣，也扩大了知识面。2.4 介绍数学美，培养数学兴趣通常所说的美有自然美、社会美及艺术美，而数学美就是自然美。普洛克拉斯早就断言：“哪里有数，哪里就有美”。植物生长规律与数学的和谐美，还可以用多媒体软件让同学们欣赏数学的趣味美、对称美
5、、简单美、和谐美，激发学生浓烈的数学兴趣，增强他们的动手观察能力和创造力。2.5 介绍数学语言的特点，培养数学兴趣数学语言介于书面语言与口头语言之间，简洁通用。有人说，如果存在外星人，那么用数学语言与他们交流是最优化的选择。科学必须用语言来表达，而在众多的科学语言中唯有数学语言是一切科学都使用的语言，它超越了学科界限，在一切领域中发挥着它独特的作用。数学语言成为全世界使用最广泛的语言，成为唯一通用的科学语言。通过对数学语言特点的介绍，提高同学们对数学的学习兴趣。2.6 介绍数学在日常生活中所起作用，培养兴趣采集生活中的数学实例，如在学习概率知识时，由于概率的思维独特，学生初学时难以理解，从而感
6、到这门学科枯燥乏味。其实在日常生活中，概率就在身边。例如某社会福利部门为助残，举办为期 5 天的“迎新年”市民摸彩募捐活动，共发放面值为 2 元的彩票100 万张，其中一等奖奖金 10 万元。某同学想用 2 元零钱买一张彩票碰运气，试问该同学得一等奖的可能性有多大？计算结果表明，该同学得一等奖是一个小概率事件，在一次试验中发生的可能性是很小的。这是一道非常普通的数学问题，配以“迎新年”市民摸彩募捐和“碰运气得个一等奖”的背景，变成一道带有时尚社会文明的题目，学生做起来兴趣浓厚，效果不言而喻。要让学生对数学产生兴趣，就要把学习主动权留给学生，积极地引导学生从生活中去收集信息，激发学生的学习动机。
7、比如，在五年制高职数学第二册第二章的二次曲线教学时，提前给学生布置作业：观察日常生活和生产制造中，哪些地方见到过圆、椭圆、双曲线及抛物线等？第二天上课，他们就畅所欲言，比如：篮球、菜篮、碗碟、桥洞、扇形窗户等，同学们的兴趣一下就来了，课堂教学效率明显提高。2.7 介绍数学与其他学科、其他行业的联系，培养数学兴趣在教学活动中，介绍数学与其他学科的联系，如数学与物理、化学的联系，还可适当介绍数学在经济学、管理学、工业建筑、医学、保险业务等方面的应用和数学与计算机的关系。学生了解到数学是多么的有用，多么的神奇，培养他们对数学产生浓厚的兴趣。2.8 运用现代教学技术，培养数学兴趣随着现代教学技术的发展，过去那种“一支粉笔一本书”的单向授课方式已不适应时代教学。把多媒体教学引入课堂，为学生提供更为真实的学习环境，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体意识，加快课堂节奏，增加课堂信息量，把教学内容声情并茂地展示给学生，并引导学生扮演各种角色，尽可能为每位学生提供更多的实践机会，使学生可以尽情地发挥，展示自己应用数学知识解决问题的能力，以达到提高学生数学学习兴趣的目的。总之，要通过各种方法，提高高职学生学习数学的兴趣，从而提高教学质量。