1、j q x教学目标：1. 学会 j、q、x 三个声母，认清字形，读准字音。2. 学会 j、q、x 和单韵母 i、的拼音。3. 指导 j、q、x 与相拼时上两点省略。4. 会在四线格里抄写声母 j、q、x。课时安排：2 课时第一课时教学目标：教学声母 j、q、x。教学过程：一、复习检查。复习声母、k、h、d、t、n、l，单韵母 u，音节u、hu。二、教学声母 j。1. 看图说话引出 j。图上画着一只鸡，正伸长了脖子再啄头顶上的小虫。“鸡”的声母就是 j。2.教学 j 的发音，认清字形。（1） 发音要领：舌面贴近上腭，堵住气，然后使舌面稍稍离开上腭，让气挤出。（2） 记忆字形。可启发学生看图形象记
2、忆：“j”像一只伸着脖子的鸡，上面的“”就像鸡头 顶上的小虫。顺口溜：“鸡吃小虫 j、j、j。”3.指导书写。j 两笔写成，先写竖弯再写点。j 写在四线格的中、下格。三、教学声母 q。1. 看图说话引出 q。2. 教学 q 的发音，认清字形。（1） 发音要领：发音方法和 j 相同，不同的是要向外送气。可将 jq 对比着读。（2） 记忆字形。图上 q 像什么？q 像个气球拖着一根长线。顺口溜：“气球长线 q、q、q。”“ 像个 9 字 q、q、q。”3. 指导书写。q 一笔写成，从圆圈的右上角起笔，向左下再拐向右上，然后连写竖笔。四、教学声母 x。1. 看图说话引出 x。2. 教学 x 的发音，
3、认清字形。（1） 发音要领：舌面靠近上腭，摩擦出气。（2） 记忆字形。顺口溜：“刀切西瓜 x、x、x。”“像个叉叉 x、x、x。” 3.指导书写。x 两笔写成。第二课时教学目标：1. 学会 j、q、x 和单韵母 i、的拼音。2. 指导 j、q、x 与相拼时上两点省略。教学过程：一、复习检查,认读卡片。二、教学声母 j、q、x 和单韵母i 的拼音。1.教学 j 与 i 的拼音。（1） 出示 jiji，让学生拼读或直接认读。（2） jji 对比读。ji 是音节，可读得响亮些、长些。（3） ji 带调读：j（鸡） j（级） j（挤） j（系） 2.教学 q 与 i 的拼音。（1） 出示 qiqi，让
4、学生拼读或直接认读。（2） qqi 对比读。q 读得轻而短，qi 读得响而长。（3） qi 带调读：q（七） q（旗） q（起） q（气） 3.教学 x 与 i 的拼音。（1） 出示 xixi，让学生拼读或直接认读。（2） xxi 对比读。x 读得轻而短，xi 读得响而长。（3）xi 带调读：x（西） x（习） x（洗） x（戏） 三、教学 j、q、x 和的拼音。1.引导学生拼读：nnll 2.让学生自由拼读：jjuqquxxu看看有什么变化。告诉学生，j、q、x 和相拼，上两点省去。用儿歌记忆上两点省略规则：“小见了 j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻。” 四、看图拼读音节。看看图，拼拼读读：jhu（菊花）、dq（打气）、hx（胡须）。
