1、 重难点 06 新高考语言运用之句子表达效果专项训练 （建议用时：30 分钟）【命题趋势】新高考中在语言运用情境的背景下，常常把句子的表达效果作为常考点。其具体是指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了能力层级。考查类型多为以下两种：1.比较型 将原句与题干所给句子比较，如：文中画波浪线的句子可改写成：“”从语义上看二者基本相同，但原 文表达效果更好，为什么？2整体语段分析型 如：文中画线的句子有何特点？请简要分析。【方法提示】1、修辞手法：找出句中使用的修辞手法，并分析手法的效果、好处。如比喻的生动形象；拟人把物人格化，富于 情趣；排比能增强语言的气势
2、，起突出强调的作用 2、句式特点：长短句长句是用词较多、结构复杂的句子；短句是短小精悍、节奏短促、生动明快、活泼有力、节奏性强的句子。使用短句，使语言简洁明快，富有节奏感。长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化。整散句整句是结构相似，形式比较匀称整齐的句子，如对偶、排比即属此类。散句则是形式错落，结构不整齐的句子。使用整句，使语言形式整齐，音节和谐，气势增强。整散句结合，灵活自然，使语句波澜起伏，句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。另外，倒装句、设问句、反问句、双重否定句等，这些句式比陈述句都有其独特的表达效果。倒装句：强调的是前置或后置的部分；设问句：常能引起读者注意和思考；反问句：常
3、能给人语气强烈、掷地有声的感觉；双重否定句：则肯定的意味更加浓烈。3、改变语序：起强调、突出作用。（参照句式特点中的“倒装句”，并注意观察题干中哪一部分与原文有变化，变 化的部分往往就是作者强调的重点。）4、语体特点：口语：自然亲切、活泼生动，灵活简短；书面语：庄重严谨。（要根据语境选择合适的语体）5、精妙用词：动词、形容词、拟声词、叠音词、名词罗列等都是极富特色的，都有其独特的表达效果。动词尤其是非动词活用为动词往往能够使语言生动形象；形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点，还能传达出作者的情感；拟声词可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境；叠词能增强语言的韵律感或是起强调作
4、用；名词罗列，形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象，如一个特写的镜头，营造出特定的 意境。另外，还可分析其中的两字短语、四字短语等。如连用四字短语,概括力更强,使文章语言典雅而富有韵 味。6、语言特色：形象生动、简练传神、简约含蓄、淡雅自然等。7、人称使用：第一人称给人以身临其境之感，拉近作者与读者的距离，使情境显得更为真切，便于抒发情感 和进行心理描写。第二人称增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了 读者的距离。第三人称以一个冷静的旁观者的身份进行叙述，客观公正。8、表达效果：可从内容、情感、意境等方面进行分析。除了答个别的，要答出对整个段落的效
5、果及作者的 情感态度。【限时检测】一、（江苏省淮安市淮海中学一模）阅读下面的文字，完成下面小题。杂种高粱好像永远都不会成熟，它永远半闭着那些灰绿色的眼睛。我站在二奶奶坟墓前，看着这些丑 陋的杂种高粱七长八短地占据了红高粱的地盘。它们空有高粱的名称，。它们用它们晦暗不清、模 棱两可的狭长脸庞污染着高密东北乡纯净的空气。这时，一个苍凉的声音从莽莽的大地深处传来，像我爷爷的声音，又像我父亲的声音，也像 罗汉大爷的声音，也像奶奶、二奶奶、三奶奶的嘹唳的歌喉。我的整个家族的亡灵，对我发出了指点迷津的启示：可怜的、孱弱的、猜忌的、偏执的、被毒酒迷幻了灵魂的孩子，你到墨水河里去浸泡三天三夜记住，一天也不能多
6、，一天也不能少、洗净了你的肉体和灵魂，你就回到你的世界里去。在白马山之阳，墨水河之阴，还有一株纯种的红高粱，你要不惜一切努力找到它。你高举着它去网荡你的荆棘丛生、虎狼横行的世界，它是你的护身符，也是我们家族的光荣的图腾和我们高密东北乡传统精神的象征！1.下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（）A.它从雷声的震怒里，早就听出了闲乏，它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！B.等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了但已经水远地睡着了。C.这是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水不，是他毕生的心血！D.不早不迟，偏偏要在这时候这就可见是一个谬种！【答案】A 【解析】本题考
7、查学生正确使用标点符号的能力。文中含破折号的句子是“你到墨水河里去浸泡三天三夜记住，一天也不能多，一天也不能少，洗净了你的肉体和灵魂，你就回到你的世界里去”，破折号的作用是“加强重点”。A 项，破折号的作用是“加强重点”；B 项，破折号的作用是“解释说明”；C 项，破折号的作用是“语意递进”；D 项，破折号的作用是“解释说明”。故选 A。2.请在文中面横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贵，内容贴切。逻辑严密，每处不超过 15个字。【答案】但没有高粱辉煌的颜色/但没有高粱成熟的样子；这声音既陌生又熟悉/这声音那么熟悉【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，从“空有”来看，下
8、句应转折，比如：“但没有”；从空有“高粱的名声”来看，没有的应该是“高粱辉煌的颜色”。第二空，从上文“一个苍凉的声音”可知，此处衔接的是“这声音”，从下文“像我爷爷的声音，又像我父亲的声音，也像罗汉大爷的声音，也像奶奶、二奶奶、三奶奶的嘹唳的歌喉”分析，这里可填写：“这声音那么熟悉”，或“这声音既陌生又熟悉”。3.文中画波浪线的句子可以改写成“你要不惜一切找到一株纯种的红高粱”，从语意上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？【答案】强调的重点不同：改句的重点落在“不惜一切”上，强调了主观意愿；原句通过“还有”引导，强调了红高粱的稀有和其精神特质。原句与“在白马山之阳，墨水河之阴”衔接更为自
9、然，更符合行文逻辑。原句更能体现文本主旨，凸显“红高粱”的精神引领作用。【解析】本题考查学生语言表达准确、鲜明、生动的能力。原句“还有一株纯种的红高梁，你要不惜一切 努力找到它”与语境衔接十分连贯，改句“你要不惜一切找到一株纯种的红高粱”表达效果没有原句好。原句重点在“红高粱”上，强调客观存在；改句的重点落在“不惜一切”上，强调了主观意愿。语境上文“在白马山之阳，墨水河之阴”，原句与此衔接更为自然，在这一处所，还有，然后才是你要不惜一切找到它。改句语意显得突兀。原句把“红高粱”放在前面，意思是突出“红高粱”的稀有和特有的精神特质，能突出文本主旨，改句没有这种表达效果。二、（2021山东泰安市高
10、三期末）阅读下而的文字，完成下面小题。白河小镇是一个让人吃惊的地方，它是本省最大的莲花种植地，在小巷里走，在田野上（），都会在转折处看到一田田又大又美的莲花。那些经过细心栽培的莲花竟似天然生成，在大地的好风 好景里毫无愧色，夏日里格外有一种欣悦的气息。我去的时候正好是莲子收成的季节，种莲的人家都忙碌起来了，大人小孩全到莲田里去采莲子，对于我们这些只看过莲花美姿就叹息的人，永远也不知道种莲的人家是用怎样的辛苦在（）一池莲，使它开花结实。莲花其实就是荷花，在还没有开花前叫“荷”，开花结果后就叫“莲”。我总觉得两种名称有 不同的意义：荷花是（）观赏的，是诗人和艺术家的朋友；莲花带了一点生活的（），是
11、种莲人生活的依靠。想起多年来我对莲花的无知，只喜欢在远远的高处看莲、想莲；却从来没有 走进真正的莲花世界，看莲田背后生活的悲欢，不禁感到愧疚。谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的灌溉？谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民 多久的辛劳？1依次填入文中括号的词语，最恰当的一项是（）A闲逛 维护 宜于 辛酸 B信步 维护 易于 辛酸 C信步 维持 宜于 心酸 D闲逛 维持 易于 心酸 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。闲逛，无目地的闲荡；信步，随意行走。语境为由小巷到田野，含无目的性，选用“闲逛”；维护，维以护之，免受外害；维持，保持使继续存在。语境为种莲的人家侍弄一池莲，选用
12、“维护”；宜于，适合于某一方面；易于，指可能性很大，容易。修饰“观赏”应选用“宜于”；辛酸，指辣味和酸味，比喻痛苦悲伤，心酸，内心悲痛。语境为“生 活”，应选用“辛酸”。故选 A。2文中画横线的句子使用了拟人的手法，请简要分析。【答案】“毫无愧色”“欣悦”都是用来描写人的情态和心理的词，这里用以描写莲花，赋予莲花以人的情感；突出强调莲花在尽情绽放之后的自信、坦荡与欢愉，与上文的莲花“又大又美”的外在美相呼应。【解析】本题考查学生鉴赏语句修辞手法的能力。“毫无愧色”，一点都没有感到惭愧；“欣悦”，欣喜，欢悦；这两个词都是用来描写人的情态和心理的，这里用以描写莲花，赋予莲花以人的情感；突出强调莲花
13、生命状态的自由与从容，没有负累，心无挂碍，绽放的自信、坦荡、欢愉，与上文的莲花“又大又美”的外在美相呼应，展现了别样的生命之美。3文中画波浪线的句子可以改写成：“大多数人不知道一朵莲蓬里的莲子，是多少血汗的灌溉；也不知道夏日里冰冻的蓬子汤是农民多久的辛劳。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？【答案】原句连用两个反问，语气强烈；使用数量词，在对比中强调农民的收获来自于他们更 多的付出。【解析】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。“谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的灌溉？谁知道夏日里一碗冰冻的是农民多久的辛劳？”这是两个反问句，以加强语气，发人深思，加深读者印象
14、：美好的莲子来自农民辛勤的汗水浇灌；“三十个”与“多少血汗”，对照，“一碗莲子汤”与“多久的辛劳”对照，在对比中强调农民的收获来自于他们更多的付出，表达对农民劳作的赞美。三、（广东省高三上学期期末调研）阅读下面的文字，完成下面小题。这里原是水蓝的世界，从水上看来，无论多磅礴多厚重的山势都浮泛在空碧的波上，石根磐柢所托，不过是一汪透明。山为水而开颜，水为风而改态，风景便活泼起来了。文静如湖的吐露港，风软波柔，一片潋滟的蓝光，与其说是海的女儿，不如看作湖的表妹。港上的岛屿、半岛、长堤、渡轮，都像是她的佩饰。入夜后，更亮起渔火与曳长如链的橘色雾灯。这样明艳惹眼的水美人，朝暮供奉之不足，我能够私有吗？
15、当然不可能。不过堤内的船湾淡水湖，千顷的纯碧放得下整个九龙半岛，水面谧无帆樯，似乎鸥鹭都不敢狎近，在我私心深处倒有点视为禁区，不希望别人鲁莽闯入。幸好她远在边陲，美名尚未远播，所以还没有怎么招引游人。台湾朋友来港，只要天色晴美，我总是带去惊艳一番。一上了那六千呎的长堤，外面的海色尚未饫足，一回头更讶异这里面的湖光，竟然另辟出一个清明的世界。左顾右盼的朋友，总不免猛然吸一气，叹道:“想不到香港还有这样的景色！”于是一股优越感油然从我的心底升起。谁教他那样低估了香港呢，这猝不及防的一记“美之奇袭”，正是对他的薄惩。1.下列各句中的顿号，和文中顿号作用相同的一项是（）A.老王红头涨脸的，几次三番、几
16、次三番地辩解着，乡亲们听了，更是怀疑他了。B.不用说，我们公司里需要一种自由、民主、开放、宽容的氛围，才好办成事情。C.风格的具体内容主要有以下几点：一、题材；二、用字；三、表达；四、色彩。D.一般来说，律诗的第二、三联要求对仗。不管是五律，还是七律，都是如此。【答案】B【解析】本题考查学生掌握顿号用法的能力。B.顿号与文中的顿号都是用于句内并列词语之间。A.顿号是用于需要停顿的重复词语之间。C.顿号是用于序次词之后。D.顿号是表示相邻两数字连用的缩略形式。故选 B。2.请简要分析文中画横线句子所用设问修辞手法的表达效果。【答案】作者运用设问的修辞手法，强调了自己不能独享吐露港之美。运用设问，
17、有问有答，能避免 叙述的平直，增加行文的波澜，引起读者的注意和思考。【解析】本题考查学生赏析句子和分析设问修辞效果的能力。“这样明艳惹眼的水美人，朝暮供奉之不足，我能够私有吗？当然不可能”运用设问修辞，先用问句“我能够私有吗”，再用肯定句作答“当然不可 能”，意在强调吐露港之美作者不能独自享用，与陈述句相比，强调意味更浓，增加行文的波澜,引起读者的注意和思考。3.文中画波浪线的句子可以改写成：“水影响了山，风吹动了水，风景便形成了。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？【答案】原文“开颜”“改态”“活泼”运用拟人的手法，把山、水、风景当作人来写，赋予它们人的神情与姿态生动形象地表
18、现了水的衬托下山的别样风貌，风的吹拂下水的变幻多姿，以及山水景物的灵动之态。改写后的句子较为抽象、呆板，不够具体生动，因而效果大不如原文。【解析】本题考查学生赏析句子的能力。这类题需要首先比较原句与改句的不同之处，然后从修辞、句式、强调内容等方面分析表达效果。原句“山为水而开颜，水为风而改态，风景便活泼起来了”，“开颜”“改态”“活泼”运用拟人修辞，把山水赋予人的动作行为，生动形象，写出了水的衬托下山的别样风貌，风的吹拂下水的变幻多姿，以及山水景物的灵动之态。改句“水影响了山，风吹动了水，风景便形成了”没有修辞手法，平铺直叙，简单呆板，使表达效果大打折扣。四、（湖南雅礼中学高三第七次月考）阅读
19、下面的文字，完成下面各题。天鹅是高贵的典范形象，是赢得最多尊重的鸟。布封著名的篇章赞颂着天鹅：“地上的狮、虎，空中的 鹰、鹫，都只以逞强行凶统治群众；而天鹅在水上为王，是凭着一切足以（）太平世界的美德。”天鹅并不是体形最大的鸟，不是毛色最绚丽的，不是歌喉最悦耳的，但它以单纯的曲线勾勒出身形，与孔雀风格不同天鹅呈现的是简洁之美。但世间并无全面价值的美，我们所谓的无瑕，仅是在一个（）局部达到的自我满足，其实它只是一种令人愉快的谐调关系，只是把缺点放置到观察者的盲区上；绝对意义的美是非真的，正如高大辉煌的王鸟凤凰，是幻想中的杰作。如果天鹅拥有引人注目的体形，那么它也 许会像鸵鸟一样失去飞行能力；世间
20、的美好不是（）的，有时一个优点竟会成为另一个优点发展的阻碍。原来，删减技巧的运用有时要大于增叠，正是众多的舍弃成就了天鹅。它在飞行高度上()，可以在八九千米的高空连续飞行十余个小时，而普通的鸟只能达到四五十米的高度。有时候，谦虚不是取决于品德，而是眼界的问题。你如果所看到的范围足够高大，你就会发现没有任何理由骄傲。高远的视线使它明白，骄傲仅是鼓励自信的方式，而非对比别人的自得我由是理解天鹅的谦和。1依次填入文中括号处的词语，最恰当的一项是（3 分）A创造 狭小 并驾齐驱 无出其右 B创造 狭隘 并驾齐驱 无出其右 C缔造 狭隘 并行不悖 独占鳌头 D缔造 狭小 并行不悖 独占鳌头 【答案】D（
21、缔造：意思是造业、建造、创立、建立（多指伟大的事业）。创造：首先想出或做出（前所未有的事物）。狭隘：指不宽阔，更多的引申为心胸、气量、见识等不宏大宽广或非常局限。狭小：狭隘窄小，犹浅陋、贫乏。并驾齐驱：比喻彼此的力量或才能不分高下或地位相当。并行不悖：意思是指同时进行而互相不违背。独占鳌头：现泛指占首位或第一名。无出其右：没有能超过他的。）2文中画横线的语句有语病，修改最恰当的一项是（3 分）A因为你所看到的范围足够高大，所以你会发现没有任何理由骄傲。B你因为所看到的范围足够宽广，所以你会发现自己没有任何理由骄傲。C如果你所看到的范围足够宽广，你就会发现自己没有任何理由骄傲。D你如果所看到的范
22、围足够高大，你就会发现没有任何理由骄傲。【答案】C（就关联词主语位置而言，前后分句主语不一致，主语应放在第一个关联词后面，排除 B、D;就搭配而言，“范围高大”主谓搭配不当，排除 A、D.后一分句宾语部分“没有任何理由骄傲”缺主语；就文段而言，假设语气优于因果，排除 A、B。）3文中画波浪线的句子可以改写成：“天鹅在很多方面并不出众，但它以单纯的曲线勾勒出身形，呈现 的是简洁之美”。从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（3 分）【答案】原文运用排比和连续否定句式，看似强化了天鹅的不足之处，实则为后文强调天鹅的优点蓄势，表达上有抑扬变化之美。通过与孔雀的对比来表现天鹅造型简洁之美。
23、（答出排比和对比及其表达效果即可给满分，其余酌情给分。）五、（山东济南历城二中期末测试）阅读下面的文字，完成下面小题。昆明气候好，秋来无一点萧瑟之感，只是百物似乎更老熟深沉了一些。早晚稍凉，半夜读书写字须加 一件衣服。白天太阳照着，温暖平和，完全像一个稍稍删改过-番的春天。经过了雨季，。波斯菊开犹未尽，绮丽如昔。美人蕉站了好，远看猩红一片，仍旧像开着花。饭能像一顿饭那样开出，破 旧的藤箱里还有一件毛衣，就允许人们对未来做一点梦。饭后课余，在屋前小草坪上，各人搬一把椅子，又漫无边际地聊开了。昆明七八年，都只是一群游子，谁也没有想到在这里落地生根。包括老吴和老鲁。教员里有的是想出国的，有的想到清华
24、、北大当助教，也有想回家乡办一种什么事有一位老兄似乎自 己是注定了要当副教授的。，三间北房，四白落地，后面还有一个小园子，可以种花种菜。他还把老吴、老鲁也都设计在他的住宅里。老吴住前院，管洒扫应对。主人不在，有客人来，沏茶奉烟，请客人留字留言。老鲁呢，挑水，还可以把左邻右舍的用水都包下来，包括对门卖柿子的老太婆的他把将来的生活设想这样具体，而且梦寐以求，有点像契诃夫小说醋栗中的主人，于是大家就叫他“醋栗”。1.下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是()A.“救场如救火”，他二话不说，包上头就扮戏。B.这样的“聪明人”还是少一点好。C.“戴车匠”在我们不但是一个人，一间小店，还是一个地名。
25、D.那样的“看”根本就不能算是看，顶多只能算是一种感觉而己。【答案】C 【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号，标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。文中“醋栗”的引号作用是特殊称谓。A 项，引号的作用是引用。B 项，引号的作用是表讽刺。C 项，引号作用是特殊称谓。D 项，引号作用是强调突出。故选 C。2.请在文中画横线处补写怡当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12 个字。【答案】草木都极旺盛他设想有一所小住宅 【解析】本题考查学生补写句子的能力。解答此类题目的一般
26、步骤：第一步，把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的过渡句，还是对内容做出总结的总结句。第二步，根据上下语境，注意合理推导。根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。第三步，检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病等。第一空处，由下文“波斯菊开犹未尽，绮丽如昔。美人蕉站了好，远看猩红一片，仍旧像开着花”可知，经过了雨季，草木都生长的极旺盛，所以此
27、处应该填写“草木都极旺盛”。第二空处，由下文“三间北房，四白落地，后面还有一个小园子，可以种花种菜。他还把老吴、老鲁也都设计在他的住宅里”可知，这所住宅是他设想的，所以此处应 该填写“他设想有一所小住宅”。3.文中画波浪线的句子可以改写成：“饭后课余，各人搬一把椅子在屋前小草坪上又漫无边际地聊开了。”从语义上看二者基本相同，为什么说原句表达效果更好?【答案】原句表地点的状语“在屋前小草坪上”在前，有强调作用；原句多用短句，句式活泼灵动。【解析】本题考查分析句子的表达效果的能力。解答此类题目，首先要阅读语句，理解内容并把握特征；然后结合语境，找好切入点分析句子的表达效果；最后根据题干要求作答。每
28、个句子都可提炼出一定的内容，有的饱含着作者的某种思想、情感，或表现了文章的主旨。分析句子表达效果可从以下角度入手：（1）从语言表达上看句子，可以看是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等；（2）从内容情感上看句子，每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感；（3）从写作方法上看句子，可以看句子选用的表达方式，看句子采用的描写方法，看句子运用的表现手法等。句子“饭后课余，在屋前小草坪上，各人搬一把椅子，又漫无边际地聊开了”中表地点的状语“在屋前小草坪上”在前，有强调作用；原句中“饭后课余”“在屋前小草坪上”“各人搬一把椅子”“又漫无边际地聊开了”都是短句，句式活泼灵动。【点
29、睛】“语句补写题”，一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，同时有字数限制。补写的语句的内容来源于文本：具体来说，所补写的语句的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写的语句与上下文的关系为：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。六、（2021山东省烟台高三期末）阅读下面的文字，完成下面小题。翠湖是一片湖，同时也是一条路。从喧嚣扰攘的闹市和刻板枯燥的机关里，匆匆忙忙地走过来，一进了翠湖，即刻就会觉得浑身轻松下来；生活的重压、柴米油盐的忙碌以及工作中的委屈烦恼，就会冲淡一些。翠湖每天每日，给了人们多
30、少浮世的安慰和精神的疗养啊。因此，（）。翠湖这个名字起得好！湖的周围和湖中都有堤，堤边密密地栽着树。树都很高大，主要的是垂柳。秋尽江南草未凋，昆明的树好像到了冬天也还是绿的。尤其是雨季，翠湖的柳树真是绿得好像要滴下水来的翡翠一样。湖水极清，常年盈满，我在昆明七年，没有见过翠湖干得见了底。翠湖不种荷花，但是有许多水浮莲。肥厚碧绿的猪耳状的叶子，开着一望无际的粉紫色的蝶形的花，很热闹。我是在翠湖才认识这种水生植物的。湖中多红鱼，很大，都有一尺多长。这些鱼整天只是安安静静的，悠然地浮沉游动着。有时夜晚从湖中大路上过，会忽然拨刺一声，从湖心跃起一条极大的大鱼，吓你一跳。湖水、柳树、粉紫色的水浮莲、红鱼
31、，共同组成一个印象：翠。1下面填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A外来的游子，甚至昆明人，都对翠湖充满感激 B昆明人，甚至外来的游子，都对翠湖满怀期待 C外来的游子，甚至昆明人，都对翠湖满怀期待D昆明人，甚至外来的游子，都对翠湖充满感激【答案】D【解析】本题考查学生语言表达连贯的能力。“甚至”表递进关系，按照正常语序应当先说“昆明人”，再说“外来的游子”，排除 AC；前面说“翠湖每天每日，给了人们多少浮世的安慰和精神的疗养啊”，那么住在这里的人应当对翠湖充满“感激”，而不是“期待”，排除 B。故选 D。2比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。【答案】把雨季中的
32、柳树比作要滴下水来的翡翠，体现了比喻的相似性；柳树的绿与翡翠的绿在颜色 上相似；雨季中的柳树湿润欲滴与翡翠的温润欲滴之情态相似。【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。画线句是“尤其是雨季，翠湖的柳树真是绿得好像要滴下水来的翡翠一样”，这句话运用比喻，本体是雨季中的柳树，喻体是要滴下水来的翡翠；二者的相似点有颜色都是绿色；还有雨中的树木叶子被雨水浸润，给人润泽光亮感，而绿的要滴下水来分翡翠也同样有润泽感，光泽温润。3文中画波浪线的句子可以改写成：“湖水、柳树、水浮莲、鱼，共同组成一个翠的印象。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？【答案】（答案示例）从表达的效果来看：原
33、文的“粉紫色”“红”是为了衬托“湖水”“柳树”的翠绿，进而突出翠湖的“翠”；去掉后失去了色彩的强烈对比，表达效果不明显。从强调的重点来看：改句的重点在于“印象”；原句强调翠湖的“翠”，与前文“翠湖这个名字起得好”形成呼应，符合原文意思。从表达的语气来看：用改句收束文段，语气平淡；原句把“翠”字放在最后，戛然而止，干脆利落，语气得以强化。【解析】本题考查学生欣赏精彩的语言表达艺术的能力。原句是“湖水、柳树、粉紫色的水浮莲、红鱼，共同组成一个印象：翠”，改句是“湖水、柳树、水浮莲、鱼，共同组成一个翠的印象”。首先，原文有两个颜色词修饰水浮莲和鱼，就是“紫红色”和“红”这两个词，因为此句重点在强调“翠”，因而有这两个颜色词会烘托出“翠”的颜色，使之更加鲜明，而改句就缺少这种鲜明；其次，改句最后落到“印象”这个词上，而改句强调的是“翠”，前文有“翠湖这个名字起得好”之类的句子，因而原句与这个文段表达的内容更协调；最后，从句子所在位置来看，这是文段的结尾句，改句表达较平淡，而原句仅用一个“翠”字收尾，干脆利落，给人余音袅袅之感，留给读者回味的余地，效果更好。