1、g k h 教学设计l 课题g k hl 使用课时 2l 总第 课时l 教学目标:1. 学会 3 个声母 g k h，能够读准字音，认清形，正确书写。2. 能正确拼读方框内 g k h 与单韵母组成的 6 个音节，能看图读带调音节和拼音词。l 教学重点难点:1.g k h 的正确发音。2.g k h 与单韵母的拼读。l 教学具准备及辅助活动: 1.拼音卡片、小黑板。2.实物投影仪。l 主要板书计划:l 作业设计安排:课内:描红、仿影。课外:小学语文备课教学随笔第一课时一、谈话揭题。二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。1. 引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。2. 听语境歌。学生学会语境
2、歌。三、教学声母 g k hg1. 读音：与“哥哥”的“哥“相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。2. 字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：9 字加弯。看 g 有几笔组成，先写什么，再写什么。教师范写，学生书空。然后在书上描红。k、h 的教学步骤与方法同上。k 的顺口溜：机枪朝天 kkk。h 的顺口溜：像把椅子 hhh。h 与 n 比较：通过在四线格内书写来进行比较，比一比一竖的长短。四、巩固练习。 1.抽读字母卡片。2.做找朋友游戏。第二课时一、复习检查1. 抽读字母卡片：d t n l g k h a u e 。2. 猜字谜：像破蛋壳的是什么字？像荷花出水的是什么字？像鸽子头形的是什么字？二、新课1. 教学音节拼读：（1） 出示：（略）（2） 学生自由练习拼读。（3） 指名读音节。、（4） 齐读、点名读、开火车读。（5） 按顺序读，打乱顺序读。2.看图读拼音词：（1） 双拼音词：先看图，说说图意，然后出示拼音词，学生练习拼读，指名拼读，开火车拼读，有错误及时纠正。（2） 单拼音词：出示小图，说说图意，请学生将拼音词卡片贴到相应的图上方。学生看图练读音节。最后点名读、开火车读。三、巩固练习1.抽读字母卡片：g k h n p。2.拼摆音节。
