1、g k h教学目标：1. 学会、k、h 三个声母，能认清形，读准音。2. 初步学会拼读有介音的三拼音音节，会读u、hu两个三拼音音节。3. 会照样子在四线格中抄写声母、k、h。课时安排：2 课时第一课时教学目标：教学声母和 k。教学过程：一、复习检查。认读声母卡片 b、p、m、f、d、t、n、l。二、教学声母。1. 看图说话引出。图上画着两只鸽子衔着一只花环。“鸽子”的“鸽”声母是。花环的形状像。 2.教学的发音，认清字形。（1） 发音要领：舌根上升碰到软腭，堵住气流，然后使舌根突然离开软腭，让气流出来。（2） 记忆字形。启发学生自编顺口溜，看看图，想想的字形像什么。“鸽子、花环、。” “9
2、字加钩、。”3.指导书写。一笔写成，笔顺是从右上角起笔，向左下角抬向右上，然后连写竖弯钩。写 在四线格的中、下格。三、教学声母 k。1.看图说话引出 k。图上画着一群小蝌蚪在水草边游。“蝌蚪”的“蚪”的声母就是 k。2.教学 k 的发音，认清字形。（1） 发音要领：发音方法与同，不同的是要往外送气。可与对比读：k。（2） 记忆字形。教师可画图，帮助形象记忆：一竖就像水草，蝌蚪向水草游过去。顺口溜： “水草、蝌蚪 k、k、k。”3.指导书写。K 两笔写成，写在四线格的上、中格。巩固复习。第二课时教学目标：教学声母 h，以及、k、h 和单韵母的拼读，三拼音音节。教学过程：一、复习检查。二、教学声母
3、 h。1.看图说话引出 h。图上画着一个小孩子坐在椅子上喝水。“喝水”的“喝”的声母就是 h。2.教学 h 的发音，认清字形。（1） 发音要领：发 h 时，舌根和软腭靠近，摩擦出气。（2） 记忆字形。可用顺口溜：“一把椅子 h、h、h。”3.指导书写。h 一笔写成，从左边一竖起笔自上而下，再由下沿原线回上去，连写出右边的部分。写在四线格的上、中格。三、教学、h 的三拼音。1. 用二拼音过渡。、k、h 能和单韵母做朋友，我们试着拼拼看：（姑），kk（哭），hh（哈）。2. 教学三拼音。（1） 出示 u 。前面是一个声母，后面是带调韵母，中间再加一个介母 u。 u （2） 发音要领：声母、介母、韵母一气连读，由慢到快，连成一个音节。 教师领读：uu（南瓜的瓜）。三拼连读，一是要快，二是要连。可让学生用口诀集注三拼音的方法：“三拼音，要记牢，中间介母别丢掉。”（3） 看图说话，巩固u的拼读。图上画的是什么瓜？看图说：图上画的是黄瓜、南瓜和冬瓜。（4） 用同样方法教学音节 hu。（5） 练习： uo k uokuohhuo复习巩固。1.读课文。2.指导课堂作业。
