1、b p m f教学目标1. 正确认读声母 b、p、m、f， 读准音，认清形，能正确书写。2. 正确拼读 b、p、m、f 和单韵母、o、i、u 组成的音节；初步掌握两拼音节的拼读方法。3. 借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2 个词语，认识“爸、妈”2 个生字。重点难点重点：声母 b、p、m、f 和单韵母组成音节的正确拼读。难点：初步掌握两拼音节的拼读方法。教学准备字母卡、音节卡、录音机、小黑板。教学课时3 课时教学过程第一课时一、谈话导入。二、学习 b、p、m、f 的音、形。1学习 b 的音、形。(课件展示)(1) 出示图片，引导学生描述图片内容。(2)结合图片内容学习 b 的音。(2) 指导书
2、写 b。2. 用同样的方法学习 p 的音、形和书写。3. 想一想：b、p 有什么不一样？4. 教师引导学生交流并总结：(课件展示) 右下半圆b b b右上半圆p p p 顺 6b b b反 9p p p5. 学习 m 和 f 的音、形。三、小结。今天我们又认识了四个声母家族的朋友，他们分别是 b、p、m、f。同学们学习得可认真了！板书设计第二课时一、复习检查。1. 抽读卡片： b、p、m、f 。2. 指名书写：b、p、m、f。二、教学 b 和单韵母组成的音节的拼读。1教师讲解拼读规则。(课件展示)2尝试拼读：bb 教师适时讲解拼读要领。3练习拼读。bob ib uppopipummomimu ffo4. 结合生活中的情景与图片，练习拼读带调音节。5. 教师巡视检查，注意正音。第三课时一、复习检查。1. 出示上节课所学的音节。2. 指名读、齐读、开火车读。二、看图读拼音、汉字。(课件展示)1. 指导学生看图：图上画的是谁？该怎样称呼他们？2. 学生互相说说自己的爸爸妈妈。3. 看图读音节、读词、认字。(课件展示) b b爸爸m m妈妈4. 教师引导归纳。我爱爸爸。板书设计
