1、ao ou iu第一课时教学目标：1. 知识目标：学会 ao、ou、iu 三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。2. 能力培养：学会 ao、ou、iu 的四个声调及看图拼读韵母带调音节。3. 情感目标：学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好 的写字习惯。教学重点：1. 学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。2读准 ao、ou、iu 的四个声调及音节教学难点：准确读出 ao、ou、iu 的四个声调。教学过程：一、导入新课上节课我们认识了 3 个复韵母朋友，还记得吗？读 ao、ou、iu 卡片，体会发音方法。今天我们再认识 3 个复韵母朋友好
2、吗？ 板书：11ao、ou、iu二、看图学习复韵母 ao、ou、iu 的音形（一）学习复韵母 ao 的音形1出示 ao 图 ao问：你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志五环旗） 2这个字母怎么读呢？自己试着读一读。3. 指名读后 教师纠正发音：ao 是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母 a 滑向后一个字母 o，口形由大到圆，一口气呼出，a 声响长些，o 音轻短，就可发出 ao 的音了。4. 教师范读，学生随读，同桌互读。5指名读，开火车读等多种形式练习。（二）学习复韵母 ou 的音形1. 出示 ou 的图，以小组为单位学习 ou 的音形。 ou 2请小组中的代表进行讲解，其他同学补
3、充。3. 教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出 o 的口形，然后口形收拢发出 u 的音，口形由大圆到小圆， 教师范读。学生随读体会。4. 同桌互读，相互纠正。5. 采取多种形式读。（三）学习复韵母 iu 的音形1. 出示 iu 图，请学生借助图来学习 iu 的音。 iu 2请学生当小老师到讲台上给学生们讲一讲。3. 教师适当讲解发音方法：发 iu 音时，先摆出 i 的口形，然后向 u 滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出 iu 的音了。4. 教师范读，学生随读体会，同桌读。5开火车读。（四）抽读 ao、ou、iu 的卡片，巩固读音，也可能用游戏法巩固字形，把 6 个单韵母做成头饰，
4、分别戴在同学们头上， 教师读出一个韵母的音，如：ao，戴 a 和 o 头饰的同学就跑到一起面向大家站好。第二课时一、书写 ao、ou、iu 3 个复韵母1. 说出 ao、ou、iu3 个复韵母的组成。2. 说说每个字母应占什么格？3. 教师范写，让学生观察书写顺序，学生抄写字母， 教师巡视，纠正姿势。4. 展示学生书写中出现的问题进行评改。比如 ao 的两个字母写成 a o，让学生说说哪儿写得好，哪写得不太好， 教师强调两个字母要写得紧凑。二、学习 ao、ou、iu 的四声1. 请学生回忆标调小儿歌 v。2. 请同学说说儿歌。3. 教师强调要按 a、o、e、i、u、的顺序标声调。4出示 ao、ou、iu3 个复韵母请同学给字母标调号板书：o o o ou u u ui i i i 5让学生自己试着读一读。6. 同桌同学互读。7. 指名按顺序读和打乱顺序读，打乱读给学生思考的时间。 三、学习看图拼读韵母带调音节1. 出示 3 幅图，问：这是什么动物呀？2. 出示图下音节moguni（1） 让学生自己试着读一读。（2） 同桌互读。3指名读。附： 板书设计
