1、上饶市2018-2019学年度第一学期期末教学质量测试高二语文试卷第I卷阅读题一、现代文阅读(36分)（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成各小题。一般认为，中国文化分为两类：狭义的文化和广义的文化。狭义指的是哲学、宗教、文学、艺术、政治、经济、伦理、道德等等。广义指的是包括精神文明和物质文明所创造的一切东西，连汽车、飞机等等当然都包括在内。我想按照知和行两个范畴，把中国文化分为两部分：一部分是认识、理解、欣赏等等，这属于知的范畴；一部分是纲纪伦常、社会道德等等，这属于行的范畴。这两部分合起来，形成了中国文化。在这两部分的后面存在着一个最为本质，最具有特征的、深义的中华
2、文化。寅恪先生论中国思想史时指出：南北朝时，即有儒释道三教之目。故自晋至今，言中国之思想，可以儒释道三教代表之；此虽通俗之谈，然稽之旧史之事实，验以今世之人情，则三教之说，要为不易之论；故两千年来华夏民族所受儒家学说之影响，最深最巨者，实在制度法律公私生活之方面，而关于学说思想之方面，或者有不如佛道二教者。事实正是这个样子。对中国思想史进行仔细分析，衡之以我上面所说的中国文化二分说，则不难发现，在行的方面产生影响的主要是儒家，而在知的方面起决定作用的则是佛道二家。潜存于这二者背后那一个最具中国特色的深义文化是三纲六纪等伦理道德方面的东西。专就佛教而言，以及十二因缘等等，它的学说与实践也有知行两
3、个方面。原始佛教最根本的教义，如无常、无我、都属于知的方面。八正道、四圣谛等，则介于知行之间，其中既有知的因素，有行的成分。与知密切联系的行，比如修行、膜拜，以及涅、跳出轮回，则完全没有伦理的色彩。传到中国以后，它那种无父无君的主张，与中国的三纲六纪等等，完全是对立的东西。在与中国文化的剧烈冲击中，佛教如果不能适应现实情况，必然不能在中国立定脚跟，于是佛教只能做出某一些伪装，以求得生存。早期佛典中有些地方特别强调“孝”字，就是歪曲原文含义以适应中国具有浓厚纲纪色彩文化的要求。由此可见中国深义文化力量之大、之不可抗御了。 这一点，中国不少学者是感觉到了的。梁漱溟先生说：中国人把文化的重点放在人伦
4、关系上，解决人与人之间怎样相处。冯友兰先生说：基督教文化重的是天，讲的是“天学”；佛教讲的大部分是人死后的事，如地狱、轮回等，这是“鬼学”，讲的是鬼；中国的文化主要讲的是“人学”，注重的是人。国外一些眼光敏锐的思想家也早已看到了这一点，比如德国最伟大的诗人歌德曾说：中国人在思想、行为和情感方面几乎和我们一样，使我们很快就感到他们是我们的同类人，只是在他们那里一切都比我们这里更明朗，更纯洁，也更合乎道德。正是这种在一切方面保持严格的节制，使得我们中国维持到几千年之久，而且还会长存下去。节选自季羡林中国文化的内涵1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A. 按照一般的观点，我们家中的电视
5、、冰箱等电器也可以算作是广义的文化。B. 寅恪先生认为，华夏民族受到儒家影响最深的是在制度法律公私生活方面。C. 无常、无我、苦、八正道、四圣谛等原始佛教最根本的教义都属于知的方面。D. 佛教中无父无君的主张，与中国文化中的三纲六纪等等是完全对立的东西。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章先对中国文化进行分类，再运用举例、引用等论证手法对观点进行论证。B. 文章举早期佛典中强调“孝”为例，论证中国深义文化力量之大，不可抗御。C. 文章认为中国文化包括知与行两方面，并就两方面的相互关系展开详细论证。D. 文章引用了中外学者的观点，论证中国深义文化是纲纪伦理道德方面的东西。3.
6、 根据原文内容，下列说法正确的一项是A. 佛教之所以能在中国立定脚跟，只是因为佛教适应了现实情况做出了某一些伪装。B. 歌德认为中国人在行为情感等方面和他们完全一样，只是中国人更合乎道德而已。C. 冯友兰认为基督教文化就是“天学”，佛教文化是“鬼学”，中国文化是“人学”。D. 中国文化注重伦理道德，在一切方面注意节制，这使得中国得以延续发展几千年。【答案】1. C 2. C 3. D【解析】【1题详解】试题分析：本题考查学生对文本内容的筛选和概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。C项，“八正道、四圣谛等原始佛教最根本的教义都属于知的方面”分析错误，
7、原文是“八正道、四圣谛介于知行之间”。故选C。【2题详解】试题分析：本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握，同时考查对文本内容的理解和辨析。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。C项，“并就两方面的相互关系展开详细论证”分析错误，文章并未对“知”与“行”的相互关系展开详细论证。故选C。【3题详解】试题分析：本题考查筛选整合信息能力。解答此类题，要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰
8、当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。A项错误，“只是因为”分析错误。佛教适应现实情况做出伪装只是能在中国立定脚跟的原因之一，佛教本身自有其价值。B项错误，“完全一样”分析错误。原文是“几乎一样”。C项错误，根据原文，三种文化主要讲的是“天学”、“鬼学”和“人学”。故选D。【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目，首先要明确题干涉及的对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。看看有没有曲解文意、张冠
9、李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成各题。菊痴凌鼎年菊花种类繁多，黄白红紫，不胜枚举。唯绿色菊花极为少见，而绿色品种中，“绿荷”花朵最大，绿意最浓，一向被认为是菊之上上品。大凡名贵品种都娇气，“绿荷”也是这样，极难培植；只有少数大公园才有这种品种，其珍贵显而易见。私人有“绿荷”品种的更不多见，但老菊头有。说起老菊头这个人，可算一怪他一辈子单身独居，仿宋代名士林逋“梅妻鹤子”，自谓“菊妻菊子”，爱菊爱到如醉如痴的地步。他家屋里屋外全是菊，什么“帅旗”“墨十八“绿刺”“绿水长流”“枫叶芦花”“凤凰转
10、翅”“贵妃出浴”等等，简直就是一个小型菊展。上百品种中，老菊头最珍爱的自然是“绿荷”。也真有他的，那盆绿荷被他养得高不盈尺，枝不过三，棵壮叶大，底叶不焦，每枝一花，同时竞放；花绿如翡翠，花大似芙蓉。远观，绿溢盆沿，花叶难辨；细瞧，苍翠欲滴，绿意可掬。此花乃老菊头命根子也。据传闻，此绿荷品种出自清廷御花园，所以老菊头一向以拥有御菊亲本、正宗绿荷而自傲。他脑子里只有菊花，别的一概不管不顾。他每见报上登有菊展消息，必自费前往。一到菊展，必先寻觅有无绿荷品种展出。若有，他必赏看再三，临走必甩一句：“非正宗绿荷!”言语间，洋洋得意之情难抑。回家后对那棵绿荷愈发爱护。老菊头虽爱菊，但最烦别人要他参加什么花
11、卉协会，似乎一入会，绿荷名菊就难保了。老菊头为了保存这棵正宗绿荷，可谓然费苦心。这绿荷品种他每年只种一盆，绝不多种。他年年插枝，成活后选取一棵最壮实的保留，其余的连同老根一起毁掉，以免正宗不正。老菊头的这盆绿荷犹如邮票中的孤票、古籍中的善本，使得许多菊花爱好者垂涎欲滴，好多人千方百计想得到它，但任你软的硬的，一概碰钉子。多少年来，他家的菊花只准看不准要。谁若不识相，开口向他要一盆，或想动脑筋分个根，剪一枝什么的，那他必不给你好脸色看，随你是什么人，一律如此。秋天的时候，老菊头的侄女带着一英俊潇洒的青年来看望他。老菊头向来把侄女当亲女儿待的，见侄女有如此一表人才的男友，自然欣慰万分，于是不免多看
12、了几眼。这一多看，老菊头发现这青年很面熟，想了很久，他终于记起来了，这青年就是曾劝他加入县花卉协会最起劲的那位，对了，好像他还是公园的什么技术员。想到此，老菊头立即警觉起来，连神经末梢也像长了眼睛似的，防贼似地注意起了这青年的一举一动。好啊，耍手段耍到我侄女身上来了。看来和我侄女谈朋友是醉翁之意不在酒。有了这想法后，老菊头对侄女也有了三分戒心。有天半夜，老菊头被风雨声惊醒，他放心不下那盆绿荷，披衣到天井里把绿荷搬进屋，不料地湿，脚下一滑跌了一跤。老菊头怕摔坏绿荷，倒地时为了护住绿荷，自己跌得很重，痛得爬都爬不起来。过后一检查，是尾骨骨折，需卧床静养。于是，照顾老菊头、照看菊花的责任，自然落到了
13、他侄女身上。老菊头对侄女的热心生出了几分怀疑，他怕有意外，索性叫侄女把绿荷搬到他床前。慢慢地，这盆绿荷不如先前精神了。第二年春上，绿荷虽然长出了几个新茅，但嫩嫩的、弱弱的。侄女几次提出搬到天井里晒晒阳光，老菊头终因放心不下，坚持不肯。后来，眼看这盆绿荷快要活不成了，老菊头才无可奈何地同意搬到天井里。可刚搬出去，他就本能地感觉到侄女的男友也在天井里，急得大叫搬进来，慌慌地细数着那仅有的几个芽，看缺了没有。终于，绿荷一缕芳魂去矣。老菊头倾注一生心血养护的所谓御菊亲本、正宗绿荷就此绝种。4. 下列对小说思想内容和艺术特色的分析和概括，最恰当的一项是A. 小说开头两段从菊花的品种写起，接着介绍“绿荷”
14、，主要是为了让读者了解到菊花的相关专业知识，以及引起读者对“绿荷”命运的关注。B. 老菊头侄女的男友当初劝老菊头加入花卉协会，但没有成功，后偶然因女友得以接近老菊头，就又想通过女友得到老菊头的“绿荷”。C. 这篇小说通过富有个性特征的活动片段来刻画人物，故事情节比较复杂，一波三折，人物形象丰满，作品的意蕴深刻，耐人寻味。D. 小说用第三人称全知视角“他”来叙述故事，这样可以不受时间和空间的限制，便于作者选择最典型事件展开情节，故事情节也更紧凑。5. 文中画线部分是对“绿荷”的描写，请结合全文分析画线部分的作用。6. 请结合小说内容谈谈小说以“菊痴”为题的妙处。【答案】4. D 5. 生动细致地
15、描绘了“绿荷”的茁壮美丽，照应了首段，说明“绿荷”的确不愧是菊之上上品，极其名贵。也为下文老菊头爱菊如命做铺垫。表现了老菊头养菊技术的高超，对“绿荷”的呵护备至。与后文“绿荷”越变越孱弱，直至最后死亡形成强烈的反差，增强了悲剧效果，有力地揭示了小说的主题。 6. 概括了人物的主要性格特征和小说的主要情节。老菊头爱菊成痴，近乎病态。暗示了小说主题。对事物的痴迷需要有度，否则“痴”就成了狭隘和保守，反而会造成对事物的伤害。能引发人们的思考，激发读者的阅读兴趣：因何痴？如何痴？痴有何果？等等。隐含着作者复杂的情感：对老菊头做法的否定，对其遭遇的同情及对“绿荷”绝种的惋惜。【解析】【4题详解】试题分析
16、：本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。A项，理解不全面，主要是通过渲染花之名贵来衬托养花之人的非同寻常；B项，“想通过女友得到老菊头的绿荷”错误，文中并没有这样的描写；C项，小说的“故事情节比较复杂，一波三折”错误，本文以“绿荷”为线索贯穿全文，小说内容全都围绕“绿荷”而展开的。故选D。【5题详解】试题分析：本题考查分析作品结构，概括作品主题能力。此类题目的答题思路可以从内容和结构两个层面思考（有些时候也要注
17、意语言表达）。内容:写了什么，选材有什么独特之处），形式（写作方法，语言特色，修辞），感情（文章的社会价值、意义作用等）； 其中结构上的作用有：结合段落位置及在文章中所起作用作答。划线句子在文章的第五段，这段文字主要是通过对绿荷的枝、叶、花的详细描写，表现了这盆绿荷被老菊头养得很生机盎然，从而表现了老菊头养菊技术的高超，对“绿荷”的呵护备至。也突出了老菊头对绿荷的珍爱和痴迷。结构上可从与前文“大凡名贵品种都娇气，绿荷也是这样，极难培植；只有少数大公园才有这种品种，其珍贵显而易见。私人有绿荷品种的更不多见，但老菊头有”的相互照应；与后文老菊头爱菊如命做铺垫，也与后文“绿荷”越变越孱弱，直至最后死
18、亡形成强烈的反差。【6题详解】试题分析：本题考查分析标题的作用。这类题目的解题思路是：1、思考标题自身义(表层含义)和在文中的含义 (引申义、比喻义、象征义等)。2、思考题目是否点明写作对象的特点或写作内容。3、思考题目是否表达作者主观的感情和态度。4、思考题目是否揭示文章的主旨或哲理。5、思考题目是否是文章的线索和结构思路。回答本题就可以从这几个方面来思考。本文以“绿荷”为线索贯穿小说始终，小说内容全都围绕老菊头痴迷“绿荷”而展开，突出老菊头爱菊成痴，近乎病态的形象。所以标题“菊痴”首先突出了老菊头的人物性格特点，对“绿荷”的过度偏爱；其次标题“菊痴”也概括了小说的主要情节。标题“菊痴”中的
19、“痴”是痴迷的意思，甚至近乎病态，以致导致“绿荷”死亡，从而含蓄地表现了凡事要有度，过犹不及，以及爱要讲究方法的主题。还可从读者感受角度分析，如能引发人们的思考，激发读者的阅读兴趣。【点睛】理解小说标题的内涵及作用题目要注意从以下几个方面解题：1.标题是否交代时间、地点、环境；2.标题是否设置悬念，吸引读者；3.标题是否是小说的线索；4.标题是否为塑造和突出人物形象服务；5.标题是否推动了情节的发展或推动了故事情节的转折；6.标题是否一语双关，是否对主题的表现起画龙点睛的作用。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成各题。材料一对于“圆珠笔之问”这一中国传统制造业的隐痛
20、，曾引发社会广泛热议。而今日，圆珠笔再次回归公众视野，是因为我国在制笔产业核心技术等领域取得突破性进展。在攻克笔尖钢难题之后，中国制笔核心技术又拿下笔头生产设备难题，成功研制出24工位笔头机，实现量产，还出口到马来西亚等国。曾经，一组“尴尬”的数据摆在中国面前：当今中国是当之无愧的制笔大国，有3000多家制笔企业，年产400多亿支笔，占全球市场80%的份额，为全球人均提供了6支笔。但却长期处于制笔行业价位链低端，制笔的核心技术、关健材料和加工设备高度依赖进口。以圆珠笔为例，90%的笔尖球珠来自进口，80%的墨水也要从日韩等国进口，笔尖球座体的生产设备更是全部从瑞士、日本等国进口。2016年1月
21、，国务院总理李克强在太原主持会议时指出，“我们在钢铁产量严重过剩的情况下，仍然进口了一些特殊品类的高质量钢材。我们还不具备生产模具钢的能力，圆珠笔头上的圆珠，目前仍然需要进口。”全国政协委员、中国电子学会副理事长兼秘书长、中国科协常委徐晓兰说，“圆珠笔之问”，拷问的是中国传统制造业升级的难题。（摘自观察者网2017年3月10日）材料二目前国产笔仍以中低端为主，虽然一些好企业的产品质量可靠，但中国3000家制笔企业中，规模以上企业只有245家，还有大量小作坊式企业。这些小企业以仿冒为主，从东家买笔头、到西家买墨水，有的甚至还在用上世纪六七十年代的生产设备，拉低了中国笔业的整体质量水平，影响了消费
22、者对国产品牌的认知。更为严重的是，这些小作坊靠偷工减料、偷税漏税挑起低价竞争，破坏了市场秩序，青岛一家白雪文具总经理解思鹏说：“市场上除了假白雪，还有过白雷、白雾、飞雪，甚至还有黑雪，外观都和白雪笔一模一样，消费者很容易买到冒牌货。我们没少替这些企业背黑锅。”由于在国内市场被仿冒困扰，一些文具企业只好靠与国际知名品牌合作、贴牌出口扩大销量，出口比例高达75%。低价竞争的直接危害，是影响了企业技术创新和质量提升的动力和能力。中国最大的制笔企业总裁陈湖雄说：“我国目前知识产权保护机制还不够健全，这就导致欠缺鼓励创新的环境。一个公司花了很大力气研发的产品，却可能被仿冒打死，导致企业的合理盈利水平无法
23、保障，无法持续提高产品品质。”低价竞争还使国产品牌被打上了“便宜货”的烙印。品牌形象一旦形成，就很难改变，国产品牌迈向高端举步维艰。（摘自人民日报2015年8月10日）材料三圆珠笔头问题折射出了中国制造业深层的结构性的问题。有专家分析认为，企业创新能力不足，是结构性问题中最为典型的表现。一方面是技术含量低和附加值低的低端产品生产过利，另一方面是技术含量高和附加值高的高端产品供给不足，这两种现象同时存在。这也正是当下中央提出要进行供给侧结构性改革的原因。而要进行这样的改革，从根本上来说，还是要从理念入手，从人入手。许多专家一致认为，中国专业技术人才严重紧缺。良好素质的技术工人，不应仅仅是掌握制造
24、技术，而且还应该是有责任心的匠人，是能够对产品终身品质负责的匠人。但是在人才培养和使用上，我们存在很多问题，特别是对技术工人重视不够，导致这部分人才严重缺失去。(摘自新浪网)材料四一个小小的圆珠笔头，也是中国制选业面临问题的编影。要实现从制造大国到制造强国的转变，同样任重道远。中国制笔协会理事长王淑琴说：“制笔行业现阶段与国外的差距，应该说不完全是技术上的。现在主要在心态上、在思维模式上，还在文化和环境上，这些都是有一定差距的。“整个中国的制造业都比较浮躁，而且现在这种形势更是如此。”来自一线的制笔企业负责人陆宪明说，一次制笔企业参观的经历让他难以忘怀：“在一个日本制笔企业，我看到在笔头的生产
25、线上，一个女工，大概45岁左右，她从工位里面拿出笔头清洗好，推到边上检验台做记录，这么厚的本子，她大半本记掉了，这样一本东西要从开始记到现在，没有五年十年是不会有这么厚的，说明他们的员工工作的那种专注仔细.现在中国企业的员工流动比较大，技术含量不够，积累不够，经验不够，这种差距，你就很难培养出那种专心细致的工匠来。所谓工匠精神确实是需要一种耐心的、踏踏实实的精神，心无旁骛、专心一意把一件事情做好。这是我们目前最差的地方。”(摘自央视新闻客户端)7. 下列针对上述材料内容的理解，不正确的一项是A. 材料一报道了中国制笔企业制笔核心技术取得了突破，多工位笔头机实现量产并出口的消息，同时也介绍了中国
26、制笔企业曾经面临的尴尬局面。B. 材料二着重分析了中国制笔企业为何难出高端品牌的原因，认为中国制笔企业仿冒多，引起低价竞争，造成了诸多不良影响，制约了整个行业的升级。C. 材料三指出当下中央要进行供给侧结构性改革的一个重要原因是，同时存在低端产品生产过剩和高端产品供给不足的两种现象。D. 材料四中将中国员工的现状与日本制笔企业的一个女工做记录的事例作了对比，旨在表明中国企业的员工在工匠精神方面尚有欠缺。8. 下列对上述材料的概括和分析，不正确的一项是A. 援引李克强总理的话，可以说明我国制笔企业曾经面临的现实问题：制笔所需要的关键部件“圆珠”需要依赖进口。B. 大量仿冒笔的出现，会让消费者误以
27、为国产品牌笔的质量水平低，也会让企业无法保障合理盈利水平，失去技术创新的动力和能力。C. 在制笔协会理事长王淑琴看来，我国现阶段制笔行业与国外的差距，不仅体现在技术上，还体现在心态、思维模式、文化和环境上。D. 四则材料都可以看出，在向着制造业强国发展的过程中，中国制造业面临诸多亟待解决的问题，产业的深层结构不合理就是其中之一。9. 请结合四则材料，谈一谈中国制笔企业如何才能摆脱“低端”烙印，实现产业升级。【答案】7. B 8. D 9. 要净化市场环境，（或“营造公平竞争的市场环境”）加大打假力度，加强质量监督。健全知识产权保护机制，鼓励技术创新。行业要树立品牌意识，提质增效。大力提倡精益求
28、精的“工匠精神”。搞好供给侧结构改革，实现转型升级。要注重专业技术人才的培养。【解析】【7题详解】试题分析：本题考查筛选信息的能力。此类试题回答时需注意，筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与选项对照，辨明正误。B项“中国制笔企业仿冒多”的说法不准确，文中说“这些小企业以仿冒为主”、“这些小作坊靠偷工减料、偷税漏税挑起低价竞争”，并不是所有的中国制笔企业都会去仿冒。故选B。【8题详解】试题分析：本题考查筛选信息的能力。此类试题回答时需注意，筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。
29、要把原文与选项对照，辨明正误。D项，“四则材料都可以看出产业的深层结构不合理就是其中之一”分析错误，材料四并没有涉及产业结构方面的内容。故选D。【9题详解】试题分析：本题考查概括文章内容的能力。这是一道信息筛选的题目，答题时要注意审清题干，然后锁定区域，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文。题干要求“请结合四则材料，谈一谈中国制笔企业如何才能摆脱低端烙印，实现产业升级”的要求。回答本题可从目前中国制笔企业存在的问题入手分析，答题区间主要集中再二、三、四材料中。如材料二中：（1）这些小企业以仿冒为主，从东家买笔头、到西家买墨水，有的甚至还在用上世纪六七十年代的生产设备，拉低了中国笔业的
30、整体质量水平，影响了消费者对国产品牌的认知。更为严重的是，这些小作坊靠偷工减料、偷税漏税挑起低价竞争，破坏了市场秩序由于在国内市场被仿冒困扰，一些文具企业只好靠与国际知名品牌合作、贴牌出口扩大销量，出口比例高达75%。可概括出要净化市场环境，加大打假力度，加强质量监督。（2）低价竞争的直接危害，是影响了企业技术创新和质量提升的动力和能力。“我国目前知识产权保护机制还不够健全，这就导致欠缺鼓励创新的环境。一个公司花了很大力气研发的产品，却可能被仿冒打死，导致企业的合理盈利水平无法保障，无法持续提高产品品质。”可概括出要健全知识产权保护机制，鼓励技术创新。材料三中：有专家分析认为，企业创新能力不足
31、，是结构性问题中最为典型的表现。这也正是当下中央提出要进行供给侧结构性改革的原因。而要进行这样的改革，从根本上来说，还是要从理念入手，从人入手。许多专家一致认为，中国专业技术人才严重紧缺但是在人才培养和使用上，我们存在很多问题，特别是对技术工人重视不够，导致这部分人才严重缺失去。可概括出要搞好供给侧结构改革，实现转型升级。材料四中：现在主要在心态上、在思维模式上，还在文化和环境上，这些都是有一定差距的。“整个中国的制造业都比较浮躁，而且现在这种形势更是如此。”现在中国企业的员工流动比较大，技术含量不够，积累不够，经验不够，这种差距，你就很难培养出那种专心细致的工匠来。可概括出要大力提倡精益求精
32、的“工匠精神”；要注重专业技术人才的培养。【点睛】新闻调查提建议、谈看法的题目一般是对文章的内容的概括，不是针对此现象信马由缰，海阔天空，甚至提出和文章内容不相关或相悖的观点，而是对文中相关的专家的观点的概括和总结。同时注意介绍的一些成功的案例会存在的问题，成功的地方坚持，存在的问题要避免。二、古代诗文阅读(34分)（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成各题。欧阳修，字永叔，庐陵人，四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学，家贫，至以获画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声。举进士，试南宫第一，擢甲科，调西京推官。始从尹洙游为古文议论当世事迭相师友与梅尧臣游为歌诗相
33、倡和遂以文章名冠天下。入朝，为馆阁校勘。范仲淹以言事贬，在廷多论救，司谏高若讷以为当黜。修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书，坐贬夷陵令，稍徙乾德令、武成节度判官。久之，复校勘，进集贤校理。庆历三年，知谏院。时仁宗更用大臣，杜衍、韩琦、范仲淹皆在位，增谏官员，用天下名士，修首在选中。每进见，帝延问执政，咨所宜行，既多所张弛，小人翕翕不便，修虑善人必不胜，数为帝分别言之。初，范仲淹之贬饶州也，修与尹洙、余靖皆以仲淹见逐，目之曰“党人”。自是，朋党之论起，修乃为朋党论以进。修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐立品服。顾侍臣曰：“如欧阳修者，何处得来?”遂知制诰。故事，必试而后命，帝
34、知修，诏特除之。知嘉祐二年贡举。时士子尚为险怪奇涩之文，号“太学体”，修痛排抑之，凡如是者辄黜。毕事，向之嚣薄者伺修出，聚噪于马首，街逻不能制；然场屋之习，从是遂变。修以风节自持，既数被污蔑，年六十，即连乞谢事，帝辄优诏弗许。及守青州，又以请止散青苗钱，为安石所诋，故求归愈切。熙宁四年，以太子少师致仕。五年，卒，赠太子太师，谥曰文忠.节选自宋史欧阳修传10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 始从尹沫游/为古文/议论当世/事迭相师友/与梅尧臣游/为歌诗相倡和/遂以文章名冠天下/B. 始从尹沫游/为古文/议论当世事/迭相师友/与梅尧臣游/为歌诗相倡和/遂以文章名冠天下/C. 始从尹
35、洲/游为古文/议论当世事/迭相师友/与梅尧臣游/为歌诗相倡和/遂以文章名冠天下/D. 始从尹沫/游为古文/议论当世/事迭相师友/与梅尧臣游/为歌诗相倡和/遂以文章名冠天下/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 孤，年幼丧父的孩子，如成语鳏寡孤独，其中老而无妻曰鳏，老而无子曰独。B. 冠，这里指冠礼，古代男子到成年举行冠礼，一般在二十岁，弱冠是指刚成年。C. 致仕，也称“休致”，即退休，古代一般致仕的年龄为六十岁，有疾患可以提前。D. 谧，古代皇帝、贵族、大臣或其他有地位的人死后所加的带有褒贬意义的称号。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 欧阳修
36、自小贫苦，仕途多有挫折。他家境贫寒，以至于只能以芦荻作笔，在地上学习写字；入仕后先后两次因支持范仲淹而被贬夷陵令和饶州知州。B. 欧阳修敢于进言，论事恳切率直。因此被有些人当作仇敌，唯独仁宗勉励他敢于说话，当面赐给他五品官的服饰，认为这种人难得，非常信任他。C. 欧阳修文冠天下，排斥险怪奇涩之文。曾主持礼部进士的考试，当时士子崇尚“太学体”，欧阳修对凡是像这样的都不予录取，考场的文风从此大为改变。D. 欧阳修为人高风亮节，却多次遭人污蔑。任职青州时，因请求停止发青苗钱，遭到王安石的诋毁，一直上书请求告老退休，到熙宁四年才被准许。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)若讷上其书，坐贬夷
37、陵令，稍徙乾德令、武成节度判官。(2)故事，必试而后命，帝知修，诏特除之。【答案】10. B 11. C 12. A 13. （1）高若讷将欧阳修的信交给皇帝，欧阳修因此被贬为夷陵县令，不久又调任乾德县令、武成节度判官。（2）按惯例，对这个官职必须先考试而后才能任命，仁宗了解欧阳修，下诏令特意授予（任命）他。【解析】【10题详解】试题分析：本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意-一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，根据句意，“始从尹沫游”与“与梅尧臣游”句
38、式结构相似，故排除CD。比较AB两项，主要区别在“议论当世事迭相师友”的断句。这句话的意思是“议论时事，二人互为师友”，所以应该断为“议论当世事/迭相师友”。故选B项。【11题详解】试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。此题C句中“古代一般致仕的年龄为六十岁”错，古代一般七十岁致仕。故选C。【12题详解】试题分析：本题考查学生对文言文有关内
39、容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”，A项，“被贬夷陵令和饶州知州”分析错误，被贬饶州知州的是范仲淹。故选A。【13题详解】试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。第一句得分点：上：名词作动词，呈上；坐：因此；贬：被贬；稍：不久；徙：调任；“坐贬
40、夷陵令”被动句。第二句得分点：故事：古今异义词，此处指“按惯例”；命：任命；知：了解；特：特意；除：授、拜（官职）。【点睛】对于概括归纳文章内容的题目，解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要
41、有借题解文的意识。参考译文：欧阳修字永叔，庐陵人。四岁时即死了父亲，母亲郑氏一直守节未嫁，在家亲自教欧阳修读书学习，因家里贫穷，以至于只能以芦荻作笔，在地上学习写字。幼年时，欧阳修就聪敏过人，读书过目不忘。等到成年时，更是超群出众，卓有声誉。欧阳修科举中进士，在南宫考试中得第一，钦点为甲科，并被任命为西京推官。此时欧阳修开始结交尹洙，一起作古文，议论时事，二人互为师友，又结交梅尧臣，吟诗作歌，相互唱和，从此以文章名扬天下。以后欧阳修回京返朝，升为馆阁校勘。范仲淹因著文指陈时弊而被贬谪，在朝官员大多上章为他解救，只有左司谏高若讷认为应当黜除。对此欧阳修写信对高若讷进行谴责，说他简直不知道人间还有
42、羞耻一事。高若讷将欧阳修的信交给皇帝，欧阳修因此被贬为夷陵县令，不久又调任乾德县令、武成节度判官。过了很久，欧阳修复任为馆阁校勘，以后又改任为集贤校理。庆历三年(1043)，掌管谏院。当时仁宗对在朝大臣进行人事更动，杜衍、富弼、韩琦、范仲淹都参与执政，增加谏官，任用天下有名之士，欧阳修最先入选。欧阳修每次进见皇上，仁宗都询问他以治国执政之事，看哪些是可以做的。因其时国家政事之许多方面都在从事改革，一些小人遂势焰昌炽，大肆攻讦。欧阳修担心从事改革的一些好人难以获胜，便也多次分别就有关问题向仁宗上书进言。当初范仲淹之被贬去饶州，欧阳修与尹洙、余靖都因范仲淹之事而被斥退，世人都视他们为“党人”。从此
43、，朋党的议论便产生了，欧阳修于是作朋党论一文以进呈仁宗。欧阳修论事切直了当，因此有些人把他看作仇敌一样，唯独仁宗勉励他敢于说话，当面赐给他五品官的服饰。对侍臣说“：像欧阳修这样的人，到哪里去找啊？”进任知制诰。按惯例，对这个官职必须先考试而后才能任命，仁宗了解欧阳修，诏令特意授予他。主持嘉祐二年(1057)礼部进士的考试。当时士子崇尚作新奇怪僻的文章，号称“太学体”，欧阳修对那些险怪奇涩的文字，坚决加以排斥，凡是像这样的都不予录取。录取之事完结后，过去那些文字浮薄而又喜欢自我标榜的人等欧阳修一出现，就聚在他的马前起哄，巡街的士兵都无法制止；但是考场的文风，也从此大为改变了。欧阳修以高风亮节严格
44、要求自己，因多次遭到污蔑，六十岁时，就接连上书请求告老退休，皇上则下诏书对他尊宠有加，不让他辞官。及任职青州时，又因为请求停止发青苗钱，而遭到王安石的诋毁，所以乞求辞官更加迫切。熙宁五年(1072)，去世，追封为太子太师。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成各题。晚次鄂州卢纶云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。三湘愁鬓逢秋色，万里归心对月明。旧业已随征战尽，更堪江上鼓颦声。注释：估客：同行的贩货的行商。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A. 起句点题，述说心情的愉悦，次句突转，透露沉郁的心情，用笔跌宕，思致微妙。B. 颔联简笔勾勒作
45、者在船舱的所见所闻，虚实结合，透露出诗人昼夜不宁的纷乱思绪。C. 诗人截取了漂泊生涯的一个片段，写得连环承转，全诗淡雅而含蓄，平易而炽热。D. 诗人用字巧妙，一个逢”字，将内心万端愁情与秋色万般凄凉相联系，妙合无垠。15. 与王湾次北固山下中“乡书何处达？归雁洛阳边。”相比，本诗尾联表达的情感有何异同？请简要分析。【答案】14. B 15. 都表达了思乡之情，漂泊之意。本诗尾联写“旧业”已随战乱而化为乌有，而江上仍然传来战鼓声，说明战火未灭。交待了漂泊的根源是战争，故思归的同时也抒发了对战争的厌恶和伤时忧国之情。而王诗未写漂泊之由，只即景生情，抒漂泊羁旅之感。【解析】【14题详解】试题分析：本
46、题考查对原诗内容的理解和分析能力。题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不恰当的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。B项“虚实结合”错，此处应为视听结合。故选B。【15题详解】试题分析：本题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度能力。本题是一道对比阅读题，要求分析与王湾次北固山下中“乡书何处达？归雁洛阳边。”相比，本诗尾联表达的情感有何异同？先分析分析两首诗歌的情感，再区别相同点和不同点。尾联“旧业已随征战尽，更堪江上鼓颦声”的意思是：家乡旧业已经被战乱毁尽，哪堪再听见江上鼓角声声。末联写“晚次鄂州”的感慨，写诗人有家不可归，只得在异域他乡颠沛奔波的原因。最后二句，把
47、忧心愁思更加地深化了：田园家计，事业功名，都随着不停息的战乱丧失殆尽，而烽火硝烟未灭，江上仍然传来干戈鸣响，战鼓声声。诗人虽然远离了沦为战场的家乡，可是他所到之处又无不是战云密布，这就难怪他愁上加愁了。诗的最后两句，把思乡之情与忧国愁绪结合起来，使此诗具有更大的社会意义。“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是：家书什么时候到达呢?希望北归的大雁捎一封书到洛阳。以归雁传书表达了作者对家乡的思念。所以相同点是：都表达了思乡之情，漂泊之意。不同点：本诗尾联交待了漂泊的根源是战争，把思乡之情与忧国愁绪结合起来。而王诗未写漂泊之由，只即景生情，抒漂泊羁旅之感。【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：从题材入手同
48、一类题材往往都表达这类似的情感。从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。从作者和创作背景入手，做到知人论世。从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。（三）名句名篇默写（本题共1题，6分，每空1分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）白居易琵琶行中“_，_” 两句写琵琶女回味往昔，梦醒时无限伤感。（2）逍遥游中“_，_”两句写蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲
49、笑大鹏鸟。（3）师说中“_，_”两句写出了士大夫之族耻学于师的荒谬心态。【答案】 (1). 夜深忽梦少年事 (2). 梦啼妆泪红阑干 (3). 我决起而飞 (4). 抢榆枋而止 (5). 位卑则足羞 (6). 官盛则近谀【解析】【详解】试题分析：本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“阑”“决”“榆”“谀”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。第II卷 表达题三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成各题。推迟了2
50、5个月的美国宇航局“洞察号”火星着陆探测器在经过“恐怖7分钟”之后已经抵达并着陆火星，与“洞察号”一起着陆的还有全球240多万航天爱好者获得的“火星船票”（其中包括26万大陆网友的签名）。人类对太空和宇宙的探索从未终止脚步，随着科学技术的不断进步，使我们将有望实现移民其他星球的伟大梦想，甚至一步步走向深空。几年前，火星救援的热映燃起了公众对火星的兴趣，而且在公众中掀起了火星科普的高潮，同时科学研究也表明火星上有以冰的形式存在的水。但是我们对火星内部却 ，而这次发射的“洞察号”真的是要在大星上打“洞”观“察”的。实际上，火星一直以来都是人类探索太空的重要对象。近50年来，人类共开展了200多次太
51、空探索任务，（ ）。在7个月的时间里长途跋涉了3亿多英里之后，携带着240万个名字的“洞察号”已经成功抵达火星，与已经在这片热土上奋斗的同行们汇合， ，为人类走向深空 。作为地球的延伸，太空必将会成为人类探索的重要场所。通过这种探索不仅能够让我们更好地了解地球、了解宇宙，也能够更加深入地了解我们人类自己。17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最怡当的一项是A. 科学技术的不断进步，我们将有望一步步走向深空，甚至实现移民其他星球的伟大梦想B. 科学技术的不断进步，我们将有望实现移民其他星球的伟大梦想，甚至一步步走向深空C. 随着科学技术的不断进步，我们将有望实现移民其他星球的伟大梦想，甚至一步
52、步走向深空D. 随着科学技术的不断进步，我们将有望一步步走向深空，甚至实现移民其他星球的伟大梦想18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 触角延伸到了太阳系的每一个角落，其中探索火星的次数就达40多次B. 太阳系的每一个地方都有人类的触角，人类对火星的探索次数就达40多次C. 其中探索火星的次数就达40多次，触角延伸到了太阳系的每一个角落D. 其中对火星的探索就达40多次，太阳系的每一个角落都有人类的触角19. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A. 一窍不通 同心协力 另辟蹊径 三思而行B. 一无所知 风雨同舟 另辟蹊径 反躬自省C. 一窍不通 风雨同舟 开疆拓土 三思
53、而行D. 一无所知 同心协力 开疆拓土 反躬自省【答案】17. D 18. A 19. D【解析】【17题详解】试题分析：本题考核辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。这个句子有两处错误，一是“随着”和“使”遮盖了主语，保留一个即可。所以A项、B项中途易辙，可排除；第二个错误是语序不当问题。“甚至”是一个表示递进的词，“移民其他星球的伟大梦想”属于更进一步的梦想。C项逻辑有误，递进关系不当。故选D。【18题详解】试题分析：本题是一道语境补写题，解答此类题目，首先要把
54、握语段，注意前后语境的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。本句要承接后文“抵达火星”的相关内容，用“探索火星”一句与后文联系更密切，先排除C、D项。B项频繁转换话题，不合适。答案选A。【19题详解】试题分析：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题答题时要熟记所有成语的含义，然后结合语境弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。一窍不通，没有一窍是贯通的。比喻一点儿也不懂，强调的是对某事某方面学问完全不懂，很愚昧，含贬义。一无所知，什么也不知道，形容不知道的东西很多。此处强调人类对火星所知甚少，用一无所知。风雨同舟，在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗，强调共同经历患
55、难。同心协力，有共同的意愿和目标，大家一起出力合作。强调团结一致，共同努力。此处强调的是“洞察号”和同行携手并进，共同努力，用同心协力。另辟蹊径，意思是另外开辟一条路。比喻另创一种风格或方法，不合语境。开疆拓土，开拓疆域，扩展领土，此处用来形容人类不断走向深空。三思而行，反复再三考虑，然后再做，形容做事谨慎。反躬自省，回过头来检查自己的言行得失，强调的是反思自己。根据上下文，此处用反躬自省。故选D。【点睛】语境补写答题技巧：第一步：把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展
56、开句，还是对内容做出总结的总结句。第二步：根据上下语境，注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。第三步：检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。20.下面是一份元旦晚会邀请函，在表达上有五处不妥当，请找出并修改。邀请函亲爱的家长们，同学们：你们好!为庆祝元旦，丰富高二同学的业余生活，在全体师生的好好策划下，敝校决定于1月
57、1日晚7时在学校报告厅举行元旦晚会。届时，您会欣赏到花的绽放，舞的优雅；您会聆听琴的悠扬，歌的奔放我们开展了丰富多彩的节目，欢迎您在百忙中抽出时间拨冗参加！远航中学高二年级组2018年12月28日【答案】“好好策划”改为“精心策划” “敝校”改为“高二年级组”“聆听”改为“听到”“欣赏到”“开展” 改成“准备”“在百忙中抽出时间”和“拔冗”去其一。符合句意即可。【解析】【详解】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。这是一道考查语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体。文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦辞敬辞的
58、运用。解答此题，要从病句、词语以及语言的得体与否等角度综合考虑。比如“好好策划”较口语，不符合晚会邀请函的语体要求，可改为“精心策划”；本邀请函的落款是“高二年级组”，所以要把“敝校”改为“高二年级组”；“聆听”与“琴的悠扬，歌的奔放”搭配不当，可改为“听到”或“欣赏到”；“开展”与“节目”搭配不当，可改成“准备”； “在百忙中抽出时间”和“拔冗”语义重复，保留其一即可。【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口
59、语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。21.下面是某网站的用户注册示意图，请将示意图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。【答案】用户先在网站注册，
60、网站会向用户发送EMAIL，用户需点击EMAIL的链接验证当前用户是否存在，如果不存在，则重新注册。接下来使用验证码激活，注册成功。如果验证码无效，则注册失败。【解析】【详解】试题分析：本题考查图文转化的能力。流程图是用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，特别是箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表述出来。本题是某网站的用户注册示意图，所以可以从“用户注册”开始叙述，然后根据箭头的指向逐步描述即可。需要注意的是有两处存在两种情况，要说明白。一是用户需点击EMAIL的链接验证当前用户是否存在，如果不存在，则重新注册。二是如果存在，接下来使用验证码激活，注册成功。如
61、果验证码无效，则注册失败。这类题目解答时要认真看图，仔细观察，画面中的要素要全面把握，读懂图示的意思答题时注意把这些转化为语言，表述时要注意条理清晰即可。【点睛】流程图解题基本方法 ：1、解读时先确定叙述顺序。 2、方框里的词语不能被遗漏。 3、注意箭头走向，不能违背这一顺序。 4、若横线上出现词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，不能遗漏。 5、适当增补字词以便衔接连贯。四、写作(60分)22.阅读下面的材料，根据要求写作。君子有三畏：畏天命，畏大人(在高位的人)，畏圣人(有道德的人)之言。(孔子)从天而硕之，孰与制天命(规律)而用之?(荀子)天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤(优虑).
62、(王安石)拥有敬畏之心，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机。(史怀哲)读了上述四则名言，你有怎样的认识和思考?请综合材料内容及含义作文。要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不少于800字。【答案】敬畏自然严春友的敬畏自然唤醒了我前所未有的思绪和人应具有的本性。文章前端的一句“人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然”，看此之后并没任何遐想和感触，但带着题目的好奇性一直读下去后，回想刚才的句子，忽地有一种神秘而不可抗拒的力量震撼我“如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个水滴”。人类永远那么幼稚。每个国家的人都在奋斗，都在拼搏，为了显国威而研制出一艘艘航
63、天飞机，扔几个太空垃圾又算得了什么。而在人类沾沾自喜的后面，隐藏着不可名状的灾难。人类是聪明的，但聪明的不是人类。一时的利己私欲便可以掩掩实实地遮住了人类所造成的后果的明亮眼睛，即使造成立无法挽救的后果，懊恼抽泣之后，还是有人故态复还。“前车颠，后车鉴”，聪明的人们连这显而易见的道理也想不透么?人是聪明的，只是心被利益遮住了光明，失去了明辩能力。人类作为蓝色星球上智力最高的动物，逐渐地成为了这漂泊在浩瀚宇宙中孤零零小岛上的主宰，掌握着任何其他物种的生杀大权。人有时候比饕餮更加贪婪。动物美丽的皮毛，人类用它裹着自己孱弱的身躯;动物强壮的身体，人类用它填满自己臃肿的肥肠。人类更可以厚颜无耻的把有益
64、于自己的昆虫称为益虫，而没有办法让人类榨取的昆虫便被划分到害虫的行列。每年人类都会大刀阔斧地消灭这些所谓的害虫。可是它们也是生活在这个星球的一份子，它们也是这里的主人。可事实却像旧社会的大地主强行强占了农民们的土地，还要受害者为他们干苦力。稍稍造成点损失，农民便会遭到灭顶之灾。人是霸道的强盗!明火执仗的行凶者!假如动物们穿你的皮，吃你的肉，不知道还会有人把生命视如草芥吗?你有多久没有听过蝉叫鸟鸣了呢?也许它们没日没夜的歌唱惹恼了没有心情的你。可是，你知道吗?蝉要在又黑又冷又湿的泥土里辛苦四年，才能换来一个月在阳光下的欢唱。这难道不值得人去敬畏吗?它虽然渺小，但他并不卑微!因为它懂得生命最深刻的
65、意义，它不会浪费每一个瞬间去争取欢唱的机会。而自诩清高的人类呢?有的却像行尸走肉一样的活着，成为这个世界的寄生虫，这才是真正的卑微!别小看地上的一只蚂蚁，如果它和你一样高大，它可以把卡车轻松举起;别轻视天上的一只小鸟，如果它有害人之心，它可以与庞大的飞机同归于尽!敬畏生命，别让蝉声鸟鸣鱼越以后只存在于我们的诗句中，而是存在于我们的身边!【解析】【详解】试题分析：本题考查能写论述类、实用类和文学类文章的能力。本题是一则材料作文，材料由四则名人名言组成。本题是由四则材料组合而成，在审题立意时，要找出这四则材料的契合点。第一则材料，意思是君子有三种敬畏：敬畏自然规律，敬畏“大人”，（“大人”在今天可
66、理解为国家法律、规章制度，代表政府的权威和人民的意志。）敬畏圣人的经验、思考。第二则材料是人要有无畏的精神，要发挥人的主观能动性，利用规律。第三则材料意思是天象的变化不必畏惧，祖宗的规矩不一定效法，人们的议论也不需要担心；要敢于在思想上破除守旧心理，勇于改变。第四则材料是说人应心存敬畏，才能创造有序世界。一四两则材料谈“畏”，二三两则材料谈“无畏”。四则材料结合在一起就是说人要有所畏惧，同时也要无所畏惧，什么时候有所畏惧，什么时候无所畏惧要有个“度”。作文时，“畏”或“无畏”可以有所侧重，也可以将二者结合并重进行立意，但都要体现辩证思维。如果将材料作文写成“敬畏”或“无畏”的话题作文，一般不能
67、上三类档次。参考立意：1、敬畏生命（自然、知识、科学、风俗、宗教、理想）2、敬畏是一种良好的心态3、生命中要所敬畏4、青春无畏5、无畏挫折6、勇敢的人是无畏的7、人生需要有一颗无所畏惧的心【点睛】多则材料作文在提炼观点时，必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点。多则材料作文的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。（1）相同型这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。（2）相反型这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构成鲜明的对比
68、关系。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点，这相异点就是这组材料的作文立意所在，正反皆切入可立意。（3）相对型这种材料的特点是几则材料的内涵既不相同，也不相反或相对，而是各偏执于一点，带有片面性。其方法是将各材料的内涵加以分析综合，找出它们之间的对立矛盾点，进而归纳出一个全面正确的观点来。（4）递进型这种材料的特点是几则材料的内涵构成递进关系。其方法是先确定每则材料的内涵，辨析材料内涵的层级关系，进而归纳出一个全面正确的观点来。（5）综合型这种材料的特点是多则材料的内涵之间存在多种逻辑关系，且可能出现干扰学生思维的材料。审题立意时需逐则分析材料的内涵，明辨材料之间的关系，排除干扰项，然后归纳出全面正确的观点。
