1、拼音 j q x教学设计教学重点：1. 学会“j、q、x”三个声母，认清形、读准音，能正确书写。2. 学会“j、q、x”与“”相拼两点省略的规则。教学难点：“j、q、x”与“”相拼时，“”上两点省略。第一课时教学过程：一、谈话导入：你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友：（a、o、e、i、u、）。认识了哪些声母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）今天我们一起再认识 3 个声母朋友“j、q、x”，你们愿意吗？（贴卡片）。二、学习“j、q、x”的音形及正确书写（一）学习“j”的音形1出示“j”的图：你能根据图画的内容试着读读这个字母吗？（1）教师范读，纠正学生的错误发音。（
2、2）学生练习读。2学生“j”的形（1） 你有什么好办法记住“j”的形？（2） 编小儿歌：竖弯加点 j、j、j。3书写字母“j”（1） 怎样写好字母“j”呢？请大家看看书，“j”是几笔写成的？先写哪笔？再写哪笔？占什么格？（2） 学生边说教师边在四线三格中板书。（3） 学生抄写字母“j”。教师巡视，个别辅导。（二）学习字母“q” 1出示“q”图（1） 问：这是什么呀！（2） 自己试着读读这个字母？（3） 教师范读，发现问题及时纠正。（4） 开火车读字母“q”。 2学习“q”的形（1） 同桌同学说说怎么记住“q”的形？（2） 小儿歌：左上半圆 q、q、q 或 9 字 q。（3） 区别“b p d
3、q”的音形。3书写字母“q”（1） 看看书上的字母“q”是怎样写的？（2） 教师在四线三格中写范字（3） 自己试着在本上练习写 12 个。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿及执笔方法。（三）学习“x”的音形1出示“x”的图（1） 你能根据图画内容试着读读这个字母吗？（2） 指名读（3） 开 火 车 读 2学习“x”的形（1） 你们看看图中哪儿像 x 的形呀！（2） 读记忆小儿歌：一个叉子 x、x、x 3书写字母“x”（1） 认识“”右斜、“”左斜。（2） 左斜、右斜先写哪一笔呢？看看书上的字母笔顺？（3） 教师强调先写右斜，再写左斜。（4） 教师范写先在第三条线上点二个点，然后在第二条线上点两
4、个点，注意与上边两点对齐，先连接右斜，再连接左斜。（5） 学生在本上练习写 12 个。教师行间巡视，个别辅导。表扬写姿和执笔正确的同学并发奖票，纠正学生不正确的书写姿势。三、小结：今天我们又学习了三个声母“j、q、x”，同学们的音形记得真清楚，写得也不错！附：板书jqx第二课时教学过程：一、复习1. 读字母卡片：“j、q、x”2. 背诵学过的声母。二、游戏中学习“j、q、x”与“”相拼去点规则。1. 请 3 个同学带上“j、q、x”的头饰到前边来，小“”是一个非常懂礼貌的孩子，戴上小帽子也到前边来，他只要见到“j、q、x”三个声母，马上就会把自己的帽子摘下来，站在“j、q、x”的身旁就成了“j
5、u、qu、xu”。2. 教儿歌：小小有礼貌，见了 j q x 就摘帽，摘了帽子不是 u，还是 。板书：j q x 3. 请同学想想箭头后面应写成什么样的音节？教师补写板书： j ? juq qu x xu 4自己读音节5. 同桌互读音节。6. 指名读三、学习三拼音节1. 背三拼连续的儿歌：声轻介快韵母响，三音相连要迅速。2. 自己练习试拼，体会和掌握拼音方法。3. 指名拼读，教师纠正。4. 同桌同学互相拼读、纠正。四、看图拼读音节1. 看图：图上画了什么？2. 读图下音节（1） 自己试拼（2） 同桌互相拼（3） 指名拼。五、读儿歌：1. 出示儿歌内容，读一读红色的声母。2. 找出你们学过的音节读一读：j q3. 结合图，请认字多的学生读儿歌。4. 学生当小老师领读，学生随读，自由读，同桌互读。六、小结：今天我们认识了 3 个声母朋友“j、q、x”，我们不仅掌握了它们的音形，能正确书写，而且学会了“j、q、x”与“”相拼去点的规则，同学们学得不错， 老师奖励每个学生。教学反思：
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