1、南阳一中2019年秋期高二年级第三次月考语文试题答案：1. B(“被资本化、政治化空间击败”错误，原文只说“在近代资本主义列强的全球扩张中遭遇了巨大挑战”，没有提到具体结果就是被击败。)2. D(“对空间的关注可以使古老的史学焕发新的生机的原因”错误，只是分析了意义并未提及“原因”。)3. C(A项,文章没有说“普天之下，莫非王土”的思想形成了空间观念，二者没有因果关系，另外“天下观就是其中之一，说明天下观与之有关，而不是空间观念；B项，“改变空间观念，就能改写近代以来中国在世界近代史中的地位”推断错误，原文有“可以说，正是空间观念的改变形成了新的历史书写”，文句重点强调的是形成新的历史书写，
2、而不是说在世界历史上地位的改变；D项，否则会被空间制约历史书写而遭到历史淘汰”错误，原文只说“书写者绝不只是被动的”，并没有说如果不能主动就会被淘汰。)4 D（“表明人类已经意识到人工智能必将有如人一样的道德意识和行为”这一结论，原文无据）5 C（A 项，原文“把AI纳入我国的新高考”于文无据。B项，“只有才”错误，原文是“坚定人类本身的存在价值”，并未否定其他物类存在的意义和价值。D项，所举事例意在表明人类因意识到人工智能发展的风险而做防范准备，不能得出“风险完全可控”的结论）6（1）（3分）问题一：人工智能人才短缺。建议：改革教育。从基础教育开始进行人工智能教育的普及，加快人才培养与储备的
3、步伐。（2）（3分）问题二：人工智能时代人机关系未理清。建议：建立人工智能相关的法律法规、伦理规范和政策体系，加强对人工智能的安全评估和风险防控。（每点3分，问题2分，建议1分，先集中答问题，再集中答建议也可）7. C “表达了作者对他们的同情”说法错误，从文中来看，这一处细节描写主要表现的是夫妻两人做生意时间很久，但依然秉持初心，表达的是对他们的赞美。故选C。8.有利于丰满人物形象：第一次对话是关于豆腐涨价，女摊主的回答显示了他们具有经商头脑；第二次对话是关于扩大生产，夫妻二人的回答突出他们讲诚信、重信誉的品质。两次对话推动故事情节的发展，引出后文豆腐摊生意火爆且长久的叙述。热心人的“提醒”
4、，反应了社会崇尚追求物质利益的风气，更显夫妇二人恪守信誉的可贵，深化主旨。（每点2分）9. 文章的标题“信誉之花”是卖豆腐的夫妻优秀品质的象征，以此为题，表达了对他们的赞美之情；全文围绕诚信卖豆腐展开，“信誉之花”是文章的线索；“信誉”是社会一个永恒的话题，以“信誉之花”为题，比喻巧妙，新颖别致，可以激发阅读兴趣，表达了作者对“信誉之花”开满大地的期盼。（每点2分）10D11B【解析】应是长江以南地区。12C【解析】赵光逢放柳璨及第不是为了自己今后回到朝廷做打算。13（1）这时有道士许岩士、盲人马道殷进出宫廷，很快当上卿相大官，因此用旁门左道求进的人很多。（“瞽者”、“禁廷”、“骤”各1分，句
5、意2分）（2）他在两个朝代任官，四次退休，所有行为符合人伦常理，不暗中做坏事，官员都敬仰他，把他当作名教主。（“廊庙”、“搢绅”、“咸”各1分，句意2分）【参考译文】赵光逢，字延吉。曾祖父赵植，是岭南节度使。祖父赵存约是兴元府推官。父亲赵隐任右仆射。赵光逢与弟弟赵光裔，都以文学德行知名。（旧唐书记载：光裔是光启三年考中进士接连调任司勋郎中、弘文馆学士，改任膳部郎中、知制诰，季述被废立之后，旅居游历江南以避祸患，岭南人刘隐深礼待他，奏明朝廷让他担任副使，于是光裔定居岭外。）赵光逢年幼时爱读经典书籍，一举一动都很守规矩，当时的人把他看作像“玉界尺”那样正直温和的人。唐僖宗时，进士及第。过了一个月，
6、任为度支巡官，历任台省官职，在朝廷内外都有能干的名声，转任尚书左丞、翰林承旨。昭宗巡幸石门，赵光逢不随从，昭宗派戴知权带诏书命他前往石门，他称病辞职。皇帝到华州，拜为御史中丞。这时有道士许岩士、盲人马道殷进出宫廷，很快当上卿相大官，因此用旁门左道求进的人很多。赵光逢依靠宪纪治理此事，都受到法纪制伏，从此这类人渐渐少了。后改任礼部侍郎、主管贡举。光化年中，王道衰退，南北司结党，赵光逢一贯谨慎宁静，担心灾祸殃及自己，因而辞官到伊洛隐居，断绝交往，有五六年之久。他的门人柳璨受重用，任吏部侍郎、太常卿。（唐摭言记载：光化二年，赵光逢放柳璨及第，以后三年没有得到调任，当时柳璨从皇宫得到重用，光逢才以左丞
7、的身份调入朝廷。）到梁朝时赵光逢任中书侍郎、平章事，转任左仆射兼租庸使，上奏章请求退职，以太子太保身份退休。梁末帝爱他的才能，征召为司空、平章事。没过多久因病辞职，授司徒退休。（唐摭言记载：光逢接受大任，担任要职十多年，七次上表请求退休，最后以司空的身份退休。）过了两年朝廷又征召他任命为上相。同光初年，他的弟弟赵光允为平章事，时常到家中拜访，曾经谈到政事，有一天，赵光逢在门上题字道：“请不要谈论中书省的事。”他就是这样清净寡欲，端正沉默。曾经有女道士寄放二十两黄金在他家里，碰上乱世，女道士死在别处。二十年后，金子不好还给谁，便交给河南尹张全义，请转送给道观，金子上的旧封条还在。他在两个朝代任官
8、，四次退休，遵行伦常，不暗中做坏事，官员绅士都敬仰地把他当作名教主。天成初年，迁太保退休，封齐国公，死在洛阳。下诏赠为太傅。14C分析：本题主要考查诗句内容赏析及手法鉴赏。C项“疑”字并非对未来的忧虑，“现实环境险恶”于诗文中没有依据。15幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为“良匠”，机智地应对别人的嘲讽。乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宫”折桂。志向高远。结句含意：等到“我”事业有成时，“看我”怎样在“碧霄中”自由驰骋吧！（每点2分）16. （1）悟已往之不谏，知来者之可追（2）若夫乘天地之正，而御六气之辩（3）乌鸟私情，愿乞终养17D第一空，字字珠玑：每个字
9、都像珍珠一样，比喻说话、文章的词句十分优美。掷地有声：比喻文章文辞优美，语言铿锵有力。根据语境，此处侧重语言的力度而非优美。第二空，显现：呈现，显露。彰显：明显，显著，鲜明地显示。单从与“民族气概”的搭配讲，此处用“彰显”和“显现”皆可，但是“彰显”带有“鲜明地显示”的意思，更符合语境。第三空，前赴后继：前面的上去了，后面的紧跟上来。形容英勇战斗，不怕牺牲，奋勇向前。勇往直前：勇敢地一直无畏地前进。第四空，经久不衰：精神饱满的状态形容某事或某人经历很长时间仍旧保持较高的旺盛状态。经久不息：经过长时间停不下来。18B关联词“不仅而且”引导的句子内逻辑关系为先激发斗志，后催生“铁人精神”，且“铁人
10、精神”与后文衔接紧密，故排除A、D两项。C项“豪言壮语”“一举拿下石油大会战”不合逻辑。19B画线句存在两处语病，一是“围绕”和“以为”句式杂糅，且承接上文应是“以铁人为榜样，以铁人精神为强大的精神动力”方符合逻辑；二是“造就奇迹”搭配不当。分析四个选项，B项两处语病全部修改正确，A项第一处语病没有修改，C项第二处语病没有修改，D项两处语病都没有修改。20.示例:阅读有记忆型和批判型之分简单的、机械的知识记忆通过质疑找出问题的根源(意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理，可酌情给分)解题思路 回答这类题目时，要注意两个方面的内容:一是语段的意思，一是空格前后的语句的意思。本语段主要介绍了阅读
11、的类型和阅读的目的，处的前文否定了读书只是为了记住书中的内容，后文介绍了记忆型阅读和批判型阅读，所以处应该填类似于“阅读分为记忆型阅读和批判型阅读”的内容；处，前文指出批判型阅读是创造性阅读,那么它不追求的就是记忆型阅读的特点，据此可知此处应填类似于“简单的知识记忆”的内容；处,前文说通过阅读“提出有价值的质疑”，后文说通过分析根源找到解决问题的途径和方法，那么此处应填与“通过质疑找出问题的根源”类似的内容。21.(1)“笑纳”改为“收到”(2)“爱戴”改为“爱护”(3) “惠赠”改为“送”22.作文立意参考：题目材料一共两段文字，第一段文字属于说理性文字，“教育的幸福，首先在于能够培育出懂事
12、的孩子：懂得感恩，懂得珍惜”；第二段文字截取今年高考结束考生跪谢母亲的画面来展现考生对母亲的感恩之心。显而易见，这两段文字都是指向“感恩”“珍惜”。然后看材料所给的任务，本题有二个任务，要求考生从中选取一个任务进行作文。第一个任务，针对材料中的事件给老师或父母写一封信，这信件之中应是表达对老师和父母的感恩之情，感谢老师这些年的教导，感谢父母的养育之恩。第二个任务学校拟组织高二年级举办一次以“感恩”为主题的演讲活动你作为演讲选手，写篇演讲稿。写好这篇作文，要注意以下几个问题：（一）什么是感恩宽泛的说就是对别人所给的帮助表示感激。它的情感比感谢要深切、要厚重、要丰沛。（二）对谁感恩这个问题其实就是
13、这篇文章的主要写作对象和范围。在写作对象上要倾注丰富情感，可以寄托的情感的载体有人、物、景、事等，并适当地联系自身经历和实际。（三）感恩的原因这是这篇作文的写作缘由。感恩，充实着我们的生活；感恩，塑造着我们的心灵；感恩，使世界变得美丽；感恩，使我们拥有爱心，天天拥有感恩之心是多么幸福、清净的境界。但现代社会中有很多缺乏感恩的表现：对父母辛苦的无动于衷、对老师付出的漠然置之面对这些现象，我们可以展现自己与写作对象之间发生的事件交往、情感交流和独特体悟。很多事情、很多情感值得我们写入作文。可以参考的有：父母亲的爱惜、呵护，老师们的指导、教诲，朋友间的关心、提醒，陌生人的帮助、风险，大自然的恩赐、赋
14、予，失败后的鞭策、启迪。但在表达时，要凸显自己的写作身份，明确写作的对象，贴合背景，联系自身，不可架空表达。（四）怎样感恩。感恩需要真诚，它应该来自心灵的深处；感恩需要爱，它是幸福的另一种表达；感恩需要细心呵护，它应该来自平凡的生活；感恩需要提升境界，它应该来自博大的胸怀；感恩应该远离冷漠，拒绝自私，对心胸狭窄勇敢地说“不”。最后还要注意文体特点，作为演讲稿，要有针对性、可讲性和鼓动性。其他问题：无标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；不足600字者，评到36分以下；每1个错别字扣1分，重复的不计，总扣分不超过3分；卷面书写不佳，酌情扣2-5分；偏离题意36分以下；选择书信或演讲稿，格式不对扣2分。
