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《课堂设计》2014-2015学年高中历史同步学案:2.3 伟大的抗日战争(一)(人民版必修1).doc

1、三伟大的抗日战争(一)课标要求1.列举侵华日军的罪行。2.简述中国军民抗日斗争的主要史实。一、侵华日军的罪行1侵华的原因(1)历史原因:灭亡中国,称霸太平洋是日本的既定国策。1927年,日本在东方会议上确定了_的侵略方针。(2)现实原因:世界性资本主义经济危机使日本陷入困境。(3)有利条件:国民政府全力围剿红军给日本造成了可乘之机。思考1日军为什么能够长驱直入?2侵华事件(1)1931年9月18日,制造了_事件,东北沦陷。(2)1937年7月7日的卢沟桥事变,开始全面侵华。(3)1937年8月13日,日军进攻上海,_事变爆发。(4)1938年10月,日军占领_、_,中国失去了华北、华中和华南大

2、片领土。思考2八一三事变后,国民政府不得不宣布抵抗的主要原因是什么?3日军滔天的罪行(1)1937年12月,日军制造了南京大屠杀,30万人被害。(2)在中国土地上研制细菌和化学武器,惨无人道地用活人进行试验,并实施细菌战和毒气战。(3)在占领区,实行“以华制华”的政策,进行殖民统治、经济掠夺和推行奴化教育。思考3为什么日军在中国的暴行不能看作正常的战争行为?二、关内外的抗日救亡运动侵华日军的罪行抗日救亡运动1931年,日本发动九一八事变中共发表宣言;组织_抗日救亡运动兴起1932年,进攻上海的“一二八事变”国民党十九路军抗战(蔡廷锴,蒋光鼐)1933年,向长城沿线蚕食浴血山海关;二十九军宋哲元

3、部英勇抗战;察哈尔民众抗日同盟军组建1935年,制造了华北事变。中日民族矛盾开始上升为主要矛盾1935年中共发表“_”;召开瓦窑堡会议;一二九运动响应中共号召;1936年_和平解决。揭开了国共两党由内战到和平、由分裂对峙到_的序幕抗日救亡运动的高潮思考4抗日救亡运动为什么会发展到全民族抗战?探究一九一八事变这个封面人物是蒋介石与夫人宋美龄。小字说明:中国总统与夫人。“President of China & Wife”。期刊时间是1931年10月26日。不知这是不是关注于中国的新总统以及其统治下的中国的未来命运。问题(1)中国这个时候命运发生了怎样的转变?(2)你认为这个时候蒋介石关注的是什么

4、?(3)面对中国命运的抉择,蒋介石做出了怎样的决策?为什么?产生了什么影响?探究二日本局部侵华扩大这个1936年2月24日的封面上,列举了当时远东四大“元首”:日本天皇,满洲溥仪,斯大林和蒋介石。这四个人可能是解决远东危机的关键。问题(1)远东危机指什么?是如何造成的?(2)你认为这四大元首都是解决问题的关键吗?为什么?(3)为何图中关键人物没有提到美国总统罗斯福?(4)这场危机是如何解决的?探究三一二九运动材料成都商报讯2010年12月10日,由省委宣传部、团省委和省教育厅共同主办的“感恩奋进红歌伴我成长”四川省大学生纪念“一二九”运动75周年主题歌咏会在成都信息工程学院举行。通过传唱红歌的

5、方式来纪念“一二九”运动,既是弘扬四川感恩奋进的时代主题,培养当代四川大学生的“感恩奋进”情怀,又是传承革命精神、激发青春活力的有力载体。问题一二九运动是在什么情况下发生的?分析青年学生在民主运动中所起的作用及他们身上所体现的值得我们学习的革命精神。【答案解析】课前准备区一、1.(1)征服满蒙2.(1)九一八(3)八一三(4)广州武汉二、抗日义勇军八一宣言西安事变合作抗日思考1主要是日本蓄谋已久,敌强我弱,而中国国民政府采取了不抵抗政策(1933年后,又实行“攘外必先安内”政策)。2(1)日本进攻上海,直接威胁其统治心脏地区,不抗日国民政府难以生存。(2)日本的进攻直接威胁国民政府生存的主要支

6、柱江浙财团和美英在华利益,不抗日这些势力不答应。(3)中国人民的压力。3一是战争的性质:中日双方的战争是日本挑起的,是侵略战争。二是战争中对非武装人员的态度:日军对我国手无寸铁的平民和已经放下武器的武装人员进行屠杀,南京大屠杀就是例证。三是战争中使用的手段,如细菌战、毒气战都违背了国际公法。4(1)中日矛盾已经成为中国社会的主要矛盾。(2)日本侵略的形势,使国民政府不得不抗日。(3)中国共产党的努力争取。课堂活动区探究一(1)中国这个时候命运发生了重大转变,主要是日本侵略中国,制造九一八事变,侵占中国东三省。日本成为侵略中国最主要的国家,中日民族矛盾开始上升为主要矛盾。(2)这个时候尽管日本侵

7、华,但蒋介石更关注的是红军力量的不断壮大,革命根据地的不断扩大。(3)面对日本侵华和红军力量的不断壮大,蒋介石将重心放在了围剿红军上,调集力量全力围剿红军。而对日本侵略采取不抵抗政策,导致东三省沦陷、国土丧失。探究二(1)远东危机指的是日本进一步侵略中国,造成远东国际格局的变化,损害美英等国在华利益,打破了华盛顿体系。远东危机是日本侵华不断加剧造成的,1931年制造九一八事变,侵占东三省,1935年日本制造了华北事变,中日民族矛盾成为主要矛盾,日本成为侵略中国最主要的国家。(2)这四大元首并不都是解决问题的关键,溥仪是日本扶植下的傀儡皇帝,苏联虽然对解决远东危机有一定作用,可以一定程度上牵制日

8、本,但不是解决危机的关键。而蒋介石则是解决危机的关键,蒋介石对日本侵华的态度、政策决定了危机的解决方法,如蒋介石继续坚持攘外必先安内政策,则危机加剧,如蒋介石联共抗日,则找到解决危机的办法。(3)在30年代中期,美国总统罗斯福对内正忙于实行新政,克服经济危机,促进经济的恢复和发展。对外面对德、意、日法西斯的侵略,采取“中立”政策,纵容日本侵略中国,实质是绥靖政策,希望维护华盛顿体系,维护既得利益,因此美国不会对日本的侵略起多大的牵制作用。(4)1936年西安事变的和平解决标志着国共两党由分裂对峙到合作抗日,由内战到和平,抗日民族统一战线初步形成,1937年七七事变后,国共合作正式实现,抗日民族统一战线正式形成,国共合作抗日,中国全民族抗战,这是解决危机的最关键因素。世界反法西斯配合作用是解决这场危机的外部因素。探究三(1)背景:1935年,日本制造华北事变,中华民族面临亡国灭种的危机,蒋介石坚持“攘外必先安内”的政策。中共发表“八一宣言”,号召停止内战,一致抗日。在中共的领导下,1935年12月9日,北平数千名学生举行游行示威,提出停止内战,一致抗日。(2)作用及精神:一二九运动掀起了全国抗日救亡运动的新高潮。青年学生起了先锋和桥梁作用。他们以挽救民族危亡、振兴中华为己任的革命精神值得我们学习。

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