1、课题江南l 使用课时 2l 总第 课时l 教学目标:1. 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2. 学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。3. 理解课文内容，了解诗歌大意。4. 想象劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情。l 教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。l 教学具准备及辅助活动: 1.实物投影仪2.生字卡片。l 主要板书计划:l 作业设计安排:课内:描红、仿影、朗读。课外:背诵课文。教学随笔第一课时一、看图导入1. 看图，说说图上画了什么？2. 板书课题。3. 学习生字：江南。二、分析课题这是古代的一首民歌。“江南”是指长江下游以南的地区，就是江
2、苏、安徽两省南部和浙江的北部。自古以来，江南就是一片富饶美丽的地方。三、初读指导1. 范读课文。注意生字的读音。2. 自由轻声读课文。边读边画出不理解的词语。3. 检查自学效果。(1) 出示词语：可采莲田田鱼戏间西北(2)指名朗读，指点学生区分加点字读音的异同。(3)了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思。： 采莲、戏。(4) 齐读生字词。(5) 各自轻声试读课文。四、教学生字词1. 自学书后第二题，练习书空。2. 分析字形，指导书写。3. 学生描红、临写。第二课时一、复习指名朗读课文，要求读正确。二、精读训练1. 第一行：江南可采莲。“莲”指荷花，看图说说“采莲”是什么意思。“江南可采莲”
3、是什么意思？2. 第二行：莲叶何田田。看图，莲叶是什么样的？莲叶挺出水面，像擎在手里的一把把小伞。小结。1. 第三至七行。(1) 看图，鱼儿在莲叶间游动，一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北，这儿为什么不用“游”而用“戏”呢？(2) 指导朗读，要读出高兴的语气。(3)指名说说这几句的意思。小结：这五行写鱼儿在莲叶间四处游动，穿来穿去，好象在游戏作乐。三、巩固1.指名说说下列词语的意思：采莲田田戏2.用自己的话说说诗的意思。四、小结1. 学习了这首诗，你仿佛看到了什么？2. 如果你是采莲人，你的心情如何？为什么？ 五、指导朗读背诵1. 要读出采莲人愉悦的心情。2. 指导停顿。3. 反复练习朗读。4. 自由练背，指名背诵。
