1、3.10 散文两篇：霞 学案（粤教版必修1）【学习目标】1、体会作者对人生的思考、感悟以及对生命的认识。2、欣赏作者平易自然、简洁含蓄的语言风格。一、课前预习1、作者介绍冰心（19001999），原名谢婉莹，现代著名散文家、小说家、诗人、儿童文学家。“爱与美”是其散文的鲜明特色。冰心的自由体小诗，晶莹清丽，轻柔隽逸，被称为“春水体”。她的散文有独特的风格：细腻的笔调、委婉的笔法、忧愁的色彩、清新明丽的语言。这种独特的风格被时人称为“冰心体”。墙角的花!你孤芳自赏时,天地便小了。冰心春水 浪花愈大,凝立的磐石，在沉默的持守里,快乐也愈大了。冰心春水二、课堂学习与研讨1、霞第一自然段在全文中有何作
2、用？ 2、第二自然段在全文中有何作用？ 3、在“这不同的云彩，在你生命的天边重叠着”一句中，“生命的天边”指的是什么？ 4、文章中“夕阳无限好，只是近黄昏”两句引自 朝诗人 写的乐游原，乐游原是一首五言绝句，它的前两句是：“向晚，驱车。”5、结合全文的主旨，将“从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的”一句的深刻含义写在下面的横线上（限20字以内）。 6、达夫先生说冰心的散文有“意在言外”的特点。请你将“我窗前的晚霞，正向美国东岸的慰冰湖上走去”一句的“言外之意”写在下面。（答案以20字左右为宜）（提示：文末的省略号表示作者没有明说的“言外之意”；请注意文尾注明的写作时间；冰心写本文是时，已是岁高龄
3、，19231926年她曾赴美国学习英国文学，并写下了著名的寄小读者；本题属于读者与作者感情交融，揣度性的题目，答案可以多样，但要符合文理文脉。） 7、阅读冰心散文霞，完成14题。（1）作者在第一自然段中提到四十年代读到过“很使我惊心的句子”。第五自然段中写到自己几十年后的体会“云彩更多，霞光才愈美丽”。使作者心惊的原因是什么？（不超过20字） 作者体会里的“云彩”实质上是指什么？（不超过12字） （2）第五自然段中作者用拟人手法写“霞”。第七自然段中又用许多比喻写对云霞的感悟，不同的手法各有好处，对表现作者的性格心理起到了不同的作用。请用概括的语言，表述两种手法的好处和作用。 采用拟人的手法的
4、好处是：（不超过30字） 采用比喻手法的好处是：（不超过40字） （3）作者最后一句说：“我窗前的晚霞，正向美国东岸的慰冰湖走去”，这句话是要表明什么的？（不超过12字）（4）下列对文章的分析和鉴赏，错误的两项是（）A作者认为生命中的云翳既有快乐，也有痛苦。B留恋、惆怅“近黄昏”的时节，就是欣赏生命的晚霞的时候。C作者认为生命中自然存有痛苦，但不是只有痛苦。D文语言朴素、淡雅，但表现力却深沉有力，富有哲理。E本文体物是把云彩写得璀璨多彩，述怀时写得深沉有力，意味隽永。【达标检测】1、选出注音全都正确的一项 （ ）A、纤(qin)夫 盥(gun)洗 解(ji)送 采撷（xi） 相形见绌(ch)B
5、、碣(ji)石 累赘(zhu) 赝(yn)品 邻(ln)居 拾(sh)级而上C、羁绊(bn) 木讷(n) 牛虻(mng) 渐（jin）染 溘(k)然长逝D、挟（xi）制 失当（dng）联袂（mi） 恪(k)守 沐猴而冠(gun)2、下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是（ ）A目前大学毕业生就业存在一种奇怪的现象：一方面很多学生毕业后找不到工作，一方面很多民营以及西部边远地区招不到需要的工作人员，出现这种现象的原因之一在于大学毕业生没有树立正确的择业观。B出版社除出了读书生活和认识两种杂志（均因抗战爆发而停刊。后一种好像只出了两期，现已很少为人知，然而很有分量。）外，还出了若干译著。C语文
6、教学的问题，叶老有一句精辟的话，那就是“教是为了不教。”D王先生到底称赞我的什么呢？是有几处画得好，还是勇气可嘉，什么都敢画？或者根本就不是称赞，只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？3、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）（1）张教授把祖辈下来的秘方献给了当地的医疗部门，受到了人们的赞誉。（2）望着那的夜空，他又回想起那的童年，因为每一颗星都闪烁着小时候妈妈讲给他的许多动人的故事。（3）新上任的检察长衣着，其貌不扬，但脸上刚毅的神色似乎在告诉人们些什么。A流传 悠远 幽远 俭朴 B留传 幽远 悠远 简朴C留传 悠远 幽远 俭朴 D流传 幽远 悠远 简朴4、下列各句中，加点熟语使用恰
7、当的一句是（ ）A 一直以来成绩不佳的张国政披肝沥胆，几年如一日地刻苦训练，终于成为世界男子69公斤冠军级人物。B 由于对队医水平的不信任，阿莫鲁索曾两次久假不归，置俱乐部的催促于不顾。C 在可口可乐的广告中，“新星”是永远的题材，触动着许多年轻人的心，广告上行下效，带动国内的销售增长了24。D 这些飞行人员在处置重大空中特殊情况的过程中，气贯长虹；用忠诚、果敢和智慧谱写了一曲曲革命英雄主义壮歌。5、下列各句中没有语病的一句是 （ ）A届时，奥林匹克的精神将随着“渊源共生，和谐共融”的祥云火炬传遍世界，中国的古老文明也将在奥林匹克运动的史册上写下浓重的一笔。B 俄罗斯人在婚礼上，要举行劈木柴仪
8、式，以此把新郎会不会劈柴作为他能否持家的标志。C 连战大陆之行必定载入两岸史册。展望未来，将有赖其他台湾政党人士为改善两岸关系，作出进一步的努力。D在进入2007年-南京大屠杀事件70周年之际，日本国内的右翼分子不但没有深刻反省，反而掀起了一股否认南京大屠杀事实，更加猖狂地兴风作浪。6、填入下面横线处的句子，与上下文前后连贯、音节和谐的一组是（ ）埋伏和照应需要惨淡经营。埋伏处要能轻轻一笔，若不经意；_。要使读者看不出斧凿痕迹，只觉得_，如一丛花，如一棵菜。虽由人力，却似天成。如果看出来这里是埋伏，那里是照应，_。 照应处要顺理成章，水到渠成 照应处要水到渠成，顺理成章 清清爽爽，简简单单 自
9、自然然，完完整整便成死症 便太浅显A. B. C.D.二、阅读鉴赏阅读下面的文字，文成79题。鹰吴长忠在我的故乡，关于鹰的知识不像辞书中表述的那么精确抽象，但却极为鲜活有用。父辈们谈起鹰，眼睛总是瞪得大大的，说谁在村东头坟地里那棵老柏树上看到了一只鹰；谁家的老母鸡被鹰捉走了；谁玩的鹰昨天捉了四只兔子。或者指着左胳膊上端着的鹰说：看见了吧，这就是鹰。个头比鹰大的是老雕，老雕咋能跟鹰比。鹰吃活食，只吃活食。老雕什么都吃，活的死的都吃。还有个头比鹰小的，那是鹞鹰，鹞鹰抓不了兔子，连鸡都抓不住，只能抓小鸟。在父辈们心目中，鹰是至高无上的。他们赞美它，在心里供着它，也在艰难的生活中与之为伴，借助鹰的翅膀
10、和利爪，获取些许精神愉悦和生活所需。村里有个叫李文友的，是大家公认的一条好汉。他不仅精于农耕，在鹰的驯养方面也是顶尖高手。“李伯，你怎么抓到这只鹰的？”我和几个孩子盯着李伯左胳膊上端着的鹰。李伯得意地笑着。“当然不是飞到天上抓的啦。鹰跟人一样嘴馋哪。我在大柿树下拴了一只母鸡，在一边布了网，它在柿树上落了三次，都没抓我的鸡。跟我斗心眼呢。它飞到哪儿，我就跟到哪儿。故意叫它看见我，不敢下来抓别的食物。它还是精不过人哪。它刚抓住老母鸡，我就用网套住它啦！”李伯越说越兴奋。“孩子呀，用手指敲它一下，不能让它睡觉。”我轻轻地敲了敲鹰的翅膀，疑惑不解地问：“为什么不让鹰睡觉啊？”“你说咱玩鹰是为什么？为了
11、捉兔子。你一松手这鹰不捉兔子飞到天上去了怎么办？玩鹰啊，最要害的是控制好鹰的力气。刚捉到的野鹰，力气大得很，一展翅膀能飞几千里，你敢一松手，它马上就飞没影儿了。咋办？就得叫它变瘦，就得耗它的力气。陪它熬夜，不让它睡觉，就是办法。熬过头了，把鹰熬病了，熬死了，那也不行，还得有别的法子。”李伯从口袋里掏出一个枣核大小的线团儿，“把这东西塞到鹰嘴里，叫它咽下去，它会很难受，过不了多久它就会把线轴子吐出来。它一吐出来，线轴子会把它肚子里的肥油带出来，这个办法来得快。”“这么熬它、饿它、折腾它，鹰还怎么能捉兔子呀？”李伯说道：“也不能很耗它的力气，还要喂它鸡肉、鸡血，每次只让它吃半饱，叫它只有力气抓兔子
12、，没有力气往远处飞。”至今想起这种驯养鹰的手段，我仍心存惶恐。想那桀骜不驯的天之骄子，威猛无比的鸟之精灵，一旦落入人的股掌成为人类活动的工具，竟也这般困窘孤苦！已是秋冬交替的季节，正是猎鹰捉兔子的大好时光。我们十几人，按李伯的吩咐，一字儿散开，在枯黄的田野上奔走着，屏息静气地盯着远方，希望能惊起潜伏的兔子。那鹰也像我们一样，伸长脖颈，转动着一双锐眼，洞察着沟沟坎坎间的动静。果见一只兔子从前边田垄中跃起，垄间腾起一串飞尘。再看那鹰，早已从李伯手腕上弹起，紧贴着地面，箭一般地向目标扑去。只见它两只利爪往下一伸，宽大的翅膀扑扇几下，荡起一个雨伞大小的尘团。就这么一瞬间，一场惊心动魄的搏斗结束了。时间
13、之短，速度之快，让人难以想象。甚至也有几分让人失望，这么精彩的场面，竟这样糊里糊涂地结束了。李伯跑过来一边喊着“是一只好鹰，是一只好鹰”，一边蹲下身子，轻抚两下鹰的翅膀，那鹰骄傲地扑棱一下翅膀少顷，李伯便把鹰推到一边，用手掏出兔子仍在跳动着的心脏，送到鹰的嘴里，这就是对鹰的奖赏了。那一天，这只鹰抓了五只兔子。它是一只好鹰。前些日子李伯给了我一个孝敬他老人家的机会。他已是七十多岁的老人了，仍是村里的支部书记，为修连接几个自然村的柏油路而来省城。寒暄几句后，李伯说：“给你弄几只野兔，是他们偷着用土枪打的。枪打的没鹰抓的好吃。唉，咱村上早就没人玩鹰啦，我都十来年没见过鹰啦！”在接下来的片刻沉默中，我
14、从李伯眼神里读到的是困惑，是黯然，是苍凉7作为养鹰人，李伯有哪些特点，请简要分析。 8作者为何要在文章首段写老雕、鹞鹰？ 9请分析阅读本文后产生的双重感受。 三、语言表达10、（1）在下面的横线上填上适当的语句，组成与前面的句子呼应的排比句。人生是一本怎样的书呢？有的人平平淡淡，和风细雨，但他的人生之书却丰富细腻； 。（2）仿照下面一句话的句式，仍以“人生”开头，仿写两句话，组成一个排比句。人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些萎靡的音符； 。 霞参考答案课堂学习与研讨1、 参考：紧扣标题，以“霞”开笔，体现作者凝练的风格。揭示了全文的中心。开篇强调霞是作者的“老朋友”，为后文以霞喻理作铺
15、垫。2、从抒情到析理的过渡。点明全文的中心。强调“快乐和痛苦相辅相成”，体现了作者“文必已出，哀而不伤”（达夫语）的风格。3、晚年，垂暮之年。4、唐，李商隐，不适意，登古原5、经历过痛苦磨难的生命才更有价值。6、我好像又回到到了青年时代学习生活过的美国。（或：国家改革开放，中美建立了友好往来）7、（1）思路解析：“很使我惊心的句子”，在这句话的后面，那么思考时也要从后面寻找答案。第二个问题要从全文的内容来思考了。自己从小喜爱的霞竟是从云翳中产生的（意思对即可）。生命中的快乐和痛苦（意思对即可）。(2)思路解析：答好处的时候，要答出两种修辞手法的共性，同时也要答出在此处的特殊作用。 好处：生动活
16、泼，亲切感人，把云霞写得有活力，有一定的灵性。表现内容：对自然的热爱、对美好事物的追求，以及乐观，积极向上的天性。好处：生动形象，使“快乐”和“痛苦”有一种质感。内容：富有哲理和对人生意义的理解，包容人生痛苦；彻悟人生的博爱情怀。 (3)思路解析：这句话的含义比较难理解，但读文章时要抓住作者的思路，前后句子一定联系起来，因为写文章或说话，其思路是连贯的。用这样的思路来思考，前后联系一下，答案还是能够得出来的。人类的生命是永不止息的。 (4)思路解析： B项内容前后不能构成一种判断。可以说“一个生命会到了“只是近黄昏”的时节，落霞也许会使人留恋、惆怅”，但不能像本项那样说。E项，文章里面是把“霞
17、光”写得璀璨多彩，而不是云彩。 答案：B、E【达标检测】1、C（A解ji；B拾sh；D冠gun；C中的“渐染”意思是因经常接触而逐渐受到影响）2、D（A项“工作人员”后用句号；B项括号内“分量”后的句号去掉；C项引号内句号移出）3、B（“流传”是“事迹、作品等传下来或传播开”之意，“留传”是“遗留给后代”之意；“悠远”指“离现在时间长或距离大”，“幽远”是“幽深”的意思；“简朴”侧重“简单”，“俭朴”侧重“俭省”。）4、D(A披肝沥胆：形容真诚相见或竭尽忠诚 B久假不归：长久借用不归还 C上行下效：上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么做。多用于贬义 D气贯长虹：指气势直上高空，贯穿彩虹。形容精神
18、崇高，气概豪迈)5、A (B介词短语杂糅。应保留“把作为标志”的说法，删掉“以此”。 C语序不当，“其他”应放到“台湾”后面。 D“掀起”缺宾语，在“事实”后加上“的逆流”等词)6、B（从前后连贯的角度看，句中，句不能和“如一丛花，如一棵菜”相衔接。从音节和谐的角度看，句中的“症”能和“却似天成”句中的“成”、首句的“营”、句中的“成”、句中的“整”押韵）7、李伯作为养鹰人狡黠而又有智慧。如他用引诱法捕鹰的过程充满了智慧，但他“玩鹰”（驯鹰）所用的“熬”“饿”“折腾”的方法（或鹰抓到兔子后奖赏的方法）看出了他狡黠而有智慧的特点。8、写到老雕、鹞鹰是运用衬托的手法，用老雕什么都吃，衬托鹰只吃活物
19、，用鹞鹰只抓小鸟来衬托鹰善抓兔子，突出了鹰的高傲、勇猛，为下文表现鹰的机智勇猛打铺垫，也为下文写到鹰被驯服、被剥夺猎物的无奈悲哀做铺垫。9、本文会让人产生两种感受：(1)赞赏：对当年乡间的、质朴的、纯然的东西的回忆眷恋，父辈对鹰的赞美、依赖，从中获得的精神愉悦和生活依赖；养鹰人的智慧；鹰的机智勇敢。(2)悲哀：养鹰人驯服鹰的手段、剥夺鹰的猎物等是对鹰的最大伤害；鹰失去了它的自由勇猛的天性，它变得无奈。10、（1）(参考)有的人坎坎坷坷，千磨万难，但他的人生之书却引人入胜；有的人春风得意，养尊处优，但他的人生之书却空洞无物。所提供语句有如下特点：句式上首句采用设问的形式，整体上要求构成排比句，修辞上属暗喻。此题仿写时要注意排比句的特点，结构相似，语气一致，三句或三句以上。内容上还不能重复。内容上应结合现实生活，体现出一定的社会意义。（2）(参考)人生如一首诗，应该多一些热烈的抒情，少一些愁苦的叹息；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。首先要把握原句的思想与情感倾向，抓住人生应该“积极乐观”这一主题。在答案上应丰富多彩，充分发挥创造性思维，写出特色，写出个性。