1、g k h教学目标1. 学会 gkh 三个声母。认准字形，发音准确。读准三个声母与单韵母 e 相拼的音节和它们的四个声调。2. 学习三拼连读的拼音方法，练习三拼音。3. 正确书写 gkh 三个声母。教学重点1. 读准 gkh 三个声母与单韵母 e 相拼的音节和它们的四个声调。2. 学习三拼连读的方法，练习三拼音。教学难点教给学生三拼连读的拼音方法。教学准备1. 教学用字母挂图或幻灯片2. 三拼连读的示意图或活动教具3. 拼音音节卡片教学时间 2 课时教学过程第一课时教师谈话组织教学，并板书题目揭示本节课教学内容 g k h 一、出示图 1 学习 g 的音、形、书写。问：1.图上画了什么？它在做
2、什么？2.比较一下声母 g 与图上的什么部位相似？讲：“鸽”读得轻短些就是“g”的音，如果把音读响亮就带出了 e 的音，成为呼读音 ge，图上的橄榄枝形状像 g，可以帮助同学们记住 g 的形。学儿歌：9 字拐弯就念 g 学生练习读四声：指导书写：g 占中格和下格，两笔写成，写时要把两笔连起来写，注意下格不占满。学生学写字母 12 个二、出示图 2 学习 k 的音、形、书写。问：1.图上画的什么？讲：蝌蚪的“蝌”的音与 k 相同，把音读得轻短些就是“k”，读响亮就带出了 e 的音，成为呼读音 ke。2.k 与图上的什么地方很像呢？ 如果把 k 放倒了它像什么呢？ 学儿歌：一挺机枪 kkk学生练习
3、读四声：指导书写：k 占中格和上格，两笔写成，先写“”再写“”。学生学写字母 12个三、出示图 3 学习 h 的音、形、书写。问：1.通过小女孩的动作，你能知道这第三个声母的读音吗？（如果学生答对了，要奖给学生一朵小红花，以激励学生学习，同时也说明，学生会看图学拼音了。）2.字母 h 的形，我们应当怎样来记呢？（学生应答出 h 与椅子样子很相像。） 教儿歌：一把椅子 h h h练习四声：指导书写：h 占中格和上格，两笔写成，先写“”，再写“”。 区别字形：与 n 比较，强调 h 的左边一竖上边一定要写得长一些。课中休息：把 g k h 三个字母的儿歌连起来读一读，可以自编动作或拍手。四、巩固练
4、习1. 读本课的声母和四声。2. 把已学过的声母按顺序进行背诵。3. 打乱顺序读字母。4. 练习写字母。板书设计第二课时一、复习学过的知识为学三拼音做准备。1.呼带调单韵母的四声。2. 呼读所学过的声母3. 背诵两拼法的儿歌二、学习三拼连读法谈话：我们已经学过了声母和单韵母相拼的两拼法，今天我们再来学习三拼连读法板书：gugu学生读后在 u 的后边填写 a，成为下面的板书。板书：guagu讲：这叫三拼音节，g 叫作声母，u 叫做介母，a 还叫韵母，读的时候要先读 g，再读 u，紧连着读 a，要由慢到快，连成一个音节。教师范读：（要多读几遍，让学生逐步地模仿着读，悟出读法。）学生学读。演示三拼连读法的教具（教具同课本的图，小男孩和小女孩相对猛推三个字母，一下拼出“瓜”的音节）教儿歌：声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。三、巩固三拼连读板书：讲：这样的图表示的音应当怎样读呢？先看上边 guagu再看下边的 huahu一个一个地练习读。学生练习读。课中休息：把以上的音节分成三张卡片，让三个小朋友代表三个部分，进行三拼音的小表演，全班小朋友练习直呼。四、直呼练习（幻灯或板书） 1.g1 g2 g3 g4gu gu gu gu guagu gu gu gu guo hu hu hu hu huo2.ge gu gua ke ku kua he hu hua板书设计：
