1、第6章第1节杂交育种与诱变育种学习目标：1、简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种方法的优点和不足。2、举例说出诱变育种在生产中的应用。3、讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。学习重点：遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用。学习难点：杂交育种和诱变育种的优点和局限性。学习过程:模块1：尝试育种，了解不同的育种方法任务1：设想你是一位玉米育种专家，遇到这样的情况：品种A子粒多，但不抗黑粉病；品种B子粒少，但抗黑粉病。讨论：1、 你会用什么方法培育出具有两种优良性状的玉米？原理是什么？2、 你还能想到其他育种方法吗？原理又是什么？3、 在选择上述育种方法时，可能会遇到哪些困难？模块
2、2：杂交育种任务1：阅读课本98页99页相关内容，参照图6-1，完成习题1。习题1（14年大纲卷34题）：现有4个小麦纯合品种，即抗锈病无芒、抗锈病有芒、感锈病无芒和感锈病有芒。已知抗锈病对感锈病为显性，无芒对有芒为显性，且这两对相对性状各由一对等位基因控制。若用上述4个品种组成两个杂交组合，使其F1均为抗锈病无芒，且这两个杂交组合的F2的表现型及其数量比完全一致。回答问题：（1）为实现上述目的，理论上，必须满足的条件有：在亲本中控制这两对相对性状的两对等位基因必须位于_上，在形成配子时非等位基因要_，在受精时雌雄配子要_，而且每种合子（受精卵）的存活率也要_。那么，这两个杂交组合分别是_和_
3、。（2） 上述两个杂交组合的全部F2植株自交得到F2种子，1个F2植株上所结的全部种子种在一起，长成的植株称为1个F3株系。理论上，在所有F3株系中，只表现出一对性状分离的株系有4种，那么在这4种株系中，每种株系植株的表现型及数量比分别是_，_，_和_。任务2：结合习题2和资料1，了解杂种优势。习题2：据你所知道杂交选育新品种外，杂交的另一个结果是获得 （ ）A纯种 B杂种表现的优势 C基因突变 D染色体变异资料1：杂种优势是杂合体在一种或多种性状上优于两个亲本的现象。例如不同品系、不同品种、甚至不同种属间进行杂交所得到的杂种一代往往比它的双亲表现更强大的生长速率和代谢功能，从而导致器官发达、
4、体型增大、产量提高，或者表现在抗病、抗虫、抗逆力、成活力、生殖力、生存力等的提高。这是生物界普遍存在的现象。具有杂种优势的杂交子代一般都表现自交衰退现象（杂种优势在F1代表现最明显，F2以后逐渐减弱）。模块3：诱变育种任务1：阅读课本100页，完成下列填空：1原理： 。2方法：可以用物理因素（如 、 、 、 等）或化学因素（如 、 等）来处理生物，使生物发生 。任务2：结合资料2，思考：太空育种为何选用的是“种子或幼苗”？资料2：太空育种也称空间诱变育种，就是将农作物种子或试管种苗送到太空，利用太空特殊环境(高真空，宇宙高能离子辐射，宇宙磁场、高洁净)的诱变作用，使种子产生变异，再返回地面培育新品种的作物育种新技术。太空育种具有有益的变异多、变幅大等特点。其变异率较普通诱变育种高3-4倍。模块4：几种育种方法的比较任务1：独立思考，完成习题3。习题3：如图表示某种农作物和两个品种分别培育出、三个品种的过程，根据上述过程，回答下列问题：（1）用和通过、培育所依据的原理是_。（2）用培育出的常用方法是_。利用、V方法育种的优点是_。（3）由培育出的最常用方法是_，所依据的原理是_。任务2：结合上题，讨论总结几种育种方法的原理、优点和缺点。几种育种方法的比较:育种方法处理方法原理优缺点实例杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种课后补充：微课“杂交育种的年限问题”学习反思：
