1、论中职计算机项目教学设计摘要：近几年来，随着我国中等职业教育从精英式转变为大众式教学之后，计算机课程的教学改革力度也逐渐加强。计算机对于中职学生来讲，是一门比较喜爱的学科，但是由于教学过程中教师传统的教学方法，枯燥的教学语言，导致学生在进行计算机学习时具有一定的机械性。因此，有必要对中职计算机教学方式进行深入研究。该文采用理论结合实践的方式，对中职计算机项目教学设计进行研究。关键词：中职；计算机；项目教学；教学设计中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2012）35-8433-021中职计算机项目教学设计原则项目教学方法，即将教学内容设计为一个工程项目，利用学生的
2、相互合作、教师的辅助指导，来共同完成教学项目，达到理想的教学效果。由于中职学生不同于普通学校学生，他们学习基础相对较差，理解与接受能力比较有限，而计算机本身又是一项更新速度较快的学科，因此在中职计算机项目教学设计过程中，应当遵循以下原则。1.1 以学为主，以教为辅在新课程标准中对学生的主体地位进行了强调，在教学过程中，教学必须要围绕学生展开，以学生为中心，这不仅是新课标对教学设计的要求，同时也是理想教学效果达成的基础。教师要在教学过程中发挥出指导、协助的作用，充分注重学生的主体地位，不要将学生当做一个被动接受或是灌输的对象。在中职计算机项目教学设计过程中，要充分利用情境、会话等要素，让学生的学
3、习主动性、积极性得到充分激发。例如在网页设计与制作项目教学过程中，教师可以通过会话元素引入课题，并激发起学生的学习欲望。如“同学们，我们对网页的课的学习已经经过了一段时间，那么现在大家都具备了一定的知识基础，同学们想不想尝试一下自己制作网页，并将其发到网上去呢？”学生们必然会回答想，教师：“那么大家想一想，想要制作一个什么样的网站呢？”有的学生会说：“我喜欢文学，想要建一个关于校园文学方面的。”有的学生会说：“我喜欢玩游戏，想在网站中加入各种游戏的链接。”学生对此类话题必然会十分感兴趣，教师便能够在学生求知欲望中，一步步进行教学活动。这样的教学方式，不仅能够活跃课堂氛围，同时能够令学生主动的、
4、自觉的参与教学活动，从而达到理想的教学效果。1.2 创设合适情境项目教学必须能够与学生的实际生活具有一定的关联，因此教师利用这样的特点，从学生的生活环境、掌握的知识背景出发，为教学创造一些合适情境，在教学时不断用“项目”来吸引学生、引导学生。在中职计算机项目教学过程中，教师要充分发挥出计算机、多媒体的文字、图像、声音处理功能等，设定合适情境，创造良好学习氛围。例如在网页设计与制作教学过程中，教师可以在课前收集一些美观的网页，在课堂中展示给学生看。网页的收集，一定要选择既美观、又有学生爱听的音乐作为背景，同时还有好看动画效果的网页。当学生看到这样网页时，必然能够表现出一定的兴趣，而有了兴趣之后，
5、教师接下里教学活动的开展便会比较顺利。1.3 做好项目评价项目教学虽然比较注重教学的过程，但是也不能够忽略项目的评价。在学生项目完成之后，教师一定要选择合适的评价方式来对学生的项目成果进行评价。评价同样也是学习的过程，教师应当适当的让学生之间进行评价，而不用总是教师对其进行评价。通过多样化的评价手段，例如师生评价、学生评价、小组评价等，不能能够让评价正确反映出项目质量，更加能够加强师生、小组、学生之间的交流与合作，让每位学生都体会到成功的乐趣。2中职计算机项目教学设计思路与实施通过上文分析可知，在中职计算机项目教学设计时，必须要遵循一定的原则，才能够保证教学效果。通过多年教学实践，下面以网页设
6、计与制作为例，对中职计算机项目教学设计思路与实施进行分析。2.1网页设计与制作项目教学设计思路网页设计与制作课程中，共安排个人项目、练习项目、综合项目三种。个人项目，即由学生个人独立完成，项目设置相对简单，例如“个人网页”、“校园文学”等项目，涉及到的知识点包括站点的建立、文字设置、图片插入、链接插入以及页面属性设置等。练习项目，即通过小组配合共同完成，例如用表格布局，进行简单的“门户网页”、“贺卡网站”的制作，以及使用 Photoshop、表格制作“保护动物”的网站。综合项目，即持续时间较长、相对较大的项目，学生必须在具备一定基础知识的前提下，有较为广阔的知识面。通过综合项目，能够了解到学生
7、在学习过程中存在的一些问题，并对学生所学知识的掌握情况有进一步的了解。为了能够充分发挥出学生的个人能动性，让每一位学生都能够融入到项目整个过程中，教学时采用自愿组合的原则，让学生自行选择项目小组，教师进行适当调整。每个项目小组约为 3-5 位成员，一位组长，各个小组之间必须共同配合。课前进行资料搜集与整理，由小组共同完成，并根据各自情况，来提出项目主题，分配组员任务。2.2网页设计与制作项目教学实施下面以个人项目实施为例，对网页设计与制作项目的教学实施进行分析。在学生对网页设计基础知识初步掌握之后，通过个人项目来进一步牢固学生对已有知识的掌握，并激发学生的学习积极性、主动性与创作性。首先，通过
8、教学情境的创设，让学生能够进入到课堂教学中来，然后对项目进行分析，通过项目分析，让学生对需要完成的项目任务有一个明确的了解，教师可以通过具体的个人网页案例进行分析，例如网页LOGO、网页字体、宣传语的设计，让学生领会设计要领。其次，由于网页设计与制作中的知识点，如果单用语言描述的话，不仅会苍白枯燥，而且也不利于学生的理解与掌握，因此教师通过操作示范来进行教学，让学生观看教学的操作，来学习网页设计。再次，教师给予学生一定时间来进行素材搜集，教师要为学生提供一些必要的资源与素材，包括典型的网页成果、图片素材、网络资源等。在搜集活动完成之后，学生便要开始个人主页的制作。教师便会发现，以往调皮捣蛋的学
9、生在个人项目完成时，会表现的比较认真。当学生遇到难题时，例如使用 Dreamweaver 制作按住 Enter 进行换行时，为什么每一行之间的间隔较大，如何进行调整等问题，教师可以有针对性的、及时的进行讲解与示范，让学生能够在制作过程中一直保持着积极性与热情，最终能够圆满完成个人主页的制作。最后，教师要对其进行成果评价，评价方式可以选择自评、互评、教师评价等多种方式，在此次个人项目评价时，首先让学生展示自己制作的网页作品，并进行详细介绍，包括制作过程中遇到的问题与解决办法、自己对成果的感受等。教师可以先让学生为自己的主页进行打分，然后教师进行总结。通过网页设计与制作个人项目的完成，令学生都能够
10、初步掌握个人主页制作要领，并能够独立完成个人主页的制作，同时引申一些其他内容，例如页面布局、色彩设置的组合，视觉效果的处理等。让学生在完全掌握教学内容的基础之上，使学生对网页的设计与制作充满了学习欲望与热情。3结束语综上所述，中职计算机项目教学设计必须要遵循以学为主、以教为辅，创设教学情境以及做好项目评价的原则进行，在项目教学设计过程中，教师做好各项前期准备，保证教学环节能够环环相扣，在项目教学实施过程中，要对学生的表现进行关注，及时为学生答疑解惑，让学生能够有信息做好教学项目，一直保持着对教学内容的热情与求知欲。参考文献：1赵建华，李克东.信息技术环境下基于协作学习的教学设计J.电化教育研究，2009，12.2马荣成.职业教育课程开发及项目课程设计M.江苏：江苏科学技术出版社，2006.3陈旭辉.浅议当前职业教育课程改革应注意的几个问题J.中国职业技术教育，2011，10.4任英杰.网络环境下基于项目的协作学习探究J.电化教育研究，2012，1.