1、壶口瀑布教学设计 梁衡金山初级中学 刘红岩教学目标1. 品味文章生动、准确的语言，并体会其作用。2. 通过多种朗读感受壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。3. 体会借景抒情的表达方式。4.感悟作者在赞美黄河中融入对中华民族坚强不屈、勇往直前精神的赞美。教学重点：感受壶口瀑布的磅礴气势，品味词语运用的准确、生动，掌握修辞手法的表达作用。教学难点：理解黄河壶口瀑布特点与中华民族精神之间的联系。课时安排 一课时教学过程：一 导入新课1、 教师导入说到瀑布，你能想到哪些诗句？（最有名的可能就要数那句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。这是李白笔下的庐山瀑布）2、 交流自己知道的瀑布有哪些？能简要描述一下吗？（
2、庐山瀑布、黄果树瀑布、壶口瀑布等）。3、 看视频，初步感受壶口瀑布的壮阔。谈谈感受，你感受到什么？二、初读课文，感受壶口瀑布。1、刚刚我们提到瀑布，一般的瀑布的特点是（从高处），壶口瀑布也是如此吗？有何不同？（第二段）明确：“壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。”2、那壶口瀑布为什么称为壶口？明确：沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。黄河的河床在这里由宽而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。（河水从五百米宽的河道上陡然跌落至四十多米宽的深沟（深槽）中，被拢成一束
3、。这深槽形似巨壶，“壶口”由此得名。）3、由此看来，这个壶口瀑布果然特别，值得一看，也许一次还不够尽兴，所以作者去了几次？（两次）分别看到了怎样的壶口瀑布？（品读3-5段）雨季和旱季三、品读第3、4、5段，感受黄河刚柔相济的特点。1、请男同学朗读第三自然段。（注意读出气势来）那作者在这里看到了什么？听到了什么？感受到了什么？季节所闻所见雨季阴阴如雷震耳欲聋“上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去”水浸沟岸雾罩乱石（句子的分析先雨季后旱季）2、枯水季节，作者又看到了什么？听到了什么？感受到了什么？女同学读第四段旱季隆隆冲去、轰然而下汩汩如泉、潺潺成溪哀哀打漩、如丝如缕“其势如千军万马，互相挤着、撞着
4、、推推搡搡、前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”“凝重”“猛烈”“龙槽”“深不可测”；大水“向龙槽隆隆冲去”时“被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”，大水“向两边涌去”时，“平平的，大大的，如飞毯抖落”。3、壶口瀑布能装得下壮阔无比的黄河吗？（河水从五百米宽的河道上陡然跌落至四十多米宽的深沟（深槽）中，被拢成一束。让人感觉就像把黄河装进了壶里。还有一些装不下的水就各自夺路而走。）4、 这是作者第几次去壶口看黄河发现的？作者第二次到壶口看黄河是在枯水季节。他看到了哪些和雨季不同的景象？或者问（当狭窄的壶口容不下黄河排排涌来的河水时，有什么奇特的景象发生了？明确：浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落；
5、简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈；运用了比喻句，形象生动的写出了黄河具有的特点。5、枯水季节，作者又看到了什么？听到了什么？感受到了什么？女同学读第四段句子分析。这一次作者对黄河的感受有何不同？明确：黄河既有令人震撼的刚强的一面，也有如歌如画的柔美的一面。用一个成语概括，可以称之为？刚柔并济四、深入体会，感悟精髓理解黄河刚柔相济的特点与中华民族精神之间的联系。1. 如果让你在文中寻找一句话来评价黄河，你会选哪一句？明确：黄河伟大的性格；博大宽厚、柔中有刚；挟而不服、压而不弯；不平则呼、遇强则抗；死地必生、勇往直前。2 这些词都是用来形容谁的？（人）在这里形容黄河合适吗？（作者仅仅是
6、在写黄河吗？）作者在课文的最后一段这样写道：这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们所看见。“这伟大”指什么？是哪些伟大的性格？伟大的性格中华民族你从哪里感受到的？（体会人称的变化）（第6段）黄河的这些伟大性格来源于它的特点。而且同中华民族也有着特殊的联系。3、赞美黄河伟大性格的深刻意义是什么？明确：为了赞美中华民族的精神。当黄河的伟大被赋予了代表民族精神的伟大之后，黄河就上升为了民族精神的象征。你看文中第5段第4行里，指代黄河的它变成了“她”。五、情感升华，感悟作者在赞美黄河中融入的对中华民族精神的赞美。1、作者对黄河的赞美特别融合了对中华民族哪些精神品质的赞美？明确：对中华民族勇敢直前、
7、坚强不屈的精神品质的赞美。 壶口瀑布雄壮浑厚、博大的气势给人一种鼓舞，一种力量，使我们懂得要以一种积极向上，坚强不屈的精神去面对人生。2、在音乐中升华情感。师：黄河是中华民族的母亲河，黄河的性格也正是中华民族的性格。黄河在壶口将其伟力淋漓尽致地展现了出来，作者赞美黄河，正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。我们再来体会一下作者笔墨中的浓厚深情。播放黄河颂，再读第六段。3、总结：黄河，中华民族的母亲河，又以它博大宽厚，柔中有刚的自然品格，孕育出中华民族挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，勇往直前的伟大品格（歌颂中华民族）；黄河，千百年来生生不息，而中华民族一脉相承，继往开来（希望中华民族永远保持、发扬这种民族精神）。黄河铸成了自己伟大的性格，正像一个人经历了许多磨难便有了自己的个性。这些，恐怕就是作者真正的写作意图。4、这篇文章在写作手法上有什么特点？明确：借助景物的特点表达自己的思想感情：借景抒情。如果我们想写一处景物，那么这篇文章六、布置作业1、 在笔记本上总结，通过学习壶口瀑布这篇课文，我们学到了什么？2、请以我心中的美景为题，。3、摘录文中最打动你的语句，并写出你的感受。板书设计：壶口瀑布
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