1、专题质量评价(二十三)(建议用时：60分钟)1.阅读下面的材料，根据要求写作。君子喻于义，小人喻于利。(论语里仁)孟子见梁惠王。王曰：“叟！不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王何必曰利？亦有仁义而已矣。”(孟子梁惠王上)仁义根于人心之固有，天理之公也。利心生于物我之相形，人欲之私也。循天理，则不求利而事无不利。循人欲，则求利未得而害己随之。(朱熹)中国在合作中坚持义利相兼、以义为先。中国相信中非合作的必由之路就是发挥各自优势，把中国发展同助力非洲发展紧密结合，实现合作共赢、共同发展。(习近平在2018年中非合作论坛北京峰会开幕式上的主旨讲话)处于新时代价值多元化背景下的我们应如何去
2、思考和处理“义”和“利”的关系，请结合上述四则材料，同时结合当今存在的种种社会现象，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。写作指导：本题所给的材料有四则。第一则出自论语里仁，“君子喻于义，小人喻于利”的意思是：君子看重的是道义，小人看重的是利益。第二则出自孟子梁惠王上，孟子拜见梁惠王，梁惠王说：“老人家，您不远千里到这里来，将给我国带来什么利益？”孟子回答说：“大王何必只谈利呢？只要强调仁义就够了。”梁惠王想到是对自己国家的利益，而孟子让梁惠王不要只谈“利”，只要强调仁义就够了，在孟子看来仁义比利要重要，有仁义就够了。第三则是朱熹的一段名言，朱熹这段话的意思是：人心从根本上就具备了
3、仁义道德，正是天理赋予人心这样的品质。追名逐利的意愿源自人们的内心，而它表现在对满足物欲的追求。而这就体现出人的欲望是自私的。遵循天道和自然，即使不刻意去追求事事顺利得益，在未来事事都会自然而然有利于你。遵循自己的欲望，刻意追求事事顺利得益，反而不会得到，而且会使因为私心杂念产生的种种害处随时追随着你。朱熹的意思是天理与仁义是相辅相成的，你遵循天道和自然，即使不刻意去追求事事顺利得益，在未来事事都会自然而然有利于你。第四则是习近平在2018年中非合作论坛北京峰会开幕式上的主旨讲话，讲话指出中国在合作中坚持义利相兼、以义为先。中非合作要各自发挥优势，中国把自己发展和助力非洲发展紧密结合，实现合作
4、共赢、共同发展。也就是中国在与非洲合作时坚持义利相兼，既考虑到利，自己发展，也要以义为先，协助非洲发展，实现共赢。参考立意：为人处世不能只看重利益，更要看重道义；谈谈“利”和“义”的辩证关系；理智对待“利”和“义”；人不能只追求物质利益，也需要重视仁义；等等。2阅读下面的材料，根据要求写作。安徽省马鞍山市和县乌江镇卜陈村的叶连平是一名年过九旬的退休教师，仍活跃在教学一线。62岁，他从教师岗位上退休，因为难舍热爱的工作，他动情地哭了。退休后，只要有代课机会，他总是第一时间出现在教室。72岁，他在家里创办了“留守未成年人之家”，免费为乡村儿童开设英语课堂，已培养了1 000余名学生。叶连平用数十年
5、坚守诠释着“行为世范”的内涵，被授予“全国德育教育先进个人”“中国好人”“安徽省优秀共产党员”等荣誉称号。住平房、穿旧衣，他攒下退休金给学生，生活或许有些拮据，但叶老师在精神世界里“过得很充裕”。请结合材料内容，以中学生“张亮”的名义，给叶连平老师写一封慰问信。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。写作指导：本题要求写一封慰问信。从形式看，慰问信属于一种应用文体，有其固定的格式要求，如开头要有称谓语，结尾要有署名、日期等。从内容看，应结合材料内容，联系叶连平老师的事迹，揭示他的崇高精神品质(坚守、奉献、爱心、执着等)，表达对他的尊敬、赞美与祝
6、福之情，做到情感真挚、态度诚恳。可以围绕“感谢师恩”“赞美老师的奉献精神”等方面进行立意。参考立意：感恩老师，表达对叶老师的尊敬、赞美、祝福之情。3阅读下面的材料，根据要求写作。教育部印发中小学班主任工作规定，其中“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权力”的新规，引发了广泛的讨论和深思：批评教育，这一看似天经地义的教师权力，竟然到了需要教育行政部门出面保护的地步？对于中小学班主任工作规定的这一新规，你有什么看法？请据此写成一篇文章。要求：必须写议论文；题目自拟；立意自定；所写内容必须与给定的材料相关；不少于800字；不得抄袭，不得套作；不得泄露个人信息。写作指导：对
7、于中小学班主任工作规定的这一新规的评论，要切紧教育部对班主任批评权以法规的形式予以明确和强调来展开分析，阐述自己的认识和看法。批评作为一种常见的教育方式，适当运用会有显著效果。而我们总是容易走极端：要么对学生批评的同时伴着体罚，要么连正当的批评教育也不敢了。因此，针对这一问题进行研究分析，并找到相应的解决方案，才能真正让批评成为一种教育。没必要强调、授权给某一类教育工作者有批评学生的特殊权力，而应该让所有的老师都明白：什么样的批评才是“适当的”？迷信惩戒与体罚是应当摒弃的，而适当的惩戒与体罚却是必要的，而且是有艺术性的。4(2021济南模拟)阅读下面的材料，根据要求写作。有人说“世界上唯一不变
8、的就是变”，应当“以变应变”。也有人认为“万变不离其宗”，不妨“以不变应万变”。2020年是充满变数的一年，一场疫情，改变了太多，而且还将对世界未来产生深远影响。有人说，新冠疫情过后，“旧世界”不复存在，“新世界”喜忧参半。更有学者认为，“我们正见证人类历史大转折，世界快速向中国倾斜”。面对今天“百年未有之大变局”，面对国际国内政治、经济、文化、科技和社会生活等诸多领域深刻的变化，作为国家未来的主人，我们应当如何应对？是“以变应变”，还是“以不变应万变”？是锐意求“变”，还是坚守“不变”？为此，学校校刊开辟名为“指点江山”的时评专栏，让同学们各抒己见，在思想碰撞中提升认识、明确使命。请结合上述
9、内容，选取一个或几个方面，联系实际，积极撰文投稿，谈谈你的思考。要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。写作指导：当前的高考作文命题走向，是通过创设问题情境，在解决特定的问题、完成特定的任务时，表现出语文学科核心素养，以此来完成对写作能力的考查。因此，解答此类题目的关键，首先要读懂“材料”的含意，进入“情境”，接受“任务”；“材料”一般都存在含意多解的情况，必须抓住那些语义指向相同的关键词句，有时“提示语”也会暗示“任务”指向，要将二者结合，审读材料准确立意。该作文题由材料、提示语和要求三部分组成。材料中的某些词句暗示了思考以及立意的方向，依据这些词句，不难推知该材料的命题旨趣。参考立意：“以变应变”。以有利于国家发展民族复兴、有利于青少年健康成长有所贡献为目的，锐意求“变”紧跟时代步伐，提升思想境界，提高应变能力，勇于改革创新“以不变应万变”。以有利于国家发展民族复兴、有利于青少年健康成长有所贡献为目的，坚守“不变”牢记使命，不忘初心；爱国爱民，奋发有为；民族自信，保持定力；做好自己，坚信未来综合立意，有“变”有“不变”。核心观点同上。