1、安徽省卓越县中联盟2020-2021学年度第二学期高一年级期中联考语文试题卷满分：150分 时间：150分钟一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成13题。中华民族很早就开始对勇德进行理论上的阐释。孔子提出“见义不为，无勇也”，把勇与仁义、道义联系在一起，使“见义勇为”成为千古传颂的优良品德；孟子在中国思想史上第一次认真讨论了勇的性质、勇的根本及勇的途径，其“浩然之气”学说的提出，为勇气概念奠定了坚实基础；明代王阳明对勇的“敢直其身，敢行其意”力行力倡等等。中华民族从未停下对勇和勇德追求、探索的步履。那么，对于中国古人来说，到底什么是真正的勇呢?其
2、一，心性之勇。国人论勇，多从心论。“古文勇从心”的“恿”字，就是其明证。这种与勇相连的心，是中国式心性论的以“生”训心之心、从心从生之心。由此，才有了孟子“尽心知性”之说、程子“心譬如谷种”之谈以及周敦颐“动而未形，有无之间者，几也”之论。作为一种生命哲学的概念，它意味着心以其“生生不已”的潜在的可能性为内涵。也正是心的这种可能性，才彰显了心不受制于现实规定性的“形上超越性”，才使心成为中国哲学“形上超越性”的真正体现。肯定了心的“形上超越性”，实际上也就肯定了真正的勇。正是从勇的“形上超越性”出发，主张“见义勇为”的孔子提出“不义而富且贵，于我如浮云”，孟子提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武
3、不能屈，此之谓大丈夫”，荀子所谓“折而不挠，勇也”，代表了百折不挠、刚毅果决的力行。其二，气力之勇。中国哲学的身心一体决定了勇并不是“心性之勇”的一意孤行，而是以一种“下学而上达”的方式，具化为一种气力之勇。中国古人在提出“气，体之充也”，强调气与身体不可分的同时，也将勇敢与身体化的“勇气”相提并论。故说文解字曰“勇，气也”，孟子认为勇能否成立取决于能否“善养吾浩然之气”。“即气而力在”，肯定了勇之气，也意味着肯定了勇之力。“心性之勇”与“气力之勇”是统一的。这种统一告诉我们，真正的勇既具有一种“形上超越性”，又使这种“形上超越性”离不开形下的现实力量。在中国的历史长河中，勇德也经历过沉浮。随
4、着近现代“救亡图存”思潮的兴起，人们对勇德的崇尚再次被激发出来。梁启超中国之武士道一书中，大智大勇的孔子，不畏强权的曹沫、毛遂，以死报恩的侯赢，宁折不屈的项羽都被视为武勇精神的象征。国学大师章太炎通过“儒侠说”使尚武精神发扬光大，以“刚毅特立”“奋厉慷慨”的亦儒亦侠的古“儒侠”为典型，力倡古儒中固有的义薄云天的侠勇精神。今天的人们同样要面对诸如瘟疫、地震等自然灾难，面对艰难、挫折等人生困境。这意味着，无论何时，每一个人都要在勇敢和怯懦之间做出选择；这也意味着，无论何时，勇德依然是中国传统文化建设的必修之课。（摘编自张再林勇德：中国传统文化建设的必修课1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项
5、是（3分）A.对于中国古人来说，心性之勇具有“形上超越性”，其价值在气力之勇之上。B.中国自古以来注重勇德理论上的阐释，孟子对勇的思考可视为孔子思想的继续。C.孔子的智勇可倡不可力行，曹沫的不畏强权、侯嬴的以死报恩具有践行价值。D.在崇尚和平发展的今天，传统意义上的勇在现代社会已经失去提倡的必要性。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章提出勇德是中国传统文化建设的必修课，这一论断具有启发性和现实意义。B.文章先谈中华民族对勇德理论的阐释，接着阐明勇的内涵和发展，最后提出倡议。C.文章多处引用儒家理论，有力论证了中华民族对勇德的探索和建设是不断发展的。D.文章深入探讨了勇德
6、在中国历史长河中的沉浮，明确指出今天仍然要倡导勇德精神。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.孔子提出“见义不为，无勇也”的勇德观，意味着勇进入中国传统道德伦理的领域。B.真正的勇既不受制于现实规定性，又具有现实力量，体现出中国哲学身心一体的特点。C.由于梁启超和章太炎对勇德精神的推崇，因此近现代兴起了“救亡图存”的思潮。D.无论对个体战胜困难还是对国家和民族发展，着力培育勇德精神都具有深远意义。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成46题。材料一：1992年，联合国教科文组织发起的“世界记忆工程”将现代信息技术应用于文化遗产的保护，推动了文化遗产的数字
7、化保护进程。中国古迹遗址保护协会理事、国家文物局文物保护与考古司副司长刘洋说：“中国文化遗产的数字化进程几乎与国际同步，20世纪80年代末，敦煌研究院率先在国内提出了建设数字敦煌的构想。”近年来，中国相继出台“互联网+中华文明”三年行动计划和关于实施革命文物保护利用工程（20182022年）的意见等文件，重视文物保护的同时，也对文物的数字化保护提出了明确要求。从技术层面来说，通过大数据及相关技术的广泛应用，已经可以实现对文物完整的数字化存档并永久保存，这已成为保护文化遗产的重要方面。（摘编自中国社会科学网、人民网等）材料二：敦煌研究院敦煌学信息中心副主任夏生平表示，多年前，有着1600多年历史
8、的敦煌莫高窟面临着即将消亡的危险，采用的物理、化学、生物等各种保护方式，都无法阻止莫高窟的衰落，而数字技术的运用，为莫高窟的保存和资源共享提供了非常大的空间。如今去敦煌莫高窟的游客，只要愿意，可以不再像以前那样排长队挤着进那一个个的小洞窟，就着微弱的光线看着那一幅幅可能有残缺的壁画，而是可以在3D虚拟环境中欣赏敦煌壁画和彩塑，感受到洞窟中无法观看的细节，想看多细就看多细。早在2015年，广东省文化厅就在国内首次开发了“广东省非物质文化遗产电子地图”手机APP应用软件，该软件录入了广东省级以上非遗的地理位置、传承人等信息，为用户了解与保护广东的非物质文化遗产提供了便利。以河南省某高校为例，目前校
9、藏古籍文献2000多册，但受到自然条件、保存条件和书籍的物理特性的影响，大量古籍文献受损严重，所以，古籍数字化的工作迫在眉睫。古籍数字化成本非常高，如一册300页古籍数字化成本要60万到90万，所以学校每年都要投入几百万到几千万的资金用于古籍数字化工作。古籍虽然可以被数字化，从而以更加高效的方式被存储，并被快速检索，但是古籍数字化存档也容易遭到病毒侵害，存在被人为误删或者掉电等故障的风险。（摘编自中国文明网、搜狐网等）材料三：由国家统一规划，通过政府牵头和社会参与，在国家层面建立起较为完备的综合数据源，把碎片化的信息聚合在一起，实现数字化、可视化建模，进行立体重构和生动再现。建立文化遗产数字化
10、保护专项支持资金，将该专项资金列入本级财政预算，并随财政收入增长而增长。要培养一批既懂文化艺术又懂数字技术，既具备理论知识又不乏实践经验的复合型人才，支持文化遗产数字化保护建设。以高校和科研院所为依托，建立文化遗产数字化保护实验室平台，鼓励和积极申报文化遗产数字化项目，以项目立项的形式对文化遗产进行数字化处理。建立一种公共性、开放性、互动性的国际对话与交流机制，通过定期的技术交流与对话，加深中外技术互补，促进双方在技术领域持续、深入、全面的合作与发展。（摘编自王晓芬文化遗产数字化保护的优势与路径）4.下列对“中国文化遗产的数字化”相关内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）A.20世纪80年代
11、末，敦煌研究院就提出了建设数字敦煌的构想，这表明中国文化遗产的数字化进程是不落后于国际的。B.中国文化遗产的数字化已经可以实现对文物完整的数字化存档并永久保存，是保护文化遗产的一种重要技术手段。C.数字技术对中国文化遗产的保护具有重要作用，在此技术下，我们已经取得了巨大的成就，如对敦煌、古书籍的保护。D.中国文化遗产的数字化发展离不开国际文化遗产的数字化发展，只有注重借鉴国际经验，中国文化遗产的数字化发展才会越来越快。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.文化遗产的数字化既是保护文化遗产的迫切需要，也是科技发展的必然趋势，这一认识基本是国际社会的共识。B.虽说古籍数字化
12、成本很高，但是相对于这些古籍所承载的文化价值及数字化后可安全储存来说，这些资金投入还是很值得的。C.多年前，敦煌莫高窟面临着即将消亡的危险，但运用数字技术，既保护了敦煌文化，又给游客带来了异样的观赏体验。D.综合三则材料可以看出，大数据及相关技术不仅适用于对物质文化遗产的保护，也适用于对非物质文化遗产的保护。6.怎样才能有效推进我国的文化遗产数字化?请结合材料简要概括。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成79题。跑警报宗璞弗之进了教室，站在教桌前，慢慢解开包袱，把中国通史的讲义拿出来。这一学期弗之开了两门课，继续讲通史，增加了断代史。凄厉的汽笛声响了，是空袭
13、警报。“今天接得这么紧!”有人低声说。汽笛声从低到高，然后从高处降低下来，好像力量不够了似的，稍停一下又从低到高。弗之抬抬手臂，表示不上课了，慢慢地放好讲义，包起蓝花布。学生们陆续向外走。最初有警报时人们很慌乱，有人真的拔脚飞奔，成为名副其实的跑警报。后来习惯了，都悠闲起来，似乎是到郊外散一次步。弗之和人群的走向相逆，尽量靠边。“弗之，你往回走?”忽听见招呼，见庄卣辰老师夹在人群中匆匆走来，遂立住脚说：“你走得快，肯定不是跑警报。”“当然不是。”卣辰穿一件深色大衣，拿着手杖，眼光还是那样天真清澈，脸上却添了许多皱纹，大概皱纹里装了不少时事报告。他指一指几排房屋后面的实验室：“老地方。”弗之知道
14、，每有警报，卣辰都到实验室守护，怕电器着火，怕仪器失窃。他觉得对实验室的惦记比对警报的恐惧还难受，还不如在实验室守着，炸弹来了也知道是怎么掉下来的。秦校长和朋友们几次告诫，他都当成耳旁风。卣辰也知道，有警报时，弗之的习惯是回家坐在腊梅林里。有些文章便是那时构思的。“我还有个防空洞，紧急警报来了可以钻进去。”“我有铁皮屋顶呀。”两人笑笑，各奔前程。弗之进了腊梅林，缓步而行，欣赏着阵阵幽香。走到门前，见门上挂着锁，知碧初等已往防空洞去了，遂也往城墙走来。城墙的这一段很高，如同一个小悬崖。崖下原有一小洞，为狸牲出没之所。附近两家邻居和申大爷商议，邀了弗之参加，修了这个防空洞。其实上面都是浮土，很不结
15、实，峨和孩子都说它只能防手榴弹。不过躲在其中有一种精神安慰，也就不细考究能防什么弹了。汽笛猛然尖锐地响起来，一声紧接一声，声音凄厉。紧急警报!五华山的红球取下了，怕给敌机作目标。弗之走进洞去。他只是想和妻儿在一起。离洞口几步处有一个木栅栏，栏内黑压压地坐着许多人。逃、躲、藏，这就是我们能做的吗!“爹爹!爹爹来了!”清脆稚嫩的声音划破了黑暗。“莫吵嘛，莫吵。”杂货店罗老板不满地轻声说，意思是怕敌机听见。碧初和三个孩子挤得紧紧的，给弗之腾出地方。弗之挤过去，挨着嵋坐下了，另一边是罗老板。“孟先生，”罗老板还是小声说，“你说，今天飞机可会来?”“已经拉了紧急警报，照说敌机已经到昆明上空了。”弗之说。
16、众人都不说话，注意倾听飞机的声音。黑黢黢的洞里声息皆无。半晌，小娃忍不住了，小声在嵋耳边说：“讲个故事吧。”“莫要响，莫要响!”罗老板干涉。这时忽然一声猫叫，“瞄”声音很好听。原来昆明老鼠猖狂，猫很珍贵，老板娘把猫也装在篮子里带来。另一家邻居的孩子学着说：“莫要响，莫要响。”猫不愿待在篮子里，更大声地叫起来。罗老板喝道：“不听话!等着掐死你!”就在猫叫人呼中，远处传来“轰隆轰隆”的沉重的声音，大家，连那只猫忽然都静了下来。敌机来了。刚刚倾听了飞机的声音，现在得注意炸弹的声音了，下一秒钟这一群人不知还在不在人世。飞机响了一阵，声音渐渐远去。“瞄”猫儿又大叫起来。众人都舒了一口气，想着今天不会扔炸
17、弹了。忽然飞机声又响起来，愈来愈近，似乎来到头顶上了。真像猫玩老鼠一样啊，让老鼠松一口气，再把它捺到爪子底下!猫儿配合飞机，又大声叫了，声音不那么好听了，有点像紧急警报。另一家邻居说：“咋个整?你这只猫!”这时峨忽然在角落里说：“让它叫。敌人又不会土遁，能在洞口守着?飞机远着呢。”过了一阵，飞机声又愈来愈轻，终于消失了。约过了一顿饭时刻，解除警报响了。一声声拉得很长，没有高低。“解除了!解除了!”大家愣了几秒钟才纷纷站起。罗老板大声说着顺口溜：“预行警报穿衣戴帽，空袭警报又哭又叫，紧急警报阎王挂号，解除警报哈哈大笑。”“哈哈大笑啰!哈哈大笑啰!”别人应和着向外走。他们出了防空洞，见天空还是那样
18、蓝，云彩还是那样飘逸，腊梅还是那样馥郁。（节选自东藏记，有删改）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.人们对于警报的态度由最初的“慌乱”到“悠闲”，说明警报出现次数频繁，人们已经习惯了“跑警报”的生活。B.“逃、躲、藏，这就是我们能做的吗!”展现了弗之内心的无奈和痛苦，于警报声中能“缓步而行”的他厌倦了战火纷飞的生活。C.文章结尾，作者连用了三个“那样”，意在表现人们内心那种生活依旧美好、苦难必将过去的乐观与自信。D.本文以弗之的行踪为线索，借助弗之的所知所感，较立体地展示了各色人物在战火中的生存及心理状态。8.对于抗战岁月里流寓西南的知识分子群体，作者怀抱的是
19、一种肯定、赞赏的态度。请结合选文内容，谈谈这些知识分子身上值得肯定和赞赏的东西主要表现在哪些方面。（6分）9.张抗抗在评价东藏记时说“宗璞笔下的战争，是柔性的战争”。请结合全文谈一谈你对“柔性的战争”的理解。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成1013题。淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫无行。不得推择为吏，又不能治生商贾，常从人寄食饮，人多厌之者。及项梁渡淮，信杖剑从之，无所知名。项梁败，又属项羽，羽以为郎中。数以策干项羽，羽不用。汉王之入蜀，信亡楚走归汉。信与张耳以兵数万，欲东下井陉击赵。赵王、成安君陈余聚兵井陉口。广武君李左
20、车说成安君曰：“臣闻千里馈粮，士有饥色。今井陉之道，车不得方轨，骑不得成列，行数百里，其势粮食必在其后。愿足下假臣奇兵三万人，从间道绝其辎重；足下坚营勿与战。不至十日，而两将之头可致于戏下。”成安君，儒者也，常称义兵不用诈谋奇计，不听广武君策。韩信使人间视，知其不用，乃敢引兵遂下。未至井陉口三十里，止舍。夜半传发，选轻骑二千人，人持一赤帜，从间道草山而望赵军，诫曰：“赵见我走，必空壁逐我，若疾入赵壁，拔赵帜，立汉赤帜。”信乃使万人先行，出，背水陈。赵军望见而大笑。平旦，信鼓行出井陉口，赵开壁击之。于是信、张耳详弃鼓旗，走水上军。赵果空壁争汉鼓旗，逐韩信、张耳。信所出奇兵二千骑共候赵空壁逐利则驰
21、入赵壁皆拔赵旗立汉赤帜二千赵军见壁皆汉赤帜兵遂乱遁走于是汉兵夹击，大破虏赵军，斩成安君派水上，禽赵王歇。信乃令军中毋杀广武君。于是有缚广武君而致戏下者，信乃解其缚，东乡坐，西乡对，师事之。诸将毕贺，因问信曰：“兵法右倍山陵，前左水泽，今者将军令臣等反背水陈，然竟以胜，此何术也?”信曰：“此在兵法，顾诸君不察耳。兵法不曰陷之死地而后生，置之亡地而后存?”诸将皆服曰：“善。非臣所及也。”（节选自史记淮阴侯列传）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.信所出奇兵二千骑/共候赵空壁逐利/则驰入赵壁/皆拔赵旗/立汉赤帜/二千赵军见壁皆汉赤帜/兵遂乱/遁走/B.信所出奇兵二千骑共候/赵
22、空壁逐利/则驰入赵壁/皆拔赵旗/立汉赤帜二千/赵军见壁皆汉赤帜/兵遂乱/遁走/C.信所出奇兵二千骑共候/赵空壁逐利/则驰入赵壁/皆拔赵旗/立汉赤帜/二千赵军见壁皆汉赤帜/兵遂乱/遁走/D.信所出奇兵二千骑/共候赵空壁逐利/则驰入赵壁/皆拔赵旗/立汉赤帜二千/赵军见壁皆汉赤帜/兵遂乱/遁走/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.阴，古人把太阳照不到的地方叫阴，水北山南为阴，淮阴，指淮河的北岸区域。B.布衣，本指麻布衣服，古时老百姓可穿麻布衣服而不能衣锦绣，又借指平民百姓。C.足下，对对方的敬称，烛之武退秦师一文“敢以烦执事”中“执事”也是如此。D.平旦，指天亮时间，
23、与鸿门宴中“旦日飨士卒”中“旦日”表示的时刻相同。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.韩信早年贫困，遭遇颇为不顺。他没能为吏，也不会经商，生活无着；参军后，在项梁项羽手下都没有受到重用，最后投奔刘邦。B.韩信料事如神，设计偷袭赵军。井陉口一战，他笃定赵军会中计，便趁其倾巢出兵时，派出事先埋伏的两千奇兵，一举占领赵军营地。C.韩信胆略过人，诸将都很信服。他巧妙运用兵法，背水布阵，激发士气，使士兵们奋起反击，大获全胜，大家都心服口服，自愧不如。D.韩信爱惜人才，特意赦免广武君。他认为广武君是不可多得的人才，传令军中将士活捉广武君，后来，又亲自为其解开绑绳并拜为军师。13
24、.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）韩信使人间视，知其不用，乃敢引兵遂下。（2）今者将军令臣等反背水陈，然竟以胜，此何术也?（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1415题。观安西兵过赴关中待命二首（其一）杜甫奇兵不在众，万马救中原。谈笑无河北，心肝奉至尊。孤云随杀气，飞鸟避辕门。竟日留欢乐，城池未觉喧。【注】此诗作于乾元元年（758年）秋，唐将领李嗣业同郭子仪等将步骑二十万讨叛臣安庆绪。安西兵即指李嗣业和郭子仪的官军。河北，叛军所在地。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗人对安西兵将充满自信，寄予厚望，认为他们凭借智勇，定可奇兵
25、制敌。B.孤云伴随着杀气，可见兵威之盛大；飞鸟都躲避辕门，可见号令之森严。C.大军驻扎待命，诗人心情激动，所以即使士卒欢腾，诗人也不觉城池喧闹。D.这是一首五言律诗，对仗严整，诗人还是一如既往地关心时局，忧心国事。15.诗歌颔联有何含意?请简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）侍坐章中子路认为，如果由他来治理夹在大国中间、有军队来攻打、又有饥荒的千乘之国，等到三年，便会“_，_”。（2）在齐桓晋文之事中孟子认为，只要做到“老吾老，以及人之老；_，_”，那么天下就很容易治理了。（3）诸子散文是弥足珍贵的文化遗产，我们现在所用的一
26、些成语还可从中追根溯源，比如“_，_”等就出自庄子庖丁解牛。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成1719题。近些年来，选课似乎有些“变味”。现在大学生选课普遍开始“挑食”选课更偏向于选修与就业相关度高、易得高分的课，选择拓展、兴趣类课程的却总是_。每个人都有自由选择的_，学生在学校规则允许范围内的选课_，但从高校育人的根本任务来说，“功利性”选课无疑违背了当初设立选修课制度的初衷。选课“功利化”的板子不能全打在学生身上，加强选修课质量管理与制度创新，让选修课变得有趣、有用也应同步提上日程。当前大学生思维活跃、视野开阔、视角敏锐，再加上在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，
27、那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的兴趣和共鸣。因此，选修课要有趣，有趣并不是说老师要一味迎合学生的口味，而是要通过生动形象的讲授来达到传播知识的_。同时选修课要有用。学生喜欢选对就业有利的课，因为有用。其实还有更广义的“有用”，比如拓宽学生的视野，提高学生的素养，提升学生思辨能力或者动手能力等。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A.寥寥无几权利无可厚非目的B.凤毛麟角权利无可非议目标C.寥寥无几权力无可非议目的D.凤毛麟角权力无可厚非目标18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.再加上在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的
28、课堂教学根本不能引起他们的共鸣。B.再加上在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的兴趣。C.再加上新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的共鸣。D.再加上新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能引起他们的兴趣。19.下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（3分）A.我是你的一你打的这个人的妈。B.我看你的性情好像没有大变，鲁贵像是个很不老实的人。C.你现在没有资格和我说话矿上已经把你开除了。D.我我我只要见见我的萍儿。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语
29、句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）青蒿素的抗疟疾作用_ ，氧气压力越大，青蒿素对于体外培养的恶性疟原虫的半数有效浓度会降低。活性氧不仅可以直接对疟原虫起到破坏的作用，而且会损坏红细胞，从而导致疟原虫死亡。 _，对其他寄生虫也有一定的抑制作用。20世纪80年代初，科研人员研究发现， _ ，在整个服用阶段中青蒿素药物都能对幼虫期的血吸虫产生杀灭作用。21.阅读雷雨中的一段台词，按要求答题。（5分）周朴园（仁慈地，拿着周萍的手）你是我的长子，我不愿意当着人谈这件事。（停，喘一口气严厉地）我听说我在外边的时候，你这两年来在家里很不规矩。周萍 （更惊恐）爸，没有
30、的事，没有，没有。周朴园 一个人敢做一件事就要当一件事。（甲句）周萍 （失色）爸!上面画线的甲句，有的版本为：“一个人敢做，就要敢当。”（乙句）你认为哪句更好?请列出两条理由。要求：理由充分、合理；语言表达准确、简明。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）仪式存在于人生的各个阶段里，周岁时抓周试儿、生日时吹烛许愿、结婚时互换戒指仪式也存在于日常种种行为里，秋天的第一杯奶茶、冬天的第一顿火锅、跨年夜看的零点电影对充满了仪式和仪式感的生活，大家观点不同：有人喜欢这种仪式，追求有仪式感的生活。他们认为仪式是情感认同，郑重地记录着时光，有仪式感的生活，可以超越物质，抵达精神。
31、也有人嗤之以鼻，说仪式是形式主义，盲目地走过场，让人应接不暇、倦怠不堪，仪式感是“伪精致”对生活的渗透。对仪式和有仪式感的生活，你怎样看?请结合材料内容以及你自己的生活体验，写一篇文章，谈谈你的看法。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。安徽省卓越县中联盟2020-2021学年度第二学期高一年级期中联考语文参考答案1.B（A项“其价值在气力之勇之上”错，文章第段中说的是“心性之勇与气力之勇是统一的”；C项“孔子的智勇可倡不可力行”错，文章第段中说的是“梁启超中国之武士道一书中，大智大勇的孔子，不畏强权的曹沫、毛遂，以死报恩的侯嬴，宁
32、折不屈的项羽都被视为武勇精神的象征”；D项“传统意义上的勇在现代社会已经失去提倡的必要性”错，文章第段中说的是“无论何时，勇德依然是中国传统文化建设的必修之课”。）2.D（“文章深入探讨了勇德在中国历史长河中的沉浮”错，文章只在第段提到“在中国的历史长河中，勇德也经历过沉浮”，并没有深入探讨。）3.C（因果倒置。文章第段表述为“随着近现代救亡图存思潮的兴起，人们对勇德的崇尚再次被激发出来。”）4.D（根据材料三可知，参与国际交流只是中外技术互补的一种手段，但这并不意味着“只有注重借鉴国际经验，中国文化遗产的数字化发展才会越来越快”，所以D项中的“只有才”说法太绝对。）5.B（根据材料二中“但是
33、古籍数字化存档也容易遭到病毒侵害，存在被人为误删或者掉电等故障的风险”可知，B项中说“数字化后可安全储存”是不恰当的。）6.从国家政府来说：建立完备的综合数据源；加大资金投入，建立专项支持资金；从人才培养来说：培养一批既懂文化艺术又懂数字技术，既具备理论知识又不乏实践经验的复合型人才；从高校和科研院所来说：建立保护实验室平台，鼓励积极申报文化遗产数字化项目；从技术进步来说：数字化后的文化遗产应做好安全防护工作；加强国际交流以促进中外技术互补。（每点2分，任答其中三点即可）7.B（“缓步而行”不能展现他“厌倦了战火纷飞的生活”）8.参考答案：一种赤诚崇高的精神面貌：弗之和庄卣辰等人对国运的关心，
34、对事业的坚守，对故旧亲友的牵挂等，展示出知识分子的责任与温情。一种沉稳超脱的生存状态（处事方式）。庄卣辰的“天真清澈”，弗之的临危不惧、历难不悲的“缓慢”，表现出知识分子在行为（处事）上的沉稳超脱。（对国运的关心，对事业的坚守，对故旧亲友的牵挂，以及临危不惧、乱世中仍能保持“天真清澈”的沉稳超脱，这四点每点2分，任答三点即可满分。其他回答只要言之成理亦可酌情给分）9.参考答案：从主题看，“柔性的战争”依然是战争，所以作者通过“跑警报”这一战争中常见的民众生活状态来揭示战争给人们带来的苦难。从选材看，作者没有选择鲜血和死亡等直观表现战争苦难的场景，而是选择相对平常的生活场景，如美好的充满诗意的情
35、境，坚韧乐观、随和亲善的人物形象等，体现出柔性的特点。从语言上风格看，作品清新雅致，富有柔情。作者以一种平和的心态，优雅的笔调来展现战争背景下人们的生活情况。（每点2分，其他回答只要言之成理亦可酌情给分）10.D11.A12.D（用对待老师的礼节来事奉，并不是拜他为师。）13.（1）韩信派人暗中去侦察，得知广武君的计策未被采用，这才敢率兵进入井陉。评分细则：句意3分；“间”“用”各1分。（2）这次将军反而命令我们背水列阵，然而最后取得了胜利，这是什么战术呢？评分细则：句意3分；“陈”“竟”各1分。文言文参考译文：淮阴侯韩信，是淮阴人。当初他还是平民的时候，家里贫穷而又没有操行。没能被举荐为吏，
36、也不会经商置办产业，总是跟从他人混吃混喝，人们大多讨厌他。当项梁渡过淮河时，韩信带着剑跟随项梁，没有什么名气；项梁战败后，他又归属项羽，项羽任他为郎中，他曾多次向项羽献策，项羽都没有采用。汉王刘邦入蜀，韩信逃离楚军归顺了汉王。韩信与张耳率领几万军队，要东下井陉攻打赵国。赵王、成安君陈余就在井陉口聚集军队。广武君李左车劝成安君说：我听说从千里之外运送粮饷，士兵就会挨饿。现在井陉的道路，车不能并行，马不能成队，这样行军几百里，势必粮饷就落在队伍的后面。希望你暂时借给我精兵三万，从小道拦截他们的武器粮饷；您坚守阵地不和他们交战。不到十天，两将的首级就能献到您的帐前。成安君是个儒生，经常说义兵不用诈谋
37、奇计，不听广武君的计策。韩信派人暗中去侦察，得知广武君的计策未被采用，这才敢率兵进入井陉。距离井陉口三十里，停下来宿息。半夜传令军中出发，选出轻装骑兵二千人，每人拿一面红旗，从小道到山上隐蔽起来观察赵军，并告诫士兵们说：赵军看见我们逃跑，一定会倾巢出动来追赶我们，你们就赶紧冲进赵军营地，拔掉赵军的旗帜，立起汉军的红旗。韩信于是派一万人先出发，出井陉口，背靠河水排开阵势。赵军看到以后便大笑。天刚亮，韩信击鼓开出井陉口，赵军开营出击汉军。这时韩信、张耳假装丢弃了旗鼓，逃回了河边的阵地。赵军果然倾巢而出抢夺汉军的旗鼓，追赶韩信、张耳。韩信派出的二千奇兵，在等到赵军倾巢出来争夺战利品时，就冲入了赵军的
38、军营，拔光了赵军的旗帜，插起了二千面汉军的红旗。赵军发现军营里已全部是汉军的红旗，于是队伍大乱，士兵们纷纷逃跑。这时汉军两面夹击，大破赵军并俘虏了很多人，在泜水上杀死了成安君，擒获赵王歇。韩信于是传令军中不要杀死广武君。于是有人捆广武君送到了韩信的账中，韩信解开了捆绑的绳子，请他面东而坐，自己面对西对坐，用对待老师的礼节来对待他。诸将领上前祝贺完毕后，乘机问韩信说：兵法上说设军阵要右后靠山陵，左前对水泽，这次将军反而命令我们背水列阵，然而最后取得了胜利，这是什么战术呢？韩信说：这在兵法上有，只是你们没有细看罢了。兵法上不是说陷之死地而后生，置之亡地而后存吗？各位将领都佩服地说：太对了。这不是我
39、们所想得到的。14.C（尾联极写安西兵纪律严明，不是欢腾喧闹）15.意为不将河北放在眼里，谈笑之间即可收复；要将一颗赤胆忠心奉献给君王。（2分）表达了安西官兵的昂扬斗志，对敌人的藐视以及忠贞爱国之情。（4分）16.（1）可使有勇且知方也（2）幼吾幼 以及人之幼（3）游刃有余，目无全牛，踌躇满志，切中肯綮，批隙（郤）导窾，官止神行，庖丁解牛，新硎初试，善刀而藏（任答两个成语即可）17.A（寥寥无几：形容数量很少，没有几个。凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或事物。此处形容事物少，应用“寥寥无几”。权利：公民或法人依法行使的权力和享受的利益。权力：政治上的强制力量；职责范围内的支配力量。此处强调“功利性
40、”选课是权力也是利益，应用“权利”。无可厚非：表示虽有缺点但还可以谅解；无可非议：没有什么可以指责的。根据语境应用“无可厚非”。目的：想要得到的结果；想要达到的地点或境地。目标：想要达到的境地或标准。此处指想要得到的结果，应用“目的”。）18.D（“在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道”主语残缺，排除AB；“吸引”与“共鸣”搭配不当，排除C。）19.C（与题干一样，都是表示解释说明）20.与氧气压力有关青蒿素除了对疟原虫有杀灭作用外青蒿素具有抗血吸虫的作用（每空2分）21.（示例）（1）甲句更好。（1分）句中两次出现“一件事”，表明周朴园很重视这“一件事”。（2分）使用长句，语气缓和，与前面的“严厉”形成对照，表现了周朴园复杂的心态。（2分）（2）乙句更好。（1分）突显了动词“做”和“当”，表明周朴园希望周萍做事要敢于担当，符合剧情的发展。（2分）使用短句，中间增加了语音停顿，合乎口语习惯，语气较周朴园前面的话更严厉。（2分）22.参考高考作文评分标准。