ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:7 ,大小:199KB ,
资源ID:1099149      下载积分:9 金币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。 如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝扫码支付
验证码:   换一换

加入VIP,免费下载
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.ketangku.com/wenku/file-1099149-down.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(2019秋 金版学案 历史·必修3(人民版)练习:专题一 四明末清初的思想活跃局面 WORD版含解析.doc)为本站会员(高****)主动上传,免费在线备课命题出卷组卷网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知免费在线备课命题出卷组卷网(发送邮件至service@ketangku.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

2019秋 金版学案 历史·必修3(人民版)练习:专题一 四明末清初的思想活跃局面 WORD版含解析.doc

1、高考资源网() 您身边的高考专家专题一 中国传统文化主流思想的演变四 明末清初的思想活跃局面1李贽著有焚书藏书等著作。焚书的起名是他认为将来这一著作定会遭到焚毁。藏书的命名则是由于他这部书“颠倒千万世之是非”,见解“与世不相入”,只能“藏于名山”。李贽通过这些著作()A大胆地向正统思想发出挑战B大力宣扬道学思想C大力宣扬程朱理学观点D对佛家学说提出质疑答案:A2黄宗羲政治思想的核心是()A抨击“存天理,灭人欲”B抨击重农抑商C抨击孤秦陋宋 D抨击君主专制答案:D3顾炎武说:“保国者,其君其臣肉食者谋之。保天下者,匹夫之贱,与有责焉耳矣。”这一思想的深远影响在于()A动摇了宋明理学的统治地位B激

2、发了中华民族的社会责任感C促进了资本主义萌芽的发展D推动了民主革命思想的形成答案:B4王夫之说:“以天下论者,必循天下之公,天下非一姓之私也。”这一思想的进步性在于()A反对中央集权的封建制度B反对土地私有制C要求建立平等的社会D反对君主专制解析:由“天下非一姓之私也”得出王夫之反对封建君主专制,故选D项。答案:D5黄宗羲、顾炎武、王夫之、唐甄思想的共同点是()反传统、反教条反对君主专制属于资产阶级性质反映了商品经济发展的时代需求A B C D答案:D6阅读下列材料:材料一古者以天下为主,君为客,凡君所毕世而经营者,为天下也。今也以君为主,以天下为客,凡天下之无地而得安宁者,为君也。然则为天下

3、之大害者,君而已矣。向使无君,人各得自私也,人各得自利也。呜呼,岂设君之道固如是乎!黄宗羲明夷待访录材料二以天下之权寄之天下之人,而权乃归之于天子。 自公卿大夫,至于百里之宰,一命之官,莫不分天子之权以各治其事,而天子之权乃益尊。后世有不善治者出焉,尽天下一切之权而收之在上。而万几之广,固非一人之所能操也。顾炎武日知录材料三以天下论者,必循天下之公,天下非夷狄盗逆之所可私,而抑非一姓之私也。一姓之兴亡,私也,而生民之生死,公也。国祚之不长,为一姓言也,非公义也。秦之所以获罪于万世者,私己而已矣。斥秦之私,而欲私其子孙以长存,又岂天下之大公哉!王夫之读通鉴论材料四1617世纪的中国,新的经济形态

4、还十分微弱、脆嫩,明清时期的早期启蒙思想家们先天不足,具有一种时代性的缺陷,黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案,只能来修补封建专制制度。张岱年、方克立主编中国文化概论请回答:(1)概括材料一中黄宗羲的主要观点。他认为君主的主要职责是什么?(2)针对材料一存在的现象,顾炎武提出何种解决方法?理由是什么?(3)材料三中王夫之实际上是否定了当时政治制度的哪些方面?(4)综合材料一、二、三,指出三者思想的共同之处。结合材料四,从政治、经济两方面分析这种思想产生的原因。解析:本题围绕明清三大思想家选择材料,旨在考查学生对基础知识的识记、理解能力,前三问依据材料即可提取相关信息。第四问则应注意结合所学知识去

5、条理作答。答案:(1)观点:抨击君主专制。职责:应当是为天下万民兴利除害,使“天下为主,君为客”。(2)方法:分天子之权。理由:集权导致混乱。(3)家天下、世袭等级制。(4)共同之处:抨击君主专制。原因:政治上,君主专制强化,中国社会内在矛盾空前尖锐;经济上,商品经济发展,资本主义萌芽出现。基础巩固1四库全书总目提要称某人的著述“狂悖乖谬,非圣无法”“排击孔子,别立褒贬”。这里的“某人”是指()A李贽B黄宗羲C顾炎武 D王夫之解析:本题考查明末清初思想家们的主张。其中李贽具有“离经叛道”的性格,符合材料体现的意思。答案:A2王夫之说:“以天下论者,必循天下之公,天下非一姓之私也。”其思想的进步

6、性在于()A反对君主专制B反对封建私有制C要求建立平等的社会D反对中央集权的封建制度解析:“循天下之公,天下非一姓之私也”说明其反对君主专制。答案:A3明清之际的一位学者“感四国之多虞,耻经生之寡术”,提出了“务质之今日所可行,而不为泥古之空言”。这位学者提出的具体主张是()A工商皆本 B重农务本C经世致用 D振兴理学解析:由题干中的“经生”“可行”等信息可知,题干中学者主张做学问要务实,应关乎国计民生,这符合顾炎武的经世致用思想。答案:C能力提升4黄宗羲认为:“然则其(封建国家)所谓法者,一家之法,而非天下之法也即论者谓有治人无治法,吾以谓有治法而后有治人。”黄宗羲思想的核心是()A建立“一

7、家之法”B法律是由人来决定的C反对君主专制,主张实行法治D建立君主立宪制解析:根据材料中的信息“有治法而后有治人”可以看出黄宗羲主张法治的思想,结合所学知识可知,他反对“一家之法”和君主专制,但他还未提出变革政治制度的主张。答案:C5顾炎武说:“八股之害等于焚书,而败坏人材,有甚于咸阳之郊所坑者凡四百六十余人也。”以下解释对材料理解正确的是()A顾炎武认为八股取士的危害甚于焚书坑儒B顾炎武强烈抨击八股取士制度带来的脱离实际的学风C顾炎武对八股取士制度带有偏见D明朝后期的阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐解析:材料体现了作者对八股取士的危害的抨击;B项内容在材料中没有体现;C、D两项均与材料内容不符。答

8、案:A6明清之际著名思想家黄宗羲的观点中,最能体现其“民主性”的是()A认为君主专制是“天下之大害”B主张“天下为主,君为客”C提出“工、商皆民生之本”D认为“天子之所是未必是”解析:注意民主性的要求,D不是其思想,排除;C项是经济主张,不符合民主;A强调反对君主专制,B强调“天下为主”,相对比B最佳。答案:B7明清之际三位进步思想家的思想实质是儒家思想在新的历史条件下的活跃,他们使儒家思想更趋实事求是,与国计民生靠得更近,由此形成什么思想()A经世致用思想 B致良知思想C自由平等思想 D重农抑商思想解析:依据教材内容可知,三位进步思想家思想是经世致用思想。答案:A8明末清初,王夫之主张“有其

9、力者治其地”,黄宗羲提出“授民以田”“田土均之”,顾炎武力主“均田”,这些主张()A具有浓厚的复古色彩 B目的是维护清朝统治C体现了重农抑商思想 D表达对个体小农的关注解析:三大思想家对传统儒学思想批判继承,其主张具有复古色彩缺乏历史依据,故A项错误;材料中三者皆是对农民土地问题的关注,与维护清朝统治和重农抑商政策没有关系,故排除B、C两项,D项正确。答案:D9阅读下列材料:材料一古者以天下为主,君为客,凡君之所毕世而经营者,为天下也;君主以天下之利尽归于己,以天下之害尽归于人。材料二夫治天下犹曳(索引)大木然,前者唱邪,后者唱许。君与臣共曳木之人也。材料三天子之所是未必是,天子之所非未必非;天子亦逐不敢自为是非,而公其是非于学校。以上均为黄宗羲的观点请回答:(1)材料一中黄宗羲提出古代“天下为主,君为客”和“以天下之利尽归于己,以天下之害尽归于人”的用意是什么?(2)材料二中黄宗羲的比喻反映了他的什么思想?(3)材料三中黄宗羲提出学校应该成为什么场所?目的何在?解析:本题围绕黄宗羲的思想选择材料,旨在考查学生的识记和理解能力,注意将所学知识与材料核心思想结合即可作答。答案:(1)抨击古代君主视天下为己有,旨在批评封建专制制度。(2)君臣平等的思想。(3)学校应该成为公众评价是非的思想舆论阵地,而不是培养奴仆的场所。目的在于探求限制君主权力的措施。- 7 - 版权所有高考资源网

网站客服QQ:123456
免费在线备课命题出卷组卷网版权所有
经营许可证编号:京ICP备12026657号-3