1、姓名 葛广建 单位 莘县实验高中 教学设计 教学主题 新民主主义革命的崛起 一、教材分析 教材主要从三个方面介绍了我国新民主主义革命崛起的情况：五四风雷、中国共产党的诞生、国共合作和北伐战争。这些内容全方位介绍了工人阶级政党-中国共产党的成立情况以及在中国共产党领导下新民主主义革命曲折发展的历程。教师在教学中可适当补充有关文字与影视资料，增加学生对这一时期重大历史事件的感性了解。 二、学生分析 高 中阶段是学生身心逐渐发展并走向成熟的时期，学生有强烈的探索和求知欲，对事物的认识更趋全面、深刻、成熟。学生思维具有更高的抽象性、概括性。学生能够 在一定理论指导下分析综合各种资料，他们一般不盲从，喜
2、欢探究事物的本质，形成自己独立的认识。因此我们在教学中要多设计富有启发性的问题，培养学生综合 分析解决历史问题的能力，通过现代信息技术手段对学生进行情感态度价值观教育。 三、教学目标 一、识记：五四运动；新民主主义革命；中国共产党的诞生；民主革命纲领的制定；国民党一大；国民革命运动的兴起；北伐战争；大革命的失败。 二、理解：中国共产党诞生的背景极其复杂，引导学生学会从多角度驾驭重大历史事件的背景；认识中国共产党和中国国民党两个党所代表的不同阶级利益。 三、运用：探究五四运动和中国共产党的诞生对中国革命的意义；历史地、辩证地分析评价国民革命运动。 四、过程与方法：情景再现发现异同掌握标准；深化认
3、识延伸现实；比较分析发现异同归纳概括结论认识。 五、情感态度价值观：五四爱国运动是中国新民主主义革命的开端；中国共产党的诞生是近代历史发展的必然结果；国共两党纲领若干原则的一致性成为第一次国共合作的政治基础；但二者的阶级利益不同，又最终导致了第一次国共合作的破裂。 四、教学环境 简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 信息技术在教学中应用不仅可以使 教学内容更加直观、形象，而且可以大大增加教学内容的容量，提高学生的学习兴趣，激发学生的参与意识
4、。在讲授五四运动时利用视频资料义勇军进行曲、 复兴之路分析五四运动的背景能使学生迅速神入历史，烘托历史氛围，更好的了解20世纪初中国的社会历史状况，教学内容更易于学生接受。在学习中国共产 党成立的历史背景时，运用复兴之路视频材料，表格、图片等增加学生对历史事件的直观感受，加深对历史地理解。在讲授北伐战争的进程时也采用复兴之 路的视频资料和图片等大大增强了课堂教学的直观性，激发了学生的兴趣。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 语言导入 设问启发 音频、视频资料 讲授 分
5、析研究层层深入 互动研讨 视频、图片、表格 训练 精心设问 思考讨论 文字、图片等史料 评价 多维评价机制 阅读研讨思考等 表格、文字等资料 建构 思维导图、知识树 动手绘制 知识树、思维导图 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 历史教学中，课堂导入是一个重要 环节。精彩的导入可以激发学生的学习兴趣、调动学生的积极性，从而为整堂课的成功打下坚实的基础。运用信息技术教学方式多、技巧性也很强。这就要求教师必 须认真钻研教材，根据教学基本内容，重点，教学目标，选准突破口，选择媒体和运用媒体的最佳时机，精心设计，注重实效。如在本课教学中我是这样导入的：一 部中国近代史既是一部西方列强的侵华史也是一部中华民族的抗争史，在近代前期中国的农民阶级、地主阶级、资产阶级都进行了不懈探索，但由于阶级和时代等原 因都以失败告终，随着中国民族资本主义的发展，中国无产阶级队伍的壮大，中国的工人阶级登上了历史舞台，进行了挽救民族危亡的探索，中国历史由此进入一个 新的阶段-新民主主义革命革命时期，五四运动揭开了新民主义革命的序幕。利用复兴之路视频导入新课