1、第一章 人口的变化一、教材分析1 本章的课标要求： 节课 题教学标准第一节人口的数量变化分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布第二节人口的空间变化举例说明人口迁移的主要原因。第三节人口的合理容量说出环境承载力与人口合理容量的区别。2本章在模块教学中的地位和作用：本章内容是从人地关系的角度讲述有关人口地理学的基础知识。在人与地理环境这对矛盾中，人是矛盾的主要方面。通过学习本单元，可以培养学生协调人地关系的意识，为本模块其它章节和 “城乡规划”等选修模块的学习打下基础。3、本章总体教学目标：分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。举例说明人口迁移的主要原因。说出环境承载力与人口合理容量的区别。
2、形成正确的人口观、资源观4、本单元教学内容重点、难点分析重点：不同人口增长模式的主要特点及地区分布。人口迁移的主要原因。环境承载力与人口合理容量。在人与地理环境这对矛盾中，人是矛盾的主要方面。人口的增长和迁移对地理环境会造成直接或间接影响。难点：人口增长模式及其转变二、教学内容与其相适应的教学方法概述 教学内容有条件学校一般学校其他学校不同人口增长模式的主要特点及地区分布利用图像、课件等手段，启发式讨论法、探究法结合地图及资料，引导分析、启发、讲授法结合地图及资料启发讲授法举例说明人口迁移的主要原因。结合资料与地图小组讨论、合作探究法结合地图及资料，引导分析、讨论及讲授法结合地图及资料分析、启
3、发讲授法说出环境承载力与人口合理容量的区别。结合图片及文字资料小组讨论合作、探究法结合图片及文字资料，引导分析及讲授法结合图片及资料启发讲授法 三、教学资源1本章教材中的表格数据、图像及文字资料；以及中图版教材、地图册、影像资料2多媒体视频资料，如城市的发展与城市化的相关内容等。3中国国家地理等相关杂志4人文地理学王恩涌 北京：高等教育出版社，20005中国文化地理概述胡兆量等 北京：北京大学出版社，20036相关网站：四、学时建议本单元总学时约6学时，其中第一节2学时，第二节2学时，第三节1学时，问题研究1学时。第一节人口的数量变化课标要求 分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。学习目标
4、1 根据相关数字计 算人口自然增长率；2 利用地图，说出世界各大洲人口增长的地区差异；3利用人口资料或图表，判断其所属的人口增长模式及特点；4利用资料或图表分析人口增长模式的转变及影响因素；5结合资料或图表说明我国实行计划生育政策的必要性。教学重点与难点教学重点： 人口增长模式及其特点教学难点： 人口增长模式的转变教学内容安排知识结构： 人口自然增长概念（人口自然增长率）时间变化空间差异人口增长模式因素类型及特点教学思路：阅读资料和图表，分析人口增长的特点及原因 教师讲解：自然增长率的概念学生活动：计算自然增长率读图思考：人口增长模式及主要特点、地区分布读图讲解（有条件的学校探究）：人口增长模
5、式的转变及其影响因素阅读资料或图表，结合实际讨论：我国人口发展模式的转变、实行计划生育政策的必要性学时建议：2学时教学资源建议1本节教材中的表格数据、图像及文字资料；以及中图版教材、地图册、影像资料2 中国国家地理等相关杂志3 人文地理学王恩涌 北京：高等教育出版社，20004中国文化地理概述胡兆量等 北京：北京大学出版社，20035相关网站：教法与学法策略1人口的自然增长（1）读图分析讲授法：利用教材中的图像材料，指导学生分析，或讲授人口自然增长（2）读图探究法及社会调查法：指导学生读图或在社区家庭做调查，探究人口的自然增长的现状及规律。2人口增长模式及其转变：（1）阅读图像资料及案例，讲授或指导学生分析探究人口增长的三种模式，并分析和探究其影响因素。（2）比较法：指导学生阅读图像资料，比较不同历史阶段人口增长趋势的不同特点，得出人口增长的不同模式。课堂评价建议1、 计算人口自然增长率；2、 根据“不同地区人口增长模式图”，判断其所属的人口增长模式；3、用“20世纪世界各大洲和地区的人口增长情况”图，说明不同类型人口增长模式的地区差异。4、回答我国人口发展模式的转变、实行计划生育政策的必要性。