1、论传统文化在小学语文低年级识字教学中的渗透【摘 要】语文教学是我国教育教学模式中非常重要的一个部分，对于小学语文来说，识字教学是很重要的，近年来，传统文化融入低年级识字教学成为了大势所趋，通过文化的渗透，使学生既学会了认字，也懂得了文化，一箭双雕、一举两得。笔者根据自己的工作经验，对传统文化在小学语文低年级识字教学中的渗透进行了分析，并给出了一定的建议。【关键词】传统文化 小学语文 识字教学小学识字教学是学生学习语文的基础，小学生大都处于 6-13 岁的阶段，识字和拼音是他们认识世界的开始。而我国是世界上四大文明古国之一，传统文化是巨大的财富，而在小学教学当中，语文科目是传承我国文化的重要科目
2、，所以，将传统文化与小学识字教学相结合是十分有效的。本文对相关的内容进行了分析，希望能够抛砖引玉，有所帮助。一、通过古诗词的背诵和书写帮助学生记忆汉字古诗词是我国传统文化中的瑰宝，也是历经了五千年文明历史之后所遗留下来的具有文学价值的经典，所以说，从小学教育开始，甚至是从幼儿教育开始，我们就教给学生古诗词，让他们背诵，起到文化熏陶和陶冶情操的作用。古诗词中蕴含了太多传统文化，有我国古代文人墨客的情怀，有古时好山好水的描写，有郁郁不得志的愤慨，也有寄情山水的坦然，小学生虽然岁数比较小，但是他们也有自己的思想和认识，从不同的古诗词中，他们可以学到很多。当然，古诗词最重要的价值在于其中的精神和意境，
3、体现了杰出的文学价值，另一方面，通过古诗词的学习，学生们对于汉字的认识也将更加深刻。与古诗词相同，汉字本身也是我国传统文化的一个重要部分，甚至比古诗词更为重要，是所有文化载体出现的基础。所以说，我们除了可以学习古诗词中的意境和精神之外，还可以通过古诗词学习汉字。古诗词中涉及到的汉字非常多，除了像“床前明月光”这样简单的汉字之外，还有“但愿人长久，千里共婵娟”这样难度比较大的汉字，从这些诗词当中，可以让学生学习到不同的汉字，又能够让他们体会到传统文化古诗词的魅力，何乐而不为呢？所以说，通过古诗词的背诵和书写记忆汉字是非常好的一种方式，能够起到很好的作用，在接下来的教学当中，教师要有意识的渗透这种
4、教学理念，帮助学生通过古诗词的学习来记忆汉字，书写汉字。二、通过成语故事和趣味故事的讲解来识字小学生大多处于 6-13 岁之间，处于一个对事物的好奇心非常强的阶段，针对这个年龄段的学生，我们要采用合理有效的方法，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效率。同样，在小学语文的识字教学中也是如此，教师在课堂上要充分调动起学生的学习积极性，帮助他们更好的学习汉字。能够给小学生带来趣味的教学方法有很多，而通过成语故事和趣味故事的方法来讲解汉字，记忆汉字就是非常好的一种方法，這种方法既能够让学生学会汉字的写法和读音，还可以通过成语背后的故事，体会传统文化中蕴含的意义。这样起到的效果无疑是最好的。例如，“狐假
5、虎威”是我们在教学中常用的故事，也是意味深长的一个故事，首先，“狐假虎威”四个字书写起来是小学生应该掌握的，教师在课堂上，可以先将“狐假虎威”这个故事讲解出来，在学生听的如痴如醉的时候，教师可以说：“谁能够来黑板上写出狐假虎威四个汉字？”这个时候就有很多学生举手起来回答，这样，就能够让学生学会书写着四个汉字。教学的最后，教师可以把狐假虎威故事中所蕴含的道理讲解给学生，让学生明白自己要有真才实学，不能依仗别人的权势来欺压和恐吓别人，这是不对的。在我国五千年文化历史当中，有太多这种成语故事和趣味故事了，教师如果可以在课堂的教学中将这些知识融入进去，既教给了学生汉字的书写方法，同时，也使得他们学会了
6、成语故事中的意义，无疑是对传统文化的传承和理解，能够起到相得益彰的效果，所以说，在接下来的教学过程中，教师可以多采用这种方法进行教学。三、利用多媒体形式，结合传统文化，开展识字教学随着科学技术的不断发展，课程改革也在不断进行。我国的教学模式已经摆脱了以往的“一支铅笔、一块黑板”的形式，已经向着更多元化，更广泛化发展，而促成这个情况的很重要的原因就是多媒体技术的应用。小学生对文字是非常敏感的，以往由于我们只能通过老师在黑板上进行板书，帮助学生识字，这样是比较麻烦复杂的，所以，教学模式比较单一，学生没有识字的兴趣和快乐。但随着多媒体教学的广泛使用，我们通过 PPT、图画、音频以及视频多种方式进行教
7、学，使小学语文课堂更加多元化，也把学生的注意力拉到了课堂上，起到了非常好的效果。在进行识字教学的时候，像上文所叙述的古诗词教学和成语故事教学，我们都可以借助多媒体的形式让教学手段更加丰富，起到更好的教学效果。像我们可以从网上下载一些成语故事的动画小短片进行播放，也可以制作 PPT，来介绍古诗词其中蕴含的意义，通过这些形式，可以让学生更好的学习古诗词和成语，认识了更多的汉字，同时，也传承和学习了中国的传统文化。所以说，时代在进步，但是，传统文化依旧是我国的瑰宝，用先进的科学手段来渗透传统文化，将会起到更好的效果。综上所述，我们在教学过程中，要积极的结合多媒体教学手段，帮助学生更好的开展识字学习。总而言之，为了能够让小学生们在识字上得到更好的发展，将文化得到更好的传承，同时相结合使得充分利用资源，在小学生们识字学习中渗透文化思想，带动了教育的发展，提高了教育的层次，相信未来会培养出更多高素质、德才兼备的优秀人才，为人类的发展做出贡献。