1、 课题：6.1 储蓄存款和商业银行 编号：11 备课时间：2016年10月19日 上课时间：2016年10月24日一、教学目标1.情感态度价值观目标：培养理性投资、理性理财的观念。2.能力目标：培养理性投资、理性理财的能力。3.知识目标：（1）说出储蓄存款的含义及其主要目的。 （2）说出我国的主要储蓄机构。 （3）知道存款利息的含义及其计算方法。 （4）明白两类储蓄存款的不同。 （5）说出商业银行的含义及其主要业务。二、教学重点储蓄存款三、教学难点商业银行四、教学过程环节教师活动学生活动设计意图复习提问设置候课问题： 劳动者应该树立怎样的就业观念？候课准备默写互阅承上启下导入新课问题导入：通过
2、展示老师中得百万大奖的“新闻”图片，探究最常用的理财方式，实现导入。 看书思考、讨论皆可激发学生兴趣，实现新课导入展示学习目标展示学习目标如下：（1）说出储蓄存款的含义及其主要目的。 （2）说出我国的主要储蓄机构。 （3）知道存款利息的含义及其计算方法。 （4）明白两类储蓄存款的不同。 （5）说出商业银行的含义及其主要业务。一起通读帮助学生明确自学什么自主学习出示导学问题，强调自学要求：（1）何谓储蓄存款，其主要目的有哪些？ （2）我国的主要储蓄机构有哪些？ （3）何谓存款利息，如何计算？ （4）试分析两类储蓄存款的不同。 （5）何谓商业银行，其主要业务有哪些？先通览教材，再对照出示的导学问题
3、找答案，同时在书上作标记帮助学生知道怎么自学交流展示 到小组当中去了解自学情况，参与交流，协调指导交流与展示。把自学后会的和还不太清楚的问题先在小组内进行交流，然后展示激发学生参与兴趣，也可以注意到学生暴露出来的思维误区互动探究创设情境，设置问题：以“老师中得百万大奖”为探究材料，设问： （1）老师存款的主要目的有哪些？ （2）帮某老师选择某一储蓄存款类型，并计算一下存款利息。 （3）老师要将钱存在哪的？其主要业务有哪些？先自主，后合作，再展示。引导学生学会分析问题、提取有效信息、掌握答题方法等。质疑释疑与精讲点拨预设问题： 中国人民银行可否办理存贷款和结算业务？同上以帮助学生理解、比较、区分、澄清及前后知识之间的联系，拓展提升。五、 巩固练习 完成新课程自主学习与测评第33页的随堂练习选择题第1、3题。六、教后反思学生小组抢答覆盖面不够，部分小组参与率不高，呈现较大反差。网络建构部分尚需补足完善。
