1、姓名 黄雪玮 单位 乳山六中 教学设计 教学主题 解放战争 一、教材分析 解放战争是历史必修（1）第四单元第17课 内容，是新民主主义革命取得胜利的重要组成部分。主要讲述抗战胜利后，共产党与国民党争取和平民主的斗争、解放战争的三个阶段和解放战争胜利的意义。它既 是蒋介石集团退踞台湾的开始，也是中国共产党在全国领导地位逐步确立的历史，更是中国人民翻身解放的历史。本节内容无论是在中国近代史还是今天，都有着重 大而深远的历史地位与影响。 重点：重庆谈判与双十协定、三大战役、新民主主义革命胜利的意义 难点：重庆谈判中共如何应对国民党“假和平、真内战”的策略； 分析新民主主义革命胜利的原因，理解新民主主
2、义胜利的意义。 二、学生分析 高一年级学生通过初中阶段的学习及影视和其他媒介的了解对解放战争的相关知识会比较熟悉，对这一目的学习有了一定的认知能力，但是知识储备方面往往零碎而不系统，且缺乏理性的分析和认识，历史思维能力还有待提高。 本课是单元的最后一课，涉及中国新民主主义革命最后阶段的斗争及结果，因而带有综括性。教学的重点应放在历史现象的分析和历史发展规律的总结上。如新民主主义革命的胜利的原因和意义，须从本单元内容整体分析和认识，知识跨度大、理论性较强，学生不容易掌握，这就需要创建多样化的历史情境，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性。 重点：重庆谈判与双十协定、三大战役、新民主主义革命胜利的
3、意义 难点：重庆谈判中共如何应对国民党“假和平、真内战”的策略；分析新民主主义革命胜利的原因，理解新民主主义革命的意义 三、教学目标 1、通过分析图片和材料，了解抗战胜利后的中国时局，分析内战爆发的必然性。 2、结合教材和相关史料，通过自主学习，合作探究，掌握重庆谈判和政协会议的相关知识点。 3、通过创设情境，掌握解放战争的基本状况，提升学生阅读解析材料及概括归纳信息的能力 。 4、通过视频和文字材料，再现渡江战役的恢弘气势，探究新民主主义革命胜利的原因及认识新民主主义革命胜利的伟大意义。 5、通过总结中国共产党为新民主主义革命所做出的努力，体会中国共产党在民主革命时期与时俱进的革命品质和为人
4、民解放事业不懈奋斗的精神,培养热爱中国共产党的感情。 四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1.微课导入：通过课前播放微课程视频，激发学生的学习热情，提升学习氛围，使学生以一种积极主动的心态进入本课的学习。 2.视频插入：千里跃进大别山衔接部分。通过视频展示由战略防御顺利过渡到战略反攻阶段。 播放影视资料渡江战役，再现历史情境，使学生了解战役的经过和结果，认识渡江战役的重要意义。 通过对于视频素材的运用，把枯燥的问题转
5、化为让学生感兴趣的问题，让学生在活动中掌握了教学知识，也对教学重点进行了突破。 3.音效链接：播放音乐解放区的天，引导学生分析土地改革的意义。通过音频并配以图片，把枯燥的问题生态化，调动学生学习兴趣。 4.图表展示：根据柱形图分析战略决战的原因及策略 运用EXCEL表格同时结合动态地图，掌握三大战役的相关知识点 通过图表展示可以加深直观印象，培养学生的读图说史能力和归纳分析能力。 5.示意图小结：通过示意图总结知识体系，加深对学习内容的系统掌握。 6.小电影：通过播放小电影进行感情升华。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活
6、动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入新课 播放视频 观看视频 微视频 讲授目标1 第一篇章 山雨欲来风满楼 抗战胜利后的中国时局 展示图片材料 通过分析图片和材料，了解抗战胜利后的中国时局，分析内战爆发的必然性 文字材料、图片 讲授目标2 第二篇章 斗智斗勇争和平 重庆谈判和政协会议 1.引导学生结合教材P78页自主学习重庆谈判和政协会议 学生自主学习完简单提问基础知识点 自主学习并完成相应问题解答 课本 2.展示材料并且出示问题，让学生进行分组讨论 分组讨论，合作探究，得出结论 文字材料 讲授目标3 第三篇章 煮豆燃萁相煎急 全面内战的爆发及经过 1.引导学生结合音频自主学
7、习感知全面内战爆发的史实。 自主学习并完成相应问题解答 音频、课本 2.展示视频并抛出问题进行探究 观看视频并进行相应问题探究 视频 3.展示土改图片及播放音乐解放区的天，引导学生分析土地改革的意义 欣赏图片及音乐分析土地改革的意义 图片、音乐 4.引导学生读图明理 根据柱形图分析内战进程转变的原因及策略 图表 5.在学生自主学习基础上进行动态示意图展示 阅读课文同时结合动态地图，掌握三大战役的相关知识点 课本、图表、动态地图 6.史后论史 作为历史评论员评论三大战役的历史意义？ 小组探究 讲授目标4 第四篇章 问苍茫大地谁主沉浮 新民主主义革命的伟大胜利 1.展示北平谈判相关图片及文字材料
8、分析图片及文字材料学习北平谈判 图片、文字材料 2. 绘制示意图拓展延伸展示国共关系的演变脉络 教师引导，师生共同总结国共合作的重要性 示意图 3. 播放影视资料渡江战役，再现渡江战役的恢弘气势。剪切复兴之路片段播放，提出思考。然后安排学生交流讨论，引导大家分析成败原因。 观看视频并且分析材料进行问题探究，小组讨论。 视频、文字材料 4.展示图片、文字材料引导学生分析新民主主义革命的意义。 分析材料得出结论 图片、文字材料 知识小结 引导学生自主绘制示意图构建知识体系 自主总结，展示成果 示意图 目标评价 提供相关评价试题进行目标评价 交流评价展示成果 目标评价 情感价值观教育 小电影的形式展
9、示进行单元回顾，进行情感教育。 巩固基础知识进行情感升华 小电影 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 1、精心备课：能够根据课程标准，以解放战争阶段划分为线索，对教材进行重新整合，分为四个篇章，目标明确，思路清晰。 2、教学方法：以课本为基础，学案和电子白板为依托，运用微课程、音频、视频、矛盾分析法、合作探究、小电影等方法。方法多样，有利于激发学生学习兴趣，提高学生学科能力。 3、学习方式：教师启发点拨，学生积极参与，在讲解过程中能及时的进行做题方法渗透。引导学生自主学习，合作探究，充分发挥学生的主体地位，课堂气氛融洽，课堂达成效果较好。 4.情感教育：能够采取小电影比较新颖的手段对学生进行情感价值观的教育。