1、湖南省株洲四中2011-2012学年高二上学期期中考试试题（语文）本试卷分为第卷和第卷两部分，时量150分钟，满分150分。第卷(100分)选择题（第1至12小题共24分，每小题2分）1、下列词语中加点字的注音全都正确的一组是（ ）A. 蓊蓊（wng）郁郁 瞠(chng)目结舌 绕树三匝（z） 桂棹（zho）B. 商榷qu 癖（p）好 敛裾(j) 否（p）泰如天地C. 猗郁(y) 落蕊（ru） 匪我愆（qin）期 肄（s）业D. 犹可说（tu）也 氛（fn）围 瞭（lio ）望 瞥（pi）见2、下列各组词语中，有错别字的一组是（ ）A. 义愤填膺 镣铐 訾詈 蕈菌 B. 浅尝辄止 青青子矜 袅
2、娜 斑驳C. 乌鹊南飞 怯懦 惦记 报怨 D. 曲水流觞 繁芜丛杂 落寞 放肆3、下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）A、美国没有履行这项神圣的职责，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖上“资金不足”的戳子后便退回来了。B、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。C、有人希望，黑人只要撒撒气就会满足；如果国家安之若素，毫无反应，这些人必会大失所望的。D、目前化妆品市场假冒产品严重侵害了消费者的利益，政府多次采取打假行动，但屡 试不爽，收效甚微。4、下列句子中没有语病的一项是A中华全国总工会紧急拨款1000万元，用于对在黑龙江省鹤岗新兴煤矿爆炸事故中遇难矿工家属的慰问。B金融
3、危机对世界经济的影响持续发酵，由于深受欧洲债务危机和美国经济复苏缓慢的影响，今年第一季度我国出口同比下降了一倍。C领导班子是否廉明，能否坚持以人为本的执政理念，是推动一个地方社会经济健康发展的前提。D在宣泰战斗中，我军歼灭国民党军两个团，生俘团长一名，缴获了大批枪支弹药和武器物资。5对下列句子所运用的修辞分析不正确的一项是A、微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（通感，用听觉效果来形容视觉感受）B、正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（句法上运用排比手法，“又如刚浴的美人”运用拟人手法）C、她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的。（运用倒装手法）D、捧起清清的湖
4、水，吻一吻手中的月亮。（“手中”不可能捧着月亮，但这里运用了词语的特殊组合方法，增加了语言的表达效果）阅读下面文章，完成6-8题。3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里不过两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了-但已经是永远地睡着了。 这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。 正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。所
5、以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的。因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。 不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或社会主义批评家所做的一切都只是在黑暗中摸索。 一生中能有这样两个发现，该是很够了，即使只要能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一
6、个领域他都不是浅尝辄止。 他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现它的实际应用也许还根本无法预见都使马克思感到衷心喜悦，而当他看到那种对工业、对一般历史发展产生革命影响的发现的时候，他的喜悦就非同寻常了。例如，他曾经密切地注视马赛尔德普勒的发现。6.下列对文中划线处“形成空白”的理解，正解的一项是A.马克思的影响是极大的，人们不久就会发现世界上失去了一个伟大的思想家。B.马克思在人们心目中的位置太重要，对他的逝世，人们心理上一时很难接受。C.马克思对人类的贡献极大，他逝世的损失无法弥补，他的位置
7、无人可替代。D.马克思在革命斗争中有过不少敌人，对于他的死，那些人没有什么情感触动。7.下列对文段有关内容的理解，不正确的一项是 A.“当代最伟大的思想家停止思想了”。用“停止思想”而不用“停止呼吸”，突出了马克思是一位伟大的思想家，也包含了作者痛惜的感情。B.“当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了”。“睡着了”委婉地点明了马克思的逝世，表达了作者悲痛与崇敬的心情。C.“历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实”。“繁芜丛杂”突出表明了马克思在提示人类历史发展规律时，语言的简洁和思想的敏锐。D.“先前无论资产阶级经济学家或社会主义批评家所做的一切都只是在黑暗中摸索”。“摸索”
8、一词与“豁然开朗”对比，突出马克思发现剩余价值规律对于无产阶级革命事业的指导意义。阅读下列文言文段，完成9-12题。其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在
9、也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。9对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A、有穴窈然 窈：深远幽暗 B、至于幽暗昏惑而无物以相之 相：辅助C、火尚足以明也 明：照明 D、后世之谬其传而莫能名者 谬：错误
10、10下列各组句子中加点词语的意义和用法，相同的一组是A、尽吾志也而不能至者 所谓前洞也B、险以远，则至者少 以其求思之深而无不在也C、则其好游者不能穷也 则其至又加少矣D、余之力尚足以入 又以悲夫古书之不存11下列加点词不是古今异义词的一项是A、至于幽暗昏惑而无物以相之 、而世之奇伟、瑰怪、非常之观C、于是余有叹焉。 D、比好游者尚不能十一12下列叙述不符合原文意思的一项是A、人要达到“世之奇伟、瑰怪、非常之观”，首先必须有志向，有百折不挠的精神。B、“力不足”或“无物以相之”，要达到“世之奇伟、瑰怪、非常之观”同样是困难的。C、 “有志矣”，而且“力足以至”，却“不能至”，这对于自己来说，是
11、会感到“有悔”的。D、“力”和“物”有时难以强求，因此，只要“尽吾志”，即使“不能至”，也“可以无悔矣”。 二、非选择题(第13至22题，共76分)13把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语(每小题2分，共4分)（1）其孰能讥之乎？ 译文：（2）此所以学者不可以不深思而慎取之也。 译文：14.默写出下列空缺处的文字。（任选三题，每小题2分，共6分）（1）乘彼垝垣，以望复关。不见复关， 。既见复关， 。（诗经氓）（2） ，桃李罗堂前。 ，依依墟里烟。（陶渊明归园田居其一）（3）或取诸怀抱， ；或因寄所托， 。 （王羲之兰亭集序（4）寄蜉蝣于天地， 。 ，羡长江之无穷。 （苏轼赤壁赋） 15
12、、阅读下面的唐诗，完成后面的填空题。（每空2分，共4分） 白 梅王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。这是一首借赞美白梅来表达自己心志的咏物诗，全诗通过 的对比，表达了诗人 的思想感情。阅读下面文学类文章，完成16-19题（15分） 第9车厢【俄罗斯】 米哈依尔 扎多尔诺夫我要坐15次列车从里加去列宁格勒。我来到了火车站，我买的是第2车厢的票。我走近列车一看，前三节车厢根本就没有！最后，买了前三节车厢票的旅客一半被安排到了其他车厢，一半换了下一次列车。最后大家总算是一腔怒气地到了列宁格勒。 回到莫斯科后，余怒未消的我在文学报上发表了一篇讽刺小品。一个月后，我收
13、到了一位基辅读者的来信。信中说：“您的遭遇与我和妻子上次坐火车的遭遇比起来简直就不值一提。请您来一趟，肯定不会让您白跑的！”我正好有事去基辅出差，就在一个傍晚去拜访了写信人。他果然真的没让我白跑一趟。如果说我坐的那次列车是没有前三节车厢的话，而这位读者在基辅坐的那次列车竟然挂了两节第9车厢。买了第9车厢票的乘客当然都坐进了前一节第9车厢，因为所有的正常人从小就知道，第8车厢后就是第9车厢，谁会想到第9车厢后还是第9车厢呢？列车开动后，后一节第9车厢的乘务员看着空无一人的车厢，莫名其妙，于是去找了列车长：“我的车厢里一个乘客也没有！”可列车长说：“肯定是售票处又弄错了！” 列车长说完，马上就通知
14、了下一站卖第9车厢票。列车在下一站听了3分钟。买第9车厢票的人也都是一些思维正常的人，车一停稳，大家就顺序跑到前一节第9车厢门口排队上车。乘务员看着这么多乘客，惊慌失措的挡在车门口说：“我这儿只有两个空铺，去找列车长吧，在第1车厢，让他把大家都安排到其他车厢去，跑快点，要不车就开了！”愤怒的乘客们拎着大包小包你追我赶的朝第1车厢跑去。列车长看着这么多远远跑来的乘客一头雾水：“你们这是从哪儿来啊？”乘客们说：“从第9车厢来的”“那个车厢早就满了”列车长此刻没时间研究到底是怎么一回事，他需要马上把这些乘客安排好。一阵忙碌之后，乘客们终于安顿好了，他松了一口气发出了发车命令。这时，后一节第9车厢的乘
15、务员又来了，还是说：“我的车厢里一个乘客也没有。”“怎么可能呢？”这次列车长认为这个乘务员肯定疯了。于是，列车长决定和这个乘务员一起去车厢里看看，这才发现原来这趟列车有两节第9车厢。列车长现在终于明白是怎么回事了，他长长地松了一口气后，回到自己的包厢通知了下一站：“摘掉第9车厢！”当时已是半夜，负责摘车厢的人也是正常人，也会从一数到九。他们数到前一节第9车厢，就把它摘了下来，拖到了备用道上，然后重新组装好列车就通知了列车长。列车长再一次松了口气后发出了发车命令，然后回自己包厢睡觉。可后来后一节第9号车厢的乘务员又找来了， “我的车厢里还是一个乘客也没有” 不知道这次行车后列车长是不是疯了，只是
16、边吸着烟边想：“列车怎么停这么长时间呀？”然后他往窗外望了一眼，这才发现前面后面的车厢都没了踪影。就更别说半天了，四周是一片大草原，光秃秃的，一轮圆月冷冷照在停着第9车厢的备用道上。他急忙叫醒了所有的乘客，大家连外衣都没穿就从铺位上跳了下来，猜测着到底发生了什么事，他们现在是在哪儿。听他讲到这儿，我忍不住哈哈地笑出了声来，结果讲故事的人走了：“我一点都不觉得这有什么好笑！我们第9车厢的这些旅客本事打算去保加利亚旅游的！”（本文有修改）16、小说开篇写了“我”的一次乘车经历，有什么作用？（4分）17、故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？（3分）18、画线部分的景物描写有何作用？（4分）1
17、9、第9车厢的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法。（4分）20、仿写后两句 （4分）同学们，当你打开唐诗宋词选读这本书时，你就迈入了古典诗歌的殿堂，一座溢彩流光的美的殿堂。在古典诗歌的陪伴下，我们将一起走过春夏秋冬： 春天，贺知章陪你看风，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”；夏天，杨万里陪你看荷，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；秋天，_，“_，_”；冬天，_，“_，_”。21、株洲市宣传部打算在进入株洲的主要高速路口，树立几块欢迎牌，欢迎各地朋友来株洲探亲、旅游、投资、定居，请根据你对株洲的了解，以展示株洲的特色为目的，从不同角度拟写三条欢迎语。（3分）、 ；、 ；、 22、作文（
18、40分）请以“成长的 ”为题写一篇文章。 要求：(1)除诗歌外，文体不限。 (2)不少于700字； (3)不得透露个人相关信息； (4)不得抄袭和套作。第卷(50分)阅读下面的文言文，完成59题。 (22分。其中，14选每小题3分；翻译题10分) 商君者，卫之诸庶孽公子也，名鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也。鞅少好刑名之学，事魏相公叔座为中庶子。公叔既死，公孙鞅闻秦孝公下令国中求贤者，将修穆公之业，东复侵地。乃遂西入秦，因孝公宠臣景监以求见孝公。孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫鞅曰：“疑行无名，疑事无功。且夫有高人之行者，固见非于世；有独知之虑者，必见敖于民。愚者暗于成事，知者见于未萌。民不可
19、与虑始而可与乐成。论至德者不和于俗，成大功者不谋于众。是以圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。孝公曰：“善。甘龙曰：“不然。圣人不毋民而教，知者不变法而治。因民而教，不劳而成功；缘法而治者，吏习而民安之。”卫鞅曰：“龙之所言，世俗之言也。常人安于故俗，学者溺于所闻。以此两者居官守法可也，非所与论于法之外也。三代不同礼而王五伯不同法而霸智者作法愚者制焉贤者更礼不肖者拘焉。”杜挚曰：“利不百，不变法；功不十，不易器。法古无过，循礼无邪。”卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。令既
20、具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金，民怪之，莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黔其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 (节选自史记商君列传，岳麓书社1996年5月版)3下列用“”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 三代不同礼而王五伯不同法而霸智者作法愚者制焉贤者更礼不肖者拘焉A.三代不同礼而王五伯不同
21、法而霸智者作法愚者制焉贤者更礼不肖者拘焉B.三代不同礼而王五伯不同法而霸智者作法愚者制焉贤者更礼不肖者拘焉C.三代不同礼而王五伯不同法而霸智者作法愚者制焉贤者更礼不肖者拘焉D.三代不同礼而王五伯不同法而霸智者作法愚者制焉贤者更礼不肖者拘焉4结合文意，请你谈谈商鞅变法十年“家给人足”“乡邑大治”的原因。(3分) 5把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)且夫有高人之行者，固见非于世。(3分)译文： (2)是以圣人苟可以强国，不法其故。(3分)译文： (3)募民有能徙置北门者予十金，民怪之，莫敢徙。(4分)译文： 阅读下文，回答68小题亲 亲 麦 子张佐香麦子是一枝灿烂而实在
22、的花朵，开在万里田畴之上，开在农民心坎上。麦子的颗粒很美，有土壤般朴素柔和的质地和本色。一粒麦子是美丽的，一颗麦子是美丽的，一地麦子还是美丽的。麦子生命的每一个过程都是美丽的。麦子原本是一粒种子，浸润了阳光、空气、水分，结出黄灿灿的麦粒，丰富了我们的血液和躯体。麦子用它的物质颗粒和精神内核书写着人类的历史。当秋阳拂照四野，耕耘完的田畴袒露出丰腴的肌肤，随着父亲手臂的挥动和铿锵的步伐，麦粒穿过深秋的空气落入土地。田野上空一阵又一阵金色的雨在秋阳里一闪一闪。父亲脸上荡漾着微笑的涟漪，把麦粒交给生命的家园。种子要想不丢失自己，就必须走回它生命的家园，走向疏松湿润的土壤，吸收大地的微温和芬芳。在秋雨的
23、润泽下，绿色的剑刺破黑暗的泥土指向天空。嫩嫩的绿芽儿探出头来，它们挨挨挤挤地住在一起，以盛大的形式展开，以集体的力量显示其生存的意义。麦子从容地迈过冬天的门槛，第一个用绿色的手与春天紧握。清纯的麦苗相依相扶、牵牵连连，一直铺向遥远的远方。瞬间，万野绿遍，大地尽染。麦子在一望无际的田畴尽情地拓展绿色的海洋。大地融进了蓝天，蓝天陷进了绿海。此时的乡亲们忙着在麦海里除草施肥。麦子在人类的呵护下，展示着拔节吐穗、开花灌浆的生命过程。麦子和人类在和谐中相互期待、相互拥有。麦子把生命之花开在头部，最完美地接受阳光雨露。麦子终于完成了对生命的雕塑，不动声色地吐露出饱满的穗子。麦穗就是国徽上的那穗。麦穗是绝妙
24、的艺术品。数十粒麦子团结起来，井然有序地排列成一个柱体。麦粒大头向下，小头尖尖向上，汗滴一般，而麦芒如剑直指蓝天。风来了，麦浪一波又一波，似乎整个大地都跳起了舞。父亲去看麦子的长势，怜惜地扯下几根麦穗搓着，然后眯起眼，吹起麦芒，将一手心鲜嫩的麦粒倒进嘴里。我去嗅麦子清香的味道，像掬起一捧水那样，用双手捧着几个麦穗，将脸贴在它们的上面，我手捧着它们表达我的亲近。在我心里，麦子就是我永远的亲人。看母亲割麦是一件赏心悦目的事。镰刀闪着星月一般俏丽的锋芒。母亲一手抡开镰刀，一手揽麦入怀。镰刀贴着地皮，挥出一道优美的弧线。瞬间，麦子便倒进母亲温暖的怀里。顺手，母亲抽出一绺作要子，就势将麦子翻转过来，捆好
25、。麦捆从腋间滑落下来，躺在田垄上。这一连串的动作一气呵成。农民为麦子备好行囊，走进炊烟袅袅的村庄。麦子收后的田野静静的。母亲细心地寻找麦子，唯恐遗漏一粒，像在寻找土里的珍珠。融入了阳光、雨露、汗水的麦粒，是大地之树结出的鲜亮的果子，是大地母亲分泌的乳汁，哺育着人类。麦子是芸芸众生生命的基本元素，锻造着我们的灵魂。麦子从容地走完真善美的一生，生根，长叶，开花，结果，奉献麦子，普通而神圣的麦子，朴素而雅致的麦子，养育我们血脉和精神的麦子，弥漫着文化意蕴，流淌进海子纯洁的诗篇。面对你，我俯首膜拜，诚谢敬仰！ (选自诗意的栖居)6.下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（6分） A.本文生动详
26、细地记述了麦子生根、长叶、开花、结果的一生，用词优美，情深意浓，给我们留下了深刻的印象。 B.本文主要运用了叙议结合的手法以及拟人、对比、夸张的修辞手法，使作品条理清楚，又显得很有文采。C.本文安排文章的结构颇有匠心，如写父亲播种、母亲收割时各有侧重，行文富有变化。D.从字里行间不难看出，“我”的父亲种麦子很有经验，例如在第段，他吃下鲜嫩的麦子就能判断麦子的长势。E.本文作者有很强的语言表达能力，如他在文中运用冷静客观、准确细致的语言，表达了对麦子的情感。7.作者在第段说：“麦子用它的物质颗粒和精神内核书写着人类的历史。”怎么理解这句话的含意？（6分）答： 8.本文第段主要运用了什么表达技巧？
27、各举一例说明其表达效果。（8分）答： 9.联系全文，探究作者主张“亲亲麦子”的理由。（8分）答： 语文答案第卷(100分)17、（3分）第三人称叙述（1分）。突破开篇以第一人称写“我”的所见所闻的局限，较为自由地展现事件过程、人物心理，以及不同地点发生的事情（1分）。拉开了叙述者与故事之间的距离，更具有客观性（1分）。18、（4分。写对一点给1分；两点给3分；三点给4分）“光秃秃”的大草原、“冷冷”的圆月渲染了凄清、空旷、荒芜的氛围。烘托了人物的无助感。以月之“圆”显人物心情、事情结局之“残”，与结尾点名的已成泡影的旅行构成了对照。19（4分）、（示例）：疏于管理、不负责任的工作作风会给他人带
28、来麻烦和伤害。乘务员、列车长、摘车厢的人似乎都在纠正差错，可差错却越变越大，个中原因正是工作作风问题。 判断问题勿机械武断，解决问题勿依赖惯性思维。错挂两节车厢造成的差错之所以迟迟未能得到纠正，和列车长、摘车厢的人思维僵化、缺乏独立思考精神是分不开的。（写对一点给2分，满分4分）20（4分）、示例：秋天，杜牧陪你看叶，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”；冬天，岑参陪你看雪，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。柳宗元邀你钓鱼，“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” 王安石陪你赏梅，“墙角数枝梅， 凌寒独自开。”21（3分。每条1分）、示例：全国卫生城市株洲欢迎您！全国文明城市株洲欢迎您！全国新兴工业城市株
29、洲欢迎您！全国生态宜居城市株洲欢迎您！国家园林城市株洲欢迎您！ “两型社会”建设综合配套改革试验区 第卷(50分)文言文阅读(22分。其中，选择题9分，每小题3分；简答题3分；翻译题9分)1B(解析：B项易：改变。与成语“移风易俗”同。)2B(解析：A趁机，介词； C凭借，介词 D于是，连词 B“经由”“通过”意，介词，与例句相同)3A4理论上驳斥保守派，取得了秦孝公的支持。徙木立信，取得百姓信任。太子犯法，处罚了他的师傅，确立了国法的威严。(对一点给1分，大意对即可)5(1)况且有超出常人行为的人，本来就被世俗非议。(“高”、“非”、被动句各1分)(2)因此，圣人只要能够使国家强盛，就不效法
30、旧的制度。(“强”1分，“法”1分)(3)招募能把木头搬到北门的百姓赏给十金，百姓觉得这件事很奇怪，没人敢搬。(句式、“怪”、“莫”各1分。语句通顺1分)6、AC解析：B主要手法不是叙议结合，而是描写；没有运用对比、夸张的修辞手法。D文中无依据。E本文的语言不是“冷静客观”的，而是充满热情的。（每项分）7、麦子以它充足的物质营养哺育着人类，使人类的历史得以延续；麦子美丽的生命过程、真善美的精神实质也一直启迪着人类，滋养着人类的精神世界。（每点分）8、细节(动作)描写，写母亲收割麦子的一系列动作，生动形象地表现了劳动之美，使读者对“看母亲割麦是一件赏心悦目的事”这句话有了真切的感受。比喻，作者把麦粒比作土里的珍珠、大地之树结出的果子、大地母亲分泌的乳汁，既形象又生动，充分表现了母亲对劳动果实的珍视及作者对麦子的赞美之情。（技巧各1分；举例各1分，效果各2分）
