1、系列化鞋靴产品设计课程开发与教学探析【摘 要】系列化鞋靴设计的教学设计和教学实践，有利于开拓学生设计思维，促进学生在系列化鞋靴产品开发实践。鉴于这部分教学内容在对鞋类设计专业课程中的重要作用，教师需要从课堂组织、教学设计、教学方法和以及学生的学习行为、过程监管、考核评价等进行了全面、深入的研究。对鞋类设计专业教师创新教学方法，提高教学质量也有一点的启发。【关键词】系列鞋靴设计；课程开发教学方法；思维引导设计到一定的高度，必须经过一系列引导设计.企业在产品投入使用时会有一定比例的系列鞋，因此尤其需要培养学生的系列设计能力。目前，我们的教师在教学时往往注重鞋子本身的设计，很少锻炼学生的整体设计能力
2、，尤其是系列感的设计非常缺乏。一、鞋类系列设计的基本要求系列设计必须经过一个阶段：个别鞋的设计系列鞋的设计。在这个过程中，每只鞋的设计都被比作“点”，而整个系列鞋的设计都是“表面”。点对点设计是指个别鞋的设计。这个过程是学生学习设计的基本过程。只有掌握了这个步骤，我们才能讨论系列鞋的设计。在系列鞋设计之前，学生应具备必要的设计基础。包括对鞋子设计过程的了解，对鞋子造型设计元素和形式美规则的训练，鞋子部分造型元素的设计和鞋子分类设计的训练。在经历了以上的训练后，从形式、颜色、材质、图案、工艺、配件等方面设计了一系列的分类元素，然后进行了综合训练。二、关于教学方法的讨论对于教师来说，一套有效的教学
3、方法和手段是促使学生更快地接受系列鞋设计的必要条件。2.1 以项目培训为主要教学路线。这里的重点是设计一系列的鞋子设计项目单元，整个教学过程应该是专业的以项目为导向的教学设计，包括分类项目设计和综合项目设计两个方面。早期的重点培训和分类项目，后期的综合项目设计课程。对于简单的例子，早期阶段可以根据设计元素来分类，例如从最后类型的训练、材料、款式、底式、跟式、配件等。经过阶段分类项目的培训，学生将很快得到提升。设计水平.然后，根据鞋和靴的磨损功能，进行了综合的工程训练。通常按照鞋、休闲鞋、礼仪鞋、时装鞋、运动鞋的分类方法进行训练。经过全面的训练，学生对系列鞋有了更深的了解。2.2 注意案例教学方
4、法的应用。系列鞋设计的教学必须注意实例教学法在教学中的作用。最好是同时有设计稿和成品鞋，让学生更容易理解系列设计的概念。说明性教学方法应注意所选案例的普遍性和普遍性，并可从多个角度加以说明。例如彩色系列鞋设计、图案系列鞋设计、款式系列鞋设计，尽可能在系列鞋设计中涵盖分类，使学生的思维更加开放。2.3 重点放在研究和材料收集上。一个作品的制作过程是漫长的，而研究是最初的阶段。这就像我们上课前准备课。我们必须充分收集信息。鞋的设计研究应注意几个方面：一是对市场上现存的鞋进行全面的研究；二是发现市场上的款式不足。这样，生产出来的鞋子就有市场了。例如，2002 年，鳄鱼的三位创始人注意到，加拿大一家公
5、司生产的鞋底具有很好的防滑性能。这种材料可以使鞋底适应体温，使鞋底能适应脚的形状，穿起来非常舒适。在原鞋的基础上，他们重新设计了一种用于划船的鞋。这只鞋是我们去海滩玩耍时，甚至是为了日常休闲时经常穿的洞鞋。可以看出，它现在是必备的鞋。这几乎是每个人对鞋子舒适性的基本要求。2.4 生产鞋子和靴子的项目产品计划。当我们教授一系列的鞋子设计课程时，我们经常注意手稿的设计而忽略了初步的设计准备。对于设计师来说，它远远不够有手绘能力，必须有一定的产品策划能力。在学校教学中，尽量让学生接触到设计方案的制作。这里的计划是指具体的季节性鞋项目产品规划。引导项目产品规划是确定设计和生产阶段的指导性文件。设计、技
6、术和生产经理必须以此为指导来开展工作。总体规划规划将包括主题规划、风格规划、材料规划、装饰技术规划、服装规划、技术规划等。一个计划就像一个预算。只有预算做得好，钱才会花掉。该计划是市场研究和分析的一个组成部分。它有真实可靠的基础，按照计划设计的鞋子和靴子在市场上更具竞争力。当公司推出一系列的鞋款时，设计师必须检视市场，收集大量流行元素的种类、材料、种类、底型、装饰手法、配件等作为制作计划的基础。为了给以后的设计指导，这个过程要求学生更经常地去市场并做研究。这也是我们组织学生设计时的前期工作。2.5 教导学生了解生活，转变灵感。与服装设计等工业产品设计一样，鞋类设计也需要有灵感来源。最令人难忘的
7、设计作品是那些有创意的作品。事实上，灵感来自各个方面。它可以是建筑、自然、卡通人物，也可以是一个概念。关键是如何将灵感转化为鞋子模型。这是一个复杂而困难的过程。学生需要对生活中的事物有深刻的了解，并能用自己的设计水平来展示鞋的设计。而这种设计一定要聪明，像不喜欢，让人难忘。贯穿整个杰作，几乎每一部作品都来自对生活的体验和理解。曼诺洛布拉尼克是一位鞋派贵族，他曾将大量的丛林元素融入到鞋的风格中。丛林中最具代表性的花卉、树木和水果都是在鞋中设计的，有自己的结构，充满了乐趣。这一系列的设计，围绕着丛林的主题，在形状上是比较统一的，反映了系列的意义，在形状上是用不同形式的水果帮助表面，花或反映丛林的颜
8、色，以表达设计主题。学生们怎么能在短时间内把各种各样的想法灌输到他们的脑子里呢？我们必须让学生看到，我们必须让学生在市场上，在展览中看到。如果条件不够，学生还必须看网上比赛作品，享受时装周，甚至为学生提供相关网站，以便学生能及时上网学习。只有学生视野开阔，设计知识丰富，才能设计出高难度、富有创造性的作品。2.6 强调系列的意义。系列靴子设计的关键在于每只鞋都是相互关联的。也许在下面的类型和底部类型上；也许在材料的纹理上；或者在类型的设计上，可以形成一个系列的元素是所有的方面。以使学生更好地理解系列概念在教学中的意义。建议学生可以被分配到一个作业，这样他们就可以去市场上收集图片，形成书面材料，并
9、指出哪些方面已经形成了系列鞋和靴子的意义，它的设计一定很有启发性。三、教学效果运用本文所提到的教学方法和方法，学生们对鞋类设计进行了彻底的重新定位，开阔了视野，提高了設计能力。学生在学习中表现出极大的热情和主动性。它还积累了大量参加比赛的经验，促进了学生学习能力的发展。四、总结总之，鞋子和靴子的设计有许多不同的教学方法和手段，本文中提到的只是其中的一部分。在教学中，我们必须不断总结经验，更多地融入企业，更多地融入实际设计。逐步提高教学内容，提高教学质量。【参考文献】1（英）卡罗林特森.英国时装设计绘画教程M.上海上海人民美术出版社，2004：35.2陈念慧.鞋靴设计学M.北京：中国轻工业出版社.3刘元风.服装设计教程M.浙江：中国美术学院出版.
