1、浅谈特殊教育中语文的教学方法摘 要：在新时代的今天，我国的教育事业不断发展进步，人们对于教育事业的关注度也越来越高，更加需要广大的教师针对学生的具体情况进行教学。在特殊教育中，老师更应该针对学生的不足进行教学制度的改革。让每一位学生都能像其他孩子一样进行知识的学习，提升自身的语文能力，进一步引导特殊儿童的健康快乐成长。关键词：特殊教育 语文教学 方法语文教育是所有学科的基础，只有学习好语文，其他学科才能进一步开展，进一步向其他领域延伸学习。在特殊教育中，语文学科能够帮助学生进行语言表达能力的构建，增加学生的实际需求，进而改善学生的学习质量，促进特殊儿童的健康成长，只有老师不断改进自身的教学方式
2、，才能一步步强化特殊儿童的综合发展，让学生能够更好地融入到社会之中。一、语文教学对于特殊儿童的意义在时代发展进步的今天，社会对于人才的需求不断增加，这就要求学校必须提高教学质量，而语文学科作为基础学科，是其他学科学习的基础，只有掌握语文知识才能更好地学习其他学科。在实际教学中，语文能够帮助特殊儿童提升语言表达能力，活跃其思维方式，为学生日后踏入社会打下坚实基础。能够为学生日后的生活奠定必要活动条件，树立特殊儿童自信心，令其健康地成长。二、传统的语文特殊教学现状传统的语文特殊教学，老师的讲述知识少有针对性，对学生个体的照顾不到位。课堂上，老师灌输式的知识教导不能引导学生进行学习，并且在教学内容的
3、安排上也未考虑每个学生的具体特征，对于学生的学习能力了解程度不足，不能及时针对学生的学习特点进行讲解。实际的教学授课中难以引起学生的学习兴趣。由于学生的学习自信本来就不足，传统的教学方式教学质量提升有限，不容易进行语文功底的构建。兴趣是最好的老师，老师要建立和引导特殊儿童的学习兴趣，以此作为改善学习质量的第一步。但是大部分的老师们都忽略了学生们学习兴趣的引导，一味地进行语文知识的传授，没有考虑到学生的本身不足，就进行知识讲解，最终成为填鸭式教学。老师在进行特殊儿童的知识教导中，不能实行高质量语文课堂教学，与针对普通学生的教学没有太大区别，对于学生的学习照顾不到位，不能增加针对特殊学生的学习内容
4、，导致学生的学习能力低下，语文自信程度低。传统的教学较少利用先进的科学设备，难以创设一定的情境进行教学，对于学生的学习引导力度不足，不能很好地完成学生的学习指导工作。三、语文课堂的具体教学措施1.调动语文课堂气氛，增加学生学习质量在特殊儿童语文教学中，应该充调动学生的学习兴趣，老师要掌握新时代教学方式，进行适当的改良，让其成为适合特殊儿童的学习方式，老师在课堂中增加趣味情境教学，把枯燥的课堂丰富起来。在情境教学的运用方面，老师应该围绕教材，利用先进的多媒体教学的方式进行知识讲解，把枯燥的语文知识通过多媒体放映设备，直观地演绎出来，以此加强语文课程的学习质量，使每一堂课都有趣而高效。2.增设教学
5、情境制定学习内容特殊教育的教学任务不仅仅是围绕学生的学习成绩开展，还要保证学生在学习的同时联系实际生活，不仅是把语文的知识以更加吸引学生的方式进行教导学生学习。特殊教育要求，老师在教导学生学习语文知识的同时，还要进行一定的生活演练，设置生活情景，引导学生发现生活中的语文，提升特殊儿童在生活实际中运用语文的能力，强化他们的生活实用知识，让学生真正融入常人的生活之中。传统的特殊教育模式已经不能满足新时代特殊儿童的教学要求，老师要不断地丰富自身的教学授课内容，进行教学方式的改进。这种切实根据学生具体特征制定的教学理念，能够令学生更加愿意去学，更加容易地学。3.增加学生动脑环节，提升思维能动性在语文教
6、学中，要增加学生的知识思考环节，循序渐进地引导学生的思维方式，让学生的思维能力得到激活和增强。在实际教学中，老师要适当引入例子，模拟情景锻炼学生的思维，在学生先了解情景的发生情况后，再进行知识的教导，由于教育对象是特殊儿童，相比正常儿童教学，要从更基础的知识教起。比如教导学生螳螂捕蝉的寓意时，老师要先查找合适的视频，然后在课堂中播放。当学生获得了形象的了解后，老师再把实际的教学内容从容引入，让学生自行思考，给予学生思考空间，强化学生的动脑思维。在学生思考的同时，老师要进行有意识的引导，令学生有一个从无到有，从模糊到清晰的，层层剥茧的思维过程，并且在学生思考的关键结点继续播放相应视频，助益思考。
7、对学生经过思考获得的答案，要给予表扬和鼓励，对于没有明白的学生也要耐心讲解，争取让每一个学生的进度都保持在相似水平。引导学生敢于学习，敢于提问，形成一种不懂就问的特性。这样的教学方式能够有效地树立特殊儿童的学习自信心，稳健实行之下，学习进度得以保证，可以最大限度地锻炼学生的发散思维，让学生能够拥有一定的自主动脑空间，切实改善特殊教育中的语文课堂教学现状，更好地对特殊儿童进行教学。新时代的今天，随着教育事业的不断改革进步，特殊教育的教学质量提升也必须提上日程，而语文学科作为所有学习的基础以及实际生活的行为基础，是最为重要的一个学科，其重要性不言而喻。在教学中，老师不仅要把知识传授给学生，由于学生生理上的特殊性，还要对传统的教学方式方法进行改革，以期在实践中令学生的学习有效，也要完善特殊儿童的语文教育理论。参考文献：1 李麗丽特殊教育学校语文教学中的语言训练探究，华夏教师2018 年第30 期。2 刘超特殊教育学校的小学语文教学策略研究，黑龙江科学2018 年第 19期。3 栾海燕、申仁洪特殊教育学校轻度智力障碍学生语文学习的个案研究，开封教育学院学报2019 年第 5 期。（陈晓微，1984 年生，女，汉族，江西省丰城市人，本科，中小学一级教师，研究方向：小学语文）