1、17.3 电动机为什么会转动班级：_组号：_姓名：_ 【学情分析】 学生已认识此现象，知道电流的磁效应【学习内容分析】 本节是电流的磁效应的具体应用【学习目标】通过学生亲自实验探究，体验科学研究的基本方法，即提出问题，观察实验，收集证据，分析和论证等，知道电动机转动原理。学会安装和制作简单的电动机。【重难点预测】重 点：电动机的转动原理难 点：明确电动机是怎样转动的【知识连接】：电流的磁效应。【学习过程】：一、电动机的构造1、按教材设问提出问题：电动机内部结构怎样？它由哪几部分组成，它们各起什么作用？电动机是怎样转起来的？2、引导学生围绕探究活动提出有意义的问题，将有助于探究活动有目的的进行。
2、二、磁场对电流的作用1、演示课本图16-20中：“研究磁场对电流的作用”的实验，向学生渗透科学研究的方法。并提出问题：当接通电源时，我们看到锡箔筒(金属杆)运动起来，这说明了什么？2、引导学生分析总结磁场对电流产生作用的两个不可缺少的条件是什么？3、组织学生讨论猜想是否能想出让锡箔筒(金属杆)反向运动的方法？4、教师演示锡箔筒的反向运动扯并提问题：以上实验说明了什么？你能否通过观察比较，以及分析得出的结论填写下列内容：磁场对通电导体具有_的作用，其作用的方向与_、_有关。三、电动机是怎样转动的？1、你是否有办法让锡箔筒(金属杆)在轨道上持续往复运动？2、让学生分组讨论、交流，并通过学生回答予以肯定。3、讲述：不断改变电流方向或磁方向，比较两种办法，自然是改变电流方向比较容易。4、提出问题：如果把直导线弯成线圈，放入磁场中并通电，它的受力情况是怎样的呢？5、组织学生分组讨论交流并回答问题。6、教师出示课本图16-21的挂图，引导学生分析：(1)通电时图(a)中AB边和CD边都在磁场中，都要受力，因为电流方向相反，所以受力方向也肯定相反。 2
