1、浅谈初中政治教学中学生道德素养的培养（吉林市第八中学校）摘 要：初中政治是当代教育的重要科目，是对学生进行道德教育的主要途径，对于培养学生的道德素养有较大的作用。这便需要教师在提高自身道德素养之时，探索有效的教学方式将道德意识传授给学生，提高学生的道德素养，将中华民族优秀的品质传承下去。内容以培养学生的道德素养为研究中心，通过多种方式对学生进行道德素养教育，期望可以帮助学生树立正确的人生观与价值观，促使学生健康、全面、可持续地发展。关键词：初中政治教学；道德素养；培养初中政治课程标准明确指出：政治教学要发挥教学的作用，要引导学生正确认识自我、树立自尊、自强、自立的精神，还要让学生了解法律知识、
2、明确权利与义务，真正提高道德素养。让学生学会感恩、诚实守信、尊重他人、乐于助人等高尚道德品质，这既是为人处世之本，也是学生终身发展之本。一、初中政治教学中学生道德素养培养的必要性分析道德是每一位公民都需要具备的素养，是社会良好发展的保障。道德是高于法律的行为、规范与准则，具有协调人与人、人与社会、人与团体之间关系的重要作用。品德是人遵守道德的具体表现，道德素养依靠社会舆论、约定俗成的习惯及个人信仰等来支撑，虽不具有法律的强制性的，但却是为人处世的需遵循的基本原则。对此，在初中政治教学中培养学生的道德素养是非常必要的，可以为学生将来健康的发展奠定基础并树立正确的价值观，这是初中政治教学的重要目标
3、之一。此外，在初中政治教学中，教师要善于围绕学生的道德培养学生相关的素养，让学生从小形成正确的价值观，为学生成为社会发展的栋梁之才提供有利的条件。二、培养初中生道德素养的策略分析1.发挥课堂教学的作用，培养学生的爱国情怀和集体荣誉感爱国精神是每个青少年都必须具有的品质，中华民族具有几千年的历史文化，但时代在变化，社会在发展、科技在进步，唯独永恒不变的是爱国主题。青少年犹如初春的花朵，处于含苞待放的状态，他们是国家发展的继承者，又是中华民族传统文化道德的传承者。初中政治教育担负着道德素养教育的职责，要在初中阶段培养学生逐渐形成正确的人生观、价值观与政治观，引导学生从小具有强烈的爱国情怀，这样我国
4、的社会主义才可以健康、可持续地发展，才可以将中华民族伟大复兴的历史使命肩负起来。初中政治课堂是学生道德素养形成的主要场所，教师必须利用好政治中的道德教学内容，为学生设计多元化、灵活多样的教学设计，针对学生的学习实际开展针对性的教学。同时，政治科目不同于其他科目，其中的遣词造句极为讲究，严肃性强、抽象性强，很难让学生透彻地理解与感受，很容易让学生感觉到学习的枯燥与无趣，特别是爱国主义教学存在一定的难懂性。因此，政治教師在教学之中要善于对教学内容进行加工与设计，善用多元化的方式将政治案例变得具体化与形象化，激发学生学习的热情。比如在学习承担责任，服务社会之时，在给学生讲解责任与角色同在之时，教师可
5、以创设生活中的情境让学生去体验和感受自己的责任与角色同在：某学生抄写别人的作业，是否正确呢？引导学生站在道德的角度来看，不可以抄别人的作业既是责任又是爱国的表现。当然集体荣誉感是学生必须具备的品质，人存在于社会之中，不是孤立的个体，需要个人与集体相互依存，所以在初中政治教学之中，教师要将集体主义与集体荣誉感的生活内容融入教学之中，让学生意识到团结互助的重要作用，通过多元化的环节培养学生的集体荣誉感。2.培养学生正确的是非观、善恶观一个人的道德品质体现于生活的各个方面，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”一直以来都是提倡学生学会的行为准则，学生具有正确的是非观与善恶观才可以真正地规范自己的日常行为
6、，提高自身的道德素养。一时的道德行为并不表示学生已经具备道德素养，所以，道德素养的培养需要一个积累与沉淀的机会，而具备道德素养的前提便是正确的是非观、善恶观。所以，在政治教学之中，教师要对学生做好引导，要及时关注学生的言行举止，鼓励学生善做好人好事，对于做错事的学生或者有错误倾向的学生，教师要及时教导，做到防患于未然。此外，还要善于对比教学方式培养学生正确的是非观、善恶观，比如：小明在路边随地丢矿泉水瓶；小红看到小明丢垃圾也跟着丢，而小李经过此地没有丢垃圾而是将垃圾放入垃圾桶。此对比教学方式既简单又有效，可以培养学生形成正确的认知能力。综上所述，初中政治教学之中学生道德素养的培养十分重要，不仅关乎学生的终身发展，更关乎中华民族的发展与文化传承。对此，作为一名合格的政治教师，不仅要传授学生知识，更重要的是通过知识教学延伸到学生道德素养的培养，使学生成为新时期有道德、有素养、有能力的新型人才。参考文献：1陆红燕.浅谈初中思想品德教学中德育的渗透J.新课程导学，2012（31）.2王晓波.初中政治教学中德育教育的渗透分析J.雪莲，2015（29）.编辑 司楠
