1、2013-2014学年河南省南阳市方城一中高二（上）第一次月考生物试卷（9月份） 一、单项选择题（每小题1.5分，共48分）1（1.5分）下列属于内环境成分的是（）A血液、组织液和淋巴B激素、突触小泡和氨基酸C口服抗菌药物D葡萄糖、胰岛素和血浆蛋白考点：内环境的组成版权所有分析：（1）体液是由细胞内液和细胞外液组成，细胞内液是指细胞内的液体，而细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境（2）内环境的成分：小肠吸收的物质在血浆、淋巴中运输：水、盐、糖、氨基酸、维生素、血浆蛋白、甘油、脂肪酸等细胞分泌物：抗体、淋巴因子、神经递质、激素等细胞代谢产物：CO2、水分、尿素等解答
2、：解：A、血液包括血浆和血细胞，血细胞不属于内环境成分，A错误；B、突触小泡为细胞内的结构，不属于内环境的成分，B错误；C、抗菌药物不属于内环境的成分，C错误；D、葡萄糖、胰岛素和血浆蛋白均存在于细胞外液中，属于内环境的成分，D正确故选：D点评：本题考查内环境组成成分，解题的关键是对内环境中的成分要进行分类整理，比如分为营养物质、调节物质、代谢废物，结合各自的作用进行识记2（1.5分）（2012江苏二模）下列生理过程不能在内环境中发生的是（）A抗体与相应的抗原结合B神经递质与受体结合C葡萄糖分解成丙酮酸D乳酸与碳酸氢钠反应生成乳酸钠和碳酸考点：内环境的组成；细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：本
3、题是对内环境组成的考查，内环境由血浆、组织液和淋巴组成，凡是发生在血浆、组织液或淋巴中的生理过程都是发生在内环境中的生理过程解答：解：A、抗体由浆细胞合成后，分泌到细胞外，进入内环境中与抗原结合，该过程发生在内环境中，A错误；B、神经递质由突触前膜内的突触小泡释放进入突触间隙，作用于突触后膜上的受体，是发生在组织液中的生理过程，该过程发生在内环境中，B错误；C、葡萄糖酵解成丙酮酸，发生在细胞质基质中，不发生在内环境中，C正确；D、乳酸与碳酸氢钠反应生成乳酸钠和碳酸发生在血浆中，该过程发生在内环境中，D错误故选：C点评：本题的知识点是内环境的组成，抗体抗原结合、神经递质与受体结合、细胞呼吸、乳酸
4、与碳酸氢钠反应发生的场所，对于抗体抗原结合、神经递质与受体结合、细胞呼吸、乳酸与碳酸氢钠反应的分析是解题的关键3（1.5分）（2006上海）哺乳动物肌肉细胞之间进行物质交换的环境是（）A血液B体液C组织液D细胞内液考点：内环境的组成版权所有分析：细胞外液即内环境包括血浆、淋巴、组织液等，绝大多数细胞生活在组织液中，血细胞生活在血浆中，淋巴细胞生活在淋巴或血浆中解答：解：A、血液内含有血细胞，并非细胞外液，血浆才是细胞外液，A错误；B、体液含有细胞外液和细胞内液，只有细胞外液才是细胞生活的环境，B错误；C、肌肉细胞周围的液体是组织液，C正确；D、细胞内液是细胞内的液体，非细胞生活的外部环境，D错
5、误故选：C点评：本题考查了组织细胞生活的具体的内环境，解答本题的关键是要结合具体的细胞种类分析处于哪种细胞外液中4（1.5分）下列关于内环境稳态调节的描述正确的是（）A所有稳态调节都有反射弧的参与B所有的稳态都是相对的C所有稳态的形成都有内分泌腺参与D所有稳态的调节中枢都在大脑考点：内环境的理化特性版权所有分析：内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，共同维持相对稳定的状态，是机体进行生命活动的必要条件解答：解：A、稳态调节不一定都有反射弧的参与，如血液的pH维持在7.357.45之间，靠血浆中的缓冲物质H2CO3/NaHCO3，A错误；B、所有的稳态
6、都是相对稳定、动态平衡，而不是固定不变的，B正确；C、稳态调节不一定都有内分泌腺参与，如免疫调节，C错误；D、有的稳态的调节中枢都在大脑，也有的稳态的调节中枢都在脊髓和下丘脑，D错误故选：B点评：本题考查内环境稳态调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力难度不大，属于基础题5（1.5分）一个人出现组织水肿，其原因可能是（）A血浆中尿素过多B皮下脂肪积存过多C血糖含量过少D血浆蛋白质含量过少考点：内环境的理化特性版权所有分析：组织水肿是由于组织液增多造成的，其水分可以从血浆、细胞内液渗透而来主要原因包括以下几个方面：（1）过敏反应中组织胺的释放引
7、起毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，吸水造成水肿；（2）毛细淋巴管受阻，组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而导致组织液浓度升高，吸水造成水肿；（3）组织细胞代谢旺盛，代谢产物增加；（4）营养不良引起血浆蛋白减少，渗透压下降，组织液回流减弱，组织间隙液体增加，导致组织水肿现象；（5）肾脏病变引起细胞内外液体交换失衡肾炎导致肾小球滤过率下降，引起水滞留，导致组织水肿解答：解：A、血浆中尿素过多会导致血浆渗透压升高，不会引起组织水肿，A错误；B、皮下脂肪积存过多不会导致组织水肿，B错误；C、血糖含量过少会导致低血糖，但不会导致组织水肿，C错误；D、血浆中蛋白质含量太少，渗
8、透压低，会导致组织液回流减弱，组织间隙液体增加，出现组织水肿现象，D正确故选：D点评：本题以组织水肿为素材，考查内环境的组成及理化性质，要求考生识记内环境的组成及各组成成分之间的关系，掌握内环境的理化性质，特别是渗透压，能对组织水肿的几种情况进行归纳总结，属于考纲识记和理解层次的考查6（1.5分）在维持内环境稳态上，不起作用的是（）A肝根据体内需要增加或减少释放入血液中的葡萄糖量B肺根据需要按一定速率呼出和吸入CO2和O2C肾把代谢终产物不断排出体外D红骨髓源源不断地造出新的血细胞考点：内环境的理化特性；稳态的生理意义版权所有分析：内环境稳态是指正常机体通过神经系统、内分泌系统等的调节作用，使
9、各个器官、系统调节活动，共同维持内环境中渗透压、PH、温度以及各种化学成分相对稳定状态叫做内环境稳态解答：解：A、肝脏是调节血糖的重要器官，它能够维持人体内环境中血糖的稳态，A错误；B、肺根据需要按一定速率呼出和吸入CO2和O2，能够维持内环境中二氧化碳和氧气量的相对稳定，B错误；C、肾把尿素等代谢终产物不断排出体外，维持了内环境稳态，属于内环境稳态的调节，C错误；D、血细胞属于组织细胞，不属于内环境的成分，D正确故选：D点评：本题难度不大，考查内环境稳态的维持，意在考查考生的审题能力和理解能力，解题关键是明确细胞和人体外环境不属于内环境7（1.5分）人体内环境稳态的生理意义是（）A体温维持相
10、对恒定B体液的pH保持相对稳定C渗透压处于相对平衡D机体进行正常生命活动的必要条件考点：稳态的生理意义版权所有分析：内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件据此答题解答：解：A、体温维持相对恒定属于内环境稳态，但不是其生理意义，A错误；B、体液的pH保持相对稳定属于内环境稳态，但不是其生理意义，B错误；C、渗透压处于相对平衡属于内环境稳态，但不是其生理意义，C错误；D、内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件，D正确故选：D点评：本题知识点简单，考查内环境稳态的生理意义，要求考生识记内环境稳态的概念和生理意义
11、，能正确区分内环境稳态的内容及其生理意义，属于考纲识记层次的考查8（1.5分）下列关于膝跳反射的叙述，错误的是（）A反射活动由一定的刺激引起B反射活动中兴奋在突触处双向传递C反射活动的发生需要反射弧结构完整D反射活动中需要神经递质参与兴奋的传递考点：突触的结构；神经冲动的产生和传导版权所有分析：反射分为非条件反射和条件反射，反射发生必须具备两个条件：反射弧完整和一定条件的刺激兴奋在神经元之间通过突触结构进行传递，需要神经递质参与，且神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此兴奋在神经元之间的传递是单向的解答：解：A、反射活动发生需要两个条件，即完整的反射弧和适宜的刺激，A正确；B、反射活
12、动中兴奋在突触处单向传递，原因是神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，B错误；C、反射活动发生需要两个条件，即完整的反射弧和适宜的刺激，C正确；D、一个反射弧至少由2个神经元组成，而兴奋在神经元之间传递时，需要神经递质参与，D正确故选：B点评：本题考查反射、突触的结构、神经冲动的产生和传导，首先要求考生识记反射的类型及反射活动发生的条件；其次还要求考生识记突触的结构，明确兴奋在突触处的传递需要神经递质参与且单向传递，再对选项作出正确的判断9（1.5分）下列有关生理现象的叙述，正确的是（）A被阉割动物血液中的促性腺激素含量将降低B寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩是条件反射C某人眼球遭意外撞击，
13、产生金星四溅的感觉是非条件反射D手指触碰到针尖立刻缩手的过程中有化学物质传递信息考点：神经冲动的产生和传导；反射的过程版权所有分析：性激素含量可以通过负反馈调节影响下丘脑和垂体的分泌；非条件反射是由脊髓控制的反射，不需要大脑的参与是先天性就有的，条件反射需要大脑皮层的参与是后天通过学习才有的；反射活动依赖于反射弧的结构完整性解答：解：A、被阉割的动物血液中性腺激素含量降低，通过反馈调节，促性腺激素含量将升高，A错误；B、寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩通过脊髓控制的是非条件反射，B错误；C、某人眼球被意外撞击，产生金星四溅的感觉在大脑皮层形成，是条件反射，C错误；D、手指触碰到针尖立刻缩手的过程中
14、，信号在神经元之间通过神经递质传递，所以整个过程中有化学物质传递信息，D正确故选：D点评：本题考查常见生理现象的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力10（1.5分）下列实例能够说明神经系统的高级中枢对低级中枢有控制作用的是（）A意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制B短期记忆的多次重复可形成长期记忆C大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话D踩到尖利的物品立刻抬脚考点：脑的高级功能版权所有分析：本题主要考查神经系统结构和功能，脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；神经系统中的高级中枢在大脑皮层，低级中枢位于大脑皮层以下的部位（如脊髓），高级
15、中枢能够控制低级中枢的活动解答：解：A、排尿的初级中枢是脊髓，高级中枢是大脑皮层，所以意识丧失不能控制排尿，意识恢复能够控制，说明脊髓的活动受大脑皮层控制，A正确；B、记忆种类包括瞬时记忆、短期记忆、长期记忆、永久记忆，短期记忆的多次重复可形成长期记忆，但不能说明高级中枢能够控制低级中枢，B错误；C、大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话，仅与大脑皮层的高级中枢语言中枢有关，C错误；D、踩到尖利的物品立刻抬脚，属于非条件反射，是低级的神经活动，神经中枢位于大脑皮层以下的部位（如脊髓），不能说明高级中枢能够控制低级中枢D错误；故选：A点评：本题考查了脑的高级功能，大脑皮层的高级神经中枢除了
16、对外部世界感知（感觉中枢在大脑皮层）还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能，语言文字是人类进行思维的主要工具，是人类特有的高级功能（在言语区）11（1.5分）关于人体神经细胞的叙述，正确的是（）A神经细胞轴突末梢可形成多个突触小体B一个神经细胞有一个树突和多个轴突C神经细胞Na+内流是产生静息电位的基础D静息状态的神经细胞膜外侧为负电位考点：神经元各部分的结构和功能；细胞膜内外在各种状态下的电位情况版权所有分析：1、神经细胞内K+明显高于膜外，而膜外Na+明显高于膜内静息时，由于膜主要对K+有通透性，造成K+外流，使膜外阳离子多于膜内，所以外正内负受到刺激时，细胞膜对Na+的通透性增加，
17、钠离子内流，使膜内阳离子浓度高于外侧，所以表现为内正外负之后，在膜上由于存在钠钾泵，在其作用下，将外流的钾离子运输进膜内，将内流的钠离子运出膜外，从而成膜电位又慢慢恢复到静息状态2、静息电位：在神经未受到刺激时，神经纤维处于静息状态，这时，由于细胞膜内外特异的离子分布特点，细胞膜两侧的电位表现为内负外正，称为静息电位动作电位：当神经纤维某一部位受到刺激时，这个部位的膜两侧出现暂时性的电位变化，由内负外正变为外负内正，这就是动作电位解答：解：A、神经细胞的轴突末梢会出现许多分支，每个分支末端膨大成杯状的突触小体，A正确；B、一个神经元有许多短的树突和一个长的轴突，B错误；C、神经细胞未受到刺激时
18、处于静息状态，此时K+外流是产生静息电位的基础，C错误；D、静息状态的神经细胞膜外侧为正电位，D错误故选：A点评：本题着重考查了神经元各结构和功能的相关知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力12（1.5分）（2012海南）关于激素和神经递质的叙述，错误的是（）A胰岛素发挥作用后被灭活B乙酰胆碱贮存于突触小泡中C胰高血糖素可为靶细胞提供能量D去甲肾上腺素可在神经细胞之间传递信息考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用版权所有分析：激素和神经递质的共性：（1）都能与靶细胞特异性结合激素具有靶细胞，神经递质也具有靶细胞，即突触后神经元（2）作用完后都
19、被分解激素作用于靶细胞，引起靶细胞代谢发生改变，之后激素会被分解；神经递质作用于突触后神经元引起突触后神经元的电位变化，之后神经递质被分解重新利用（3）本质上是有机分子，功能上是信息分子激素与神经递质都是信息分子解答：解：A、激素发挥作用后即被灭活，A正确；B、乙酰胆碱在细胞质基质中合成后由突触小泡摄取并贮存，B正确；C、激素不提供能量，不参与构成细胞结构，只起信号分子的作用，C错误；D、去甲肾上腺素是一种神经递质，从突触前膜释放作用于突触后膜在神经元之间传递兴奋，D正确故选：C点评：本题考查了激素和神经递质的相关基础知识，涉及到激素发挥作用后的去路、乙酰胆碱的贮存部位、激素的作用、去甲肾上腺
20、素的作用等内容，同时考查了考生的识记能力和理解能力，难度不大13（1.5分）突触后膜受体与相应神经递质相结合后，使突触后神经细胞兴奋在引起该突触后神经细胞兴奋的过程中（）ANa+通过被动运输到突触后膜内BK+通过被动运输到突触后膜内CNa+通过主动运输到突触后膜内DK+通过主动运输到突触后膜外考点：神经冲动的产生和传导；细胞膜内外在各种状态下的电位情况；突触的结构版权所有分析：静息电位形成的原因是K+外流，动作电位形成的原因是Na+内流解答：解：突触后膜兴奋，Na+通过协助扩散进入突触后膜，协助扩散属于被动运输，同时，K+通道关闭，不进行跨膜运输故选：A点评：本题考查神经冲动过程离子的跨膜运输
21、，考查知识点记忆，静息电位与动作电位形成原因14（1.5分）当人看见酸梅时唾液分泌会大量增加对此现象的分析，错误的是（）A这一反射过程需要大脑皮层的参与B这是一种反射活动，其效应器是唾液腺C酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌D这一过程中有“电化学电”信号的转化考点：反射的过程版权所有分析：本题是一道典型的条件反射题，人看到酸梅时，酸梅的色泽、形态大小等特征，刺激人的视网膜，让人知道是酸梅，从而形成条件反射，并分泌会大量唾液解答：解：A、感知酸梅，形成条件反射，其高级中枢在大脑皮层，A正确；B、唾液大量分泌是唾液腺的活动，所以唾液腺是效应器，B正确；C、酸梅的色泽是引起条件发射的条件之一，另外
22、还有形态大小等特征，并且色泽直接刺激的是视网膜，而非直接刺激中枢神经，C错误；D、在这一过程需要多个神经元细胞的参与，兴奋在多个神经元之间传递，发生“电化学电”信号的转化是必然的，D正确故选：C点评：本题考查神经体液调节在维持稳态中的作用，意在考查考生理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题15（1.5分）兴奋在两个神经元之间传递时，以下生理过程不会发生的是（）A生物膜的融合和转化B离子通道的开放和关闭C突触小泡与糖蛋白的结合D信息分子与受体的结合考点：神经冲动的产生和传导版权所有分析：神经递质出细胞的方式是胞吐，需要突触小泡与细胞膜融合，将递质释放到突触间隙中，与
23、突触后膜上的受体结合，使下一个神经元产生兴奋或抑制解答：解：A、神经递质释放时会发生突触小泡膜与突触前膜的融合与转化，A正确；B、神经递质作用于突触后膜引起兴奋时钾离子通道关闭，钠离子通道开放，使下一个神经元产生动作电位，B正确；C、神经递质可以与突触后膜上的特异性受体（糖蛋白）结合，C错误；D、神经递质作为信息分子可以与突触后膜上的特异性受体（糖蛋白）结合，D正确故选：C点评：本题主要考查突触的结构和功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力16（1.5分）关于人和高等动物激素的叙述，正确的是（）A激素和抗体的化学本质完全一样B激素都在核糖体上合成
24、C激素都含有元素C、H、OD激素可参与细胞的构成考点：动物激素的调节版权所有分析：激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质，它在血液中含量极少，但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动却起着重要的调节作用；激素分泌过多或过少，人体会患相应的疾病激素的本质不同，有些激素为蛋白质类或氨基酸的衍生物，有些激素为固醇类，解答：解：A、有些激素为蛋白质类或氨基酸的衍生物，有些激素为固醇类，如性激素，而抗体均为蛋白质，故二者的化学本质不一样，A错误；B、蛋白质类激素在核糖体上合成，而固醇类激素在内质网上合成，B错误；C、有些激素为蛋白质类或氨基酸的衍生物，有些激素为固醇类，激素都
25、含有元素C、H、O，C正确；D、激素既不参与细胞的构成，也不提供能量，只是起调节作用，D错误故选：C点评：本题考查了动物和人体激素调节的相关知识，考生要能够识记激素的产生部位、化学本质、生理作用和作用特点等方面的知识；明确激素的本质有蛋白质类、氨基酸类衍生物、类固醇等17（1.5分）从下面哪种器官中可以提取到促进雌性动物超数排卵的促性腺激素（）A雄性性成熟动物的下丘脑提取液B雌性性成熟动物的卵巢提取液C雄性性成熟动物的精巢提取液D雄性性成熟动物的垂体提取液考点：动物激素的调节版权所有分析：解答本题利用了激素分级调节的知识，即：下丘脑可以分泌促性腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体释放促性腺激素，
26、该激素能够促进性腺分泌性激素同时性激素能够促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成解答：解：促进雌性动物超数排卵中常用的激素为促性腺激素，而促性腺激素是由动物的垂体分泌的，因此应从动物的垂体的提取液中获取故选：D点评：本题考查了动物激素的应用和激素产生的场所，意在考查考生的识记能力和区分能力，属于简单题18（1.5分）阻断下丘脑与垂体的联系后，最可能出现的现象是（）A胰高血糖素的分泌量增多B甲状腺分泌甲状腺激素减少C胰岛B细胞分泌激素增多D生长激素分泌减少考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用版权所有分析：1、下丘脑具有分泌促激素释放激素的功能，作用于垂体，使之分泌相应的促激素2、血糖调节不受垂体控
27、制，生长激素的合成与下丘脑无关解答：解：A、血糖的调节与垂体无关，所以不会影响胰高血糖素的分泌，A错误；B、阻断下丘脑和垂体联系，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素不能作用于垂体，最终使甲状腺分泌的甲状腺激素减少，B正确；C、糖的调节与垂体无关，不会影响胰岛B细胞的分泌，C错误；D、生长激素由垂体分泌，与下丘脑无关，D错误故选：B点评：本题考查下丘脑与垂体的功能，解题时注意血糖调节受下丘脑控制，与垂体无关19（1.5分）如图表示了一个健康人饭后血液中葡萄糖的浓度变化，下列有关叙述不正确的是（）A进食后血糖浓度升高的原因是食物中糖类的消化和吸收B进食后的2h内，胰岛素促进组织细胞加速摄取、利用和储
28、存葡萄糖C2h3h之间，胰高血糖素的分泌有所增加D3.5h时，血糖浓度较高是肌糖原分解为葡萄糖所致考点：体温调节、水盐调节、血糖调节版权所有分析：据图分析，进食后初期，由于食物中糖类的消化吸收，血糖浓度上升；血糖浓度上升刺激胰岛素分泌，胰岛素促进组织细胞加速摄取、利用、贮存葡萄糖，血糖浓度下降；2h3h之间，血糖浓度下降至一定程度时，胰高血糖素分泌增加，促使肝糖原的分解和非糖类物质的转化，使得血糖浓度上升解答：解：A、进食后血糖浓度升高的原因是食物中糖类的消化和吸收，A正确；B、进食后的2h内血糖浓度较高，胰岛素分泌增加，促进组织细胞利用葡萄糖和糖原的合成等，使血糖浓度降低，B正确；C、2h3
29、h之间，血糖浓度较低，此时胰高血糖素分泌增加以促进血糖浓度升高，C正确；D、肌糖原不分解，所以3.5h时，血糖浓度较高是肝糖原开始分解所致，D错误故选：D点评：本题结合曲线图，考查血糖调节的相关知识，意在考查考生分析曲线的能力和理解能力，属于中等难度题，解题的关键是理解胰岛素和胰高血糖素的功能20（1.5分）如果某激素主要作用于机体内某器官的细胞，而对机体内其他器官的细胞影响不大，则该激素的特异性强下列哪一组激素的特异性最弱（）A促甲状腺激素释放激素和胰岛素B促性腺激素和催乳素C甲状腺激素和胰岛素D甲状腺激素和孕激素考点：动物激素的调节版权所有分析：据题意可知，有些体内激素主要作用于机体内某器
30、官的细胞，则该激素的特异性强有些作用的器官细胞较多，则该激素的特异性弱促甲状腺激素释放激素特异性促进垂体合成、分泌促甲状腺激素促性腺激素特异性促进性腺分泌性激素，催乳激素特异性促进乳腺的发育和泌乳，孕激素特异性促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件，故上述激素与靶细胞受体特异性强；而甲状腺激素和胰岛素对全身所有活细胞的代谢水平都有调节作用，故它们与靶细胞受体特异性最弱解答：解：A、促甲状腺激素释放激素特异性促进垂体合成、分泌促甲状腺激素，A错误；B、促性腺激素特异性促进性腺分泌性激素，催乳激素特异性促进乳腺的发育和泌乳，B错误；C、甲状腺激素和胰岛素对全身所有活细胞的代谢水
31、平都有调节作用，故它们与靶细胞受体特异性最弱，C正确；D、孕激素特异性促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，D错误故选：C点评：本题考查了动物激素调节的知识点，意在考查学生的识记和理解能力，试题难度一般21（1.5分）（2010丰台区二模）运动员在参加激烈的比赛过程中，此时需要通过一定机制来维持内环境的稳态下列有关叙述错误的是（）A大量流汗导致失水过多，通过减少抗利尿激素分泌进行调节B产热增多使体温升高，通过神经一体液调节以维持体温稳定C肌细胞无氧呼吸产生并释放到血液中的乳酸，由缓冲物质中和以维持酸碱平衡D葡萄糖的大量消耗使血糖浓度偏低，可以通过增加胰高血糖素分泌进行调节考点：神经、体液调节在维持稳
32、态中的作用；体温调节、水盐调节、血糖调节版权所有分析：抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水分的重吸收人体体温保持相对稳定是神经和体液共同调节的结果血浆中含有缓冲物质（如碳酸和乳酸钠），能维持血浆pH相对稳定与血糖调节相关的激素有胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素，其中胰岛素能降低血糖浓度，胰高血糖素和肾上腺素能升高血糖浓度，它们共同调节维持血糖相对稳定解答：解：A、大量流汗导致失水过多，导致细胞外液渗透压升高，机体通过增加抗利尿激素分泌进行调节，A错误；B、产热和散热保持动态平衡能维持体温的相对稳定，人体体温稳定是神经调节和体液调节共同作用的结果，B正确；C、肌细胞无氧呼吸产生并释放到血液中的乳酸，能
33、与碳酸氢钠发生作用，生成乳酸钠和碳酸，C正确；D、血糖浓度降低时，可以通过增加胰高血糖素和肾上腺素的分泌进行调节，使血糖浓度保持相对稳定，D正确故选：A点评：本题考查水盐调节、体温调节、内环境稳态和血糖调节的相关知识，要求考生识记水盐调节、体温调节和血糖调节过程，理解和掌握内环境的理化性质，能运用所学的知识，对选项作出准确的判断22（1.5分）如图是人体某项生命活动调节过程的示意图，下列说法错误的是（）A该调节方式的特点是速度较缓慢、作用范围较广泛B如果分泌细胞是垂体细胞，则靶细胞是肾小管、集合管细胞C如果分泌细胞是胰岛素，则靶细胞可以为肝细胞D如果靶细胞为性腺细胞，则分泌细胞可以为垂体细胞考
34、点：神经、体液调节在维持稳态中的作用版权所有分析：由图可知，图示过程需要通过体液运输，为体液调节过程解答：解：A、体液调节的特点是速度较缓慢、作用范围较广泛，A正确；B、抗利尿激素的靶细胞是肾小管、集合管细胞，抗利尿激素是由下丘脑分泌，B错误；C、胰岛素的靶细胞可以是肝细胞，促进葡萄糖合成肝糖原，C正确；D、垂体可分泌促性腺激素作用于性腺，D正确故选：B点评：本题考查激素调节，解题关键是通过图形分出调节方式，识记体液调节特点和过程23（1.5分）（2014徐汇区一模）科学家用小鼠作实验材料，完成生长激素和胰岛素的相关实验，结果如图所示，相关分析正确的是（）A切除胰腺及垂体可消除小鼠自身生长激素
35、和胰岛素对实验的影响B该实验没有进行实验对照，需要增添空白对照组C该实验结果说明生长激素和胰岛素具有拮抗作用D增大生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更显著考点：动物激素的调节版权所有分析：该实验对小鼠的不同操作属于自身前后对照，由曲线可知，生长激素和胰岛素都能促进小鼠的生长，两者具有协同作用，激素在体内属于微量化合物，过多会导致实验失败据此分析解答解答：解：A、切除胰腺及垂体后，机体自身不分泌胰岛素和生长激素，故可以研究外源激素对本实验结果的影响，A正确；B、该实验有对照实验，切除胰腺及垂体前即为对照，B错误；C、该实验结果说明生长激素和胰岛素在生物体重的维持方面起协同作用，C错误；D、激素在
36、体内属于微量化合物，过多会导致实验失败，D错误故选：A点评：此题结合曲线图考查激素调节的主要内容，意在考查学生分析曲线图获取信息解决问题的能力，难度适中24（1.5分）下列关于体液调节的叙述中，不正确的是（）A体液调节比神经调节持续时间长B体液调节比神经调节作用范围广C参与体液调节的化学物质就是各种激素D参与体液调节的化学物质需要体液传送考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用版权所有分析：神经调节作用途径是反射弧，反应速度迅速，作用范围准确、比较局限，作用时间短暂体液调节作用途径是体液运输，反应速度较缓慢，作用范围较广泛，作用时间比较长解答：解：A、体液调节比神经调节持续的时间长，A正确；B、
37、体液调节比神经调节作用范围广，B正确；C、参与体液调节的化学物质部分是激素，还有其它物质，如二氧化碳等，C错误；D、参与体液调节的化学物质激素、二氧化碳等需要体液传送，D正确故选：C点评：本题考查体液调节内容，关键是比较体液调节和神经调节的区别和联系25（1.5分）腺鼠疫病原体是鼠疫杆菌，鼠疫杆菌释放外毒素，使患者出现中毒性休克综合症从病愈患者的血清中提取的抗毒素对腺鼠疫患者有显著疗效下列说法正确的是（）A外毒素是一种抗体B抗毒素化学本质是蛋白质C外毒素是一种小分子物质D抗毒素由效应T细胞产生考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用版权所有分析：外毒素是某些细菌代谢过程中向细胞外分泌的毒性蛋白，毒
38、性较强；类毒素是外毒素经过甲醛减毒处理后的蛋白质，可用作疫苗使用；抗毒素是类毒素注入动物体内产生的相应抗体外毒素刺激机体产生的免疫应答属于体液免疫；治疗外毒素引起的疾病患者，需注射抗毒素治疗，注射类毒素只能起到预防的作用解答：解：A、从题意可见，外毒素能引起人体的免疫反应，所以属于一种抗原；故A错误B、抗毒素从病愈患者的血清中提取，是针对外毒素，属于抗体，其化学本质为免疫球蛋白；故B正确C、外毒素是某些细菌代谢过程中向细胞外分泌的毒性蛋白，毒性较强；故C错误D、抗体是由效应B细胞产生，参与体液免疫，效应T细胞作用于靶细胞，使得靶细胞裂解死亡；故D错误故选B点评：本题考查机体免疫相关知识，意在考
39、查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力26（1.5分）如图表示免疫反应过程，其中表示相关物质或细胞，不正确的叙述是（）A和都属于免疫活性物质B至少有3种细胞有增殖分化能力C二次免疫时，只能由增殖分化而来D有可能与机体自身物质结合，引起免疫失调考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用版权所有分析：阅读题干可题图可知，该题的知识点是细胞免疫和体液免疫的过程，图中是体液免疫过程，是细胞免疫过程解答：解：A、由题图知，是淋巴因子，是抗体，二者同属于免疫活性物质，A正确；B、图中淋巴B细胞，淋巴T细胞和记忆细胞都具有增殖、分化功能，B正确；C、分析题图可知，是浆细胞，二次免疫过程中浆细胞可以来
40、源于记忆细胞，即图中，也可以来源于淋巴B细胞，即图中，C错误；D、抗体有时可能将将自身物质作为抗原进行攻击，引起自身免疫疾病，D正确故选：C点评：对于细胞免疫和体液免疫过程的综合理解应用，把握知识点间的年在再联系是解题的关键27（1.5分）如图表示HIV浓度与T细胞浓度的关系，下列叙述正确的是（）HIV最初侵入人体时，人体的免疫系统可以消灭大多数病毒；HIV浓度与T细胞浓度总表现出负相关关系；HIV攻击T细胞，这不会影响人体体液免疫能力；艾滋病患者若不进行治疗，大约能生存9年时间ABCD考点：艾滋病的流行和预防；人体免疫系统在维持稳态中的作用版权所有分析：分析题图：图示表示HIV浓度与T细胞浓
41、度的关系HIV进入人体后，攻击T细胞，随着HIV浓度上升，会破坏更多的T细胞，使T细胞数目下降，从而使人体的细胞免疫能力丧失，体液免疫能力降低，最终使人体免疫能力全部丧失解答：解：HIV最初侵入人体时，人体的免疫系统可以消灭大多数病毒，所以HIV浓度急剧下降，正确；在HIV最初侵入人体时，随着HIV浓度的升高，T细胞浓度升高，二者并不表现负相关关系，错误；HIV攻击T细胞，使人体的细胞免疫能力丧失，体液免疫能力降低，错误；由图可知，艾滋病患者若不进行治疗，大约能生存9年时间，正确故选：B点评：本题结合曲线图，考查艾滋病的流向和预防、人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体细胞免疫和体液
42、免疫的具体过程；掌握艾滋病的致病原理，能结合曲线图中信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查28（1.5分）环孢霉素A是一种能抑制T细胞增殖的药物，它能使人体免疫系统处于无应答或弱应答状态，因此环孢霉素A可用于（）A提高器官移植的成活率B清除宿主细胞内的结核杆菌C降低恶性肿瘤的发病率D治疗艾滋病考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用版权所有分析：根据题干分析，T细胞参细胞免疫，所以T细胞数量减少使细胞免疫能力下降，因而不利用清除宿主细胞内的结核杆菌，不能用于降低恶性肿瘤的发病率和治疗艾滋病；但由于降低了特异性免疫能力，降低移植器官的免疫排斥反应，因而可用于提高器官移植的成活率解答：解：A
43、、T细胞在细胞免疫中能增殖分化形成效应T细胞，进而对移植器官产生免疫排斥反应，而环孢霉素A能抑制T细胞增殖，降低了细胞免疫能力，降低移植器官的免疫排斥反应，可提高器官移植的成活率，A正确；B、T细胞能增殖分化形成的效应T细胞，清除宿主细胞内的结核杆菌，因此T细胞数量减少时细胞免疫能力下降，因而不利用清除宿主细胞内的结核杆菌，B错误；C、T细胞增殖分化形成的效应T细胞，能清除体内的癌细胞，C错误；D、HIV病毒进入人体后，与人体的T淋巴细胞结合，破坏T淋巴细胞，使免疫调节受到抑制，D错误故选：A点评：本题考查T细胞的功能，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题29（1.5分）对于植物生
44、长素发现的相关叙述，正确的是（）A达尔文通过实验发现了生长素B温特的实验证明是化学物质引起胚芽鞘弯曲生长的C拜尔的实验是在有光的环境中进行的D鲍森詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过云母片传递给下部考点：植物生长素的发现和作用版权所有分析：生长素的发现（1）达尔文的试验：实验过程：单侧光照射，胚芽鞘弯向光源生长向光性；切去胚芽鞘尖端，胚芽鞘不生长；不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘尖端，胚芽鞘直立生长；不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘下端，胚芽鞘弯向光源生长（2）詹森的实验证明：胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂篇传递给下部（3）拜尔试验证明：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成
45、的（4）温特的试验：试验过程：接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘向对侧弯曲生长；未接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘不生长（5）郭葛的试验：分离出该促进植物生长的物质，确定是吲哚乙酸，命名为生长素 5个试验结论小结：生长素的合成部位是胚芽鞘的尖端；感光部位是胚芽鞘的尖端；生长素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位解答：解：A、达尔文并没有发现生长素，只说明某种刺激，A错误；B、温特实验证明了胚芽鞘的尖端确实产生了某种促进生长的物质，这种物质可由尖端向下运输，促进下部的生长，B正确；C、拜尔的实验是在暗箱中进行的，C错误；D、詹森的实验证明了胚芽鞘的尖端产生的
46、刺激可以透过琼脂片传递给下部，D错误故选：B点评：本题考查了生物实验中生长素的发现历程，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能30（1.5分）用单侧光照射燕麦胚芽鞘适当长时间，则下列叙述错误的是（）A胚芽鞘尖端下面的一段向光侧生长素浓度小于背光侧B胚芽鞘向光侧与背光侧生长速度不相同C胚芽鞘的某些细胞内的酶能催化色氨酸转化成生长素D在生长素的运输过程中都不消耗ATP考点：生长素的产生、分布和运输情况版权所有分析：1、单侧影响了生长素的分布，在胚芽鞘尖端生长素由向光侧运向背光侧，使背光一侧的生长素多于向光一侧，从而使背光一
47、侧的细胞伸长快于向光一侧，结果表现为茎弯向光源生长 2、生长素的运输方式为主动运输解答：解：A、胚芽鞘尖端向光侧的生长素浓度小于背光侧，A正确；B、背光一侧的细胞伸长快于向光一侧，B正确；C、生长素是色氨酸经过一系列反应合成的，胚芽鞘能产生生长素，C正确；D、生长素的运输是主动运输需要消耗ATP，D错误故选：D点评：本题考查生长素相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度31（1.5分）如果将燕麦胚芽鞘尖端切除，代之以含有适当浓度生长素的琼脂块，在单侧光照射下（）A生长素既可进行横向运输，又进行极性运输B胚芽鞘弯曲生长C胚芽鞘向光侧和背光侧生长素浓度不相同D与在均匀光照条件下，实验结果相
48、同考点：生长素的产生、分布和运输情况版权所有分析：胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的；胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激；单侧光能引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育解答：解：A、在单侧光照射下，生长素可进行横向运输；而极性运输与单侧光照射无关，A错误；B、胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，琼脂块不能感受单侧光的刺激，所以胚芽鞘直立生长，B错误；C、胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，琼脂块不能感受单侧光的刺激，所以胚芽鞘向光侧和背光侧生长素浓度相同，C错误；D、由于琼脂块不能感受单侧光的刺激，所以在单侧光照射下与在均匀光照条件下，
49、实验结果相同，都是直立生长，D正确故选：D点评：本题考查了探究植物向光性的实验以及胚芽鞘的感光部位，意在考查考生的分析能力和理解能力，属于中档题解答此类题目的关键是明确胚芽鞘的感光部位和植物向光弯曲生长的原因32（1.5分）人在恐惧、紧张时，在神经系统的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增加，该激素可作用于心脏，使心率加快下列叙述正确的是（）A肾上腺素通过神经纤维运输到靶器官B该实例的调节机制是神经体液免疫调节网络C心脏细胞膜上有与肾上腺素特异性结合的受体D人体内肾上腺素只能由肾上腺髓质释放考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用版权所有分析：激素调节的三个特点：微量和高效：激素在血液中含量很低，
50、但能产生显著的生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果 通过体液运输内：分泌腺产生的激素扩散到体液中，由血液来运输，临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病 作用于靶器官、靶细胞：靶器官、靶细胞含义：能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞作用机理：靶器官、靶细胞上含有能和相应激素特异性结合的受体，当激素与受体结合后，引起细胞代谢速率的改变，从而起到调节作用激素产生后随血液运往全身，但只作用于靶器官和靶细胞不同的激素都有自己特定的靶器官、靶细胞，但范围有大有小，如甲状腺激素几乎对所有的细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺解答：解：A、肾上腺素通过血液运输到靶器官，A错
51、误；B、该实例的调节机制是神经体液调节，B错误；C、心脏是肾上腺素的靶器官，肾上腺素与心脏细胞膜上的受体结合，C正确；D、肾上腺素是肾上腺髓质的主要激素，其生物合成主要是由肾上腺髓质铬细胞释放，D错误故选：C点评：本题着重考查了激素调节的相关知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力二.非选择题（共42分）33（10分）请回答下列人体生命活动调节的相关问题：（1）如图为某科研小组探究饮水量对人体尿量生成速率的影响，获取相关数据后所描绘的曲线据曲线分析：某健康成年人一次性口服1升清水后1h内尿量显著增加，这是由于细
52、胞外液渗透压降低，对相关感受器刺激减弱，导致抗利尿激素分泌量变化，请根据图中所给的相关信息，在答案卷上画出抗利尿激素相对量随时间（O5h3.5h之间）变化趋势的曲线（2）产生抗利尿激素的部位是下丘脑，抗利尿激素作用于肾小管和集合管，促进其对水分的重吸收（3）在尿排出过程中存在神经调节当尿量增加时，刺激位于膀胱的感受器，产生兴奋传到位于脊髓的排尿低级中枢，最终到达效应器，形成排尿反射，该反射的结构基础是反射弧健康成年人的排尿反射还受大脑皮层控制，这说明人体的神经调节系统具有1分级调节的特点考点：体温调节、水盐调节、血糖调节；神经、体液调节在维持稳态中的作用版权所有分析：水平衡调节过程：解答：解：
53、（1）一次性摄入大量水后，水分吸收后立即导致细胞外液渗透压降低，刺激下丘脑渗透压感受器，从而导致抗利尿激素分泌减少，对水分的重吸收减少，尿量增加因此在画曲线时，尿量和抗利尿激素的量成负相关，即向下降后上升 （2）抗利尿激素是由下丘脑合成并分泌的，并由垂体后叶释放，能够作用于肾小管和集合管，促进其对水分的重吸收（3）排尿过程中，当尿量增加时，刺激位于膀胱的感受器，产生兴奋传到位于脊髓的排尿低级中枢，最终到达效应器，形成排尿反射反射的结构基础是反射弧故答案为：（1）细胞外液渗透压 如图：（画对趋势可给分）（2）下丘脑 肾小管和集合管（3）脊髓 反射弧点评：本题考查了水平衡调节的相关知识，意在考查考
54、生的识记能力、作图能力和知识网络构建的能力，难度适中考生要能够识记水平衡调节的过程；识记抗利尿激素的产生部位和生理作用；理解神经系统的分级调节过程34（14分）如图是人体部分稳态的调节示意图（A、B、C、D表示激素），据图回答问题（1）正常机体需经过神经体液免疫的调节，并通过各个器官、系统的协调活动，才能维持机体的稳态（2）寒冷环境下，激素B、C（填字母）的分泌量明显增加，以增加产热，同时机体还可以通过汗腺分泌减少，皮肤毛细血管收缩等变化以减少散热当血液中激素B浓度较高时，它反过来抑制垂体和下丘脑的功能，我们称这种现象为反馈调节（3）血糖的三条来源和去路中，最主要的途径分别是食物中糖类的消化和
55、吸收和细胞中葡萄糖的氧化分解（4）激素B的靶细胞是几乎全身所有的细胞考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用；体温调节、水盐调节、血糖调节版权所有分析：1、寒冷时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进代谢增加产热当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节2、血糖调节（1）血糖食物中糖类的消化吸收；肝糖原分解；脂肪等非糖类物质转化；（2）血糖去向：氧化分解；合成糖原；转化为脂肪、某些氨基酸等；（3）激素调节：胰岛素：促进血糖浓度下降；胰高血糖素：促进血糖浓度升高由图可知：A是促甲状腺激素，B是甲状腺激素，C是肾上腺
56、素，D是胰岛素解答：解：（1）正常机体需经过神经体液免疫的调节，并通过各个器官、系统的协调活动，才能维持机体的稳态（2）在寒冷条件下，机体中的甲状腺激素和肾上腺素两种激素都会明显增加，从而使代谢活动增强，增加产热，以维持体温恒定；同时机体还可以通过汗腺分泌减少，皮肤毛细血管收缩等变化以减少散热当血液中甲状腺激素浓度较高时，它反过来抑制垂体和下丘脑的功能，我们称这种现象为反馈调节（3）血糖的三条来源和去路中，最主要的途径分别是食物中糖类的消化和吸收和细胞中葡萄糖的氧化分解（4）甲状腺激素能够促进新陈代谢，该激素几乎作用于全身所有的细胞故答案为：（1）神经体液免疫（2）B、C 汗腺分泌减少，皮肤毛
57、细血管收缩 反馈调节（3）食物中糖类的消化和吸收 细胞中葡萄糖的氧化分解（4）几乎全身所有的细胞点评：本题考查了人体内环境稳态调节的有关知识，考生要能够识记内环境稳态的调节机制；掌握寒冷条件下体温条件的方式；识记血糖的来源和去路等知识，并能够根据所学知识进行分析解答35（10分）如图为人体部分特异性免疫过程示意图，请据图回答问题（a、b、c表示细胞，表示过程）（1）人体的特异性免疫除图中所示的外，还有细胞免疫免疫（2）图中a、b、c、d能够识别抗原，并与抗原结合的是d与抗原结合后，常发生进一步变化，形成沉淀或细胞集团（3）当抗原再次进入人体时，会发生的过程是（用序号表示），其特点是迅速、强烈考
58、点：人体免疫系统在维持稳态中的作用版权所有分析：分析题图：图示为体液免疫过程，其中表示感应阶段；和表示反应阶段；表示二次免疫反应；表示效应阶段a表示B细胞；b表示浆细胞；c表示记忆细胞；d表示抗体解答：解：（1）该免疫通过浆细胞分泌抗体实现，为体液免疫特异性免疫除了体液免疫还有细胞免疫（2）a是B细胞，b是浆细胞，c是记忆细胞，d是抗体，其中a、c和d都具有识别作用，但只要d抗体能与抗原特异性结合，形成沉淀或细胞集团（3）当相同的抗原再次侵入机体时，会发生二次免疫反应，即图中的过程；二次免疫反应的特点是快速，强烈故答案为：（1）细胞免疫（2）d 沉淀或细胞集团（3）迅速、强烈点评：本题结合体液
59、免疫过程示意图，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能准确判断图示免疫反应的名称及图中各物质或过程的含义，再结合所学的知识答题36（8分）仔细观察如图所示的实验，完成下列问题（1）该实验的目的是验证生长素能促进植物生长（2）如果上面实验中把琼脂块放在胚芽鞘切段的右侧，结果如何？甲组不变，乙组向左弯曲理由是什么？乙组胚轴切段右边生长素多，生长快（3）实验中验证的激素的化学本质是吲哚乙酸考点：生长素的产生、分布和运输情况版权所有分析：胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的；胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激；单侧光能引起生长素的横向运输
60、，横向运输发生在尖端生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育解答：解：（1）实验中甲、乙之间的变量是否含有生长素，结果含生长素的乙切段生长，所以该实验的目的是验证生长素能促进植物生长（2）如果上面实验中把琼脂块放在胚芽鞘切段的右侧，则乙组胚轴切段右边生长素多，生长快，而甲组的琼脂块中不含生长素，所以甲组不变，乙组向左弯曲（3）实验中验证的激素是生长素，其化学本质是吲哚乙酸故答案为：（1）生长素能促进植物生长（2）甲组不变，乙组向左弯曲 乙组胚轴切段右边生长素多，生长快（3）吲哚乙酸点评：本题考查设计实验探究生长素作用的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点、识图分析能力和综合运用所学知识分析问题的能力，具备设计简单生物学实验的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力