1、科学探究：摩擦力考点1：摩擦力与哪些因素有关1.如图所示，穿久了的运动鞋鞋底磨损得厉害，原因是鞋底受到( )A重力 B摩擦力C压力 D支持力2.关于摩擦力产生的条件，下列说法正确的是( )A相互压紧的粗糙物体间一定有摩擦力B相对运动的物体间一定有摩擦力作用C只要相互压紧并发生相对运动的物体间就有摩擦力作用D只有相互压紧并发生相对运动或有相对运动趋势的粗糙物体间才有摩擦力作用3.上课时，老师用粉笔在黑板上写字，笔头与黑板产生的摩擦属于 摩擦，人推儿童车带着小孩行进，车轮与路面的摩擦属于 摩擦4.踢出去后在草地上水平向右运动的足球受到 的作用，方向 5.在图中作出物体沿斜面下滑时受到的摩擦力f的示
2、意图6.将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动使其运动，下列操作能使木块受到的滑动摩擦力增大的是( )A增大拉力 B改变木块运动方向C在木块上加砝码 D使木块的速度增大7.如图所示是探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验器材有：木块A一块、砝码一个，弹簧测力计一个，长木板一块和棉布一块(1)实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉木块A，使其在长木板上做 直线运动，此时弹簧测力计示数的大小等于滑动摩擦力的大小(2)甲实验中，木块A受到的摩擦力为 N.(3)比较甲、乙实验，可以探究滑动摩擦力的大小与 有关；比较 实验可以探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关(4)比较甲、丁实验，发现
3、甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出；滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论是 (填“正确”或“错误”)的(5)本实验采用的探究方法是 (填“控制变量法”或“等效替代法”)8.手拉着木块在粗糙程度不变的水平面上做加速运动，则木块受到的摩擦力大小( )A逐渐增大 B逐渐减小C保持不变 D总是等于拉力的大小9.用5 N的水平拉力使木块在水平桌面上做匀速直线运动，现改用10 N的水平拉力使木块仍在这一水平桌面上运动，此时木块受到的滑动摩擦力大小是( )A大于5 N，小于10 N B10 NC5 N D无法判断10.如图所示，将弹簧测力计左端固定在墙上，右端用细线与
4、重力为10 N的木块相连，木块放在上表面水平的小车上，弹簧测力计保持水平，现拉动小车沿水平方向做匀速直线运动，木块静止时弹簧测力计的示数为4 N，则木块所受摩擦力的大小与方向分别是( )A10 N，水平向右 B14 N，水平向左C6 N，水平向左 D4 N，水平向右11.如图所示，物体A在B的牵引下沿水平桌面向右运动，从物体B触地开始到物体A刚好静止下来这段时间内，物体A受水平桌面的摩擦力大小f随时间t变化关系的图象是（ ）A B C D考点2：改变摩擦力的方法1.运动鞋底面或汽车轮胎表面刻有凹凸不平的花纹，此特点主要是为了( )A增大摩擦 B轻便省力C增大压力 D节省材料2.如图所示的措施中
5、，为了减小摩擦的是( )A机械表保养时上油B防滑垫表面做得凹凸不平C旋钮侧面制有条纹D轮胎上制有花纹3.如图所示，用左手握住铅笔，右手握住铅笔的另一端转动铅笔当左手分别轻握和紧握时，两次转动你感觉 (填“轻握”或“紧握”)时用力大，原因是当接触面的粗糙程度相同，紧握铅笔时压力越大，摩擦力 4.以下事例中属于有害摩擦的是( )A走路时鞋底与路面间的摩擦B写字时笔与纸面间的摩擦C拿东西时手与物品间的摩擦 D机器运转时轴承与滚珠间的摩擦5.如果上课时教室内的摩擦力突然消失10 s，下列情境不可能发生的是( )A教师和学生可以更轻松地在教室内行走 B轻轻一吹，书桌上的课本便可飞出去C黑板上的粉笔字消失
6、不见了 D天花板上的吸顶灯会下落6.自行车是我们熟悉的交通工具从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识以下分析中，正确的是( )A脚踏板凹凸不平是通过增大接触面积来增大摩擦的B轮胎上制有花纹是通过改变接触面粗糙程度来减小摩擦的C刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦的D在转动的部分加润滑油是通过变滑动为滚动来减小摩擦的7.下列实例中，为了减小摩擦的是 ( ) A.要把拧得很紧的瓶盖扭开，在手和瓶盖间垫一块毛巾。B.手表上用于调节指针的旋钮刻有凹凸不平的条纹。C.为把玻璃窗擦的更干净些，要用更大一点的力压抹布。D.移动较重的货箱时，在货箱下面垫上几根圆木。8.如图所示，下列事例中属于增大摩擦的是（ ） A.加润滑油B.涂防滑粉 C.滚动轴承D.冰壶运动