1、五年级下语文补充素材-青海湖梦幻般的湖人教版教材解读课文通过优美的语言和诗一样的文字，描写了青海湖的美丽神奇，表达了作者对美丽大自然的神往，对祖国美好河山的热爱。全文可分为三部分：第一部分（1、2自然段）：去青海湖的路上。第二部分（3、4、5自然段）：青海湖是个梦幻般的湖。又可以分为三层：第一层（第3自然段）：主要描述青海湖碧绿的草滩、蓝色的湖水以及湖水湛蓝、明澈的原因。第二层（第4自然段）：主要描写青海湖粗犷、自然、质朴的美。第三层（第5自然段）：青海湖还是鸟的世界，是鱼的乐园。第三部分（6、7自然段）：赞美青海湖。教学建议主要采用自读自悟，小组合作探究，全班汇报的学法，教师要引导学生自主探
2、究、协作探究，使学生成为学习的主人，课堂的主人，教师适当给予点拨。主要步骤如下：1、由阿里山的云雾和江南的美景导入新课，简介青海湖。2、初读课文，整体感知。3、自主诵读，合作交流。4、重点品读，领悟语感。5、拓展延伸，根据课文内容或自己搜集到的有关资料为导游写一篇解说词，并学做导游，要求学生自由组成旅游团，自我推荐尝试当导游，全程陪同作解说，最后评选出优秀导游员。词语注释启明星：我国古代指日出以前，出现在东方天空的金星。扑朔迷离：比喻事物错综复杂，难于辨别。徜徉：闲游，安闲自在地步行。绿茵茵：碧绿碧绿的。恬雅：安静而平素。锦缎：表面有彩色花纹的丝织品，可做服装和装饰品等。涟漪：细小的波纹。眸子：本指瞳仁，泛指眼睛。浮游生物：生活在海洋或湖沼中，行动能力微弱，全受水流支配，并且身体较小的动物或植物，如水母、藻类。晶莹明澈：光亮而清澈。连绵起伏：山脉接连不断，一起一落。逶迤：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲延续不绝的样子。妩媚：课文中形容西湖美好可爱。震慑：震动使害怕。课文中形容作者被青海湖所震惊。酣畅淋漓：形容非常畅快。雕琢：过分地修饰。粗犷：粗豪，豪放。繁衍：逐渐增多或增广。梦幻：梦境。
