1、高考资源网（） 您身边的高考专家高一语文：1.2 诗二首 精品测试（人教版必修1）(时间：45分钟分值：50分)一、基础知识(18分，每小题3分)1下列加点字的注音全都正确的一组是()A荡漾(yn)河畔(pn)颓圮(p)B寂寥(lio) 彷徨(pn) 长篙( go)C斑斓(ln) 笙箫(shn) 漫溯(shu)D满载(zi) 浮藻(zo) 青荇(xn)解析：B项，“寥”读lio；C项，“溯”读s；D项，“载”读zi。答案：A2下列语句衔接恰当的一组是()(1)我那时有的是闲暇，有的是自由，有的是绝对单纯的机会。说也奇怪，竟像是第一次，我辨认了_。(2)一别两年多了，康桥，谁知我这思乡的隐忧？也
2、不想别的，我只要那_，独自斜倚在软草里，看第一颗大星在天边出现。星月的光明，草的青，花的香，流水的殷勤草的青，花的香，星月的光明，流水的殷勤晚钟撼动黄昏，田野没遮拦晚钟撼动的黄昏，没遮拦的田野ABC D解析：第一句填入是按由高到低、由实到虚。第二句缺少的部分在句子中作时间和地点状语。答案：D3对下列修辞手法的判断，不正确的一项是()A那河畔的金柳，/是夕阳中的新娘(比喻)B在雨中哀怨，/哀怨又彷徨(顶真)C我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘(借代)D夏虫也为我沉默，/沉默是今晚的康桥(拟人)解析：应为比喻。答案：C4比较雨巷再别康桥，其中说法错误的一项是()A两诗共同特点都是首尾两节大
3、体相似而微有差异。B两诗都有很强的音乐性和韵律感。C两诗都是通篇使用重叠和反复的句式，营造一种低回迷茫的氛围。D两诗所表现的情感很不一样。解析：“低回迷茫”错，再别康桥营造的是一种宁静、清丽、淡淡忧伤的氛围。答案：C5下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A徐志摩可以说是新诗的诗魂，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”又是“末代诗人”，他以后的继承者未见有能望其项背的。B诗人在乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，展纸执笔，信手拈来，记下了这次重返康桥的切身感受。C他完全沉醉在大自然的怀抱里，临到他要离开伦敦的前夕，在一个美丽的黄昏，他漫步于康桥，举步维艰，写下了这首诗。
4、D夕阳下流淌的康河，波光潋滟，栩栩如生，河畔的金柳姿态婀娜如妩媚的新娘，动人心弦。解析：B项“信手拈来”指随手拿来，多形容写文章时能得心应手地运用词汇和选用材料，此处应指思路畅通。C项“举步维艰”形容行动困难或生活艰难，与语境不符。D项“栩栩如生”形容生动逼真，与语境不合。答案：A6下列各句中没有语病的一句是()A考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对墓主所处时代有了进一步的了解。B当年，梁启超为徐志摩和陆小曼证婚时，就直言他俩是“品格有问题的人”，并希望他们以后不要在道德上再出问题了。C读完徐志摩的我所知道的康桥，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所
5、感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。D王林待在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。解析：A项“两千多年前”应放在“文物”之前，并在“两千多年前”后加“的”。C项缺少主语，句子混乱。D项“十天的报纸”有歧义，可理解成“十天内的报纸”，也可以理解成一共看了“十天”的报纸。另外本句也不存在因果关系。答案：B二、阅读鉴赏(20分)(一)阅读下面的诗歌，完成79题。死水注闻一多这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。也许铜的要绿成翡翠，铁罐上绣出几瓣桃花；再让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。让死水酵成一沟绿酒，飘满了珍珠似的
6、白沫；小珠们笑声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。那么一沟绝望的死水，也就夸得上几分鲜明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声。这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在，不如让给丑恶来开垦，看它造出个什么世界。1925年4月注对死水的写作时间和写作缘起有不同的说法。一般认为，1922年闻一多赴美留学，他不堪忍受身为中国人所受到的歧视，写过多首爱国主义诗篇。1926年他怀着对祖国的渴念从美国归来，但北洋军阀统治下民不聊生的黑暗现实令他极为失望，他痛呼：“我来了，我喊一声：这不是我的中华。”正是这种为现实所打击了的爱和期望，成为本诗流露的思想感情的深层根基。7(对应考点链接)根据注释所提供的相关背景，
7、结合诗歌，说说死水中“死水”的象征意义和诗人可能寄寓的思想感情。(4分)答：_答案：死水是诗人处于思想迷茫时期的心灵袒露。以一沟死水象征那个黏滞不动的、沤得发臭的、完全丧失生命力的社会现实。“一沟绝望的死水”是诗人对现实的否定，表现了诗人鲜明的批判立场。8诗中的“翡翠”“桃花”“罗绮”“云霞”都是美的事物，它们与“死水”有什么关系？(4分)答：_答案：丑恶的事物(死水)尽情美化自己，效果则更丑。对比鲜明，写出了死水不可救药。9最后一节中的“不如让给丑恶来开垦，/看它造出个什么世界”，应如何理解？(4分)答：_答案：表达了诗人对光怪陆离的旧社会的深恶痛绝，诗人将理想中的“美”与现实中的“丑”尖锐
8、对立起来，诗人对“死水”彻底绝望。(二)阅读下面的诗歌，完成1011题。在天晴了的时候 戴望舒在天晴了的时候，该到小径中去走走；给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢； 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起他们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自由闲游，把它的饰彩的智慧书页曝着阳光一开一收。到小径中去走走吧，在天晴的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。新阳推开了阴云了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿云的脚迹他也在闲游。10这首诗主要运用了哪些意象？(4分)答：_答案：主要意象有泥路、小草、白菊、凤蝶、新阳、云影等。11这是一首写什
9、么内容的诗？在写法上有什么特点？给人怎样的感受？(4分)答：_答案：这是一首写乡村生活的诗歌。运用拟人手法，把景当做人来写。扑面而来的乡村气息让人沉醉，它让所有有过农村生活经历的人找回失落的记忆和感觉。三、表达交流(12分)12再别康桥中诗人选取了“云彩”“金柳”“夕阳”“波光”“艳影”“青荇”“彩虹”“青草”“斑斓”等词语，给读者以视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。请将下面提供的词语，扩展成一段话，描绘出一个优美的意境。(不少于50字)(6分)小河柳树夕阳青草歌儿答：_答案：村边，一条弯弯曲曲的小河奏着叮叮咚咚的曲子流向远方，夕阳把一片金辉撒在微波上，也给河边的柳树描出金色
10、的轮廓，柔嫩纤细的柳枝在风中摇曳着，青草丛中的青蛙们也伴着流水的曲子唱起了婉转动听的歌儿。13某中学将于2011年9月20日举办诗歌朗诵会，请根据对下面诗歌内容、风格等方面的理解或评价，在三首诗词之间为主持人报幕各设计一段衔接语。(每段不超过50字)(6分)徐志摩再别康桥衔接语：(1)_戴望舒雨巷衔接语：(2)_毛泽东沁园春长沙解析：此题考查语言表达的简明、连贯、得体的能力。解答时串联词应紧扣三首诗词的内容，并做到衔接紧密、过渡自然。参考答案：(1)让我们挥一挥手，告别柔美、静谧的异国康桥，随诗人戴望舒去感受小巷深深、丝雨霏霏的江南情调吧！(2)“康桥”“雨巷”牵动着诗人的情思，而祖国万里江山无限的风光更是激励着伟人毛泽东歌咏祖国雄姿伟象，矢志主宰沉浮！高考资源网版权所有，侵权必究！