1、五年级下语文补充素材-乌塔人教版重点生字漱：sh 含水荡洗口腔：漱口。洗漱。盥漱（洗手或漱口）。笔画数：14；部首：氵；笔顺编号：44112512343534 造句：饭后漱口是一种良好的生活习惯。萨：（薩）s 菩萨见“萨满跳神作法的男巫。姓。菩”。笔画数：11；部首：艹；笔顺编号：12252414313造句：菩萨是劳动人民心中善良慈悲的象征。腊：（臘）x 干肉：“噬腊肉，遇毒。”晾干：“燃得而腊之以为饵。”皮肤皴皱。笔画数：12；部首：月；笔顺编号：351112212511造句：北方的腊月大雪纷飞。逻：（邏）lu 巡察：巡逻。逻吏（巡逻官）。逻骑。逻卒。遮拦：“蛛蝥结网工遮逻”。笔画数：11；
2、部首：辶；笔顺编号：25221354454造句：附近小区每到深夜都有巡警在巡逻。辑：（輯）j 聚集，特指聚集材料编书：辑录。辑要。辑逸。编辑。纂辑。聚集很多材料而成的书刊：丛书第一辑。和，和睦：辑睦。敛，拖着不便脱落。古同“缉”，连缀。古代称协调驾车的众马。笔画数：13；部首：车；笔顺编号：1521251122111造句：小雪的妈妈是出版社的编辑。重点词语惬意：这里是很满意、很舒服的意思。语塞：指不知怎样回答对方的问题。学习目标1掌握本课生字2有感情地朗读课文，读懂课文内容。3能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。4选编这篇课文的目的，一是为了开阔学生的视野，使学生了解世界上
3、其他国家儿童的成长经历，培养自己独立生活的意识和能力；二是培养学生阅读有自己的见解，并愿意与大家交流阅读感受。课文重点这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。文章按照事情发展的顺序来写。先写“我”在罗马的一个旅馆里结识了德国小姑娘乌塔，写她“睡得正香”以及起身后收拾好行装、外出游览；接着写晚上回到旅馆后“我”和乌塔的谈话，主要谈的是乌塔这次旅游的行程之长、安排之细、准备之久，以及她要在亲身经历中认识世界的想法；最后写乌塔与“我”道别，继续她未完的旅程。课文主要通过以下几种写作方法来突出乌塔鲜明的性格特点。（1）在描写
4、中展现性格特点。语言描写集中在第8、9自然段里，这些语言表现了乌塔对事物有自己独特的见解，体现了她在思想上的独立。文中的一些细节描写也很有特点。这个14岁的女孩虽然独自在异国他乡，但是能在旅馆里“睡得正香”，她能自己安排一天的活动，自己收拾东西，按时外出游览，从这些描写中可以看出乌塔做事很有经验、从容不迫。（2）在对比中突出人物性格特点。一是和作者对比。作者写了自己在青年旅馆里“筋疲力尽”“匆匆洗漱”“疲倦地回到旅馆”，而乌塔却可以在旅馆里“惬意地趴在床垫上，一边吃糖，一边看一本厚厚的书”。二是和中国孩子对比。文中写了中国孩子的生活，有电视，有儿童图书，有游乐园，但父母一般不放心让他们一个人出远门；而乌塔却在14岁的年龄独自一人游欧洲。在这样的对比中突出了乌塔的自立意识和独立生活的能力。相关知识乌塔是九年义务教育小学语文第十册第二组的一篇略读课文，课文主要讲了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情，反映了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识，同时也反映了他们对生活的热爱。文章按事情发展顺序来写。先写初逢乌塔，是在罗马的旅馆里，主要写她“睡得正香”和起身后利利索索地收拾好行装，准备按计划继续游览；接着写晚上回到旅馆后“我”和乌塔的谈话，主要写了乌塔的这次旅游的行程之长，安排之周，准备之久，以及独立生活的意识；最后写乌塔和“我”道别，继续她未完的旅程。
